小學管理制度

時間：2024-09-22 14:39:34 制度

小學管理制度15篇【精選】

　　在發展不斷提速的社會中，很多場合都離不了制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的小學管理制度，歡迎大家分享。

小學管理制度15篇【精選】

小學管理制度1

　　小學儀器室管理制度的重要性不容忽視，它：

　　1. 確保實驗教學的質量：良好的管理制度能確保設備的完好，避免因設備問題影響教學質量。

　　2. 保障師生安全：通過規范操作，減少因不當使用造成的.傷害。

　　3. 提升資源利用率：有效管理可延長設備使用壽命，降低更換頻率，節省學校開支。

　　4. 培養良好習慣：通過制度約束，培養學生的責任感和愛護公共財物的習慣。

小學管理制度2

　　為貫徹落實教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》，根據區教體局文件精神，我校充分發揮課外讀物的育人功能，豐富學生閱讀內容，拓展學生閱讀活動，努力規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園。現結合本校實際，制定我校課外讀物進校園管理工作方案。

　　一、總體目標

　　充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。

　　二、基本原則

　　把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

　　梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。

　　加強研究，創新機制。借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數據庫，探索有關文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式，加強對閱讀數據的分析和運用，為學生全面發展服務。

　　三、主要任務

　　（一）加強學校圖書館建設，發揮閱讀主渠道作用

　　1、增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道，圖書館要充分發揮主陣地作用，依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，結合學校教育教學改革需要，切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、圖書館專業人員、家長、學生代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數量，確保和提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。

　　2、建設圖書館課程，豐富課外閱讀活動。重視學生閱讀需求，關注教育教學改革需要，加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發圖書館課程，定期開展圖書館利用教育，面向全體新生開設入館教育等課程；組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

　　3、有序引進數字出版產品，探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上，根據學段特點，有序引進館藏圖書中的數字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導，嚴格執行相關管理要求，探索出有益于學生身心健康的數字出版產品進校園管理辦法。

　　4、加大圖書館建設力度，提升服務能級。根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動，爭創示范圖書館。以評促建，提升圖書館品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學生最喜歡的`學習空間。

　　5、收集閱讀信息，挖掘數據價值。充分利用信息化智能技術，對圖書借閱情況進行統計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息，并從不同維度做好分類統計和差異比較。利用信息化手段，定期向學生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目，同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發建設等積累數據，提供精準服務。

　　6、加強隊伍建設，服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業人員資格準入規定，建立與完善圖書館專業人員培訓進修、績效考核等管理制度。

　　（二）豐富課外讀物資源，規范進校園渠道

　　1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，并報區教育局備案。

　　2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

　　3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可并審核，報學校備案。

　　4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

　　（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制

　　1、規范課外讀物推薦環節。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。相關環節可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。

　　2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，定期對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

　　四、保障措施

　　（一）強化組織領導，明確責任主體

　　學校成立課外讀物進校園管理工作領導小組，明確課外讀物進校園管理主體責任，完善指導、監管機制。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班主任

　　（二）加大經費投入，規范采購流程

　　完善學校圖書經費保障機制，加大對圖書館文獻資源建設經費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經費，確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。

小學管理制度3

　　一、文件資料類

　　1、上級文件。

　　2、少先隊工作計劃。

　　3、少先隊工作總結。

　　4、少先隊工作簡報。

　　5、少先隊工作請示和報告。

　　6、少先隊工作通知。

　　二、組織建設類

　　1、組織情況。包括：學校大隊委情況一覽表（每年改選一次）、中隊組織情況一覽表（每學期改選一次）、校外輔導員情況一覽表、大，中隊輔導員情況一覽表。

　　2、隊籍管理。包括：少先隊員入隊申請書、少先隊員登記表、隊關系轉動。

　　3、代表大會。包括：大會議程、代表資格審查報告、大會工作報告、大會提案、開幕詞與閉幕詞。

　　4、日常事務。包括：大中隊的'會議記錄、大中小隊的活動記錄、大隊日志。

　　5、評優材料。包括：評優標準和推優登記表。

　　三、教育活動類

　　1、少先隊活動方案。

　　2、少先隊活動經費預算報告。

　　3、少先隊活動倡議書。

　　4、少先隊活動協議書。

　　5、少先隊活動紀實。

　　6、少先隊活動新聞報道。

　　四、陣地建設類

　　1、制訂各類陣地[達標要求"。

　　2、建立和健全各類陣地的管理制度。包括：報名制度、組織制度、值日制度、評比制度。

　　3、收集和整理各類陣地的廣收資料。包括：文件及計劃總結類，管理制度類、活動資料類。

　　五、科研管理類

　　1、少先隊調查問卷。

　　2、少先隊調查報告。

　　3、少先隊科研實驗方案

　　4、少先隊科研課題中期匯報。

　　5、少先隊科研結題報告。

　　6、少先隊工作論文。

　　六、信息技術類

　　1、校園廣播系統。

　　2、校園電視系統。

　　3、活動圖片

　　4、多媒體輔助系統。

　　5、電腦網絡系統。

　　6、少先隊網頁

　　7、少先隊無紙化辦公。

小學管理制度4

　　為規范我校的財務行為，加強財務管理，提高資金使用效益，促進教育事業優先發展，根據《事業單位財務規則》、《市學校財務管理制度》和國家有關法規，學校特點，制定本制度。

　　一、學校財務管理的基本原則是：貫徹執行國家有關法律、法規和財務規章制度；堅持勤儉辦學的方針；正確處理事業發展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的關系。學校財務管理的主要任務是：合理編制學校預算；依法多渠道籌集事業資金；加強核算，提高資金使用效益；加強資產管理，防止國家資產損失；建立健全財務規章制度；對學校經濟活動進行財務控制和監督；定期進行財務分析，如實反映學校財務狀況。

　　二、財務收支管理

　　（一）、收入管理

　　1、收入是指學校開展教學活動及其他活動依法取得非償還性資金。包括：財政補助收入、上級補助收入、事業收入、附屬單位上繳收入、勤工儉學收入和其他收入。

　　2、學校必須嚴格按照國家有關規定依法組織收入；各項收費必須嚴格執行國家規定的收費范圍和標準，并使用符合國家規定的合法票據；各項收入必須全部納入學校預算，統一管理，統一核算。

　　3、學校要自覺執行“收支兩條線管理”的原則，各項經費必須及時足額上繳學校，做到票款同步。

　　（二）、支出管理

　　1、支出是指學校為開展教學活動及其他活動發生的各項資金耗費和損失。包括：事業支出、建設性支出、經營性支出。

　　2、學校的支出應當嚴格執行國家有關財務規章制度規定的開支范圍及開支標準，精打細算，厲行節約，使各項支出發揮出最大的經濟效益。

　　3、學校要加強對支出的管理，各項支出應按實際發生數列支，不得虛列虛報，不得以計劃數和預算數代替，學校支出須使用合法票據。

　　4、嚴格開支審批手續和批準權限：10000元以下支出，由校長審批；重大資金使用，根據“三重一大精神”須由校務會議集體討論決定，然后再由校長審批；維修、基建、綠化、設備添置，由校務會議集體討論后報上級部門備案或審批。

　　5、支票領用必須由部門主管領用并交于經辦人員，領用前必須在財務處作好登記。

　　（三）、財會人員職責

　　1、學校會計解結算中心具體負責本單位的財務會計工作，進行會計核算，實行會計監督。做到憑證合法、手續完備、帳目清楚、數字準確、及時記帳、按時結帳、如期報帳、經常分析、如實反映情況。并運用會計資料進行科學分析，做好學校領導參謀。做好學校的收費管理，制止亂收費。

　　2、出納人員應熟悉、掌握財務制度和收支標準，認真把關，嚴格審查原始憑證，以合法、完整的原始憑證為收入和支付的依據，對不符合制度和規定的經濟業務，不予辦理和報銷或要求退還補正。嚴格遵守現金管理制度，控制庫存現金限額。(本文來自于范-文-先-生-網)及時辦理現金、銀行收支業務，及時登記現金及銀行日記帳，做到日清月結。妥善保管現金、有價證券及應收票據，嚴格掌握庫存現金限額和現金使用范圍，不得以白條子抵充現金，也不得坐支現金。嚴格空白支票和票據管理，銀行印鑒分人保管，確保資金安全。出納人員不得兼管稽核、會計檔案和收入、費用、債權債務帳目的登記工作。

　　3、報帳人員負有出納的職責外，還應做好以下幾點：

　　⑴、及時將學校收入解繳銀行，并將收入記帳聯和銀行存款回執交學校會計人員入帳；

　　⑵、在500元備用金范圍內支付學校各項支出業務，并及時向學校報帳；超過500元的支出業務應按批準權限規定，報校長審批后支付。

　　4、財會人員應認真做好會計核算工作。記帳憑證每月應連續編號、認真復核、及時打印、妥然粘貼，發現有錯及時更正，確保會計核算資料的準確性。

　　由于憑證錄入錯誤而導致會計帳簿發生錯誤，只能通過調整憑證的方法進行調整，即另編記帳憑證以紅字沖錯誤憑證，重新編制正確憑證，任何人不得通過其他操作對機內帳簿作無痕修改。

　　5、報表是進行會計信息綜合的重要手段，是反映學校一定時期財務狀況和事業發展成果的總結性書面文件。會計報表必須實行全市統一格式，不得隨意修改報表格式和確定報表文件名稱，并按規定要求報送。做到內容完整，數據準確，報送及時。

　　6、做好財務分析。學校的財務分析是財務管理工作的重要組成部分，財務分析的內容包括學校事業發展和預算執行、資產使用管理、收入、支出和專用基金變動、財務管理以及事業和業務工作完成情況、存在主要問題和改進措施等。

　　三、固定資產管理

　　學校固定資產是國家財產，是保證教育、教學工作，滿足師生生活所必須的物質基礎。學校應加強對固定資產的使用管理，充分發揮其作用。

　　1、固定資產的管理和使用。

　　學校固定資產的管理必須貫徹“統一領導，分工負責，管用結合，合理調配，物盡其用”的原則，建立健全管理和使用制度，充分發揮固定資產的作用。

　　財產總保管員負責財產明細帳的管理，做好固定資產的驗收保管、頒發、調撥、登記、維修工作，定期檢查核實分管的財產。當分保管員調換時，負責監督交接工作。

　　財產保管員分管財產、設備的保管、使用、維修，隨時記錄分管財產的'變動情況，定期（每學期一次）清查盤點，做到帳卡物相符。學校財產、設備由總務處統一調配使用，專用設備要專管專用，財產設備的使用須有領用、借用、回收手續，努力提高使用效率。

　　學校教職工調離，必須辦理公物歸還移交手續，經財產總保管員簽字后，學校行政才可辦理調動手續。

　　2、資產的帳、冊

　　財產分保管員應對分管固定資產建立財產登記清冊，記錄所分管財產的品名、規格、數量、單價、價值等。

　　學校必須做到帳冊記錄齊全，帳物相符，帳帳相符。

　　3、固定資產減少的鑒定、報批

　　學校固定資產的報廢、報損和轉讓，一般經學校負責人批準和7人資產處置小組討論。房屋、建筑物、車輛等的大型、精密、貴重設備儀器的報廢、報損和轉讓，要經過有關部門技術鑒定，經主管部門或國有資產管理部門、財政部門批準后予以核銷。

　　固定資產經鑒定不能使用且無使用價值時，應填寫固定資產報損單，經學校負責人批準和7人資產處置小組討論方能報損，并作相應的帳務處理，申報表一份交會計作記帳憑證。收回的變價款上繳財政。

　　學校應當定期或不定期地對固定資產進行清查盤點。年度終了前應當進行一次全面的清查盤點，對固定資產的盤盈盤虧應當按規定程序及時處理。

　　四、收費管理

　　嚴格收費管理，加強行風建設，學校要進一步統一思想，提高認識，常抓不懈，嚴格要求，規范學校收費行為，樹立教育的良好形象和聲譽。

　　健全收費許可證制度。學校必須在收費前依據有關文件及時向物價部門辦理《收費許可證》的申領和變更手續；實行收費公示制度，嚴格按規定亮證收費，公開學校收費項目和收費標準，自覺接受社會的監督；規范學校收費票據，嚴禁自制或代用其他票據，票據的結報實行“向誰購領向誰結報”的辦法。

　　加強代管費的管理，代管費要按規定統一收繳，集中管理，單獨核算，專款專用，按規定項目列支，每學期結束前必須按實結清，列明細向學生公布，余額退還。

　　五、內部牽制制度

　　為了在經濟業務處理中查錯防弊，以保證會計信息質量和學校財物的安全完整，各校應制訂學校內部牽制制度。

　　凡涉及款項和財物收付、結算及登記每一項經濟業務的處理過程，必須由兩人或兩人以上共同分工負責。

　　經費的報銷需有經手人、驗收人（或證明人）簽字，報校長按權限審批后才能辦理。重大經濟業務須經校務會議研究決定。

　　帳、錢、物相互獨立分管。貨幣資金實物形態保管和反映貨幣資金增減變化記錄完全獨立。財產物資保管和反映財產物資增減變化的記錄完全獨立。

　　簽發支票所使用的印鑒，有學校領導和學校報帳員分別保管。

　　實行財務公開、民主理財，增強學校財務工作透明度。學校應建立財務審查小組，對學校經費收支情況每月進行審查，公開學校經費收支的項目和內容，加強群眾性的財務監督。學校年度收支預、決算應向教工代表大會報告，接受審議。

小學管理制度5

　　一、學校食堂必須設立專賬，配備兼職或專職會計和兼職出納，對學校食堂財務進行核算和管理。

　　二、學校學生食堂設立專門的銀行存款賬戶，學生食堂的所有收入必須按時繳入學生食堂賬戶，超過1000元現金必須開具發票。

　　三、一切開支必須有票據，憑票核算。購物100元以上必須報學校校長批準，兩個人同時購買。發票必須由賣方或單位簽字，經辦人員和委托人簽字后才能入帳。

　　四、實事求是核實食品成本，嚴格實行零利潤原則，確保國家財政補助資金100%用于學生營養午餐，不得克扣、截留、擠占和挪用專項資金，確保食堂正常運轉，千方百計為學生服好務。

　　五、規范食堂供應渠道，實行政府采購，配送的.糧油、蔬菜、調料、肉類等自行采購，大宗商品采購由學校管委會提出，提交校委會或教工會議討論通過后方可采購。

　　六、學校不得將雜費、招待費等在學生食堂報銷，嚴禁侵占學生利益。

　　七、學校食堂財務做到日清月結，每月按時公示相關內容，接受師生和群眾的監督。

　　八、學生食堂會計憑證不得隨意銷毀。

　　九、各學校每月應及時向中心提交賬目，中心也應滿足縣局按時提交賬目的要求。

小學管理制度6

　　美術教室使用制度

　　1、嚴格遵守教室使用規則，一切行動聽任課教師指揮，進入美術教室時要保持良好秩序，不準喧嘩、打鬧。

　　2、進入教室后，不得隨便亂動教具，例如石膏像、靜物器皿，本室人員未經允許不得動用本室任何器材，不得將器材外借或帶出室外。 3、全體師生要愛護本室器材，自覺遵守本室使用規則。

　　4、保持教室的清潔衛生，不得隨地亂丟廢紙、廢物、定期組織學生打掃。 5、使用完畢，將器材、作品整理好方可離開。 6、離開時，關閉電源、門窗。

　　7、嚴禁學生在室內吃零食、扔垃圾行為，對違紀行為要及時制止，對未能處理的問題應及時向管理老師匯報。

　　8、違反規定者，視情節輕重，給予公開批評、賠償損失或校紀處分。

　　美術器材管理制度

　　一、熱愛本職工作，以積極認真的態度做好器材管理工作。

　　二、熟悉教材和課程標準，需添置美術器材的要提前向學校提出申請，經批準后由學校相關部門負責購買。

　　三、定期清點美術器材的規格、數量，造好明細帳冊。

　　四、合理考慮器材使用的便捷和存放安全等因素，有序放置各類器材。

　　五、妥善保管美術器材，落實防潮、防蝕、防暴曬措施，做好器材的`保潔工作，不準在上面亂涂亂畫。

　　六、學生使用器材必須在教師的現場指導下方能操作。

　　七、嚴格履行借用手續，做到先登記后領取。所有器材只為本校師生服務，不得任意外借給學生或校外人使用。

　　八、落實責任，若器材出現遺失和損壞現象，管理員應調查原因并及時登記造冊。凡因使用不當造成遺失或損壞現象的，追究當事人責任，并照價賠償。

　　九、保持器材室的清潔衛生，做到室內整潔，空氣清新。

小學管理制度7

　　1.負責門衛人員必須保證每天24小時不斷崗，有事外出必須請假，并有人臨時頂替。

　　2.門衛代表著學校的形象，因此值班時要講究文明禮貌，做到既堅持原則，又不發生爭吵。

　　3.值班時門衛人員不允許做與值班無關的事情，如打撲克、洗衣服等等。

　　4.每天學生上學、放學時，必須同值班教師一起在門前執勤，負責學生出入，并攔截社會閑雜人員入內。

　　5.中午和假日要鎖好大門，不放學校附近的閑雜人員到學校打球，或帶孩子到校園內玩耍。

　　6.上班時間一切車輛不許放入校內;一切非本校人員到校找校長、教師的，門衛要用內部電話聯系，不經本人同意的一律不允入內。

　　7.家長找孩子有事的，可通過班主任傳話;個別需見孩子的`要經班主任同意，讓孩子在傳達室同家人見面。

　　8.門衛除履行以上職責外，還要負責校園內花草樹木的澆水、施肥、剪枝，以及學生離校后的關燈、關窗、關水等事宜。

　　9.學生在校期間一律不準外出，有病去叫班主任通知家長接回。

　　10.及時接收各級各部門的電話。接電話時要禮貌用語，并及時向學校和有關人員傳達電話內容，不能誤事。

　　一、門衛必須24小時在崗，(早上6：30開校門，6：40鎖校門，8：00開校門，9：00鎖校門。下午4：00開校門，5：00鎖校門，8：00開校門，8：10鎖校門，校門開著的時間段，必須隨時注意校門口出入人員動向。無特殊情況一律不得開校門。)不得擅離職守。絕不允許出現上班時間沒人管理狀態。后勤人員開校門后應立即鎖上，學校教職工必須遵守作息時間(開鎖校門時間)配合門衛工作。

　　二、外來人員(上級領導檢查工作)出入校門必須嚴格登記，認真履行登記手續。對非本校人員(上級領導)進校要嚴格門禁制度。因聯系公務需要進校的，門衛要查驗并登記本人的有效證件(身份證)，詢問事由，規范完整填寫登記表格，并聯系校內有關人員，確認是否接待后，決定是否允許進入學校。對放行人員，門衛應告知其處理完事情后馬上出校，出校時填寫外來人員出校記錄。對外來人員進出校時所攜帶物品要注意觀察留意，必要時進行查問。

　　三、寄宿學生未經班主任或學校領導批準，不得隨意離校出門。學生因生病或其它特殊情況的確需要出門時，必須先向班主任提出書面申請，指定陪同人員，經班主任簽字同意，再持請假條。

　　到門衛處填寫外出登記表后，方能與陪同人員一同離校。門衛嚴格登記并要妥善保存學生請假資料。學生遇傷、急病等緊急情況，急需出校而來不及辦理請假手續的，應迅速確認，放行出校，并及時通知班主任或值日教師。

　　四、家長接送學生來校一律到門口止步(特殊情況經門衛批準除外)。

　　五、凡外出學生，必須嚴格履行請假手續，必須有指定陪同人員。

　　六、教職工親友來校探視，必須由本校教職工親自登記，陪同進出。

　　七、門衛對操外地口音、持外地證件的人員要求進校或帶學生出校要認真查驗證件并聯系相關部門，確認后放行,對形跡可疑的人員要仔細盤查。

　　八、遇學校組織重大活動如考試等，原則上不接受訪問〔特殊情況先請示校領導〕。

　　九、門衛負責校門一帶衛生保潔，堅持每天清掃兩次。

　　十、門衛須嚴格執行本制度，如有違反或未認真執行的，學校將視其情節輕重予以批評教育，并追究其相應責任。

小學管理制度8

　　為了加強校園安全管理，保障師生人身安全，維護校園和諧穩定，結合上級部門要求，校園需實行封閉式管理，特制定本制度。

　　一、學校門崗實行24小時有人值班制度，由專職安保人員負責管理。除上學、放學期間，校門一律關閉。

　　二、學生家長在學校大門處接送學生。周一8：00前、周五15：00后，家長可進入學校送放學生被褥和衣物。

　　三、實行家長預約接待制度。每周五下午15:00-17:00為校長接待時間，家長可以通過電話提前進行預約。

　　四、學校教職工憑工作證進入校園；施工人員應佩戴學校發放的施工證進出學校。

　　五、門衛人員需嚴格執行學校會客制度，來訪者應進行登記，寫明進出校時間與事由，由門衛電話聯系，經確認后方可入校。酗酒、閑雜人員、推銷商品人員及可疑人員嚴禁進校。門衛人員應切實負起登記責任，不得以口頭詢問代替登記。嚴禁各種易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進入校園。

　　六、學校門衛應嚴控學生課間擅自離校，因特殊情況需出校門的學生應持有離校證明方可放行。學校在上課、辦公時間，在校教職工不得隨意離開學校，凡需外出應在門衛處進行登記。

　　七、放學后，學生因故需要返回學校，必須有家長陪同。若無家長陪同，門衛有權阻止學生進入學校。

　　八、學校門衛要嚴把貨物、車輛進出關。貨物出校門，需憑相關部門證明（出門單）經確認后予以放行。本校及上級部門機動車輛進校，應指引到指定停車區停放。校外機動車輛一律不得入內(特殊情況除外)。

　　九、上學和放學期間，安保人員和值班人員應在學校門前協助疏導師生有序出入，確保門前暢通。對在學校門前占道、滋事、取鬧等行為，應當及時制止，對不服從管理、危及校園師生人身及財產安全的行為，應及時向公安機關報警。

　　十、學校門衛要有完整交接班制度，門衛接班時，必須互相詢問情況，移交值班記錄，巡視相關場所。嚴禁串崗和脫崗現象發生；堅守崗位，不得擅離職守，不做與工作無關的事情，時刻注意進出校園的人員及值班室周圍的.情況。

　　十一、學校家長會、開放日或其他活動需家長進入校園的，由學校安排人員值班和強化校內巡查，保障校園安全。

　　十二、校園電子門禁系統完成后，電子門禁卡將作為進出學校的憑證。

　　十三、本制度至20xx年3月23日起實施。

小學管理制度9

　　辦公室教師管理制度旨在規范教師的工作行為，提高教學效率，維護良好的辦公環境，促進團隊協作，確保教育質量的持續提升。這一制度涵蓋了以下幾個核心方面：

　　1. 教師職責與工作規范

　　2. 時間管理與出勤制度

　　3. 教學計劃與課程設計

　　4. 教學評估與反饋機制

　　5. 師德建設與行為準則

　　6. 資源共享與協作機制

　　7. 培訓與發展機會

　　內容概述：

　　1. 教師職責與工作規范：明確教師的教學、科研、輔導學生等基本職責，制定課堂教學、課外活動、學術研究等方面的行為標準。

　　2. 時間管理與出勤制度：設定正常的工作時間，規定請假、遲到、早退的處理辦法，確保教師的工作時間得到有效利用。

　　3. 教學計劃與課程設計：要求教師制定詳細的教學計劃，包括教學目標、教學方法、教學進度等，保證教學質量。

　　4. 教學評估與反饋機制：建立定期的.學生評價、同行評價及自我評價體系，為教師提供改進教學的依據。

　　5. 師德建設與行為準則：強調教師的職業道德，倡導尊重學生、公正公平、廉潔自律的行為規范。

　　6. 資源共享與協作機制：鼓勵教師間的資源共享，如教學資料、教學經驗，以提升整體教學效果。

　　7. 培訓與發展機會：提供專業發展機會，如參加研討會、進修學習，以提升教師的專業能力。

小學管理制度10

　　為了進一步加強學校課桌凳管理，減少課桌凳損壞，落實好責任制，保障學校的正常教學。制定學校與班主任課桌凳責任書，內容如下：

　　1、班主任是班級課桌凳管理和使用第一責任人。課桌凳的管理要落實到每一個學生，實行責任到人，誰損壞賠償。

　　2、學期開學時，學校與班主任要有交接手續（接多少桌凳）；學期結束，班主任與看管人員有交接手續（還多少桌凳、損壞多少）；要做好防火、防潮、防霉等工作，實行嚴格環節管理與責任追究制度。

　　3、課桌凳排列要整齊，要保持清潔美觀。要加定期強對學生責任意識和保護課桌凳意識教育。教育學生正確的坐姿；值日生打掃衛生時，凳子要輕拿輕放；任何學生不準在桌子上、凳子上踩踏玩耍。

　　4、嚴禁在課桌凳上亂涂、亂畫、亂刻、粘貼畫片。不準隨意擰、撬課桌凳的螺絲、釘帽。如遇課桌凳部件松動，應及時報修。

　　5、學期結束，學校要對各班級的`課桌凳管理使用情況進行一次認真檢查評比，張榜公布評比結果，并作為評選先進班集體的依據。對管理好的班主任，在年底考核中學校要適當加分，管理差班級的要給予扣分。

小學管理制度11

　　一：作業方面：

　　1.不按時交作業，每次得2個哭臉。(包括家庭作業) 2.作業沒寫完，每次得2個哭臉。(包括家庭作業) 3.不寫作業每次得5個哭臉。(包括家庭作業) 4.作業受表揚,每次加3個笑臉。(包括家庭作業) 5.按時交作業但沒有得優的加2個笑臉。(包括家庭作業) 6.錯題能及時改正的加1笑臉。(包括家庭作業) 7.抄作業一次得5個哭臉。——課代表負責(班會總結)二：課堂、班會紀律、校會紀律、安全方面、午間、路隊、課間操：

　　(累計10個笑臉一朵花)(累計十個哭臉家訪一次) 1上課隨便說話每次得1個哭臉。

　　2課前沒準備好學習用品每次得1個哭臉。(以老師批評為準) 3上課干擾他人學習者一次得1個哭臉(干擾的同學可向班長反映，經確認得)。

　　4校集不穿校服每次得2個哭臉(穿者得2個笑臉)。(按統計) 5校會中不守紀律、交頭接耳，不注意集體形象的被點名的得1個哭臉。(以批評為準)

　　6課間追逐打鬧每次得2個哭臉，打架得3個哭臉。

　　7說臟話每次1個哭臉，嚴重者得2個哭臉。

　　8制止班級不文明現象的每次得1個笑臉。(以報告為準，老師加以甄別) 9午間能自覺學習的，得2個笑臉，不能自覺學習的得2個笑臉。

　　10間操做到快、靜、齊，不認真得2個哭臉。

　　11自己身邊衛生沒有搞好、被扣分的每次得2個哭臉。

　　三：衛生方面：(累計10個笑臉一朵花)

　　1.值日生早晨7：00前到校打掃衛生。職責到人，分工明確，7：30打掃完的得1個笑臉，沒有被扣分的得3個笑臉，如在7：30后沒打掃完，則小組每人得2個哭臉)

　　2、被檢查組扣分，扣幾分小組每個成員就得幾個哭臉。(誰的地方誰負責，公共地方值日小組負責)

　　3、個人衛生不干凈的被老師或校領導批評的得2個哭臉。

　　4、大掃除能認真完成自己的任務的'且沒有被指出問題的加2個笑臉。

　　(如在周一評比中得到勞動紅旗，每人再追加3奪花，如在評比中分數在后兩名的小組，每人得五個哭臉并再打掃一周衛生)四、上課發言情況:(累計10個笑臉一朵花)

　　上課發言積極，發一次言1個笑臉。(以主動舉手為準，不舉手被老點名不算，加分項目不含其中)。

　　說明：

　　1)、測試、考試前15名且在80分以上者每人兩朵花

　　2)、被領導或其他老師表揚一朵

　　3)、負責好崗位的同學每人每天1個笑臉，累計5個笑臉一朵花。

小學管理制度12

　　一、“六要”

　　（一）要建立作業監管統籌協調機制。

　　各中小學校要切實履行作業管理主體責任，制定作業管理細則，實施作業布置班內公示制度，明確專人負責統籌協調，加強過程監管，及時刪減過量作業。

　　（二）要加強作業布置質量研究。

　　各中小學校要將作業設計工作納入校本教研體系，倡導情境化命題，培育學生創新思維。教師要充分利用大數據分析，根據學情精心選擇和科學設計作業。教師要試做作業，遴選優質作業，創新作業形式，關注學生個體差異，分層布置作業。

　　（三）要注重作業總量的學科平衡。

　　各中小學校要加強學科組和年級組的統籌，將作業布置列入學科組集體備課內容，根據每周每天的課程安排以及學科特點進行學科作業的平衡，確保作業總量合適。

　　（四）要控制作業完成總時長。

　　小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘。

　　（五）要建立作業管理家校社會協同機制。

　　各中小學校要加大宣傳力度，加強家長學校建設，引導家長樹立科學的人才觀與質量觀，充分發揮家長委員會的協調作用，密切關注學生課外輔導作業情況，切實監管中小學生課外輔導作業負擔，避免出現“課內減負、課外增負”的現象。

　　（六）要加強教師作業管理工作考核。

　　各中小學校要將教師作業布置與及時批改作業情況納入教學常規工作考核，每月定期開展教學常規工作檢查，調查并分析學生對教師作業布置的滿意度情況。推行年級教學捆綁評價，引導學科教師協商精選，合理確定各學科作業結構比例，實現作業總量審核監管。

　　二、“六不得”

　　（一）不得布置超過課程標準要求的.作業

　　（二）不得布置簡單重復性和懲罰性的作業

　　（三）不得布置超過時長要求的作業

　　（四）不得布置要求家長檢查或代為評改的作業

　　（五）不得布置統一的網絡作業或通過網絡下載的作業

　　（六）不得布置要求學生利用手機完成的作業。

小學管理制度13

　　小學生安全管理制度是一項全面而細致的規則體系，旨在確保學生在校期間的人身安全，預防意外事故的發生，保障教育教學活動的正常進行。

　　內容概述：

　　1. 校園環境安全：包括校園設施的'安全檢查與維護，如操場、教室、實驗室、食堂等區域的安全標準和應急預案。

　　2. 學生活動管理：規范學生的課間活動，如體育課、課外活動的安全規定，防止運動傷害。

　　3. 交通安全：設立校門接送制度，規范家長接送行為，確保學生上下學途中的安全。

　　4. 緊急情況處理：建立緊急疏散演練機制，提高師生應對突發事件的能力。

　　5. 安全教育：定期開展安全知識教育，增強學生的自我保護意識。

　　6. 家校合作：與家長保持密切溝通，共同監督學生的行為習慣，形成家校共育的安全氛圍。

小學管理制度14

　　一、目的

　　開展教育科研，對課題研究進行管理，可以不斷提高辦學水平和教育質量。

　　二、適用范圍

　　學校各教研組課題小組。

　　三、內容

　　1、規則：一般由學校教導處先作出教育科研規劃。

　　（1）目標：根據學校辦學的總體設計來確定科研目標，使之緊密地與學校教育教學工作結合起來，與培育人才結合起來。

　　（2）研究方向或重點：按照不同的學科或學校工作的幾個方面，把研究重點表示清楚。

　　（3）提出課題：為了更好地體現學校的意圖，引導大家的思路，可由學校組織部分骨干，提出一系列課題，供教師們在選題時參考。

　　2、論證：論證是對已形成的課題進行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采眾長，更好地進行研究，主要內容可包括以下方面：

　　（1）課題的價值：要進一步明確課題的意義，并從科學性、理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導思想，使目的性更明確。

　　（2）課題的實施：這里最主要的是研討提出什么實驗假設，施加哪些實驗因子，這是實驗的關鍵性問題，反映了研究的實質。

　　（3）課題的評價：能不能從本實驗的目標出發建立課題的評價，是十分重要的。如果評價不科學，便無法判斷實驗價值的實現程度，當然也不能說實驗的成功。

　　進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內的'課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經驗的行家、學校領導等方面人士參加；校級以上的課題還應邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實驗方案，提高研究的質量。

　　3、實施：對課題實施過程管理是整個管理的主要過程，學校領導主要抓兩項工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實了實驗措施，如何操縱實驗變量，控制無關因子。校長要不斷地與實驗教師商量，更好地調控實驗進程。二抓資料，通過對各項資料的檢查，可以了解實驗工作的整體狀態，同時對資料作進一步分析、綜合，反過來促進實驗的更好開展。

　　4、總結：在目前階段，第一線教師對如何撰寫科研報告還不甚熟悉，有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此，領導要很好地把好科學研究的最后關口，而不能虎頭蛇尾，或聽其自然。這既影響科研成果的總結，又影響了教師從事科研的積極性。校長應重視總結，與教師一起商量總結的提綱、報告的寫法，成文后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。