高中班級管理制度
在當今社會生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家整理的高中班級管理制度，歡迎大家分享。
高中班級管理制度1
一、課堂紀律
(即上課、自習課)不得無故遲到、早退、曠課。坐姿端正，對號入座，不睡覺、不吃東西、不影響他人學習。衣著整潔，不得赤膊光身，坦胸露背，不得穿拖鞋。
二、集會、早操、課間紀律
集會、早操時，不得無故遲到、早退、曠課。隊列整齊有序，按位排列，不得重疊排隊，不講話，不做小動作，不得離開隊伍單獨活動。課間時間內，在教師、走廊內不得大聲喧嘩、打鬧。
三、衛生方面
教室及走廊內要保持清潔，不得有亂涂、亂畫、亂丟、亂倒的.現象，否則追究責任者的責任。宿舍內保持清潔，不潮濕，走廊無積水現象，否則追究責任著責任。宿舍內務要整齊統一，不得亂擺、亂放日常用品及床上用品。
四、言行方面
同學之間互相關心，互相尊重，不的叫他人到侮辱性外號或罵人，不得造謠、傳謠、誹謗危害他人。
不得抽煙、喝酒、打牌、下象棋、打麻將，否則收繳器具。
不得打架、否則交給學校處理。
高中班級管理制度2
到班時間
早晨：6：30準時到班
中午：1：55準時到班
懲罰
1.若來晚自動站在后面。早上、下午來晚站兩節課；晚自習來晚站一節自習。
2.若一周內來晚兩次，為班級服務一周。（打掃衛生）
3.一周內來晚次數三次（含三次）以上者作記名處分，班主任進行談話教育，并罰值日兩周。
4.早退者交班主任聯系家長，并上報年級處理。
5.未經準假不到班上課者，聯系家長，并報學校處理。
紀律制度
要求
1.早讀：讀書要大聲朗讀，嚴禁早讀睡覺，保證效率。聽力時間一定要按照進度聽聽力，不準做其他事情，和其他作業。
2.自習課：嚴禁說話，為班級營造一個良好的學習氛圍，不準討論問題，不準以借東西等小事為由講小話、做小動作，班內要保持安靜。
3.在課堂自習時，為避免有同學趁亂說話，不準討論問題，不能遠距離傳送東西。更不準睡覺。
4.上課時，困倦者應該主動站起來，嚴重者站到后面，同桌之間互相監督，發揮同桌互助的作用。晚上聽力時間一定要按照進度聽聽力，不準做其他事情，和其他作業。
5.對于在班內打架斗毆，或起哄者，影響班級紀律者，一律與班主任面談，嚴重者請家長并報學校處理。 6.課間操時間集合要快速，保證鍛煉的效率，不準未請假缺席，值日班干和體育委員負責。
7.課前三分鐘，立即進入教室，準備好上課內容，該讀書讀書，該預習預習，快速進入學習狀態，不準在外逗留。
8.自習快下課時，不準提前出教室，下課鈴響后才能離開座位，更不許有起哄，拍桌子等無聊行為，違者重罰！
9.課堂上不準吃東西，老師講課互動時積極回答問題，不準借機起哄，不準做與課堂內容無關的事，說無關的話。
10.班委成員要履行好各自職責，班干部違紀處罰加倍！
11.課間不許去食堂買飯，更不準在課堂上吃飯。規律作息，健康飲食。把吃飯時間放在早晨起床后，時間自己把握好。
懲罰
1.發現說話者，一次提醒，第二次就站到后面，直到反思到自己的錯誤并作出保證。
2.特別是在午晚休，說話者懲罰加重，有說話的請出班級，站在外面，交班主任處理。
3.凡打架斗毆，不遵守班級制度，不服從處理者，直接交班主任報學校處理。
4.在班內吃零食，一經發現，就交班主任處理。
作業制度
1.學習委員統一安排，各科課代表、組長具體負責每周常規檢查作業資料。檢查時間每周固定，提前一天提醒。
2.認真按時完成作業，嚴禁抄襲他人作業或答案，違反者將相應的作業重做三遍，并寫出800字檢查，一周超過兩次者交班主任處理。超過三次聯系家長。
3.班內各科周考試卷由任課老師和課代表協調安排，課代表或值日班干部坐講臺監考，并將違紀考生記錄在案交班主任處理。
4.周考成績課代表統計，每周一總結。班長統計連續三周后五名者聯系家長處理。
5.班級周考紀律要求同校級考試標準。嚴禁考試中討論，嚴禁抄襲，嚴禁不認真做題，嚴禁不交卷等惡劣行為的發生。否則處罰加倍。
6.學習要將課前預習、課堂認真聽記理解、課后復習鞏固相結合。理科生要多做題目，多總結方法思路，切記死學、學死。
7.語文，英語應重視，多讀多背多積累多聯系，重視閱讀能力的'提高。
衛生制度
要求
1.各組在生活委員的指導下，合理分配好值日任務。每天早晨6: 30之前打掃好衛生，值日生要來早。
2.擦黑板也要分工明確，且黑板要擦干凈，講桌內外收拾干凈。
3.班內有關公共設施，同學們要像愛護自己的眼睛一樣愛護他們，絕對不能隨意對待，更不準惡意破壞，如有損壞照價賠償。全班同學監督。
懲罰
若不按照上面所要求完成，則罰值日加倍，直到班級全體同學滿意為止。
“高壓線”
1.早戀者一經發現，證實聯系家長報學校待學，情節嚴重開除。
2.與學習無關的書籍不準帶進班級，尤其是網絡玄幻，甚至不健康的書籍等。一經證實處罰同本款第一條。
3.手機、MP
4.電子詞典等不準帶進學校。一經證實處罰同本款第一條。
5.在校內外偷竊行為被證實的，立即報學校開除，嚴重者報公安機關處理。
6.凡抽煙喝酒者，經證實，交學校處理。建議開除。
高中班級管理制度3
高中校園管理制度是一套旨在維護學校秩序，保障學生權益，促進教育目標實現的規則體系。它涵蓋了教學管理、學生行為規范、教師職責、校園安全、后勤服務等多個方面，旨在創建一個和諧、有序、積極的學習環境。
內容概述：
1、教學管理：規定課程設置、教學質量評估、教學進度監控等，確保教學活動的`有序進行。
2、學生行為規范：明確學生的行為準則，包括課堂紀律、課外活動參與、誠信考試、尊重他人等方面的要求。
3、教師職責：規定教師的教學責任、輔導工作、職業道德，以及與家長和學生的溝通機制。
4、校園安全：設立安全制度，包括應急預案、安全教育、校園設施安全檢查等，確保師生的人身安全。
5、后勤服務：涵蓋校車管理、食堂衛生、宿舍管理、校園環境衛生等，為師生提供良好的生活條件。
高中班級管理制度4
1.遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及學校班級的各項規章制度，努力做優秀學生。
2.樹立大局觀念，個人利益服從集體利益，維護班級榮譽，積極為班級榮譽增光添彩，敢于同違紀現象作斗爭。
3.尊敬師長,團結同學，同學之間健康交往，不起外號、綽號，不背后非議他人，言行舉止文明規范，做文明學生。
4.有事必須請假，未獲批準，自動離開，按曠課處理;在家不能親自請假者，必須家長親自到校或電話請假。曠課期間發生所有事故責任自負。
5.培養良好的作息習慣，午晚休時不聽錄音機、收音機，不看與學習無關書籍，做其他與休息無關的事情。
6.早讀時間按時到,不能隨便請假,不能遲到。
7.遵守學校就餐及宿舍樓管理規定，養成良好飲食習慣，不在教室、宿舍內就餐，不把零食帶入教室。
8.體育用品不帶入教室，違者沒收;教室、宿舍內個人物品擺放整齊，衣服、被褥等到指定地點晾曬，不亂扔物品，保持教室、宿舍內外清潔。
9.組長、及各班委成員認真負責，領導本組及本班成員在預備前保質保量完成當天應盡職責;遇大掃除，絕對服從衛生委員安排調遣。
10.牢固樹立時間觀念，在規定時間內到教室，不遲到，不早退，不隨便出入教室。
11.進入教室即保持安靜，不喧嘩，有事到教室外處理，教室內不東張西望及無故抬頭，自習及正課時間不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學習的事情。
12.自習及正課時不喝水，不吃零食。
13.不把課外書、單放機、鏡子、梳子等與學習無關物品帶入教室;不把手機、呼機帶入學校。
14.上課認真聽講，緊跟老師思路，不起哄，不做與學習無關的`事，勤學善問好思;課后獨立、認真、及時完成并交作業，鞏固并加深對所學知識的理解。
15.自習時談論問題，只限談論者聽到，不能以談論問題為由說笑及做影響他人學習的事情。
16.班干部在學習、紀律、衛生等各方面要以身作則并起帶頭作用，其他同學要支持班干部工作，有意見要以合適方式向老師或班干部提出。
高中班級管理制度5
美國的公立高中，除了個別的以外，基本是沒有類似于國內的“班”的概念的，甚至，連“年級”的概念都比較模糊，原因就是美國的高中是學分制的。
學分制基本就跟國內的實行學分制的大學差不多了。首先，學生要知道，高中要畢業的話，必須讀夠多少個學分;然后，學生必須知道必修的學分是多少，選修的學分是多少，每年要修夠多少個學分才能“升級”(其實因為年級的概念模糊，你有沒有升一級，誰都不知道。)
雖然學分制這個概念，基本全美的高中都實行，但是，具體實行起來，卻每一間學校都有點不同。主要的原因是因為每一間學校的上課時間安排，或者說課程表，都有點不同，完全是呈現“百花齊放”的局面。因此，在甲學校的學生，可能一天上六節課，每節課52分鐘，每節課的學分是五個;在乙學校的學生，可能一天上四節課，每節課的學分是十個。正是因為課程表的不同，每一個州的教育當局在管理學校的時候，要求的是學校全年的授課時間是多少分鐘才能滿足要求，而不是每一個課應該如何排。
在美國的高中，理論上來說，學生到學校上課跟我們到超市買菜沒有什么差別:假如一天要上六節課，挑六節自己喜歡上的去上就行了。不過實行起來卻不是那么簡單的。首先，因為課程有深淺，因此，某些課必須有要求(比如沒有學過代數的就不可以選修微積分)。另外，學生還得盯著畢業的要求，哪些必修，哪些選修;想讀大學的學生更加要從進入高中的第一天開始，就得選修那些對升讀大學有幫助的課程……一句話，假如國內是在高二才文理分科的話，美國的高中可是在高一就開始了，而且是自己必須自覺地作決定的。
因為美國高中的學生是沒有“班”的，上課的時候是到老師所在的課室去上課，因此，在一個課堂里面，可能有高中一年級的學生，也可能有高中四年級的學生。老師的任務就是在課室(通常也是該老師的辦公室)等學生來上課，上完課就走人，無所謂管理。
那么，學生來到了學校，誰負責管理他們的學習、生活、紀律呢?
美國的高中是學校和學生兩方面共同管理學生的。
先說說學校方面的管理。
訓導主任:(dean)
訓導主任是管理全校學生的大總管。他的任務主要是處理比較嚴重的學生違規情況，比如處理學生停學，開除等。因為美國是法治社會，很多時候，訓導主任要跟當地警方和法統合作，管理一些問題學生或者監外執行的學生(學生犯法，但罪不至坐牢，法庭判監外執行，學生也跟平常一樣到學校上課，但全程在學校的監控之下。)學生嚴重違反課堂紀律，老師通常是不管的，填一張表，訓導主任自然會找學生或者聯系家長。假如在課堂上學生造反，課無法上，老師通常會叫個學校保安，把學生帶到訓導主任辦公室，其它的事情，就由訓導主任和學生顧問去辦了。
學生顧問:(counselor)
每一個學生，從一入學，就會被分配一個學生顧問。通常是一個學生顧問負責管理一個年級的學生，在舊金山是大約五百學生安排一個顧問管理。學生顧問的工作是指導學生如何選修課程，幫學生把選好的課輸入到電腦。另外，也負責聯絡家長(比如學生逃學，功課不及格之類)。有時，因為學生顧問都有心理輔導的訓練，他們也可以為學生作心理輔導(或者用我們的話來說:思想教育)。心理輔導的對象通常有比較嚴重的`問題，比如患上憂郁癥，精神有問題，想自殺……等。因此，學生顧問基本做的就是國內的班主任通常做的工作。一些大型的學校，學生顧問的分工比較細。比如，有學業顧問，健康顧問(青少年不好對其他人啟齒的問題，可以找健康顧問談)，大學顧問(負責指導學生如何申請大學、獎學金)和職業顧問(負責指導學生如何找工作，并聯系社會上面的公司到學校開招聘大會等)等，每一個顧問有不同的服務范圍，學生可以得到全面的服務。
家房老師:(homeroomteacher)
一些高中在學生的課程表中有“家房”(homeroom)的時間。一些人說家房老師就相當于國內的班主任。其實不是的。家房的功能一般是在每天上課以前，或者是每天找一個時間，讓同一年入學的學生聚在一起，方便進行一些其它的學生管理活動。比如，讀一下針對某一個年級的學生的通知;學生自治政府的選舉的提名、競選，是從家房開始的;現在，越來越多的州要求統考，由于統考是針對高中某一年的學生進行的(比如加州的高中畢業考只讓高中第二年和第三年的學生參加)，家房也提供了一個聚集同一個“年級”的學生的機會(雖然他們并不一定都上同一個年級的課。)。家房老師通常只維持秩序，不管學生的成績或者紀律問題，因為家房老師通常也一樣教書，并沒有特殊優待的。
學生方面的管理:
美國高中沒有“班長”，“副班長”，“科代表”之類的職位。學生自己的管理有兩個層次，一個是通過學生會(或者稱學生自治政府)進行，一個是通過校長的學生內閣進行。
學生會:
學生會的職能是組織學生活動。小至協調各個俱樂部、社團的活動、籌款，文藝表演;大至全校性的舞會，節日游行，學校的電臺、電視臺，報紙，都是由學生會策劃、組織的。學生會的成員基本組成是各年級的學生會。每當開學的時候，想當學生會委員的學生就會用各種辦法競選，讓同一個年級的學生認識自己，在投票的時候投自己一票。每一個年級的學生會委員就成為校學生會的委員。然后，他們又在全校競選一次，全校再給這些委員投一次票，得票最高的，就成為會長，然后其他成為副會長，學生活動委員，秘書，財政委員等四個官職。一個學期里面要搞什么活動，都是由這一班人策劃組織，包括去跟老師、校長談判，得到他們的同意。甚至，在校區的教育董事會里面，也有學生委員，學生委員基本是各校學生會的委員，經過投票選出來的。因為美國的高中沒有“班”，學生可能在上每一節課的時候認識的同學都不同，因此，無法以“班”為單位組織什么活動。正是這樣，學生會的人組織起活動來才特別困難，需要有很強的領導能力。這就是為什么通常學生會的人都可以進入好大學，因為成為學生會委員本身，就已經是有比較強的領導能力了—這正是各大學爭相收攬的人材。
學生內閣:
學生會雖然是由學生民主選舉產生的，但，因為不是人人都投票，所以，這個民主并不是代表全體學生的民主。因此，有些學校，除了學生會以外，還有一個叫學生內閣的組織。學生內閣的成員是全校每一個家房選出來的學生代表。內閣每星期通常會跟校長開一次會，反映家房里面同學的要求。校長也通過他們，把學校對學生的期待，或者是一些頭疼的問題，讓他們帶回去家房給同學們討論，找出解決辦法。
訓導主任，學生顧問，家房老師，學生會，內閣……組成了美國高中獨特的，多元化的管理層次。雖然沒有“班主任”，但看起來，對于培養學生將來適應社會，是很有好處的。
高中班級管理制度6
1.由各位同學輪流擔任值日班長。值日班長負責班級的一日管理事務，監督班干部履行責職的情況，檢查督促全班同學遵守常規的情況，協助班主任組織開展一日的班級活動;具體的工作是:早中晚三次檢查并督促教室衛生、中午、傍晚放學時的教室的關電源開關及晚自修下課檢查教室的門、窗、開關等關閉工作。若當日教室檢查沒有扣分的情況，那么當日值日班長適當的獎勵，若一周班級得到五角星，整一周的'值日班長都適當外加獎勵。與值日工作倒垃圾的同學一起做好廢紙、易拉罐等回收工作。
2.寢室長負責本寢室成員在晨間集隊、寢室衛生、就寢紀律三方面的檢查督促工作，協調各寢室成員間的關系，同時向副班長反饋前一天寢室就寢情況。如果寢室在一周內沒有扣分情況，全體寢室成員都適當獎勵，一個月后寢室獲“文明”、“標兵”全體寢室成員再適當獎勵。寢室長適當外加獎勵。
3.由班長負責班委費收繳，生活委員監督登記，并且由生活委員負責本班所需物品的采購，由班長、體育委員、生活委員負責本班物品的保管;由體育委員負責眼操，廣播操的工作。
4.晚自修第一、二節下課，根據任課老師要求，各課代表把作業收起，并登記好作業收交情況，記好名字。全體同學晚自修時間認真作好預習、復習工作。
5.早自修前10分鐘，由語文、外語課代表組織全體學生進行早自修的朗讀工作，班級電教員負責班級多媒體的開關及第三節晚自修后多媒體、飲水機電源的關閉工作。
6.教室衛生打掃由組長負責人員的監督,沒有在規定時間內在崗的同學由值日組長負責記錄，并向副班長匯報，教室的衛生要求一日三次，中午、晚上要求在吃飯前做好。當日值日工作的成果由值日班長負責檢查(一日三查)。寢室衛生由寢室長負責、督促、檢查，各崗分工明確、責任到人，若當日寢室打掃中出現因打掃等職責范圍內的扣分，則當日值日成員第二天重做，直到不扣分為致，并對當日值日工作成員適當的懲罰。
7.通校生要求不遲到不早退，進校要求下車推行，車放適當位置，一卡通由單人使用，不借別人使用。若一周內沒有遲到、以及文明禮儀扣分的，則適當的獎勵;晚自修來校自修的，需書面提出申請，家長簽字，方才允許，在校一有嚴重違紀事件發生，立即取消來校晚自修資格。
8.全班同學根據《班級獎懲制度》進行量化考核，所得積分的高低作為期末思想品德考核和評比各類先進的依據。
高中班級管理制度7
本《高中班級管理制度總則》旨在為高中生們提供一個有序、和諧的學習環境，通過明確的規則和職責，促進學生們的自我管理、團隊協作及個人成長。主要內容包括以下幾個方面：
1、學生行為規范
2、班級日常管理
3、班干部職責
4、課堂紀律
5、課外活動管理
6、獎懲制度
7、家校溝通機制
內容概述：
1、學生行為規范：涵蓋著裝、言行舉止、尊重他人、誠信守紀等方面，旨在培養良好的公民素質。
2、班級日常管理：涉及班級衛生、物品管理、出勤記錄、作業提交等日常事務，確保班級運行有序。
3、班干部職責：明確班長、學習委員、生活委員等職務的職責，發揮學生自我管理的`作用。
4、課堂紀律：規定上課期間的行為準則，保證教學活動的順利進行。
5、課外活動管理：對課余時間的社團活動、體育鍛煉、志愿服務等進行指導和監督。
6、獎懲制度：激勵學生積極表現，同時對違反規定的行為進行適當的處罰。
7、家校溝通機制：建立家長、教師間的信息交流渠道，共同關注學生的成長。
高中班級管理制度8
高中社團管理制度建議主要涵蓋了以下幾個方面：
1、社團設立與審批
2、社團活動規劃與管理
3、社團成員權利與義務
4、社團財務管理和監督
5、社團指導教師的角色與責任
6、社團評價與獎勵機制
內容概述：
1、社團成立流程：明確社團設立的申請條件，包括社團性質、目標、活動計劃等，并設定審批程序。
2、活動組織：規定社團活動的頻率、形式、安全措施，以及如何確保活動與學校教育目標相一致。
3、成員權益：確保學生參與社團的'自由，明確成員的權利（如參與決策、提出建議）和義務（如遵守紀律、積極參與）。
4、財務管理：建立透明的財務管理制度，包括資金來源、使用、審計等環節，防止濫用或挪用社團經費。
5、教師指導：規定指導教師的角色，包括指導活動、監督財務、協調資源等，同時明確其責任。
6、評估激勵：設立社團評價標準，通過定期評估激發社團活力，設立獎勵機制以表彰優秀社團和個人。
高中班級管理制度9
20xx級高一（8）班班級量化管理細則
為加強班級建設，創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。
一、班級精神
自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的自信心。
自立：自立是成功的基礎，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。
勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質。
合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結協作，要認識到集體的力量和團結的重要性。競爭：樹立競爭意識，在人格上、學習上、紀律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。
二、班級管理機構
班長：負責班級全面工作，協助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作，提出班級工作計劃，學期結束做好工作總結。定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導、督促班委開展工作。籌備、組織并主持班會及重大班級活動。
副班長：協助班長開展工作，可分管班長的部分工作，班長不在時代理班長職責。記錄同學早晚自修、上課的出缺席情況。督促全班同學認真執行學校常規，及時了解本班參加文明班、先進班評選中各項指標的量化情況，并通告全班同學。負責班會紀錄及其他班級活動參與紀錄。常與同學交流收集同學們對班委工作的意見及建議。
學習委員：負責班級學習工作，督促各課代表完成任務，了解各學科學習情況，及時向任課教師反映；同時將教師有關要求帶給同學，師生共同提高教學質量。注意發現同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結。組織交流，不斷提高全班同學的學習積極性。
文藝委員：負責班級文藝組織工作，組織同學開展經常性的文娛活動，豐富同學的課余生活。組織同學排演文藝節目，安排好重大節目的慶祝、聯歡活動。負責保管班級的文娛活動用具。
體育委員：督促同學按時參加早鍛煉，并負責點名考勤。開展小型體育活動，組織班際體育比賽，豐富學生課余生活。負責校運會、全校會操的組織發動工作。負責保管班級的體育活動用品。
生活委員：負責班級勞動和清潔工作，協助班主任保管和使用班費，整理好賬目，使賬目清晰，準確。定期向班級同學公布經費的使用方向，經常召開舍長會議，搞好寢室的紀律與衛生，搞好日常的衛生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。
團支部書記：負責組織班級團支部的經常性活動和主持支部的日常工作。
課代表：各科課代表負責完成各科教師布置的任務，協助老師檢查作業的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優秀有責任心的同學擔任。
量化管理考核由班委會成員執行，副班長匯總，班長復核，班主任監督。
三、計分標準
品行起始分為60分，每周總結一次，至學期結束，計算平均成績，得90分以上（含90分）的為優秀，得75分～89分（含75分）的為良好，得60分～74分（含60分）的為及格，得59分以下的為不及格。測評結果與學期評優、獎學金、助學金發放掛鉤。
（一）罰分標準
第一章作業
1.遲交、忘交、漏寫、記錯作業，扣2分；2.作業未作，扣3分；
3.抄襲作業，扣3分；
4.未按照要求完成復習、預習、背書任務，扣3分。
5.不及時完成老師布置的各項任務的（或不帶齊學習用品），扣3分；不按時上交各種材料的，除特殊情況外，一次扣5分。
第二章紀律1.無故（或無正當理由）曠課、缺席、早退、遲到，分別扣5.4.3.3分（含晨讀、自習、早操、課間操、班務會等）；
2.鈴響后進教室，扣1分；3.課堂上串桌，扣1分；4.課間追逐打鬧，扣2分；
5.課堂上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分；6.課堂上交頭接耳，小聲說話，扣2分；7.晨讀、自習課隨便說話，扣2分；
8.寢室熄燈后講話、唱歌、吵鬧、打手電筒或點蠟燭看書，扣4分；9.考試時借東西，扣2分；10.考試時作弊，扣6分；
11.上課、自習時間玩手機（手機發出響聲）、游戲機、聽音樂、看報刊、雜志、課外書籍等，扣5分。
12.帶食物或飲料進入教室，扣2分；
13.未向班主任請假，夜不歸宿，扣20分。第三章勞動、衛生
1.不聽從生活委員的分工，扣2分；2.不按時保潔，扣2分；3.被褥不疊或疊放不整齊者扣2分；
4.寢室內有酒瓶、酒味、煙頭、煙味，寢室成員扣15分，寢室長扣18分；5.寢室值日得差者，寢室長扣5分，寢室成員扣3分；
6.班級、責任區勞動時不服從分工，自由散漫，完成任務差，勞動成績為差者，值日生扣3分，值日組長扣5分；
7.宿舍內垃圾沒有清理的扣責任人2分；8.勞動時缺席，扣5分；9.值日遲到，扣2分；
10.隨意扔廢紙及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；11.寢室值日不認真，被上榜公布的`扣5分；
12.座位底下有垃圾，查出責任人，扣責任人2分，查不出則扣座位人2分。
第四章公物保護、環境衛生、節約
1.損壞班級、學校公物，扣5分，情況嚴重者，扣10——20分；（照價賠償或加倍賠償）2.在班級外的其它場所亂扔垃圾，扣3分；
3.便后不沖便池的扣3分；浪費用水，用水后不關水龍頭扣2分。第五章學校活動
1.早鍛煉、學校、班級各類活動遲到者扣2分。
2.無正當理由不參加體育鍛煉（早鍛煉、課間操等），扣2分；3.早鍛煉、課間操不認真、不聽從體育委員勸告者，扣3分；4.早鍛煉、課間操評選未得優秀，扣體育委員1分；
5.校會、體育課、重大活動等著裝不符合規定的扣3分；6.升旗儀式講話、態度不端正、出隊列的，扣3分；
7.不積極參加班級、學校組織的各類文體活動者，扣4分。8.周日返校不按規定時間進班者扣2分。
第六章個人素質、修養
1.染發，燙發，特殊發型，染指甲，涂口紅、化妝、佩帶耳環、戒指、項鏈等裝飾物，穿著不符合學生身份的服裝，不符合要求的一次扣3分；
2.對老師沒有禮貌，扣2分；3.接教師話茬、起哄，扣4分；
4.辱罵、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負同學，扣3分；5.無禮取鬧、頂撞班干部，扣4分；
6.班干部帶頭違反班級紀律，雙倍扣分；
7.在同學之中搬弄是非，造成同學之間不團結者扣4分；8.外出游玩，看電影或集會，不請假而擅自不到者扣4分；9.與外校生接觸，帶入學校及教室的扣10分；10.班干部以權謀私，“當老好人”，扣5分；
11.說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，一次扣5分；12.做危險動作，影響自身及同學安全的，扣5分；
13.抽煙、喝酒、賭博等不文明、不健康行為者，一次扣10分；
14.打架、肆意鬧事、偷竊，扣20分；
15.進出游戲房、網吧、舞廳、酒吧等禁止學生入內的地方，扣20分；
16.與教師頂撞發脾氣者，班級黃牌警告，獎勵采用一票否決，嚴重者由學校處理。17.穿鞋套進計算機機房，離開機房脫鞋套，否則扣2分；
18.愛護機房計算機設備，不得私自插拔任何相關設備（手機、U盤、音視頻設備等），否則扣5分，不關機或不正確關機扣3分。
（二）加分標準
1.積極參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲一、二、三等獎的分別加30.20.10分。體育委員或文藝委員再加5分。參加班級組織的活動，獲一、二、三名的分別加10.8.5分；
2.認真做好本職工作，一大周內沒有任何違紀行為（未被扣分）者加5分，連續一個月未被扣分者再加10分，連續一學期未被扣分者再加20分；
3.單科測驗成績達卷面分數90%、80%、70%以上者，分別加20.15.10分。得第一名者，另加5分，得滿分者，另加10分；
4.每月無遲到、早退、曠課、請假情況者（特殊情況例外），加10分，學期全勤者，再加20分；
5.每月作業質量好，無缺交、遲交、抄襲行為發生，加10分；
6.班級、責任區勞動時服從分工，積極主動，完成任務好，勞動成績為優秀者，值日生加8分，生活委員加8分；
7.班級排名前三名，班長、體育班長、各組長、課代表加12.10.8分，依據對班級貢獻大小而定。
8.寢室得優秀者，寢室長加15分，寢室成員加10分；
9.早操、課間操按時出席、動作標準、態度認真、文明守紀，一周保持優秀，每人加10分，體育委員加15分；
10.如有重復，算最高項，不累計。
一周累計積分少于60分，提出警告并罰值日三天；
一周累計積分少于50分，寫書面體會，通知家長并罰值日一周；
一周累計積分少于40分，寫書面體會，通知政教處并提請處分。不排除其他相應處罰方案。
高中班級管理制度10
高中學生管理制度建設是一項綜合性的管理工程，旨在為青少年學生提供一個有序、健康的學習環境，促進其全面發展。這一制度涵蓋學生行為規范、學業評價、班級管理、德育教育、心理健康等多個方面。
內容概述：
1、學生行為規范：明確學生的行為準則，包括課堂紀律、禮儀禮節、個人衛生、公共財物保護等方面。
2、學業評價：建立科學的學業評價體系，包括日常成績、期中考試、期末考試和綜合能力評估。
3、班級管理：制定班級規章制度，包括班會制度、值日制度、小組合作機制等。
4、德育教育：設計德育課程和活動，強化學生道德品質的'培養，如誠信教育、社會責任感教育等。
5、心理健康：設立心理咨詢室，定期開展心理健康講座，關注學生的心理狀態。
高中班級管理制度11
高中宿舍管理制度旨在維護學生的生活秩序，保障學生的安全，培養學生的'自我管理能力，同時也為教師和管理人員提供了一個有效管理和指導的框架。
內容概述：
1、住宿規定：明確宿舍入住、退宿流程，規定作息時間，以及對宿舍衛生、物品擺放的要求。
2、行為規范：禁止違規電器使用，嚴禁吸煙、飲酒等不良行為，強調尊重他人、保持安靜的義務。
3、安全管理：設定門禁制度，規定訪客管理，確保消防設施完好，定期進行安全檢查。
4、紀律處分：制定違反規定的處罰措施，如警告、扣分、家長約談等。
5、自我管理：鼓勵學生參與宿舍自治，設立宿舍長，定期召開宿舍會議，提升學生的自我管理能力。
6、支持與服務：提供報修、咨詢等服務，及時解決學生在宿舍生活中遇到的問題。
高中班級管理制度12
高中班管理制度是確保班級秩序、提升學生學習效率和促進個人全面發展的重要管理工具。它涵蓋了班級日常管理、教學活動、學生行為規范、教師職責以及家校合作等多個方面。
內容概述：
1、班級日常管理：包括班級紀律、衛生環境、出勤管理、課間活動的規范等。
2、教學活動管理：涉及課程安排、教學質量監控、作業布置與批改、考試與評價機制等。
3、學生行為規范：規定學生的言行舉止、課堂紀律、誠信學習、尊重他人等準則。
4、教師職責：明確教師的教學任務、班級管理責任、與家長溝通的'義務等。
5、家校合作：建立有效的家校聯系渠道，定期舉辦家長會，共同參與學生教育。
高中班級管理制度13
根據新中高級中學學生日常行為規范要求，為貫徹學校“以學生為本”的`精神，增強學生自治自理意識，特制定以下管理制度：
1、校內外遇到老師、職工必須立正、鞠躬、問好，不講臟話粗話，教學區內不準聲喧嘩。
2、愛護綠化，不損壞公物，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不吃零食，不亂吐殘渣，嚴禁吃口香糖。
3、不采摘花草樹木，養草期間不要踩踏草地。不準攀越校園圍墻欄桿，未經許可不能進入學校各類場館。
4、噪高壓電線，嚴禁攀登高壓鐵塔。
5、各種球類不能帶入教學區和生活區內。
6、嚴禁玩弄、損壞校園內各種消防設施和照明設施。
7、自行車按規定地點有序停放整齊。
8、校園內各種墻面均不能涂抹刻劃，嚴禁損壞各種宣傳物品。
9、不能在學校各幢樓的露天陽臺上追逐打鬧，更不能進行各種球類活動，以免出現意外。
10、校園內物品須愛護使用，不能損壞，凡違者，必須按價賠償并視情節輕重給予必要的教育或校紀處分
高中班級管理制度14
高中班級衛生管理制度旨在維護校園環境整潔，培養學生的衛生習慣和團隊協作精神，確保學生在一個健康、舒適的環境中學習。該制度包括日常衛生管理、衛生檢查、獎懲機制、衛生教育和責任分工等方面。
內容概述：
1、日常衛生管理：規定每日的清潔任務，如掃地、擦桌椅、整理教室等，明確各時段的衛生工作內容。
2、衛生檢查：設立定期的`衛生檢查，由班級干部或指定同學負責，確保教室衛生達到標準。
3、獎懲機制：對表現優秀的個人或小組給予表揚和獎勵，對未能完成任務的進行提醒和指導。
4、衛生教育：通過班會、主題講座等形式，提高學生的衛生意識和環保責任感。
5、責任分工：明確每個學生的衛生職責，形成輪流值日制度，確保每個人都有參與和貢獻。
高中班級管理制度15
班長：大點說是一個班級的長官，負責學生的日常事物，如班級管理/組織學生參加活動/配合學院做些工作/一些上傳下達的工作等。
生活委員：是負責同學生活方面的事情，具體一般是獎學金、助學金等資格評選及發放。還有學校的一些補助都是生活委員統計和發放的。還有的一些個別同學的生活方面事情。
團支書：負責班級的思想政治工作。說的挺大，但一般像參加學院的發展黨、團員的一些會議和相關工作，負責一些重大政治事件的學習，了解同學思想動態等相關工作。
宣傳委員：屬于團支書直接領導，是思想政治方面工作的宣傳類工作，比較具體的工作就是寫一些宣傳材料和宣傳版畫什么的，要求有一定的文筆和書法能力。
組織委員：也屬于團支書領導，具體工作是協助團支書做一些組織工作，事務較雜，屬哪有事哪到的。
生活委員、體育委員、勞動委員等都是直接歸班長領導，負責具體的某項班級事務。
宣傳委員和組織委員直接歸團支書領導，是思想教育工作的相關方面。
各個學院的情況不同，但一般都是大一大二的事情多點，以后就沒什么大事了，要求的能力不高，你不需要特別擔心這點，能當上就盡量多為同學做點事，提高一下自己的責任感和能力，還能加點綜合分，挺好的
為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特制定如下班規：
一、思想和儀表
1、尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規章應謙虛接受批評，并做出書面檢查。
2、言談舉止要文明，發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。不罵人、不打架、不給其他同學取綽號。
3、依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。女同學不戴首飾進教室，男同學不留長發。
4、學校里不允許做與學習無關的事情。學生不允許看與學習無關的.雜志。
5、愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃/畫。
6、在校內決對不允許騎自行車，自行車不允許停放在教工車棚或校外，否則嚴懲不怠。
二、紀律
1、按時就座等候上課，自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不做小動作，不講空話。
2、自習課上不做與學習無關的事情，不講空話，盡量不要在教室中來回走動，如有損壞公物者，應予以賠償。
3、課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4、放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。中午時間也不允許。
5、不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。
6、放學后進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。
三、出勤
1、按照學校作息表，按時到校，早上7:00、中午2:00到校。要求全體同學不遲到、不早退，如有特殊情況必須要向班主任請假。
2、學校里的任何活動（課間操、活動課）認真做“兩操”；要同學及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。
四、衛生
1、輪到衛生者早上提前十分鐘到校，由組長負責，認真打掃衛生，并把清潔工具擺放整齊。
2、勞動課聽從勞動委員安排，盡心盡責做好本職工作，責任到人，做的不好的重做，由勞動委員和班長驗收。
3、值日生必須保證教室內外一天整潔，由組長負責，如發現地上有廢紙應及時撿掉，衛生器具必須保持整齊。
4、離開教室時注意關閉門窗。
五、學習
1、遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，并按時完成作業。
2、上課積極回答問題、不要打斷老師的上課。同學之間應相互幫助，共同進步。
3、作業要及時收交，不準抄襲。由各組長負責，把作業不交的同學的名單及時上報任科老師和班長。
4、課后要求每一位同學都學會提問，向老師或同學虛心請教。
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