【熱門】牽手作文600字3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的牽手作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
牽手作文600字 篇1
望著爺爺那雙皺皺的，帶著厚厚老繭的手，我不禁鼻子一酸，眼淚快要奪眶而出……
小時(shí)候，去爺爺家，爺爺總會(huì)牽起我的小手，走向橋邊的小賣部。要了一些零食后，爺爺從口袋里掏出一些毛票，用龜裂的手指拿出一些錢，再帶我回家。那時(shí)，爺爺那黑黑的眼中總會(huì)浮出一些滿足，將我的小手輕輕地?fù)崦?/p>
待我把零食吃完，他總會(huì)帶我去菜地里見(jiàn)識(shí)一些花草。“你看，這朵花是不是很漂亮？這叫蝴蝶蘭。”爺爺摘下一朵花，遞給了我。小小的我開(kāi)心地接過(guò)花，輕輕一聞，啊！好香啊！望著我那開(kāi)心的笑容，爺爺也笑了，把眼睛瞇成了一條縫。
一年年過(guò)去了。時(shí)代在變，家鄉(xiāng)在變，而爺爺?shù)男娜匀徊蛔儭Ｃ看蝸?lái)到爺爺家，爺爺總是笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)啦，吃點(diǎn)東西吧。”我向爺爺笑了笑，拿起一個(gè)橘子，吃了幾口。接著，與爺爺一起去看農(nóng)田。
“喏，這兒是白蘿卜。”爺爺笑盈盈地望著我，拔出了一個(gè)白白胖胖的蘿卜。“嗯！”我心不在焉地回答。爺爺看見(jiàn)我這幅模樣，沒(méi)說(shuō)什么，只是緊緊地牽著我的手。
“爺爺……”我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)氖杏X(jué)有點(diǎn)對(duì)不起爺爺，連忙叫了一聲。“咳咳咳……”爺爺并沒(méi)有說(shuō)話，突然咳了起來(lái)。望著爺爺?shù)臉幼樱彝蝗话l(fā)現(xiàn)：爺爺老了！
爺爺真的老了，原先挺直的背已經(jīng)駝下去了，皺紋爬上了他的.臉，一頭蒼蒼白發(fā)，那雙常常牽著我的手也布滿褶皺。爺爺是個(gè)農(nóng)民，多年辛苦的農(nóng)耕使他日漸衰老了。
現(xiàn)在，每次回老家，爺爺仍像往常那樣牽著我的手，夕陽(yáng)照耀著田埂，一老一小的身影被拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
牽手作文600字 篇2
我家門前種了一棵樹(shù)。從我小時(shí)候起，他就是我的玩伴。雖然他什么也說(shuō)不出來(lái)，但他給我?guī)?lái)了童年無(wú)盡的快樂(lè)。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡爬上爬下，但是我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到那棵樹(shù)對(duì)我說(shuō)了什么。直到有一次。那年在我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我被學(xué)校的老師批評(píng)了，我很不開(kāi)心。后來(lái)，另一個(gè)同學(xué)總是來(lái)煩我。我終于爆發(fā)了。他被我壓在地上，遭到毒打。老師又責(zé)備了我。我一整天心情都不好。當(dāng)我到家時(shí)，媽媽看著我的臉，問(wèn)我在學(xué)校發(fā)生了什么。我如實(shí)回答了她。我媽媽指著門外的大樹(shù)說(shuō)，“它會(huì)告訴你答案的。”我疑惑地下樓，走到樹(shù)邊。我站了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有思考。我把手放在和我在一起多年的朋友身上。一道光閃過(guò)我的腦海。它是平靜、和平和包容的。我立刻意識(shí)到了這一點(diǎn)。各種各樣的情感涌上我的心頭，激動(dòng)而又開(kāi)明。我明白和平是處理一切事情的基礎(chǔ)。和平是對(duì)一切事物的態(tài)度。包容一切就是包容世界上的一切。這棵樹(shù)告訴我與人相處的重要方式。我平靜下來(lái)，沒(méi)有因頓悟而引起的'任何興奮，因?yàn)檫@是我的老朋友告訴我的。在那之前，我的成績(jī)一直在上升，從五分左右上升到前三名。我為我的成績(jī)感到驕傲。當(dāng)我到家時(shí)，我立刻把這件事告訴了我媽媽。我媽媽告訴我，你應(yīng)該告訴大樹(shù)。直到現(xiàn)在，我才想起我已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這棵大樹(shù)了。他仍然站在那里，聚精會(huì)神地和他交流。一瞬間，他讓我知道了另一種精神，那就是堅(jiān)實(shí)。這棵大樹(shù)扎根于地下，無(wú)論刮風(fēng)下雨它都不會(huì)倒下。這是因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)，一步一步地扎根。一片綠葉落了下來(lái)，讓我明白了謙虛。這棵大樹(shù)長(zhǎng)滿了樹(shù)枝和樹(shù)葉，但他并沒(méi)有很炫耀。他非常謙虛。站在他面前，我感到自己的渺小。與大樹(shù)相比，我是什么？我有任何理由或資格自滿嗎？那時(shí)我平靜下來(lái)了。
大樹(shù)，我生命中的伴侶，是他讓我成為人類的原因。他與我攜手走過(guò)我的一生。畢竟，在我的一生中，他劃了一個(gè)很棒的球。
牽手作文600字 篇3
這周二，新加坡的同學(xué)和老師來(lái)到我們校園參觀，來(lái)到我們班聽(tīng)課。為此，我們把教室布置了一番。有的同學(xué)帶來(lái)綠色的植物美化教室；有的同學(xué)帶來(lái)了裝飾品；還有的同學(xué)帶來(lái)了許多有關(guān)汶川地震的圖片……
在上周三，我們利用了兩節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)間，布置教室左邊的一塊軟木板。一上課，楊老師就對(duì)我們說(shuō)：“下周二，有新加坡的朋友來(lái)我們高一小學(xué)聽(tīng)課，所以我們要把教室布置一下。先把那塊軟木板布置好。”她邊說(shuō)邊指了一下，“那上面的`資料舊了，把它們拿下來(lái)吧！”隨后坐在軟木板附近的同學(xué)就開(kāi)始把它們拿了下來(lái)。“大家想想應(yīng)該怎么重新布置。”話音剛落，大家就拿起筆在白紙上畫起來(lái)，標(biāo)題用什么，怎樣的圖案等等一些問(wèn)題浮現(xiàn)在我們的腦海中。大家畫好了，也想好了，紛紛拿給楊老師看，最后，大家選用蔡云果的方案。在軟木板中央用千紙鶴做了一個(gè)愛(ài)心，用彩釘在兩旁“畫”上一個(gè)翅膀！畫什么是想好了，但標(biāo)題卻遲遲未定，有同學(xué)建議：“眾志成城，抗震救災(zāi)！”又有同學(xué)建議：“讓愛(ài)傳遍天下！”但一個(gè)又一個(gè)標(biāo)題都被我們否定了，最后我們想出的標(biāo)題是“手牽手，心連心，愛(ài)滿人間”。想好了，我們又馬上去文印、打印，領(lǐng)紅色的彩紙做千紙鶴。打印好是黑白的，所以，我們又馬上涂上顏色，做了千紙鶴。由于千紙鶴要拼成愛(ài)心形狀，拼來(lái)拼去兩邊總是不對(duì)稱，用雙面膠粘的千紙鶴總是不停的掉落下來(lái)。后來(lái)我們先用粉筆在上面畫出了愛(ài)心和翅膀的形狀，然后沿著畫出的邊用釘子一個(gè)一個(gè)按上去，邊框就這樣做好了，里面就要寫一些對(duì)汶川市民的美好祝愿，第二天交。第二天，那塊軟木板漂亮極了，上面寫滿了對(duì)汶川市民的美好祝愿！
希望汶川市民早日重建自己的家園，也希望我們的祝愿能早日實(shí)現(xiàn)！
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