元宵節(jié)猜燈謎
在日常學習、工作抑或是生活中，用到燈謎的地方還是很多的，，是從古代就開始流傳的元宵節(jié)特色活動。你知道都有哪些經典燈謎嗎？下面是小編為大家收集的元宵節(jié)猜燈謎，僅供參考，大家一起來看看吧。
元宵節(jié)猜燈謎1
原來今天是正月十五元宵節(jié)，同學們一到學校就迫不及待地互相交流著自己準備過來的燈謎。今天下午，我們還將與一年級同學一起猜燈謎，吃湯圓呢！
毫不容易熬到了下午。同學們爭先恐后地領走了“燈籠”。一只只燈籠如火般耀眼，我們小心翼翼地拉開燈籠，上面有個巨大的“福”字。
據說元宵節(jié)掛燈籠，也是有來歷的。正月十五時，有一群害獸襲擊人間，人們反抗時不慎射死了一只神鳥，天帝十分生氣，下令火燒人間。善良的天帝的女兒不忍心看到人間災難，便冒著危險告訴了人們。人們苦思冥想，就用掛紅燈籠，放火炮，使天帝以為火已經燒了人間。為了紀念此日，人們到了每年的正月十五就掛燈籠，放鞭炮。
我們來到了對口班級 — 一（1）班。我被分配到了紅組，組里共有6名小朋友，個個活潑又可愛，有的做好了猜燈謎的姿勢，有的戴著眼鏡洗耳恭聽，還有的睜大眼睛躍躍欲試。
我的謎語是“雙木非林心相連”（打一字）。小朋友們苦思冥想卻百思不得其解。我只好一步一步地提醒他們。終于，其中一個小朋友大聲說出了“想？”“答對了！”“耶！”同學們歡呼起來，一蹦三尺高。接著，我們繼續(xù)猜燈謎，歡笑聲此起彼伏。我將燈籠送給了猜對答案的小難孩。
猜燈謎的活動結束了，該吃湯圓了，碗里裝著六個純白的小湯圓，小巧玲瓏，十分可愛。舀起一個，放入口中輕輕一咬，哇！真好吃！薄薄的皮里流出了一點芝麻的香味，真是回味無窮啊！
今年的元宵節(jié)里，我不僅吃到了香甜可口的湯圓，了解了元宵節(jié)掛燈籠的歷史來歷，還當了一次小老師，給一年級小朋友們猜燈謎，真是令我受益匪淺啊！
今年寒假的一個下午，我們盛家社區(qū)又要舉行一年一次的慶元宵猜燈謎活動。我一聽到這個消息，興奮得一蹦三尺高，拉起媽媽連忙朝社區(qū)的活動場地奔赴而去。
社區(qū)的活動場地上早已熱鬧非凡，人頭攢動。瞧，到處掛滿了各式各樣的燈籠和密密麻麻的燈謎紙條。年老的'，年少的，喧嘩一片，濟濟一堂，好像是在逛集市。
猜燈謎可是我的拿手絕活，我早已迫不及待地躍躍欲試了。如果猜中了還可以換取獎品呢！我今天可是有備而來的呢！首先映入我眼簾的是這樣一個謎面，“像馬不是馬，如果要成藥，要得海里抓。”（打一動物）我稍加思索后就想到了“海馬”這個謎底。于是，媽媽馬上來到服務臺，順利換到了一份獎品。我信心倍增，接二連三地又猜中了三個謎語，隨之，我們得到的獎品也越來越多，可把周圍的爺爺奶奶們羨慕壞了。
正當我樂得不可開交的時候，我發(fā)現我的身旁有位頭發(fā)蒼白的老奶奶，正在拽著一條謎面而冥思苦想，看著老奶奶兩手空空又愁眉苦臉的樣子，我心想：一定是老奶奶猜不出了吧！我轉身問她：“奶奶，讓我來看看，我知道的話就告訴你答案。”老奶奶一聽，可開心了，連聲說“謝謝”。這個謎語的謎面這樣寫道，“駝背公公，力大無窮，愛駝什么？車水馬龍。”（打一物）這個謎語還真是有點難，我絞盡腦汁，想了好一會兒，在媽媽的啟發(fā)下，我終于想到“橋”這個謎底。老奶奶根據我提供的答案，也歡歡喜喜地領到了獎品（一塊肥皂），她還一個勁兒地感謝我，站在那里還夸我即聰明又心地善良，說得我羞紅了臉。
參加猜燈謎活動，是我在今年寒假里經歷的一件既快樂又有意義的事情。我之所以快樂，不單是因為我用自己的智慧和努力換來的獎品，更重要的是讓我明白助人為樂更快樂。
元宵節(jié) 逛燈會，猜燈謎是我國獨有的富有民族風格的一種娛樂方式。昨天就是元宵節(jié)，晚上6：30，牛通社組織部分小記者去工人文化宮看花燈，猜燈謎。
一到工人文化宮，首先映入眼簾的就是五顏六色，形狀各異的花燈了。其中就有我們牛通社小記者們親手制作的低碳花燈和有趣燈謎。這些花燈有玉兔燈，吉祥燈，福字燈，剪紙燈，應有盡有，雖然說不上巧奪天工，卻也是栩栩如生，惟妙惟肖，凝聚著牛通社小記者們的心血，傳遞著小記者們的祝福。我還看到了童涵初哥哥制作的花燈，別看他人胖乎乎的，這雙手卻也是十分靈巧，做出來的花燈也是別有風味，讓我們很驚訝。
我們還猜了燈謎。這些燈謎匯集了各方面的知識，還真有點難呢。大人們孩子們齊心協力，有的在獨自思考，有的在背誦唐詩，有的發(fā)短信詢問，有的上網查詢，恨不得十八般武藝都使出來，這時候用一句話來形容，那可真是：書到用時方恨少啊！經過努力，我們終于猜出了一個又一個燈謎，蓋到了一些圖章，大家看著這些來之不易的圖章，高興極了。
活動結束了，抬頭望天空，一輪圓月若隱若現，大人們忍不住拿起相機按下快門，留下精彩畫面。元宵之夜，快樂無比。
元宵節(jié)猜燈謎2
一年一度的元宵節(jié)終于來了。在元宵節(jié)的前一天晚上，老師布置我們回家做一個小燈籠，并寫上一條燈謎。第二天參加班級燈謎會。我興奮得一夜難眠。
元宵節(jié)終于來了，同學們一走進教室，二話不說地布置起教室了。你打水擦黑板，我布置板報；你掛彩帶，我寫大字？？大家分工明確，團結互助，很快便布置好教室了。我們用一根繩子把同學的燈籠串起來，掛在窗邊。老師笑了笑，說：“我們今天舉行燈謎會，同學們可以隨便猜燈謎，如果你猜出謎底了，就找出謎的同學，他會給你禮物。好，燈謎會現在開始！”
同學們紛紛走出座位，把臉湊進燈謎，開動腦筋猜。我也不例外，我在教室東看看西瞧瞧，看到一個燈謎：“站著1米高，躺著1寸長。猜一文具。”我想了想，說：“尺子！”我猜對了，獲得了一支筆，我心里甜滋滋的`。我又看到另一個燈謎：“喜上加喜，猜一地方名。” 我說：“重慶！”我又獲得一支筆，我高興地一蹦三尺高。
也有同學猜我的燈謎，我的題目是：“1+1=？猜一字。”同學們都圍在我的燈謎附近，靜靜地思考著，小王呢，皺著眉頭，小李呢，托著腮幫在想，小吳和小莊呢，在低聲討論著。有的同學猜“王”字，有的同學猜“2”七嘴八舌的。只有小都一個人在一旁沉思著，忽然，他眼睛一亮，試探著問我：“是田字嗎？”我愣了愣，像看外星人那樣那著他，說：“你真厲害，這么難，你也能猜出來！我爸爸媽媽都猜不出來。”說著，我把已準備好的禮物遞給他。
我還猜中了不少燈謎，獲得了不少禮物，很開心。同學們也是，大家在教室說著、爭論著、笑著，教室里熱鬧極了，我們也開心極了。
小朋友肯定會很喜歡這篇元宵節(jié)的燈謎會作文，對嗎？
元宵節(jié)猜燈謎3
今天，我和爸爸、媽媽一起在小區(qū)散步，正好趕上了在小區(qū)亭子旁邊進行的元宵節(jié)猜燈謎活動。
這時候，活動現場已經非常熱鬧，很多人已經等在那邊了。亭子旁邊的樹上掛滿了彩色的氣球，樹旁邊還放了不少獎品，樹與樹、樹與亭子之間連接著幾根繩子，謎面用訂書機訂在繩子上面，每根繩子上都掛滿了謎面，謎面像一面面彩旗迎風飄揚，似乎在招呼著每位到來的客人。
猜燈謎活動還沒開始，有的人抓緊尋找自己會的謎面，有的人牢牢抓住已經猜出的謎面，生怕被別人搶走，有的`人正忙著用手機上網查找謎底。我也抓緊時間猜著，沒想到居然猜出了十多個。活動正式開始了，我想摘謎面，可謎面這時好像是有意在和我開玩笑，它忽高忽低地，讓我想摘又摘不到，我趕忙叫來爸爸幫忙，一會兒功夫就摘了十多個，我高興把謎面拿去領獎。原來我信心十足地認為會全部猜出來了，沒想到錯了四個。這時的猜謎活動已得到了潮。
我領到了獎品和爸爸、媽媽一起開開心心地回家了，明年的元宵節(jié)猜謎活動我一定會回來的!
元宵節(jié)猜燈謎4
正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，為了慶祝佳節(jié)，我們小區(qū)物業(yè)舉辦了‘’猜燈謎‘’活動。
下午三點，我來到了猜燈謎現場，那里已是人山人海，他們有的在低頭沉思、有的圍在一起商量、還有的.在東張西望······我于是趕緊擠進人群中，一抬頭，我看見有一張卡片上寫著；老鼠對馬說；‘’昨天晚上我把貓痛打了一頓呢！‘’——（打一兩字食物），我想；老鼠平時最怕貓了，所以不可能把貓痛打一頓，所以這個食物就是我們經常吃的薯片（鼠騙）啦！我取下卡片，發(fā)現背后還有一條，寫著；馬不相信老鼠，就把老鼠拎了起來。——（打一三字食物），我一看就知道是馬鈴薯（馬拎鼠）了，接著我又陸陸續(xù)續(xù)的猜對了許多燈謎，我拿著這些卡片到主持人那里兌換了許許多多的小獎品，抱著這些獎品我高高興興的回家了。
我覺得參加這種活動很有意義，即能娛樂大家、又能增長知識，以后要是還有這種活動我一定會參加的。
元宵節(jié)猜燈謎5
“活動現在開始。”老師發(fā)出指令，同學們傾巢而出。走廊里擠滿了熙熙攘攘的人群。掛在鐵絲上的花燈一個接一個。有的畫有鯉魚，有的貼著“福”字，有的寫上了“恭賀新喜”的字樣。五顏六色的花燈看得我們眼花 繚亂。
開始猜燈謎了，同學們一個個蹲在走廊里，眼睛盯著謎語冥思苦想，一張張寫著謎語的紙條像彩旗似的，飄忽不定，似乎是在耍我們。我一眼就看到了“半耕半讀。（打一字）”的謎面，我思索起來，半耕：耕的左半 部分，半讀：“賣”，合起來，我“撲哧”笑了起來，這是什么字。再試試看，半耕：“井”，半讀：言字旁，合起來，是“講”，對，就是“講”，我記下了答案。
再擠入人群時，原來的那些謎語紙，已經被撕走了一些了。我接著猜，忽然，“百無一是。（打一字）”映入了我的眼簾。百無一是，是九十九，可九十九是三個字，不是一個字啊，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的. 螞蟻——團團轉。白，對了，太棒了！趕緊記下，去老師那兒排隊交答案，但天有不測風云，這兩個都被別人撕掉了，我懊悔不已，哎，再去猜吧。
“擾。（打一成語）”剛剛是半耕半讀——講，現在，我也拆字。但是，半什么呢？半拉半（ ）好像沒有這個成語，再想想，半推半——就，再看“就”的右邊，是“尤”，我猜出來啦！我在心里叫道。這次，我直 接去了老師那兒“報功”，對嘍，這是我第一次撕下謎語紙，真興奮。繼續(xù)。
這時，好多謎語紙都已被撕去了，我們班的前面已經所剩無幾了。我一跑回教室前，就看見了“禾薪入門。（打一水滸人物）”一謎，這下可難住了我。還是一步步來吧。禾薪，禾薪是草，柴草，柴草入門？這是什么 ？禾薪，入門。對了，入門是進，柴——草——進，柴——進，對，就是柴進。猜到嘍！猜到嘍！我十萬火急，立馬沖到老師那兒去報到。耶，撕到嘍，我拿著絞盡腦汁換來的謎語紙，沖向五年級辦公室領獎。哇，那位同學 手里有5張謎語紙呢，了不起，真讓人羨慕啊！
元宵猜燈謎，不僅讓我們收獲了快樂，更重要的是讓我們開動了腦筋，活躍了思維。
元宵節(jié)猜燈謎6
1、岳父大人。→謎底：仗
2、早不說晚不說。→謎底：許
3、中央一條狗，上下四個口。→謎底：器
4、祝福。→謎底：詰jié
5、周轉。→謎底：無動于中
6、仲尼日月也。→謎底：一孔之見
7、種牛痘。→謎底：天花墜地
8、紙老虎。→謎底：外強中干
9、照相底片。→謎底：顛倒黑白
10、圓寂。→謎底：坐以待斃
11、皇。→謎底：白玉無暇
12、桁héng。→謎底：行將就木
13、乖。→謎底：乘人不備
14、感冒通。→謎底：有傷風化
15、超級好牙刷。→謎底：一毛不拔
16、并重。→謎底：恰如其分
17、八十八。→謎底：入木三分
18、遇事不求人。→謎底：自力更生
19、七仙女嫁出去一個。→謎底：六神無主
20、平原門下客三千。→謎底：勝友如云
21、爬樓梯。→謎底：步步高昇
22、農產品。→謎底：土生土長
23、逆水劃船。→謎底：激流勇進
24、南北安全，左右傾斜。→謎底：東倒西歪
25、美夢。→謎底：好景不長
26、馬虎。→謎底：千里同風
27、魯迅逝世一世紀。→謎底：百年樹人
28、魯達當和尚。→謎底：半路出家
29、零存整取。→謎底：積少成多
元宵節(jié)猜燈謎7
1. 小錢兩個 花名一 文竹(“個”象竹葉一部分，兩“個”便是“竹”字，古代“文”還表示錢的數量，一文錢是很少的)
2. 嫦娥下凡 花名一 仙客來(嫦娥是神仙，下凡便是來凡間作客。這里運用正面會意法，給謎面的.字尋找近義字詞或別稱來替代。)
3. 吃進的是草，擠出的是寶。舍己為人類，功勞可不小。 謎底：奶牛
4. 長胳膊，猴兒臉。大森林里玩得歡。摘野果，搗鵲蛋，抓住樹枝蕩秋千。 謎底：長臂猿
5. 白天一起玩，夜間一塊眠，到老不分散，人間好姻緣。 謎底：鴛鴦 暗中下圍棋。→謎底：皂白不分
6. 長安一片月 字一 脹(在“長”旁邊“安”一片“月”，“安”表示安放。)
7. 佳人已去燭火殘 動物一 蛙(“佳”字去“人”字，“燭”字火殘了只剩“蟲”字)
8. 晴轉陰,多云 字一 請(“晴轉陰”表示“晴”的“日”字旁不見了，剩下“青”，“云”在古漢語里表示“說言”，多云便是在青字旁加個言字旁，謎底是“請”字。)
9. 殘秋風中去,幾度暗香來 字一 禿(“殘秋”表示秋去只剩禾或者火，“風”字的中間去掉變“幾”;暗“香”表示“香”字的“日”不要)
10. 殘花相映伴夜景 中國地名 北京 ( “殘花”本來是指凋零的花瓣，在本謎中別解為殘缺的“花”字，即 “匕“，兩個相映便成“北”，有時也成“比”，“夜”景，表示“景”字的“日”不要，謎底“北京”便出來了。)
11. 靦腆遮去半面妝 字一 朋(“靦腆”兩字各遮去一半看看有哪兩個部分能組合起來。)
元宵節(jié)猜燈謎8
猜燈謎在我國有著悠久的歷史。據記載，猜燈謎自南宋起開始流行，至今不衰。猜燈謎又稱打燈謎，這一種漢族民俗文化自南宋起開始流行，南宋時，首都臨安每逢元宵節(jié)時，好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。燈謎增添節(jié)日氣氛，展現了古代漢族勞動人民的聰明才智跟生活向往。下面是古代元宵節(jié)有猜燈謎嗎，歡迎參考閱讀！
元宵節(jié)猜燈謎活動的由來
古代，每屆元宵節(jié)，人們總要分曹射覆，引為笑樂。燈謎最早是由謎語發(fā)展而來的，起源于春秋戰(zhàn)國時期。它是一種富有譏諫、規(guī)戒、詼諧、笑謔的文藝游戲。謎語懸之于燈，供人猜射，開始于南宋。
《武林舊事·燈品》記載：“以絹燈剪寫詩詞，時寓譏笑，及畫人物，藏頭隱語，及舊京諢語，戲弄行人。”元宵佳節(jié)，帝城不夜，春宵賞燈之會，百姓雜陳，詩謎書于燈，映于燭，列于通衢，任人猜度，所以稱為“燈謎”。猜謎變成燈謎，還有個有趣的故事。
相傳很久以前，有個財主，人稱笑面虎。他見了衣著體面的人，拼命巴結；見了粗衣爛衫的窮人，吹胡子瞪眼。有個叫王少的青年，曾因衣服穿得破爛，一次去借糧時，被他趕出大門。王少回去后越想越氣。于元宵之夜，扎了一頂大花燈，來到笑面虎家門前。這大花燈上題著一首詩。笑面虎上前觀看，只見上面寫著：頭尖身細白如銀。稱稱沒有半毫分；眼睛長到屁股上，光認衣裳不認人。
笑面虎看罷，氣得面紅耳赤，暴跳如雷，嚷道：“好小子，膽敢來罵老爺。”便命家丁去搶花燈，王少忙挑起花燈，笑嘻嘻地說：“哎，老爺莫犯猜疑，我這四句詩是個謎，謎底是針，你想想是不是。這針怎么是對你的呢？莫非是針對你說的，不然你又怎么知道說的是你呢？”笑面虎一想，可不是，只好氣得干瞪眼，灰溜溜走了，周圍的人都樂得哈哈大笑。這事傳開后，越傳越遠。
第二年元宵，人們紛紛仿效，將謎語寫在花燈上，供人猜射取樂。所以叫“燈謎”。以后相沿成習，猜燈謎、打燈虎成了元宵佳節(jié)的重要活動內容，《紅樓夢》里有好幾個章回都描繪了清人智猜燈謎的情景。燈謎活動，一直傳至今天。春燈謎語，雖屬藝文小道，然上自天文，下至地理，經史辭賦，現代知識，包羅無遺，非有一定文化素養(yǎng)，不易猜射；而其奧妙詼奇，足以抒懷遣興，鍛煉思維，啟發(fā)性靈，是一種益智的娛樂活動。
元宵節(jié)燈謎的結構
燈謎是由三個基本要素組成的，即謎面、謎目跟謎底。這三個部分缺一不可。謎面是告訴猜謎者的條件，也是猜謎者思考的依據，它好比幾何學中的假設。而謎目是限定所猜的是哪類事物，是答案所屬的范圍，它好比幾何學中的求證。
謎底是答案了，它似幾何學中證明的結果。舉個例子說吧，書山有路勤為徑（猜學科的名稱），答案是應用力學。其中書山有路勤為徑是謎面，學科名是謎目，應用力學是謎底。再比如，花褪殘紅青杏小（猜一個科技術語），答案是最新成果。其中花褪殘紅青杏小是謎面，科技術語是限定的'謎目，而最新成果則是此謎的謎底了。
元宵節(jié)燈謎的猜謎規(guī)則
寫詩有寫詩的規(guī)則，它講究押韻。寫對聯有寫對聯法門，它講究平仄跟對仗。猜燈謎也有幾條約定俗成的規(guī)則：
1、單純的詞匯解釋或知識問答，不能算是燈謎，算是謎語，也只能被看成低級的作品，例如：人人知道桂林山水甲天下，若以山水甲天下猜中國地名桂林，這純屬一種文字解釋，毫無謎味。如果以“山水”合成汕字，“甲天下”會意為頭字，而猜汕頭，底、面兩個原本毫不相干的文句，卻能互相搭配，豈不趣味盎然。
2、謎面上的字，絕對不能在謎底出現，除非有標明露春格，否則，底、面不能相犯，例如：以普天同慶猜店招大家樂，很多人會猜全慶，但因謎底中有一個慶字，這個答案肯定不能成立了。
3、有些燈謎，巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律，例如：加火才好煮熟飯，謎底是堯。
4、有些是一半描寫字形，一半是影射字義，例如：因為自大一點，惹得人人討厭，謎底是臭。
元宵節(jié)猜燈謎9
鑼鼓喧天慶佳節(jié)，萬眾歡騰鬧元宵。為營造良好的節(jié)日文化氣氛，豐富群眾文化生活，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振興鄉(xiāng)村文化。2月15日上午，夾溝鎮(zhèn)新時代文明實踐所、夾溝鎮(zhèn)婦聯、夾溝鎮(zhèn)文化站以“我們的中國夢—文化進萬家”為主題，在夾溝村新時代文明實踐站開展了“我們的節(jié)日”元宵節(jié)猜燈謎活動，讓鎮(zhèn)村干部、轄區(qū)群眾在歡樂、祥和的氛圍中歡度元宵佳節(jié)，此次活動吸引了130余名群眾前來參加。
活動現場，融知識性、趣味性為一體的趣味謎語懸掛在空中拉線上供群眾競猜，一條條紅艷艷的'謎語引起了大家的濃厚的興趣。燈謎內容廣泛，分為字謎、成語、知識、生活、廉政、黨史的學習教育知識六個類別，既有通俗易懂的趣味猜題，也有較為復雜的抽象謎題，既具娛樂性，又具知識性。陣陣笑聲、歡呼聲不時傳出……
本次猜燈謎活動還設置了競猜禮品，只要破解謎底，就領取獎品一份。參與人員熱情高漲，三五成群一起討論，短短半個小時，200條燈謎獎品就被一搶而空。
鎮(zhèn)黨委主要負責人表示，此次活動不僅讓大家體驗到節(jié)日的歡樂氣氛，感受了傳統(tǒng)民俗文化的魅力，有效促進了生態(tài)文明和精神文明建設，這種寓教于樂的活動深受群眾喜愛，增強了群眾的幸福感。
元宵節(jié)猜燈謎10
1.啞巴打手勢。→謎底：不言而喻
2.心無二用。→謎底：一心一意
3.相聲。→謎底：裝腔作勢
4.仙樂。→謎底：不同凡響
5.西施臉上出天花。→謎底：美中不足
6.五句話。→謎底：三言兩語
7.無底洞。→謎底：深不可測
8.萬年青。→謎底：長生不老
9.脫粒機。→謎底：吞吞吐吐
10.兔子請老虎。→謎底：寅(yín)吃卯(mǎo)糧
11.鐵公雞。→謎底：一毛不拔
12.四通八達。→謎底：頭頭是道
13.守歲。→謎底：有待來年
14.傘兵。→謎底：從天而降
15.棄女。→謎底：一擲千金
16.進水行不成。→謎底：衍
17.兩點天上來。→謎底：關
18.兩人十四個心。→謎底：德
19.另有變動。→謎底：加
20.內里有人。→謎底：肉
21.弄璋之喜。→謎底：甥
22.刃。→謎底：召
23.武。→謎底：斐
24.熙熙攘攘。→謎底：侈chǐ
25.血盆。→謎底：唬
26.一家十一口。→謎底：吉
27.一家有四口，還要養(yǎng)隻狗。→謎底：器
元宵節(jié)猜燈謎11
春節(jié)過后，又迎來了我最喜歡的元宵節(jié)。元宵節(jié)有許多習俗，比如吃元宵，看花燈……可我要喜歡的的是猜燈謎。
早晨一大早小區(qū)里就敲鑼打鼓的，一下子就把還在夢境中的我驚醒了。
我一開始還在納悶兒：干什么啊！一大早還讓不讓人睡覺啊！我走到窗前探頭向下一看，發(fā)現小區(qū)里張燈結彩，還有很多穿著紅色衣服的人在扭秧歌，我仔細一想：哦，原來今天是元宵節(jié)啊！
每個元宵節(jié)，我們都會在小區(qū)里舉行猜燈謎領獎品游戲。元宵節(jié)早上，小區(qū)廣場就會掛滿燈籠，每個燈籠里面都掛著一個燈謎，答對了就會有獎品，我最喜歡這個游戲了。
我趕緊換好了衣服跑了下去，當我到達地點后，好像整個小區(qū)的'人都來了，真是人山人海！
這次猜燈謎的規(guī)則是：所有人可以隨意從燈籠里取下燈謎，想到謎底了就可以去工作人員那里說答案，如果對了的話就可以得到一個小獎品，錯了的話還可以繼續(xù)。不過答對了的話就不能再答了。
明白規(guī)則后我立馬干勁十足，不過那些燈籠都太高了，我在一個燈籠底下跳了半天都沒有碰到燈籠，突然看見一只手伸過來，把我頭頂上燈籠里的燈謎取了下來，我一看，原來是媽媽來救駕！有了媽媽這名大將，答對這些燈謎豈不是輕輕松松？
我們取到的這個燈謎是：圓寂。你們知道答案是什么嗎？沒錯，就是坐以待斃。答對了這個燈謎，工作人員果然給了我一個小獎品，只不過是一個小毛驢的玩偶。雖然，獎品是一個非常丑的小毛驢，但是我的心里有一種說不上來的喜悅。
你們喜歡猜燈謎嗎？有時間的話我們可以來較量一下。
元宵節(jié)猜燈謎12
1.鮫人揮淚(打一中草藥名)——珍珠散
2.老謀深算(打一中草藥名)——蒼術
3.六王畢，四海一(打《紅樓夢》人名)——秦邦業(yè)
4.三八多面手(打《紅樓夢》人名)——巧姐
5.女十八兮嘆分離(打《紅樓夢》人名)——杏奴
6.元前明后(打《水滸傳》人名)——宋清
7.漸漸安定(打《水滸傳》人名)——徐寧
8.赫赫小英雄(打《水滸傳》人名)——童威
9.恍然大悟(打一中草藥名)——腦立清
10.十人九死(打一中藥名)——獨活
11.威風掃地(打一中草藥名)——虎力散
12.低頭思故鄉(xiāng)(打一中草藥名)——懷熟地
13.紅十字會(打一中草藥名)——九一丹
14.大開綠燈(打一中草藥名)——路路通
15.眾芳競艷(打《水滸傳》人名)——花榮
16.社會在發(fā)展(打《水滸傳》人名)——史進
17.僧穿彩衣(打《水滸傳》人物綽號)——花和尚
18.久旱逢甘露(打水滸傳人物綽號)——及時雨
19.奧運射擊冠軍(打《水滸傳》人物綽號)——金槍手
20.再三謙讓(打《三國演義》人名)——陸遜
21.古代文化(打《三國演義》人名)——史跡
22.事事齊全說漢高(打《三國演義》人名)——劉備
23.逐漸繁榮(打《三國演義》人名)——徐盛
24.輕騎飛躍(打《三國演義》人名)——馬超
25.八駿日行三萬里(打《三國演義》人名)——馬良
26.天不絕曹(打《三國演義》人名)——魏續(xù)
27.漢朝文書(打《三國演義》人名)——劉表
28.醒后得知一場夢(打《西游記》人名)——悟空
29.相聲逗樂(打《西游記》人物)——眼看喜
30.各一方話鼠(打一畫家名)——吳道子
31.齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)——四國順之
32.口道恒河沙復沙(打《史記》一句)——不可勝數
33.故(打《史記》一句)——總之不離古文者近是
34.三省吾身(打一中草藥名)——防己
元宵節(jié)猜燈謎13
今天是元宵節(jié)，剛吃完午飯我就嚷嚷著出去玩。媽媽也十分高興，爽快地帶著我出門了。
走在路上，人來人往，大家都朝著廣場涌動。一進入廣場，遠遠的我就聽到了鑼鼓的聲音，那真是震耳欲聾。抬頭望見八個大柱子上掛著一個個大紅燈籠，一片喜慶洋洋的樣子。接著我就看見了舞獅等民俗表演節(jié)目和我最喜歡的游戲。各類游戲一開始，大家都蜂擁而上!“哇，玩去啊!”我一溜煙地跑向了猜燈謎的活動場地，像我這種高智商的人就該玩點這種考驗智慧的游戲。開始吧!
“媽媽我又猜中了一個，媽媽我又猜中了一個!”我在廣場飛快地跑來跑去，謎語越來越少，最后只剩下大家都猜不出來的高難度燈謎。咦?地上怎么有一個?我來猜猜看：單手舉重，打一地名。怎么回事?體育項目怎么會變成地名的謎面呢?思考了一會兒，我漸漸有了頭緒：謎底是不是跟該地名的形狀有關呢?讓我想想，嗯……有了，應該是甘肅的張掖。我記得在地圖上張掖的`形狀是個運動員的模樣：中間細，兩頭寬，在西面像是伸出了一只手，形似個運動員單手舉重，所以就是張掖了!我緩緩地走向了兌獎臺，心中十分緊張：我會不會猜錯了，說錯了可要遭人笑話的呀!可走到工作人員的面前時，我卻很自信地說出了答案。過了一會兒，阿姨告訴我：“小朋友，你答對了，真不錯，給，這是你的獎券哦!”拿著獎券，樂得我蹦的老高!
這個元宵節(jié)過得真爽，這節(jié)日游戲給了我不少的歡樂!
元宵節(jié)猜燈謎14
燈謎1：彩排(打一國家名)
燈謎2：懸崖勒韁(打一國家名)
燈謎3：謎底在山東(打一國家名)
燈謎4：盼過冬(打一國家名)
燈謎5：人造丘陵(打一國家名)
燈謎6：商品不批發(fā)(打一國家名)
燈謎7：天明再會(打一國家名)
燈謎8：只想多掙錢(打一國家名)
燈謎9：攻城很順利(打一國家名)
燈謎10：昨日之日不可留(打一國家名)
答案：
1.以色列
解讀：“彩排”，“彩”必然與顏色、色彩相關，將色彩排列，便很容易讓人聯想到“以色列”。
2. 危地馬拉
解讀：“懸崖勒韁”，“懸崖”是“危險”的“地方”;勒韁，是勒住韁繩，就是把馬拉住，由此可以讓人想到“危地馬拉”。不過，這個國名比較生僻。
3.秘魯
解讀：“謎底在山東”，謎底容易讓人聯想到秘密，山東省的簡稱則是“魯”，所以謎底為“秘魯”，雖有牽強之嫌，但是從字面來還是能講得通的。
4.希臘
解讀：“盼過冬”，盼，有希望之意，過冬則讓人想到“臘月”，所以盼過冬謎底為“希臘”。
5.新加坡
解讀：“人造丘陵”，丘陵可以想到“坡”，“人造”的'坡，就是“新加”的。所以加起來是“新加坡”。
6.丹麥
解讀：“商品不批發(fā)”，不批發(fā)，就意味著零售、單賣。由諧音，可以由“單賣”猜到“丹麥”。
7.約旦
解讀：“天明再會”，那就是白天再約，白天為“旦”，所以天明再會猜到“約旦”。
8.意大利
解讀：“只想多掙錢”，指最大的意愿就是掙錢，掙錢往往意味著大利，所以“意”愿在“大利”，順利成章推出謎底為“意大利”。
9. 捷克
解讀：“攻城很順利”，意味著很快捷地攻克了城池，這樣，也不難想到“捷克”。
10. 乍得
解讀：“昨日之日不可留”，“昨”去掉“日”字，就是“乍”字;既然“日”字不可留，那么就只能得到“乍”字了，所以推出謎底是“乍得”。
元宵節(jié)猜燈謎15
是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。
為了讓全校師生歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié)，昨天，我們學校成功舉行了“慶元宵猜燈謎”大型比賽活動，縣教育局姜岳局長、惠社教副局長等領導興致勃勃地參加了這次活動，對這次活動給予了高度評價和贊賞。
這次活動在氣勢恢宏的《歡慶鑼鼓》和學生們的歡顏笑語中拉開帷幕。校園內到處張燈彩，人頭攢動，一片歡騰，節(jié)日的氣氛籠罩整個校園。文化廣場、藍光大道及綜合樓東西大道上掛滿了異彩紛呈的各色花燈，上面貼滿了老師們精心準備的燈謎，同學們的熱情空前高漲，三五成群的聚在一起，賞花燈，猜燈謎，做游戲，體驗中華傳統(tǒng)文化的藝術魅力。活動現場處處充滿了歡聲笑語，洋溢著祥和喜慶的氣氛。
這次活動作為我校新學期教育教學活動前的一個熱身，不僅讓學生在開學初有個快樂美好的開始，也為節(jié)日的氣氛帶來了一縷書香，展示了藍光中學師生的風采，增強了師生的凝聚力，營造了良好的.校園文化氛圍，真正貫徹了寓教于樂，以學生為本的德育教育理念。
綜合學校領導成員的檢查評比意見，總結這次活動的得失，值得充分肯定的主要有以下幾點：
一、領導重視，組織有序
初中部和高中各年級領導對這次活動高度重視，都提前做了充分準備，領導自始自終不離現場，整個活動組織有序，活動前后校園衛(wèi)生保持良好，做到了喜慶安全。
二、內容豐富，各有特色
這次活動內容十分豐富，各個組織單位都精心安排，相互競爭，各顯其能，高下難分，充分展示了各自的工作特色。如，高補年級充分利用文化廣場的資源優(yōu)勢，會場布置有創(chuàng)意、主題明確、燈籠花色品種多樣、燈謎充足，花燈從懸掛到最后回收責任到班，善始善終。高三年級除組織學生競猜燈謎、現場搶答外，還安排了保齡球、三人四條腿、乒乓球打靶、足球射門、足球繞桿、轉呼拉圈、運藍球比快、摸石頭過河、自行車比慢、才藝展示等12項趣味比賽，活動內容豐富多彩，持續(xù)時間長。高二年級的活動分兩段時間安排，全體學生先參加猜燈謎活動，然后統(tǒng)一在學校操場舉行了跳繩、三分球、卡拉ok、騎自行車、中場射門、羽毛球發(fā)球進框、盲人走路、數紙、寫數字等8項游戲活動，學生熱情高，效果好。高一年級活動方案細致，有安排，有總結，主題鮮明，除猜燈謎外，還組織了小型演唱會，花燈懸掛有專人看護，會場布置保持時間長。初中部會場布置花燈懸掛賞心悅目，燈謎充足，打印形式整齊美觀，內容豐富，知識性強，以教研組為單位組織兌獎，學生參與面廣，秩序很好。
三、參與面廣，知識性強
本次活動以猜燈謎活動為主，知識性強，全校師生員工廣泛參與，發(fā)展了學生智力，活躍了校園生活，增進了師生感情，豐富了校園文化內涵。
本次活動的不足
由于是首次組織5000多名大規(guī)模的學生活動，缺乏經驗，本次活動還存在以下值得今后改進之處：一是有的年級燈謎數量準備不足，也沒有事先做好活動時間控制，整個活動持續(xù)時間較短;二是有的年級僅局限于猜燈謎，活動形式顯得單一;三是有的年級學生參與人數較少，沒有充分調動學生參與活動的積極性，活動效果不很理想;四是有的年級只注重了會場和花燈布置，沒有重視花燈的保護和回收。活動期間場地衛(wèi)生保持較差。
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