關(guān)于獨(dú)立的作文初二
【導(dǎo)語(yǔ)】獨(dú)立，指單獨(dú)的站立或者指關(guān)系上不依附、不隸屬。依靠自己的力量去做某事。 下面是小編搜索整理的關(guān)于獨(dú)立的作文 ，希望可以幫到您!
【篇一】關(guān)于獨(dú)立的作文
我是家里的小太陽(yáng)，是父母的掌上明珠，我要什么就有什么，但除了一個(gè)自由的空間。從我懂事起，爸爸媽媽就象關(guān)小鳥(niǎo)一樣把我關(guān)在了家里。于是，書(shū)本和電視就成了我消磨時(shí)間的唯一辦法。我很少出門，爸爸媽媽總是說(shuō)外面的壞人多，萬(wàn)一出事，后悔也來(lái)不及了。所以就算要去什么地方，也是由爸爸媽媽拉著護(hù)著，好象生怕沖出一個(gè)壞人把我抱走。
以前我對(duì)爸爸媽媽這種做法也不以為然，因?yàn)槲矣X(jué)得全世界的孩子都是被爸爸媽媽這樣捧出來(lái)的，但自從看了《烏塔》這篇文章之后，我的想法才徹徹底底地改變了。這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)人游歐洲的事。當(dāng)時(shí)我在讀這篇文章的時(shí)候，覺(jué)得十分驚訝。因?yàn)樵谥袊?guó)，不要說(shuō)14歲游歐洲，就是把自己所居住的城市游一圈都不可能。特別是等我讀到烏塔能自己掙錢給爸爸媽媽還有弟弟買禮物時(shí)，我更覺(jué)得是“天方夜潭”。自己掙錢買禮物，是我絕對(duì)不敢想象的，更何況是到外國(guó)去買。在家里，如果我要買什么，也是爸爸媽媽親自“出馬”。所以我對(duì)商品的質(zhì)量、價(jià)格一無(wú)所知，更不用說(shuō)象烏塔那樣懂得比較多的商品價(jià)格。我唯一的一次自己買東西是在我10歲的時(shí)候，那天在“好當(dāng)家”超市里，媽媽交給我一個(gè)“神圣”的任務(wù)，那就是幫媽媽買三包紅酒，我聽(tīng)了之后高興得一蹦三尺高。因?yàn)槲医K于有了大顯身手的機(jī)會(huì)了。媽媽把紅酒的名稱和擺放的位置仔仔細(xì)細(xì)地說(shuō)了三遍，才讓我去買。她還說(shuō)她會(huì)在收銀臺(tái)等我。我高高興興地找到了要買的'紅酒，拎了三包就往回跑。可到了收銀臺(tái)，我怎么也找不到媽媽，我嚇得六神無(wú)主，象鍋上的螞蟻一樣-----團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。后來(lái)通過(guò)廣播才找到了媽媽，看媽媽的樣子，似乎是急得快哭了。她看到我一個(gè)勁地責(zé)備說(shuō)：“你跑到哪里去了，害得我急死了。”從此以后，我再也沒(méi)有買過(guò)東西了。
現(xiàn)在想起這件事，覺(jué)得媽媽管得太緊，連一個(gè)自由展示的空間都不給我，仿佛我是一個(gè)蠟人，她一松手，我就會(huì)融化。所以才造成了我一遇到問(wèn)題就不知道怎么辦才好。在這里，我要向那些對(duì)孩子放不開(kāi)的家長(zhǎng)呼吁：請(qǐng)不要再把孩子關(guān)在家里了，這樣對(duì)他們并沒(méi)有好處，只有把他們放到一個(gè)廣闊的空間里，他們才能自由飛翔，獨(dú)立自主！
【篇二】關(guān)于獨(dú)立的作文
媽媽，我要對(duì)你說(shuō)：給我一個(gè)空間我會(huì)發(fā)展的更好！我知道你不管我。那是不可能的額，可是你知道嗎！我們需要溝通！我們之間有代溝，每當(dāng)我做了什么讓你不滿意的事時(shí)，你只會(huì)大發(fā)脾氣，我對(duì)你說(shuō)給我一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，可是你都不理我，還是一直罵下去……
媽媽，我的哥哥就是一個(gè)典型的例子，他16歲就不上學(xué)了，這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明你的教育方法不對(duì)，我是一個(gè)獨(dú)立的女孩，十歲時(shí)你和爸爸哥哥來(lái)蘇州發(fā)展，我在我舅舅家，那時(shí)，我已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的人了，我把悲傷留給自己，快樂(lè)我自己獨(dú)自回味，我能和誰(shuí)說(shuō)，我該和誰(shuí)說(shuō)呢？漸漸的我不需要任何人的關(guān)心，我又該要誰(shuí)的關(guān)心呢？五年后的今天，我來(lái)到了蘇州，來(lái)到這個(gè)陌生的.環(huán)境，對(duì)我來(lái)說(shuō)都一樣，我漫漫習(xí)慣了這里的生活，我有了新的朋友。
沒(méi)辦法，我已經(jīng)習(xí)慣獨(dú)立了，對(duì)于你的“干擾”我不習(xí)慣了，我試著和你溝通，可是一切都是枉然，你依然是那樣。
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我知道了自己不是你的親生女孩，我更加茫然，我該何去何從，我的秘密不知道該和誰(shuí)說(shuō)。
漸漸的我又學(xué)會(huì)上網(wǎng)，我靠上網(wǎng)發(fā)泄自己的情緒，我和我的網(wǎng)友傾訴。
【篇三】關(guān)于獨(dú)立的作文
自古以來(lái)，人類的發(fā)展和傳承就離不開(kāi)獨(dú)立，獨(dú)立是人類的一種與生俱來(lái)的需求，但怎樣才能得到真正的獨(dú)立呢？
看到“獨(dú)立”便一定會(huì)聯(lián)想到“自由”，兩個(gè)詞好像關(guān)系密切，但潛心研究便會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然獨(dú)立和自由都是人類的基本需求，但自由是強(qiáng)調(diào)一種外界客觀施加的環(huán)境條件，而獨(dú)立則是人類自身產(chǎn)生的一種對(duì)自我的渴望，所以不難看出，要想真正的獨(dú)立，必須提高自己的精神層次，而不是一味的抱怨外界所提供的環(huán)境的不足。
獨(dú)立是人類成長(zhǎng)過(guò)程中的最高需求，只有真正、充分的認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立。“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)無(wú)疑是一種磨練心智，啟發(fā)思想的很好的方法。明朝的宋濂幼時(shí)家貧，抄書(shū)學(xué)習(xí)，歷盡艱辛看書(shū)，最終有所作為，能夠獨(dú)自傲立于人世間。書(shū)中蘊(yùn)含的知識(shí)，能使你的靈魂得到升華，書(shū)中偉人們成功的事例，能使你的閱歷更加豐富，心里更加成熟，讓你能夠更好的面對(duì)問(wèn)題，獨(dú)立生活。
明代著名的王守仁所創(chuàng)心學(xué)的中心要點(diǎn)便是“知行合一”，學(xué)習(xí)到了足夠的知識(shí)，要想真正獨(dú)立，實(shí)踐是必不可少的'。青年的魯迅放棄在國(guó)內(nèi)從醫(yī)的機(jī)會(huì)毅然選擇在當(dāng)時(shí)并不看好的出國(guó)留學(xué)，去日本獨(dú)立生活，最終領(lǐng)悟到國(guó)人的病并不在身體，而在思想，如果他不去實(shí)踐，去嘗試獨(dú)立，怎能棄醫(yī)從文，實(shí)現(xiàn)更大的抱負(fù)呢？試著去感受獨(dú)立，實(shí)踐獨(dú)立，能給你帶來(lái)豐富的經(jīng)驗(yàn)，而在獨(dú)立中遇到的困難，便更能磨練你的羽翼，使你能夠達(dá)到更高的精神層次。
脫離森林的樹(shù)更容易受到雷雨磨礪，獨(dú)立的實(shí)踐也面臨著極大的風(fēng)險(xiǎn)，這就更需要你的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)格外豐富。現(xiàn)在的一些青少年渴望獨(dú)立，以至于錯(cuò)誤的理解了獨(dú)立的含義，他們有些人去網(wǎng)吧感受獨(dú)立帶來(lái)的快樂(lè)，有些人甚至離家出走，但殊不知，獨(dú)立的路四處暗藏兇機(jī)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，便只能在人生的岔路口走向墮落的邊緣。
人類是在追求獨(dú)立的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，在獨(dú)立的實(shí)踐中，免不了風(fēng)吹雨打，但只要是有堅(jiān)強(qiáng)的意志和豐富閱歷的人，便必能再一次次失敗中站起來(lái)，重新看向天空；也只有這樣的人，才配享受獨(dú)立的魅力！
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