讀書(shū)隨想作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)隨想作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)隨想作文1
朋友推薦的一本書(shū)，總算是斷斷續(xù)續(xù)的讀完了。之所以會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，大概也因?yàn)楸緛?lái)這種推理的小說(shuō)就是沒(méi)有特別華麗的辭藻，也沒(méi)有就是能夠讓人放不下的那種沖動(dòng)。或者是自己本身那些已經(jīng)習(xí)慣了自由散漫。
但不管怎么說(shuō)，總算在昨天晚上迎來(lái)了大結(jié)局，其實(shí)像這種推理類的小說(shuō)越是到了最后才越是精彩。因?yàn)樗械恼嫦嗉磳⒏〕鏊妫幸环N拔開(kāi)濃霧見(jiàn)天日的感覺(jué)。
只是看到后來(lái)的`時(shí)候，看到最后真相大結(jié)局的時(shí)候，自己也忍不住在想，人性究竟是什么樣子的？這個(gè)書(shū)的名字就叫人性的證明。可是看完之后自己始終想不明白人性究竟是善還是惡？
如果是人性是善良的，那么為什么一個(gè)人會(huì)為了自己的利益去傷害別人的生命，甚至連別人都算不上，是自己的親生兒子。虎毒都不食子，人性本善的人們，為什么還能夠如此這般惡毒？
不過(guò)是人性是惡的，為什么故事的結(jié)尾依舊還是好的，盡管這樣的好對(duì)于自己看來(lái)真的是毫無(wú)意義，只是一個(gè)認(rèn)錯(cuò)和懺悔，又在能夠彌補(bǔ)一條又一條失去的鮮活的生命？
人性這個(gè)東西大概也真的并不是說(shuō)三言兩語(yǔ)就能夠說(shuō)清楚的，也不是所謂的一本小說(shuō)就能夠證明出來(lái)的。
大概人心這個(gè)東西也真的是善惡參雜，我們也無(wú)法用言語(yǔ)去形容和證明的！
讀書(shū)隨想作文2
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。在我心里一直記得冰心說(shuō)的這句話。
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，是一種享受;也是一種休息，是一種修身之道;更是一種反省，是一個(gè)思想升華的過(guò)程。
讀書(shū)的樂(lè)與苦，關(guān)鍵在于興趣的導(dǎo)向。要使自己在一本書(shū)中找到樂(lè)趣，汲取精華，那么就要選擇適合自己的書(shū)籍。
雖然書(shū)不是人，但書(shū)比人更能了解人的`心聲。我們不僅要讀書(shū)，而且要會(huì)讀書(shū)。不要囫圇吞棗，看了就忘;更不要死記硬背，一點(diǎn)趣味也沒(méi)有。讀書(shū)要首先學(xué)會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。其次，讀書(shū)不要圖快，哪怕只讀一頁(yè)，也要畫(huà)上好詞好句，并記在腦子里，寫(xiě)作文時(shí)用在必要的地方(學(xué)以致用)。當(dāng)然，也不能忽略了理解，想想：這段是什么描寫(xiě)?語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，還是神情?等等。回過(guò)頭來(lái)，再看看題目，想：作者為什么以這個(gè)為題目?有什么意義?告訴我們什么?......最后再看開(kāi)頭和結(jié)尾用了什么手法?為什么這樣寫(xiě)?起了什么作用?......
讀書(shū)不能只求數(shù)量，不求質(zhì)量。
是啊!我們不要死讀書(shū)，讀死書(shū)，要學(xué)會(huì)技巧。因?yàn)楸M信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)隨想作文3
喜歡讀書(shū)，不是因?yàn)椤叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的古訓(xùn)，或者如古人所說(shuō)的“學(xué)而優(yōu)則仕”帶有功利性目的；喜歡讀書(shū)，也不僅僅是因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”，或者如黃庭堅(jiān)所說(shuō)的“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”；喜歡讀書(shū)，純粹是一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡，就像每天必須吃飯和睡覺(jué)一樣，是非常自然的生命需求，是自己的.一種享受生活的方式，也是我的人生樂(lè)趣之所在！
在晨光微熹的清晨，在布谷鳥(niǎo)的輕鳴中讀書(shū)；在秋雨淅瀝的黃昏，在雨打芭蕉的意境中讀書(shū)；或者在北風(fēng)呼嘯、飛雪飄零的冬日，在紅紅的爐火前讀書(shū)；或者在春意盎然、花香四溢、蜂蝶翩躚的花園中讀書(shū)；或者在水光瀲滟、山色空蒙的湖邊讀書(shū)……總之，無(wú)論在哪一種情境中讀書(shū)，都會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮、妙趣橫生。讀書(shū)真的是一件美事！“同沐四季風(fēng),共享讀書(shū)樂(lè)”讓我們與書(shū)為伴，鑄造智慧人生！
讀書(shū)隨想作文4
今天開(kāi)始看北島的《城門開(kāi)》。
開(kāi)篇第一章，竟是講《光與影》。“我喜歡下雨天，光與影的界限被抹去，像業(yè)余畫(huà)家的調(diào)色板。烏云壓低到避雷針的高度，大樹(shù)枝頭空空的老鴰窩，鮮艷的雨傘萍水相逢，雨滴在玻璃上的痕跡，公告欄中字跡模糊的判決書(shū)，水洼的反光被我一腳踏碎。”
不覺(jué)看向窗外，今日也是雨天。我左看右看，也看不出今天的北京和北島小時(shí)的有什么相同或不同。雨把一切都揉成了軟綿綿一片。
也許是種天性，我喜歡光。我喜歡眼睛被陽(yáng)光刺傷后的彩色色塊，我喜歡太陽(yáng)落山之后還未褪去的`橙黃，我喜歡月亮勝過(guò)星星。到一個(gè)地方后第一件事是開(kāi)燈。
光是世界的國(guó)王。我不常記起影。
我想起莫奈的《睡蓮》。水的影，葉的影，蓮的影，交互，融合，伸展，分離，組成了光。是光產(chǎn)生了影，還是影描繪了光？是光與影創(chuàng)造了色彩，還是色彩排列組合，最后成了光與影？我又想起了梵高的星空。
我愿意相信光與影是一對(duì)形影不離的雙胞胎——啊，就像“形影不離”本身那樣，影不會(huì)離開(kāi)光，光不會(huì)離開(kāi)影。
雨還未停，光融化在水里，變成了影。
雨停了，光又成了光，影又成了影。
“房檐吸附過(guò)多的水分，由白變黑。”此時(shí)此刻，我與北島站在同一個(gè)時(shí)代。
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