讀書的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的讀書的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，我不但學(xué)了許多知識，還讀了許多書。俗話說得好：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”書是我們密不可分的朋友。記得歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”在我的眼中，書是力量的翅膀，書是生命的方向，書是知識的源泉，書是智慧的海洋，書是大家的良師好友。
星期五那天，正好吃晚飯，可我手里拿著一本幻想書，書名叫《夢幻小公主2馬戲團奇妙夜》于是我就津津有味的看起來，有時我看得哈哈大笑，有時我看得氣急敗壞，有時我看得如癡如醉。好像自己就身處在這個書的世界。不管奶奶怎么叫我，我就裝作沒聽見，繼續(xù)看書，知道奶奶說你再不吃我們就吃光了，我才依依不舍地說：“來了來了!”于是我拿著書一邊看一邊吃。
今天，因為弟弟找我玩，想看書這個想法又破滅了。奶奶非要讓我和弟弟玩，瞧她那大嗓門：“快點快點!”一下就把我的書拽走了。于是我就跟弟弟說：“成成，可不可以讓我看一會兒書呀?”弟弟嬉皮笑臉地說：“好呀好呀!”看他那樣子，就知道他一定在打什么鬼主意，可我還是被書迷到了，一頭扎進書里去了。書里的內(nèi)容讓我如醉如癡，我有時歡天喜地，有時又愁眉苦臉，有時甚至還手舞足蹈。時間很快就過去了，五分鐘，十分鐘，十五分鐘......我像一匹餓狼貪婪的讀著，又像一個饑餓的人撲在面包上。我竟忘了和弟弟玩，沒想到的'是，看了不到半小時，弟弟就偷偷跑來把書搶走了，還哈哈地笑著說：“真笨真笨!”氣得我的臉像個紅蘋果。
書，是我們無聲的老師，在學(xué)習(xí)中，有不懂的可以向它“請教”。是書，開闊了我的視野;是書，啟迪了我的智慧;是書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，同時幫我提高了寫作水平，我要感謝書，是它為我插上了理想的翅膀，飛向美好的明天。
讀書的作文 篇2
“書……”每當(dāng)別人說起這個字時，我就覺得特別的親切，它就像秋天的涼風(fēng)輕輕的吹過，就像落葉一樣輕盈，就像陽光灑下大地，像春天一樣翠綠……書給我留下一個流光溢彩的花卷。
在我童年的某一天，我爸爸送我一本《西游記》，我很高興，因為同學(xué)們大多數(shù)都有了，所以我盼望我有一本《西游記》。里面講的是一直石頭里蹦出來的猴子，他很機靈、頑皮、有樂觀的精神……
有一天，我正在看《西游記》的時候，爸爸叫我寫作業(yè)，我就說寫完了，可爸爸卻來了個狠招——練字。爸爸搶過書來，可我不服氣，搶來搶去書被搶爛了，我看見書爛了就怪爸爸，可他卻不緊不慢的說：
想一想書爛了該怎么辦？我想一想，有了！有了！可以用透明膠啊！這個辦法是我讀幼兒園爸爸教我的，那時候被我寫在一個本子上。
莎士比亞說：“書籍是全世界的.營養(yǎng)品。”我認(rèn)為這個說法是正確的，因為只有讀書才能有成就，所以我喜歡書。
讀書的作文 篇3
“讀一本書，就是和許多高尚的人談話。”雖然我知道這個道理，但是我還是不喜歡讀書。每天放學(xué)后，寫完作業(yè)，我就沖出家門，去找小伙伴玩。玩得正起勁的.時候，媽媽總是叫我回去讀書，我只好和小伙伴們告辭了。在樓梯上，我想：媽媽真煩人，不讓我出去玩，老讓我看書。回到家，我就裝模作樣的看著。心想：破書，討厭，是你害得我不能出去玩的。
有一次，同學(xué)叫我和他一起去新華書店看書，我不好意思不去，只好答應(yīng)了。到了新華書店，我就隨便挑一本書【象母怨】我就看了起來 ，看著看著，我被書中的精彩部分吸引住了。當(dāng)我讀到麥菲情愿自己受苦受罪受委屈，也要保護自己的孩子，我被這種母愛深深地打動了。我這才知道了，“讀一本書，就是和許多高尚的人談話”的含義。看了兩個多小時了，媽媽叫我回家吃飯，我說：“媽媽，怎么才過了幾分鐘你就叫我?”“都過了兩個多小時了，”媽媽笑著說。我大吃一驚!“我還想看，”我說。“回來吧!下午還去學(xué)英語呢，有時間再看吧。”媽媽說。我依依不舍地把書放回書架。跟同學(xué)再見，回到家吃完飯去學(xué)英語。
從此以后，我愛上了讀書。我每天晚上，寫完作業(yè)以后，我捧起一本書就看。同學(xué)叫我下去玩，我毫不猶豫地回答：不去，我要在家看書。直到現(xiàn)在我一直堅持每天讀書，我要從書中汲取營養(yǎng)，做一位博學(xué)多識的人。
讀書的作文 篇4
想必大家都聽過許多關(guān)于讀書的名人名言。例如，讀書破萬卷，下筆如有神。讀了一本好書，就像交了一位益友。書籍是人類進步的階梯。那么為什么名人要寫這種名言呢?今天就讓我們來談?wù)勛x書的好處吧。
在我的記憶中，美國的一位名人寫過一句話。讀書是一項高尚的心智鍛煉。我覺得這句話很對。讀書就是高尚的心智鍛煉。因為讀書給了我們精神上的糧食。
我們原來的腦袋如同未開墾的土地。那里面什么都沒有。 但只要我們勤勞的開墾。那里面便會是一片裝滿知識的'綠 州。那么怎樣去勤勞地開墾呢?只有讀書。讀書讓我們的腦袋里裝滿知識。使我們的知識面更加廣闊。讀書，使我們有禮貌、有文明有禮節(jié)。這不，有一句話說書是文明的傳遞者。這也是美國塔奇曼寫的一句名人名言。我們就應(yīng)該多讀書去了解知識，去懂得知識。
還記得中國的一代偉人嗎?他就是中國解放的領(lǐng)導(dǎo)人。我們親愛可敬的毛主席。他也喜歡讀書。他竟然學(xué)會在鬧市中讀書。想必他成為主席的一大原因，就是讀書。讀書，使他獲得了知識其實讀書有很大的好處，只要你自己肯去探索，去發(fā)現(xiàn)。
讀書使人心明眼亮。讀書是人精神上的食糧。讀書使我們聰明。讀書是我們成功的唯一階梯。讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。我號召大家學(xué)會讀書。
讀書的作文 篇5
世上有千萬張臉，但每一張都很與眾不同，我有一雙炯炯有神的大眼睛，一張調(diào)皮的櫻桃小嘴，還有一張黑黝黝的皮膚。但是最獨特的還是臉上那一對迷人的.小酒窩了。
我說我愛看書，其實一點也不假，你瞧這幾個事例就知道了：一天，我乘公交車去爸爸單位吃飯，車上，我捧著一本書津津有味地看了起來，就連坐過了站也不知道，到底站時，我才發(fā)現(xiàn)，原來坐過了，只好重新坐車。
還有一次，媽媽帶我到圖書館去看書，到看書地方時，媽媽對我說：“我出去買點東西，你在這兒看書。”我點點頭，便拿起一本我最愛看的《神奇女生祝如愿》坐在一個角落里看了起來。不知時間過了多久，突然，書從我手中“飛”了，迎面而來的是一張人臉。“你是……”“你是什么？你是……”“我是你媽！”“啊！媽媽，我還以為你是書里面的祝如愿呢！”“什么祝如愿？亂七八糟的！我喊你這么多遍你當(dāng)耳旁風(fēng)！唔，氣死我了，回家！”可憐的我挨了一頓棒打。
不知道我以后為了看書還會不會再鬧出笑劇呢？
讀書的作文 篇6
“一日無書，百事荒蕪。”這是陳壽眼中的書；“讀書破萬卷，下筆如有神。”這是杜甫眼中的書；“讀書有三到謂心到，眼到，口到。”這是朱熹眼中的書。而在我眼里，書就像一把鑰匙，為我打開知識的大門；書就像一扇窗戶，為我打開心靈的窗戶。
記得一次下課，我正在津津有味地看《紅豺》，不一會，上課了，但是我沒聽見鈴聲繼續(xù)看書……到老師說“起立”的時候我才反應(yīng)過來，心不在焉的聽課，但是，我的手癢癢的.，大腦也控制不住自己，時不時想把手伸到抽屜，拿出書看。這時，陳老師總會轉(zhuǎn)過頭來，看一下我們有沒有做小動作，說話……一會兒，陳老師把頭轉(zhuǎn)過來，我馬上把書放回抽屜里；一會兒，老師把老師把頭轉(zhuǎn)過回去，我把書放在桌子上看；一會兒老師走下講臺，到下面走走，一會兒走到前面，一會兒走到后面，一會兒走到我旁邊，看看我寫的題目，我趕緊把書墊在數(shù)學(xué)書底下；當(dāng)老師叫同學(xué)回答題目時，我會做好題目，翻開書，如癡如醉地看，還一邊發(fā)出“嗯嗯嗯的”聲音，來應(yīng)答老師。
四年級的時候我是住校的，在睡覺前，我在看一本書——《淘氣包馬小跳之開甲殼蟲的女校長》，那個時候，我看得如醉如癡。突然，生活老師把燈關(guān)了，可是我還想看書。于是，我想出來幾個辦法。我躲在被窩了，因為手表有熒光，可以看見幾個字，過了幾分種，我的眼睛看得有些酸，就探出頭來，思考辦法。突然，我聽到寢室旁邊的工地建筑聲，我想到了一個辦法。我跳下床，總到窗戶旁，拉開窗簾，一絲微光照進來，我有爬上床，翻開是，有滋有味地看書，看了一會兒，我的眼睛有點累，字跡也越來越模糊，我決定換一種方法。忽然，彬爾跳下床，我為她要去干什么，她回答道：“我去上廁所”。我一拍腦袋，自言自語道“我怎么沒有想到呢！”于是，我跟著彬爾去“上廁所”，順便把書給帶進去。彬爾上好了，叫我和她一起出去，我沒聽見，還在看書，廁所的燈光照到書上十分清楚，我一連在里面站了十幾分鐘。這時，胡老師大概看見廁所的燈沒關(guān)，就推了一下門看見我在看書，罵了我一頓，雖然被罵了，但我還是十分舒服，因為我從書中汲取了營養(yǎng)。
這就是我的讀書故事。
讀書的作文 篇7
這應(yīng)該是一本故事書，每個故事看起來很趣味，但是讀到最后，不用我說，誰都會明白一個道理。書的名字是小毛病，可是每一個故事中的問題都是會影響一生的。這本書是由一百零一個小故事組合起來的一本“故事”書。每一篇故事的結(jié)尾都會是一句，來點穿整個故事要告訴我們的意義。不多說，我來講幾個故事吧。
就像這個——自以為是會妨礙你的.前途。講的是一個父親叫兒子去買個帽子，兒子就上街了。臨走的時候父親說是要拿一個能裝的下頭的帽子，于是兒子就問起帽子在哪里買。到了賣帽子的地方，兒子一看：扁扁的，能裝頭嗎？所以沒有買。這時，他看見了一個賣陶瓷罐子的。兒子一看，蠻合適的，裝頭正好，于是買了下來。回到家，給父親一試，果然裝得下，只聽陶瓷罐里嗡嗡的說：“這頂帽子買得好！”父親每次戴著這頂“帽子”出去，什么看不見，只能摸索前進，而且陶罐內(nèi)部很粗糙，磨得鼻子很疼，而且整個頭套在里面呼吸也有些困難，他總是大口大口的傳奇。然而，他認(rèn)為帽子就是這樣的。
你看，這不是明顯的自以為是嗎？就算不用戴帽子，也比這樣好吧？但是他就是認(rèn)為是帽子。所以，如果在人生中自以為是的話，將會給自己找很大的麻煩。
這只是一點。還有一個原則第一。一個牧師給了哈佛大學(xué)250本書，哈佛學(xué)校規(guī)定不能將這類書拿出圖書館。一天，有個男生拿著書出了圖書館。幾天后，突然發(fā)生了大火，將書全部燒了。男生手中的那本書是唯一的孤本，他在經(jīng)過一番思想斗爭后，還是把書還回校長。校長首先感謝，然后將他開除。有人異議：畢竟是他拯救了那一本書啊，能不開除他嗎？校長沒有這么做，他說：我感謝他，是因為他保存了那本書。開除他，是因為他違反了校規(guī)。所以說，讓道德看守，與其不如讓原則看守。
這是我從中讀出的感悟。這不是很好嗎？同學(xué)們，來看這本書吧，這是培養(yǎng)我們良好習(xí)慣的有效途徑，我們必將擁有一個光明的未來。
讀書的作文 篇8
時間日復(fù)一日，年復(fù)一年的慢慢流逝，不知不覺，我已度過幾千個寒暑。我此刻的生命還是甚為短暫的，十幾年。但我現(xiàn)在已用了一半的生命去學(xué)習(xí)讀書。讀書成為了我一生中不可缺少的一部分，它帶給了我無盡的享受、扮演著我生命中各種角色。
在我的童年生活中，在我稚嫩的思想里，就有幼師傳授我知識，單純的、簡單的。朦朧的記憶中就好像僅僅是吃飯、叫我們睡覺、畫畫、唱歌，無憂無慮。已經(jīng)不怎么記得了。那時候的啟蒙，只是一個小角色。像一杯平淡的白開水，加幾顆小小的白冰糖就甜味無窮。好像是學(xué)會了幾個輕盈的舞步，重復(fù)再重復(fù)。
在我學(xué)會了這些簡單的生活，就開始步入了又一個高一點的階梯，我肩上的負(fù)擔(dān)開始重起來了。這時的`老師不教我們吃飯，我們中午也不在這里睡覺。曾經(jīng)我還天真的以為在這里學(xué)習(xí)更好玩，但我錯了。語文、數(shù)學(xué)在這里，我們必須坐得端端正正，字、詞、句、數(shù)學(xué)、符號，我的大腦開始被慢慢充實，作業(yè)、考試，我的業(yè)余生活也不單調(diào)、無聊。但我卻樂此不疲，雖然玩的時間少了些，可我的生活卻充滿了節(jié)奏感。它依舊是我人生旅途中的一個配角，僅有幾句臺詞。像一杯汽水，甜味之中還帶著沖擊力，但已不會使我太新奇。6年、7年，仿佛跳了一曲節(jié)奏緩慢的天鵝舞，不停旋轉(zhuǎn)后，直到會沿直線行走。
接下來面臨的又是新一輪的挑戰(zhàn)。我開始向又一個高峰攀登。這時，我的壓力越來越重，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，地理，生物，政治，歷史，我好想自己有8個大腦，這樣就可以減輕點負(fù)擔(dān)。我不再像以前那樣樂此不疲地學(xué)習(xí)，較大的學(xué)習(xí)量使我開始抱怨，但此時的成績和收獲，卻能讓我更加自豪，給予了我多少時間和動力。走路的時候，吃飯的時候，我的腦子里都是各種各樣的知識，我想用更多的時間來學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成幾。我變得不再像以前那樣容易滿足，總是想超越誰，慢慢的想超越的思想在茁壯長大。這是讀書間接帶給我的。此時此刻，我的思想變得漸漸成熟起來，我體會到了勞累的感覺，但我深知這是我步向成功，挑戰(zhàn)下一個高峰必須付出的。在勞累中我能感受到喜悅，成長的喜悅。這次挑戰(zhàn)，我
讀書的作文 篇9
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。
讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。
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