反思的作文7篇(薦)
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的反思的作文8篇，歡迎大家分享。
反思的作文 篇1
在圣誕節這一天，我們班上準備了一個圣誕派對，我們一直十分期待這個活動，但活動正式開始時，可能是太興奮導致我們班上的紀律難以維持，盡管老師一次次警告，主持人也拼命維持紀律，但我們卻總是搞壞了氣氛。
在這一天中，每個小組都準備了節目，如唱歌，跳舞，表演話劇。都花了很長時間準備，下了很多功夫，可在大家表演的時卻沒有得的掌聲，只得到一句句嘲笑。
在一切，讓我在這一天中獲得一個深刻的反思：在看大家的表演中，要用心的去看，就像看書一樣要用心，當你真正的完全融入進去，就會看到表演者真正想要表達的東西，便會不由自主的.鼓掌；相反只是大致的看一眼，并不會了解這些想要表達的東西。
而那些積極表現自己的人，知道什么是怎么表現自己嗎？是嘩眾取寵？并不是，而是做好自己，如果連這一點都做不到，怎么能談真正表現自己呢？
所以，從現在開始，努力做好自己，我相信，在下次的活動中，會更加讓人難忘!
反思的作文 篇2
作文難，這是困擾著眾多小學生的老大難問題。同時幾乎也是所有語文教師都頭疼的問題，因為批改作文量大、重復、枯燥，從錯別字到布局謀篇，改得自己頭昏眼花。而學生拿到面目全非的作文，不見得有幾個能用心地讀一讀老師的批語，興致勃勃地主動修改自己的作文。
我在教學過程中，可以說對作文教學頗費精力，總認為只要老師細致的批改就行，結果是高耗低效，有時感到束手無策。我精心批改，寫上幾十字，甚至上百字的評語，打分數，定等級，結果學生都漸拋腦后，獲益甚少。今天，在了解了小學作文教學中“檔案袋評價”的研究后，方知自己理念的滯后。從材料中，我看到了語文課改中評價體系的獨到之處，“檔案袋評價”的優點主要體現在“以學生為主體，教師為引導者”的新理念，從而把老師從“評語”、“分數”、“等級”的桎梏中解脫出來，以還學生“自主”、“自評”、“自賞”、“自審”的空間，從而激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力和鑒賞能力。現就我本人做一下反思：
首先是提高了學生寫作的積極性。《語文新課程標準》指出：語文課程應致力于語文素養的形成和發展，而寫作能力是語文素養的綜合體現。之所以在語文教學中培養和激發學生的寫作興趣，因為學生的寫作能力對學生發展來說非常重要。而在作文教學與評價中使用寫作檔案袋，能增強學生的參與熱情，促進個性的充分發展。
其次是推動了課堂教學的改革，語文教學最直接的實施渠道就是課堂教學，它是語文教學的主陣地。檔案袋作為教學管理的重要手段，只停留在學生的資料袋上是遠遠不夠的，而向課堂教學的延伸無疑會促進課堂教學的改革，使之更豐富、更精致。
再次是架起了心靈之間的橋梁，檔案袋的交流與展示猶如一座座灑滿溫情的小橋，使學生與教師、家長之間聯絡了感情，增進了友誼，促進了反思。
最后是通過“檔案袋評價”技術的運用，揭示出學生成長的軌跡和進步的方式，克服傳統作文教學中的靜態評價帶來的弊端，實現了評價制度從“一元”向“多元”轉化。
此外，檔案袋的`評價也有一些局限性：檔案袋的使用，需要教師投入了大量的時間精力，給老師增加了很多工作量；對檔案袋的編制質量進行評價時，標準很難確定，難以做到客觀、公正；檔案袋評價不能對所有的科目都實用。因此,要正確對待檔案袋評價。
總而言之，作文教學是小學生認識水平和文字表達能力的綜合體現，在小學語文教學中占有十分重要的地位。檔案袋評價確實為教師和學生提供了評價的新思路、新方法，正引導我們朝著尊重學生、發展學生的方向前進。這個裝載著學生學習寫作點滴的小小口袋，不僅記錄著學生在寫作上的成長，也有效地促進著學生在各個方面的健康成長。
反思的作文 篇3
最近我在拼命的復習，是因為要校考了。考試前我感到很緊張。真正考試的時候我很高興，因為考試題我沒有一個不會的，對我來說題很簡單。
考完試后我希望我能三門都考100分，就是300分。那我就是全班第一名。
反思的.作文 篇4
今天的心情不錯，學生的考試成績出來了，總體很好，考試后的反思。記得開學接班的時候，三個班是全年級的5、6、7名，那個時候真的是很頭疼，三個班中最好的成績與年級中的最高分相差11分之多。面對學生這樣的成績，心里既擔心又著急，上課看看學生的學習勁頭，心里涼涼的，開學的那段時間，每天上課都要鼓勵學生認真聽課，慢慢的學生有了一點起色，但學生不能堅持，時好時壞。兩個月的時間過去了，看看學生的成績，相比之下好了很多，反超了最高分，這是在生日之際學生送給我的最好的生日禮物了。
雖然成績不錯，但學生的卷面上也反映出了不少的問題。看看這份試卷，題很簡單，而且是日常教學中經常舉的實例，甚至有的是講過的原題，但也有很多學生一個字都不寫，這充分反映了學生的學習態度和上課的聽課效率，看著卷子上講了兩遍的實驗探究題學生空著不填，心里有種說不出的滋味，是學生的問題還是老師的問題，我們在授課的過程中有沒有真正關注到每一位學生？我們的'課堂學生還有沒有興趣？這是我們不得不深思的問題。
我們現在實行“學案導學”，但學生卻沒有真正投入到這樣的學習方式中來，學案仿佛是學生的負擔，他們不會用學案，第一天的預習任務完不成，第二天上課的時候就拉了一節，留時間讓學生預習，一節課的內容至少要兩節課；另外，小組合作給我的感覺也是一種形式，學生不習慣傾聽別人說話，別人說的時候自己卻在看下一題，目的是早點知道答案得分，這就違背了小組合作的目的，這都是我們在現在的教學中急需解決的問題。出去看了人家的學案導學課堂，真的是比較適合我們學生的一種課堂模式，這樣的課堂學生多少能有一些收獲，而傳統的老師講學生聽，可能學生一節課什么也學不會。
反思的作文 篇5
今天我英語考了89分！我覺得考的非常不好，因為我把球寫成鈴鐺了。
我在家里關著燈，自己反思了一會，才知道有些同學作弊是不對的。我沒有作弊，雖然我考的這么低，但是顯示出了我的真實水平，所以我鄙視作弊的'行為。
下次我一定好好復習，考一次好成績！
反思的作文 篇6
臺風的腳步漸漸遠去，聽路人談起，某地發生了泥石流，數人喪生，不禁為之悲嘆，然而悲嘆之余，也有所思。
突然想起，幾年前，一同事問我農村開墾高山的目的，我回答：“不就是依山靠山嘛，在開墾的山上，發展桃樹、梨樹、竹子等經濟作物，為農民創收，提高農民的生活水平。”同事回答：“錯，那是用來抵消城市建設征用的耕田。”我不禁愕然。開山發展經濟作物，本已違背自然法則，用來抵消耕田，更是荒謬。兩種完全不同的土質，能等同對消嗎？
我們不能砍伐樹木，卻能將大山抽筋剝皮，將高山開墾為土地，更是加速了水土流失，也是泥石流頻發的罪魁，貽害子孫。
也想起了幾年前的一則電視新聞，說是城里老板跑到四川（地震）災后重建區，用新房子來換農民的宅基地。記者為災民高興，為他們看得見的幸福歡慶。可我不禁要問，城里老板為什么要用新房子來換宅基地？如果是一比一，那些老板不會慈善到如此程度！如果是用一套房子換兩套或以上房子的宅基地，那么那些老板要這些不值錢的農村宅基地干什么？是否也是為了對沖城市建設用地？瓦礫叢生的宅基地怎能與黑油油的耕田對沖？
新農村建設，正處在轟轟烈烈之中，我不知道新農村建設的目的'何在，但作為農民的女兒，作為一個經常回農村的人，我覺得，除了增加農村美觀度，其他的，意義寥寥。而美觀度，會隨著時間的推移而喪失。一個農民，帶著滿鞋的泥巴，滿身的灰塵，進入套房，不是很方便；那些上了年紀的人，每天上下樓梯，也甚為不便。是為了節約土地嗎？即使通過規劃節約一部分土地，但這些土地，能種植水稻嗎？現在的農村，多的是空巢老人與留守兒童，壯年男女已經不多，青年男女更是寥寥。將農村的新房子，夷為平地，不可惜？那些老房子，要么空置，要么出租給外地打工仔。農村需要那么多的新房子嗎？城市鬼域連連，難不成農村也要鬼域連連？新農村建設，抑或是刺激經濟？然這種刺激，雖不是飲鴆止渴，卻也是剜肉補瘡。
澳門人民能分享特區經濟發展的成果，而我們的經濟是持續高速發展，位居世界之首，可我們的人民，看著漸漸高漲的物價，摸著不見增長的工資，只有苦笑。
杜絕舌尖上的浪費，為國家為人民節約了不少的錢；杜絕建設上的浪費，除了節約，能造福當代人，還能造福子孫萬代！
反思的作文 篇7
數學課上，看著一張張試卷發到同學們的手上，我懷著期待的心情等待見證奇跡的一刻。終于，塵埃落定，看著試卷上的大寫加粗、格外顯眼的“92”分，原先興奮、激動的心情瞬間冰凍，消失的無影無蹤，失落、喪氣的`情緒油然而生。
“What？Why？Ican’tbelieveit。”要知道數學一直是我的強項，加上這次考試的題目相對比較簡單，原以為考個滿分還不是“輕松+easy”，誰知現實就是如此的殘酷，填空題的答案分數沒有化到最簡，讓我遭遇了數學課上的“滑鐵盧”，赤裸的“打臉”讓我無地自容、心傷神疲。此時的我，不敢直視同學的目光，不敢像往常一樣趾高氣昂，而是如同做賊一般，目光盯著試卷上那冰冷而又刺眼的紅色叉號，一遍遍后悔地自責、叩問自己“為什么會這么粗心”。
分數化簡，看似到微不足道，看似可有可無，看似無關痛癢，但對于以嚴謹縝密稱道的數學來說，這些細節或是小節，稍有不慎就會“差之毫厘謬以千里”。記得爸爸曾跟我講過一個真實的故事：20xx年2月1日，美國哥倫比亞號航天飛機在返回地球途中穿越大氣層時因隔熱瓦脫落釀成機毀人亡的慘劇，7名宇航員全部遇難。慘痛教訓的背后，是關于事故隱患的著名的“海恩斯法則”，說的就是小隱患也能釀成大禍患，正所謂千里之堤毀于蟻穴。
想到這里，冷汗順著臉頰上的毛孔汩汩流出，內心五味雜陳，多的是對自己粗心和不重視細節的自責與細思極恐，如果不粗心的話我就能考100分，就能延續輝煌，就能得到褒獎，但是學習不相信“虛擬語氣”，世界上沒有“后悔藥”，所以我不能沉浸在對過去的記憶和勝利的幻想中，我要勇敢面對，克服“不注重細節”的惡習。
終于，下課鈴響了。我挺直身板，擦掉冷汗，小心翼翼地把試卷收藏進文具盒的“百寶箱”，以便能夠時時提醒、天天自省。這次教訓，讓我明白了“細節決定成敗”的道理，求學路上，注重細節，真的很重要。
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