反思的作文

時(shí)間：2025-12-16 22:55:37 反思

(實(shí)用)反思的作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的反思的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

(實(shí)用)反思的作文5篇

反思的作文篇1

　　孝親敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　俗話說百善孝為先孝順父母是我們中國(guó)人民都必須會(huì)做到的事，而有些人，不孝敬父母，尊敬老人，反而不聽父母的話，還辱罵老人。老人說他幾句，他不把老人放在眼里，甚至頂嘴反抗，這就意味著不孝親不敬老。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)身邊的那些懂得孝親敬老的人，學(xué)習(xí)他們的行為。比如：扶老奶奶、老爺爺過馬路，幫助那些殘疾的老人，不要無視他們的存在······

　　我們的父母為了我們的衣食住行，讓我們豐衣足食而早出晩歸。為了我們的學(xué)習(xí)，他們的額頭上出現(xiàn)了一排排粗粗的黑線。為了我們······他們的.頭發(fā)被一根根愁白。所以，我們要理解父母的疾苦，幫助他們做一些力所能及的家務(wù)，外出要給我們的父母打招呼，放學(xué)不能及時(shí)回家要給他們打電話，別讓他們擔(dān)心。要聽從父母的教誨，不要任性，不要和父母對(duì)著干。否則就不孝親不敬老了。因此，孝親敬老是我們學(xué)生必備的禮儀原則。

　　作為學(xué)生，我們不僅在家里要做到孝親敬老，在外面也同樣要做到孝親敬老;作為學(xué)生，我們不僅在語(yǔ)言上要孝親敬老，而且要把孝親敬老的這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)融入到我們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

　　行動(dòng)起來吧!讓我們?yōu)樾⒂H敬老這項(xiàng)活動(dòng)一起努力!

反思的作文篇2

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”五千年中華文化，粹煉出博大精深的唐詩(shī)宋篇匯聚為一個(gè)個(gè)傳承的經(jīng)典。經(jīng)典是一扇神秘的門，它垂青于每一位敲門者;經(jīng)典是一扇清新的窗，它激勵(lì)著每一位尋夢(mèng)者，傳頌經(jīng)典，“秋之韻”詩(shī)歌展示會(huì)在秋風(fēng)中舉行了。

　　為了準(zhǔn)備這次展示，老師與同學(xué)們可謂是煞費(fèi)苦心。每一節(jié)語(yǔ)文課都成了展示練習(xí)課，稿子改了又改，仍舊不滿意;隊(duì)形變了又變，仍舊不完美，總之，就是不求最好只求更好。同學(xué)們?yōu)榱私o班級(jí)取得榮譽(yù)，都鼓足了力氣奮力練習(xí)，不信，你聽課堂上我們渾厚而有力的聲音，看我們從容而淡定的神情!老師也積極參與，把上千元的寶劍拿了出來，這最后一揮，真是氣勢(shì)十足。同學(xué)們還穿上了租用了古裝，在寒風(fēng)中賣力朗誦，從精神上我們值得鼓勵(lì)三位小音樂家也拿出了看家本領(lǐng)，為大家伴奏，結(jié)果呢?

　　展示會(huì)開始了，我們抽到了第六位上場(chǎng)，時(shí)間一分一秒的'過去了，同學(xué)們卻一點(diǎn)也不緊張，大家都覺得自己準(zhǔn)備得很充分了。終于到我們上場(chǎng)了，同學(xué)們擺好隊(duì)形，在優(yōu)美的伴奏中開始了朗誦......過了不久，我們位居第四，總第二名，這是為什么呢?

　　也許同學(xué)們有些松懈，但我們不爭(zhēng)第一，只要努力我們就是最棒的。

　　“秋之韻”詩(shī)歌展示會(huì)在寒風(fēng)中結(jié)束了，我們雖然不是第一，但我們收獲了勤奮、歡樂。

反思的作文篇3

　　通過第一次的試教、集體評(píng)課后，集眾人的智慧，把提出的各環(huán)節(jié)總結(jié)、修改、創(chuàng)新后，在總的設(shè)計(jì)思路大方向上不改變，但適當(dāng)?shù)母淖兞吮竟?jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)：第一，通過學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，寫清楚、寫具體、寫生動(dòng)。第二，加強(qiáng)人稱意識(shí)。其中在教學(xué)中所定的教學(xué)重難點(diǎn)是：能讓學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，寫清楚、寫具體、寫生動(dòng)。

　　在整個(gè)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)也做出比較大的改變：

　　第一，直接例文引入，品味特點(diǎn)。教學(xué)開門見山讓學(xué)生聽讀范文，猜測(cè)“主角”，

　　激發(fā)興趣。學(xué)生猜謎語(yǔ)后小結(jié)寫法之一：第三人稱，明白這樣的作文只是用一個(gè)“它”字來代表主角，讓學(xué)生感覺這次的作文挺新鮮的。接著引導(dǎo)學(xué)生通過自讀品味、欣賞詞句，再小結(jié)寫法之二：寫出事物的特點(diǎn)。出示理解“狂風(fēng)”事物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句，學(xué)生從句子中體會(huì)更深刻。從中再小結(jié)寫法之三：修辭手法。

　　第二，遷移寫法，模仿試說。

　　有了第一篇例文的引導(dǎo)，以自身的閱讀體驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)懽魈厣Ｓ谑牵才帕讼嘟}材的練說活動(dòng)，欣賞圖片，模仿試說，以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)以自用，能不效的模仿寫作技巧。欣賞著圖片有著秋天的圖，如楓葉、稻田、秋天的果實(shí)等，出示引說“秋天”的句子：“它來了。它輕輕地來到了田野，它把花粉（），它經(jīng)過湖面，湖面（）；它觸到柳樹，柳樹（）。”

　　第三，閱讀經(jīng)典，拓展角度。

　　采用原來的例文《我的“她”》，并且適當(dāng)刪減，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可以快速看完短文。在近距離嘗試的基礎(chǔ)上再次安排經(jīng)典作品的閱讀是對(duì)同類知識(shí)的有效提升，學(xué)生通過讀、評(píng)、舉例等等語(yǔ)文實(shí)踐發(fā)展了相關(guān)的寫作能力，使這一類寫作特色的學(xué)習(xí)得到最為有效的鞏固。

　　第四，自由寫作，猜“謎”評(píng)價(jià)。

　　先集體評(píng)價(jià)，再小組間互相交流、評(píng)改，采取學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。

　　上完這節(jié)課后，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)流程、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)效果都有了很大的進(jìn)步，教師上課的狀態(tài)也得到了充分發(fā)揮。

　　第一，教師語(yǔ)言要規(guī)范了、也精煉了。

　　在上次的教學(xué)過程中出現(xiàn)不規(guī)范的語(yǔ)言，在此節(jié)課中已經(jīng)沒有了，教學(xué)課堂語(yǔ)言也詩(shī)意化、精煉了許多。每個(gè)環(huán)節(jié)過渡語(yǔ)也自然、流暢了。

　　第二，教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也合理、適當(dāng)了。

　　在此節(jié)課中，時(shí)間的安排比較合理了。第一環(huán)節(jié)的談話引入、精讀例文、品味特點(diǎn)用10分鐘，第二環(huán)節(jié)模仿說說“秋天”用4分鐘，第三環(huán)節(jié)讀短文猜謎語(yǔ)用了4分鐘，“寫作文、評(píng)講作文用22分鐘。

　　第三，所選的教學(xué)內(nèi)容適合剪裁。

　　所選的教學(xué)內(nèi)容為《狂風(fēng)》、《我的“她“》這兩篇例文。在《狂風(fēng)》這篇文章中，因內(nèi)容比較多，花費(fèi)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以適當(dāng)進(jìn)行剪裁，把長(zhǎng)文縮短盡量不失原文味道。《我的“她”》則是一篇抽象的，也一些對(duì)于六年級(jí)學(xué)生比較難理解的句子，如“倒不是因?yàn)槟箍频穆蓭焸冝k離婚案要收費(fèi)四千……”適當(dāng)刪減。

　　第四，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得到落實(shí)，學(xué)生的寫作能力有所提高。

　　第一次的'教學(xué)中是讓學(xué)生模仿說“微風(fēng)、春風(fēng)、秋風(fēng)”，這節(jié)課就讓學(xué)生說“秋天”的到來，通過看圖片、句子引導(dǎo)學(xué)生模仿說，如出示楓葉圖，引出句子：“它來到楓林里，楓林里，楓葉，又像一張張熱情的，風(fēng)兒輕輕一吹，它們就從樹枝上，在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈。”出示成熟的小麥圖片，引出句子：“金黃金黃的好像是誰在地里鋪上一層________。微風(fēng)吹來，_________，形成了一片金色的海洋。”出示沉甸甸的稻田圖，引出句子“它來了，它來到了稻田里，稻子_____，沉甸甸的谷穗______。”有了這樣扶著引導(dǎo)說，學(xué)生說的話匣子打開了，比第一次試教的效果好多了，明顯，學(xué)生說的能力有所提高了。

　　第五，板書突出寫作方法、要求。

　　第一節(jié)課的板書是比較模糊，要求突出習(xí)作要求，但卻沒有寫明確，于是根據(jù)這篇模仿作文的要求、特點(diǎn)，特把板書改為：

　　謎一樣的作文

　　神秘

　　生動(dòng)、形象

　　修辭

　　經(jīng)教研組集體討論后，還認(rèn)為存在以下幾點(diǎn)的商討意見：1、認(rèn)為這節(jié)課的板書還沒有突出這節(jié)作文的要點(diǎn)、寫法，可以是先確定內(nèi)容（選材），再突出表達(dá)手法（如擬人、比喻等），最后寫出題材的特點(diǎn)（如神秘、新穎等）。2、評(píng)價(jià)上盡量讓學(xué)生說，教師邊評(píng)價(jià)邊改正有別錯(cuò)的字，當(dāng)評(píng)完作文時(shí)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要適當(dāng)自然。3、在模仿說的時(shí)間要學(xué)生多說。

反思的作文篇4

　　不要總是去當(dāng)手電筒，總照他人的暗處，總找他人的缺點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)回頭審視自己。試著找自己的短板，因?yàn)槿藷o完人，人總有缺點(diǎn)需要改正。可以想想自己有什么做的不正確或者還需要改進(jìn)的。就像做功課一樣，看到自己的'成績(jī)不如他人或者還不如過去的自己，不能抱著僥幸心理躲避，而是要反思自己與他人的差距并且找到自己不如過去的原因，這樣才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。就像荀子所說的“君子博學(xué)而參省乎己，則知明而行天過已。”“反思”不只是一個(gè)單純的詞更是一種行動(dòng)，一種可以成長(zhǎng)、可以超越自我的機(jī)會(huì)。

反思的作文篇5

　　我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　首先我要改掉不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，于是錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

　　其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己練習(xí)題做的'少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的！

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　詳略不當(dāng)，中心不突出

【反思的作文】相關(guān)文章：

反思作文09-05

作文：反思10-03