努力奮斗的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的努力奮斗的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
努力奮斗的作文 篇1
1998年夏天，美國俄勒岡州中部的密歇爾小鎮(zhèn)上迎來了一個黃皮膚、黑眼睛的中國少年，他就是于智博。
米歇爾小鎮(zhèn)常年享受著太平洋暖流帶來的溫暖濕潤的空氣，四季如春，植被繁茂，小鎮(zhèn)周圍有金黃的沙灘、茂密的森林、巍峨的群山、湍急的河流、碧藍(lán)的湖泊、遼闊的草原和寧靜的荒漠，自然景色極其美麗。但小鎮(zhèn)人口僅有350人，只有一家商店、兩家餐館、一家郵局和一所學(xué)校，街上連紅綠燈都沒有。這讓從熱鬧繁華的成都來的于智博心情失落。
于智博來到這里實屬無奈，16歲的他在中國的高考中落榜了，父母為了讓他能讀上大學(xué)，給他在米歇爾高中畢業(yè)班辦理了入學(xué)手續(xù)。
到學(xué)校沒有幾天，于智博發(fā)現(xiàn)自己原有的英語底子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的要求，不用說上課時與老師、同學(xué)討論了，連同房東交流都有困難。
高考失利的陰霾盤踞心中沒有散盡，加之環(huán)境生疏、語言不通，于智博消沉得像一塊鐵，他成天沉默寡言，難開笑臉。
約束亞·杰克遜老師教他們物理，他四十多歲，精明干練，談吐幽默，深得同學(xué)們愛戴。一天，上物理課，杰克遜老師在課堂上提問于智博，于智博沒有聽清問題，胡亂地答了一氣，同學(xué)們聽了哄堂大笑。于智博羞愧難當(dāng)，下課后他沖出教室，跑到學(xué)校附近的一片小樹林里，這里草豐花茂，于智博常常在此靜坐發(fā)呆。他撲倒在草地上，淚水爬滿了他的臉頰。
不知什么時候，杰克遜老師坐到了他的身邊。他看到于智博肩頭聳動，便愛憐地?fù)崦念^。于智博看到杰克遜，停止了哭泣。杰克遜把他拉坐起來。這時，于智博看到他們腳邊有一只蝸牛，它的殼在陽光下，纖弱而透明，它正吃力地慢慢地爬行。
杰克遜老師問：“你知道蝸牛要到哪里去嗎？”
于智博搖了搖頭，杰克遜指著蝸牛的前方說：“你看那里。”前方是一座山，峰壑林立，高聳入云。
杰克遜老師接著說：“我想，蝸牛是要到山頂上去，有句諺語說‘能夠到達(dá)金字塔頂端的有兩種動物——雄鷹和蝸牛。’蝸牛也喜歡擇高處啊！我相信只要它努力，最終會爬上山頂，在那里，它所看到的景色和雄鷹是一樣的.。”
一番話，讓于智博若有所思，他抬起頭，看到杰克遜老師期盼的目光，他說：“老師，謝謝你，我也要做一只爬上山頂?shù)奈伵＃ ?/p>
從第二天開始，于智博積極跟老師、同學(xué)交流，模仿他們講話時的口吻和語氣。即便沒有人的時候，他也在聽錄音并大聲模仿。兩個月的時間，他基本掌握了美式英語的發(fā)音，能輕松地聽課發(fā)言了。
此外，他的成績也突飛猛進(jìn)。一年后，于智博代表優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體，在高中畢業(yè)典禮上發(fā)言。之后，校長私下告訴他，若不是他最后用中文說了句“謝謝大家”，校長差點忘了他是位外國學(xué)生。
讀大學(xué)后，于智博一路高歌，他依靠自己的努力，從三流的大學(xué)轉(zhuǎn)入到哈佛大學(xué)商學(xué)院，2009年順利畢業(yè)。作為曾是花旗銀行10名“全球領(lǐng)袖計劃成員”之一的尖端人才，他被世界五百強企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)聘用，成為總裁高級助理。
蝸牛的天空并不一定低矮黯淡，雖然它爬得緩慢，可只要它向著目標(biāo)不斷爬行，它也會攀爬到一覽無余的山頂，與雄鷹一樣視野開闊，擁有一片高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
努力奮斗的作文 篇2
有人常問我：“孩子你在哪讀書？，也有人質(zhì)問我：“是不是高中？”這些話讓我無法去回答，每當(dāng)我反思過多久，為什么普度認(rèn)為上普通高中出人頭地？難道中專就沒出息余地了嗎？我發(fā)誓一定為自己崛起而努力奮斗。一定要讓他們心服口服，“士別三日，刮目相看”。
我知道我也不可能去圓滿我的大學(xué)夢了，因為現(xiàn)實擺在面前，從一個中專生來看，作為個人技能水平的高低，只是在人才競爭中面臨優(yōu)勝劣汰的取舍，雖我已經(jīng)成了落敗者，但是我還沒怎么放棄自己，我今天落后并不等于我永遠(yuǎn)落后，你今天成績再好也并不一定明天還是保持優(yōu)秀的。事物卻是發(fā)展的，只有在人生奮斗過程中，不斷前進(jìn)才會有美好的未來。
有人說我一點沒出息，也有人說我太不知好丑，甚至摧殘我整個意志。我知道自己的實力，我就沒有再生余地了嗎？不要認(rèn)為考上大學(xué)就是好出頭的地方。關(guān)鍵要學(xué)到真本領(lǐng)，要學(xué)會怎樣去做人。
記得跟我一樣出身的鄧建軍，他也是一個地地道道的中專生，跟我們同樣的學(xué)歷，也是個很普通的中專生。他的出路不是明擺在我們面前了嗎？他也常說：“學(xué)歷并不等于經(jīng)歷，文憑不等于本領(lǐng)，我是在技改創(chuàng)新中遇到問題時，迫使我學(xué)習(xí)充電，所以我學(xué)到是知識，練就的是本領(lǐng)，關(guān)鍵是要學(xué)到真本領(lǐng)”。我相信每一個中專生的出路很出色。我堅信自己，要有信心面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。無論什么學(xué)歷，都要雙手去創(chuàng)新每一事物。走出一個職校生，應(yīng)該說：“是創(chuàng)新，讓我體會到自身價值的成果”。
我也經(jīng)常對自己思考過慮，我如何要讓別人重新認(rèn)識？我并不多差多少，要有出息就要努力奮斗一切。即將走向社會需要型的技術(shù)工人，我要對自己負(fù)責(zé)，在自己所對應(yīng)的崗位，如果說我確實為企業(yè)做出一些成就的話，那么這點成績對于整個社會而言也是微不足道的，而社會卻給予我們太多，太高的榮譽，讓我們倍感自己，肩負(fù)責(zé)任重大，讓我感到自己只有在今后工作中加倍努力，做出更多，更大的成績，才能報答社會對我們的厚愛。
已經(jīng)作為一個中專生，面對社會需求技能型工人，我應(yīng)該深知自己，對自己要有信心，強化技能，鍛煉動手能力，無論做事還是學(xué)習(xí)都要充滿信心，對自己要有信心，對未來要有信心。不必因為自己只是一名中專生而自卑，因為“三百六十行，行行出狀元”。通向成功的路有千萬條，每個人腳下都有一條通向“成功”的道路，不同的是每個人對“方向”的把握有所不同，只要認(rèn)準(zhǔn)方向，堅持不懈，總能達(dá)到成功的彼岸。
認(rèn)識自己，學(xué)會自己，每一人的目標(biāo)都有恒定信心。中專生的前途是輝煌的`，都可以去創(chuàng)造，去努力奮斗。其實并不比那些更高學(xué)歷落后，要知道創(chuàng)新，創(chuàng)新是民族的靈魂。我情愿去干粗重工作，而不是去投機取巧，這樣會得不到企業(yè)和社會重用。并不是所有人都坐辦公室看報紙喝茶，而是要自己雙手去營造出能讓企業(yè)厚重的工人，讓社會滿足需求的一份支持，勞動就是雙手創(chuàng)造出來的，誰不認(rèn)為不勞動就沒有今天這樣？不要看不起自己，唯我總有很大的抱負(fù)，滿足自身要求，相信自己！我堅信自己。明天是美好的，我要去奮斗，去競爭！記住了，無論什么學(xué)歷，在高都沒有用，因為在社會隨時會更新，關(guān)鍵是學(xué)到真本領(lǐng)。靠的就是技術(shù)吃飯，拿出自己的本領(lǐng)，對社會做出貢獻(xiàn)，滿足我的要求。
努力吧！為自身崛起而努力奮斗！
努力奮斗的作文 篇3
余暉又一次籠罩了大地，抬眼望瞭望天空，不知不覺天色已晚。墜落的夕陽點染了狀元府內(nèi)金色的屋脊，隔著一堵瓦墻，我仿佛又看到了幾百年前那覆滿硝煙的戰(zhàn)場。
眾人皆知抗倭有戚繼光，卻不知還有一位沈十洲。雖為文臣，卻心系家國，勇敢抗倭，他的赤子丹心讓我欽佩，更讓我折服。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。沈坤自小便很聰明，后及第狀元。他原本可以安安穩(wěn)穩(wěn)過完他的一生，但是他沒有，明朝中期，倭寇侵犯我中華，身為文臣的他放下手中的筆桿，散盡家財，組建軍隊，抗擊侵略者。不求名譽，不為功利的他最后卻落了一個不得善終的下場。只愿此生長報國，肯將衰朽惜殘年。古人尚且如此，而我們呢，又究竟該如何？人們常說憶古嘆今，而今的我們，是不是也應(yīng)該燃起我們心中的愛國魂，不忘初心，努力奮斗？
歷史的塵埃總會掩蓋刀槍染過的戰(zhàn)場，卻掩蓋不住一個充滿愛國情懷的心。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。漫漫長夜，有人斟了一壺烈酒，慷慨地一飲而盡，轉(zhuǎn)而又投奔了戰(zhàn)場。汴京城的美好風(fēng)光此時被他完完全全的拋在了腦后，此刻他的內(nèi)心只有報仇，為國家的百姓報仇。耳畔旁傳來的只有刀槍碰撞的聲音，將士廝殺的聲音，馬匹鳴叫的聲音。他慷慨激昂的抒發(fā)著內(nèi)心的愛國情懷，無畏生死，只求保得家國平安。他的豪情壯志為他的波瀾人生添上了最富有浪漫主義色彩的一筆。只可惜這樣正直的他卻免不了被奸人陷害。統(tǒng)治者被小人蒙蔽了雙眼，將這樣的一個功臣埋沒在朝廷中。
晚年的他纏綿于病榻，口中還不停的念叨著殺金賊。最悲壯莫過于英雄遲暮，戎馬一生的他抱著一絲遺憾離開了這個世界。滿眼風(fēng)光北固樓，千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。他一生以功業(yè)自許，雖命運多舛、壯志難酬，卻絲毫沒有動搖他收復(fù)家國的信念。我欽佩他的勇氣，更欽佩他堅韌的信念。反觀現(xiàn)在的'我們，一點點小小的挫折就可以讓我們打退堂鼓。我們?nèi)鄙倭四欠萦職猓鄙倭四欠菪拍睿鄙倭四欠輬远ā?/p>
狹路相逢勇者勝，在我們努力奮斗繪制青春的畫卷的時候，我們該有的是一種大無畏精神。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。莫等閑，白了少年頭，空悲切。古人尚且可以頭懸梁、錐刺股地努力博取功名，作為新時代的我們，也是不是應(yīng)該從古人的身上取其精華、去其糟粕？任何人的成功絕非只歸功于偶然，王羲之的字體委婉含蓄，遒美健秀，他的蘭亭集序被稱為天下第一行書。他的成功是偶然嗎？不，不是。羲之七歲開始練習(xí)書法，在更換寫字的木板的時候，工匠發(fā)現(xiàn)他的字筆力強勁，字跡透入木板三分深，足可見他的努力認(rèn)真程度。只有努力奮斗到了極致，才會得到我們想要的東西，才會有一種不一樣的收獲。青春像是一幅空白的畫卷，有的人色彩斑斕，有的人星星點點，也有些人一片空白。拋開心中的雜念，拿起手中的筆桿，認(rèn)認(rèn)真真的書寫著屬于自己的篇章。你的畫卷不需要像千里江山圖那樣磅礴恢弘，也不需要有清明上河圖那樣秀美精致，只要你自己滿意便好。業(yè)精于勤荒于嬉，正所謂人生難得幾回搏，此時不搏何時搏！正值青春年少，風(fēng)華正茂，怎可將一腔熱血和雄心壯志付諸東流？愿君長風(fēng)破浪，扶搖直上，有志事竟成！
努力奮斗的作文 篇4
格登少年時對蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可是，他實在太“笨”。
那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過自己的成績單，看了看，頓時滿臉通紅，羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹，各科成績的總和不及人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學(xué)甚至在全年級250名學(xué)生中排在倒數(shù)第一。加德姆老師給的評語更加令他難堪：“我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個想法非常荒謬。你連簡單的生物知識都學(xué)不會，根本不可能成為專家，對于你個人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是浪費時間。”——這等于是宣判：格登是“科學(xué)蠢材”，在理科方面根本沒有任何希望。
拿著成績單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實驗室”——那是學(xué)校一間閑置的小倉庫，他課余時在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。他再次攤開成績單，恨不得揉皺、撕碎。他一直有個夢想，將來做一名生物學(xué)家，然而，現(xiàn)在老師給出了這樣完全否定的評語，實在令人沮喪。
忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績單上。格登不禁眼前一亮，這才注意到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)化成蝴蝶，在倉房里蹁躚起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜恚侨彳洶櫩s的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感染，滿心的郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德姆所說，不能羽化成蝶嗎？再說，加德姆又不是上帝，他怎么可能確定我的`未來呢？
這樣一想，他那種想把成績單揉皺撕碎的沖動完全沒有了，他覺得如果那樣做，只是宣泄一下而已，并不能從根本上推翻老師的評定；而正確的做法應(yīng)該是保留它，時常與它對話，告訴它：“你所說的不是事實！”就這樣，心情敞亮很多的格登回到家中，把差評成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時間，他都會盯著它看上一會兒，明顯是在與之較勁。
這樣的舉動，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅持了不止一年，也不止兩年，而是64年……在歲月的流逝中，憑著一股倔強勁兒，格登笨鳥先飛，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用實際成就向那份差評成績單宣告：“你所說的不是事實！”高中畢業(yè)后，他考入牛津大學(xué)，攻讀動物學(xué)；25歲那年，他成功克隆出一只青蛙，一舉成名，被稱為“克隆之父”；29歲那年，他提出細(xì)胞的特化機能可以逆轉(zhuǎn)，這項震驚生物界的理論，因為此前的理論認(rèn)為特化細(xì)胞發(fā)育過程不可逆；38歲時，他開始在劍橋大學(xué)任職，先后擔(dān)任多個生物學(xué)、遺傳學(xué)研究機構(gòu)的負(fù)責(zé)人；79歲時，因為巨大的專業(yè)成就，他榮獲20xx年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。一條曾經(jīng)笨笨的毛毛蟲，最終化蛹成蝶。
他就是約翰·格登，一個與差評成績單較勁64年的“笨”小孩。至今，在劍橋大學(xué)格登研究所中，當(dāng)年那張成績單仍然擺在格登的辦公桌上。當(dāng)人們問格登為何對一份令人難堪的成績單情有獨鐘時，他這樣說：“每當(dāng)遇到什么麻煩，比如實驗無法進(jìn)行下去等情況時，我都會看看這份評價，來提醒自己要努力堅持，不然真的就被以前的老師說中了。”是的，能夠把罵聲聽成鼓聲，把拍磚視為墊磚，把對手看作推手，這也許不算人生大智慧，然而，卻是羽化成蝶成就未來的真功夫。
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