奉獻作文

時間：2025-10-14 07:16:29 奉獻

奉獻作文

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的奉獻作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

奉獻作文[精選]

奉獻作文篇1

　　“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容易，每次離開總是，裝做輕松的樣子”聽到這悠揚的旋律，我就會想起為我無私奉獻的爸爸。因哥哥13歲時車禍，爸爸每次鍛煉哥哥時，他的胃總是隱隱作痛，媽媽讓他去看病，總是被拒絕了，有一次，爸爸疼得很厲害，媽媽帶他去檢查，檢查報告出來了，他得的是胃癌。直到我出世了，爸爸對我是百般疼愛，只要我有什么需要，他總會為我及時買來。

　　由于下個星期三要區美術三部抽測，馮老師讓我們準備美術考試工具，我回家已經很晚了，爸爸早已做好了晚飯等待我回家，當爸爸得知這個消息后，二話不說，不顧吃飯，連忙拿起外套，就往金聲書屋趕去。當爸爸回來時，他已是筋疲力盡，我趕緊為爸爸盛好飯，讓他坐下吃飯。

　　第二天，我把爸爸為我精心準備的材料拿給馮老師看，馮老師說調色盤、水粉畫筆都不對，還需要再買過，回家后，爸爸還是決定再為我買，他乘坐公交車到城市里買，功夫不負有心人，爸爸為我買到了，可是水粉畫筆是最貴的.，34元6支，我心想：我一定會認真學習，報答爸爸為了我，不辭辛勞，來回奔波。

　　為了迎接考試，我們又多了幾節美術課，馮老師讓我們練習上色，當老師看到我的小支裝顏料時，她告訴我讓我去買大支裝的，這種小的用不了幾次就用沒了，再買再調都不合算了。調色盤最好不是這種，這種調色的速度很慢，還用起來不方便。聽了老師的話，我回家轉告給父母。爸爸剛準備出發，就被我和媽媽叫住了，我憐憫地對爸爸說：“爸爸，您別幫我去買了，您每天為我來回奔波很累了，還是讓媽媽去吧。”“金富，是啊，女兒說得對，你別再去了，我去就好了。”于是，媽媽騎著電動車把工具去店里重新調換。

　　在爸爸的眼中，兒女是最重要的，只要兒女有什么需要的東西，就算是再難找的東西，他也會想盡一切辦法做到。“時光時光慢些吧，不要再讓你再變老了，我愿用我一切，換你歲月長留，我是你的驕傲嗎，還在為我而擔心嗎，你牽掛的孩子啊，長大啦”悠揚的音樂在耳邊蕩漾著。

奉獻作文篇2

　　在樹林里的一塊草地上，有一朵紫色的花，她的夜已經憔悴，花瓣也紛紛灑落。

　　花瓣一片片地飄落，紫色的花覺得一陣凄涼，因為它知道，一到秋天，它將失去自己昔日的光彩。是啊。它曾與群芳為伍。是那樣嬌媚。它一直受到青草樹木的照護，默默地讓人觀賞，一直有蝴蝶、蜻蜓作伴。

　　而今，已是秋季，歲月已無情地摧殘了它，失去那美好的一切。望著雁兒往南飛，樹木枯黃，紫色的花垂下了頭，不由地哭泣起來。

　　這時，風帶著一群落葉路過，看到了悲傷的`紫花，并安慰它說：“別難過，你曾經美麗過，你曾經為別人帶來了美好的時光，你應該高興才對啊！”聽了風的話，紫色的花仔細想了想：“是啊，我應該是無憾的！”

　　就這樣，紫色的花高興地投入到泥土的懷抱里，等待著明年春天的到來。

　　這個紫色花的故事告訴了我們：你的生命或許短暫的，或許是漫長的，只要你曾經奉獻過，那你這一生就沒有虛度。

奉獻作文篇3

　　當你生病時是誰在無微不至地照顧你？當你心灰意冷時是誰在為你打氣加油？當你不開心時是誰跟你敞開心扉，促膝長談？那就是你的母親。

　　——題記

　　母愛情深啊！記得在小學時的一個寒冷的夜晚，在大家都熟睡的時候，我卻發燒了，媽媽顧不上寒冷，就去叫爸爸。爸爸見我發燒燒得很厲害，連忙去找藥給我吃，。爸爸和媽媽一起忙了一會，找了幾件衣服，快速的為我穿上，馬上帶我趕的醫院，到了醫院，因為爸爸二天有一個重要會議，所以媽媽留下來照顧我，幫我領藥后，見醫生幫我放好輸液瓶后，媽媽就對我說：你睡下吧！明天可能就去不了學校了，太亮些我就打電話向你們老師請個假我就在媽媽為我找的空床位睡下了，天蒙蒙亮時，我因為內急，以我醒來，想和媽媽說，但眼睛張開時，看見媽媽閉著眼和那一夜沒睡好的憔悴的`臉，我又不忍心叫醒媽媽，因為我知道媽媽今天第上午有兩節課，我摸摸額頭，燒退的差不多了。我又閉上眼睛，希望自己可以睡下去，但最終忍不住，我輕輕的推推媽媽的手，我才發現，媽媽的手是那么的冰，媽媽見我醒來，搓搓手，然后嘴巴向手哈哈氣，笑著對我說：你醒拉？我說“燒退得差不多了，輸液也差不多完了，現在還早，我還是可以去學校的。最后走到輸液室我才注意到媽媽眼角的黑眼圈。完事，我們回到家，因為時間早，我請了一個早上的假，媽媽在7.30的時候出門上班了。

　　上小學時，以前因為我年少無知，上課根本不會聽課，不是再說小話就是自己搞小動

　　作，因為我媽媽是小學數學老師，每天放學回家媽媽都把我當天學的內容一遍一遍的講給我聽，直到我懂為止，還輔導我當時最怕寫的日記，一子一句來慢慢開導我寫，有幾次我心煩，不想寫時，媽媽沒有因為我的不耐煩而離開。而是那了點好吃的東西來給我吃，還問和我聊天，說說今天的趣事，最后我心情調好后，媽媽繼續教著我。

　　上了初中，媽媽則不能再向小學那樣教著我，她要我學會自覺，但由于我初一上學期貪玩，周末，不是出去玩，就是在家玩電腦或看電視，從來沒有想過要去幫媽媽做些家務活什么的。到了星期天的晚上，發現做也沒做，才匆匆忙忙的做，上學期的段考我才剛剛及格，媽媽那時很氣憤，爸爸一邊在給我說道理，她就一邊說“你沒用講滴，講更多次還是這樣，不想學了是咩？沒用講她滴”她雖是這樣說，但是爸爸再說幾句，她

　　就又重復那句話，有一次我就頂了過去“你總講沒講沒講我。你嫩子還再講我啊！”她沒說什么，離開了我的房間，上樓看著電視，把音量看得老大。我知道當時她沒有什么心思看電視。電視，只是個掩飾吧！

　　每個孩子都是>幸福的。因為他們都擁有著無私的，偉大的母愛，被溫暖擁抱著。我也不例外，我覺得我是世界上最幸福的孩子，因為我有著一個慈祥而又嚴厲的媽媽。

奉獻作文篇4

　　這句話是我替學生們說的。“深情獻母校”的六年級大隊活動結束了，我只有累的感覺，而這種累不只是身體上的，更是心理上的。學生沒有“深情”，也“獻”不出深情，可以說這有點一廂情愿的味道。若真有深情，那也只是個別的。“母校”，應該是六年一貫地生活和學習的地方，“老師”，是朝夕相處、相濡以沫的朋友，在數年的教學、交往中才能建起難以磨滅的印象。而這樣的活動還是不夠深情，也達不到深情的。原因很多。首先，這個新興的校區，原來是一所完小的新校園，稱為“柯北一小”，在納入我集團以后，成了小班實驗基地，但班級里還是達不到現代化的設施，配備的是完小級的硬件。兩年的學習生活，正是這個校區處在不斷磨合、發展的過程，不少問題是在邊做邊改之中，學生并不滿意于這個樣子，從日常的升旗、出操，到各種規章制度、秩序管理等，都在一步步地修整。而且，這僅僅兩年的時間要想“深情”是不實在的，時間是最能讓人產生感情的東西，相比之下，曾在完小讀了幾年的原來的學生就有著較為深厚的感情了。

　　其次，學生在這兩年中沒有什么深刻印象的東西，他們喜歡的活動很少，總是為著應付各種名目繁多的學校活動而機械地去做。政治性的東西、應付性的東西、規范性的東西太多，沒有幾樣是能讓學生在心靈上留下烙印的。還有，學生在校總是覺著管得太嚴、規矩太多、太拘束，學得太累，童真太少。這也是中國教育的普遍現象，他們無法想像中學里會是什么樣子，但總覺得自己活動的時間越來越少了，自己自由自在的空閑不多了。他們所接觸到的就是那么枯燥的東西，靈動的太少，唯有的快樂大概就是和同學打鬧了。再看看畢業的學生，大概是生源的關系，或還有環境的關系，總覺得孩子們太世俗化、社會化，對一些事情看得開，也想得開，不是沒有情誼，而是不想有情誼，表現著不應有的錯誤的成熟。六一節學校發的礦泉水，有很多喝都沒喝過就被扔掉，就連新發的作為留念筆記本也有人隨意亂丟，進了垃圾桶的、無人認領的都有。這次活動在二樓的大廳里，由于回音大，音響又不好，學生的吵鬧聲便更煩人，我的心累在這樣的噪音里，總希望他們能安安靜靜地看別人表演，鴉雀無聲地傾聽別人的講話，但嘀咕聲還是不斷，每個班都有那么幾個紀律差的學生在吵，班主任也是聽之任之的態度，我對自己班的同學不能姑息，但他們皮得很，也不知是哪來的如此表現，大概以為自己長大了，可以脫離這個學校了，可以不受拘束了吧？有三個男生將系在脖子上的三根紅領巾全都打在一起，當我走過去時，三個人解也解不開，三個腦袋就這樣在扯，還嘻笑得很。我只靜靜地看著他們，直到他們套出。我在想：為什么自由和紀律如此難以統一呢？為什么總會在該有紀律的時候太自由而該自由的時候又不知如何自由呢？如果我是他們，對這樣的活動，對“深情獻母校”的場面，我也不知拿什么獻給你了。實在的，他們想不出來，我也替他們想不出來，老師的教育被看作是天經地義的事，老師的奉獻被當作是理所當然的，甚至有的認為是老師自己在撈取名利。相反的，他們還記著的是你在什么時候如何批評過他，如何將他留下來補習，害得他回家挨罵，等等，心中的不快早已將僅有的一點感謝埋沒。或許是我太悲觀的緣故，也或許是我不解人情的緣故，那一刻，我和其他幾位班主任都有這樣的'感覺。學生送我幾張卡片，這還是我們要求每個學生做的，可以送給老師或同學的。幾張或稚或真的卡，我不想說什么，只覺得這是幾個還對我心存感念的學生。隨著學生的長大，我越來越看得開了，我也不會去羨慕人家學生對老師有多么情深意重，只要我自己問心無愧，只要我為他們盡心了，也就可以笑對人生了。教育，或者批評，甚至指責，都會給他們一種不舒服的感覺，他們是提不起精神來愛你的，班主任，是他們心中一個有點害怕而又有點討厭的人，這是普遍存在的規律，至少對中國的大多數孩子來說是這樣的，只有在以后的學生生涯中他們才會偶爾想起你的好來，你的每一滴心血化成的思想流灌在他們心里，他們還能感受到，便涌起一股暖流。我想說，不論你懷揣怎樣的理想，不論母校給你留下了怎樣的印象，不論你為母校留下了什么，在這片熱土上，都曾回蕩著你的歡聲笑語，鐫刻了你的煩惱憂愁，更有那么幾位老師為你們而苦惱，而快樂，曾那么熱烈地充滿著對你們的希望和期待。最后，祝愿每一位即將畢業的同學在今后的道路上揚帆遠航，取得一次次更大的成功，寫出人生的精彩。

奉獻作文篇5

　　時世造英雄，英雄亦造時世。然而，貼近社會，貼近生活，貼近我們更多的是平凡崗位上的勞動者，更讓咱老百姓推崇與感動的是那份“用自己的實際行動鑄就的偉大勞模精神。”

　　站在這里，我的心中有無限感慨。我常常被生活中一些普普通通的人，一些平平淡淡的事跡感動著。他們是一盞望不見的燈，閃耀在前路。他們沒有轟轟烈烈的事跡，沒有驚天偉岸的壯舉，只是懷著對事業的滿腔熱情，一種萬眾一心的巨大的驅動力，一種集所有人的認知、融會貫通為一個整體的全新的人生，投入到各行各業中來。想到有這樣一群可愛的人，我的心中總是升起一股由衷的敬意。

　　要知道，我們的需要并非是任何私人的需要――并非是我們之中任何一個人的需要。我們需要的不是榮譽，不是自我的滿足。古有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國精神;現有巍巍《誰是我們最可愛的人》，相信20xx年那場白色的戰斗，我們不會忘記吧……就是這樣一群人，用他們的'生命和愛譜寫了一首青春年華的奉獻之歌啊!

　　吳天祥在平凡的信訪工作中，長年累月地為群眾掃大街、拖板車、疏通下水道、化解糾紛、扶貧幫困……做的都是咱老百姓的平凡小事;北京姑娘李素麗在十米車廂，三尺票臺寫出了一首絢麗的人生之歌。一個親切真摯的微笑，一件體貼入微的小事，實在平凡不過，正因為這些普普通通的名字造就了一個偉大的人類，造就了一個飽含著個人自由在內的自由的民族;用他們的精神譜寫了世間最亮的人性之光，一如那小小的心燈，溫暖了自己，也照亮了別人。正如：送人玫瑰，手留余香。

　　請相信：在我們身邊就有許多默默奉獻的人。如我省監獄系統第一位全國勞動模范馬善庭，只是襄南農工貿有限責任公司水泥廠的一名普通工人;再如，20xx年度中國十大杰出青年中，全國唯一的女性――司法戰線上的代表人物蔣春同志，他們都是從和平年代走出來的英雄，用自己勤勞的雙手鑄就了真實的人生，是我們的驕傲與自豪。

　　請記住，在平凡的生活中，我們每一個人都是自己的主宰，然而，當我們都置身于世外，以為僅憑其他人就可以完成一番偉大的事業時，我們就不再是主宰，只是一個為生活而活著的人。我想，人生的意義就在于告知自己：你選擇的摯愛的勞動和神圣的職責才是你追求的摯愛吧!耳邊又響起了那首歌：只要人人都“奉獻”一點愛，世界將變成美好的人間!

奉獻作文篇6

　　初中三年，現在也只剩下8個月左右的共處時間，我們經歷了初一的稚嫩，初二的轉變，經歷了多少美好時光，多少風風雨雨，現在回憶起都令我出動。但是，初三的我們同樣也需要一顆熱情奔放的心，不要一心只讀圣賢書，而應具有時時刻刻為班級奉獻的心。奉獻正當時，我們享受幸福。

　　一個周四的中午，當我們還在埋頭寫作業復習的時候，只聽見班主任在門外喊道：今天中午年級有拔河比賽，大家準備一下。話音剛落，有些同學高興地蹦了起來。我心里默默念道：哈哈，我一定要參加，為班級為榮譽，我會全力以赴。盡管個頭比較矮小，力氣也不是所有女生里最大的，但是我相信，如果全班同學力氣往一塊使，一定會有好結果的。時間飛快，我們20個參加拔河比賽的同學站在場上，手握繩子的一端。我緊張，我懼怕，應為我怕我當時怕，手心不禁冒出一股冷汗，心跳加速，小聲安慰自己，有什么可怕的.呢？努力了，盡力了就已經足夠。是啊，奉獻自己的最大力氣。只聽哨的一聲，雙方開始使勁拽著自己一邊的繩子，我低下身子，兩手用力拉著那根粗粗的麻繩。一二一二的聲音不停地回蕩在每個人耳中。我放下一切顧慮，放下一切擔憂，只是用盡吃奶得勁將繩子拉過來，整齊的口令，整齊一樣的動作，拼了，再僵持一會就好，加油加油，風拂過臉龐，在耳邊嘶吼著，在眼前狂舞著。這已不再重要，為了班級，我會不顧一切。突然間，只感覺我們這邊有一股莫名的力量，我們一個個斜著身子，盡各自最大力氣，聽見哨聲響嘚那一刻，我們意識到我們贏了。全班同學大聲呼喊著勝利啦，勝利啦我也同樣非常高興，因為力氣沒有白費，換來的是成功，是快樂。

　　但是經過無數場回合后，我們并不是名列前茅，換來的是心的聚攏，心的歸屬。全班同學和老師的心永遠是在一起，時時刻刻。

　　我明白了，奉獻不僅僅是一種付出，同樣還是一種責任，是快樂。

　　班級就像一個大家庭，只有將我們的心聚在一起，每個人都奉獻出自己最大的努力，那么才會創造一個更輝煌的集體。

　　奉獻正當時，全力以赴過后，是一種異樣多彩的幸福。

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