高中作文的審題立意

時(shí)間：2025-11-22 23:45:55 高中作文

關(guān)于高中作文的審題立意

　　一、命題作文審題要點(diǎn)：

關(guān)于高中作文的審題立意

　　（1）抓要素，定內(nèi)容。對(duì)于獨(dú)詞題，一般可圍繞這個(gè)“詞”，提出若干問(wèn)題，再具體落實(shí)這個(gè)詞所涉及的人、事、物、景等諸要素，確定作文的具體內(nèi)容；也可以采取補(bǔ)充修飾限制語(yǔ)的辦法，縮小寫(xiě)作的范圍，將題目納入自己熟悉的寫(xiě)作范圍。

　　（2）剖析題目標(biāo)志性詞語(yǔ)，確定文章體裁。題目帶“記”“我”的，可寫(xiě)成記敘文，有“說(shuō)”“論”“議”“評(píng)”“駁”“ 析”“辯”等的，可寫(xiě)成議論文。

　　（3）抓題眼，理要點(diǎn)。題目是偏正短語(yǔ)的，寫(xiě)作重點(diǎn)往往落在附加成分上；題目是動(dòng)賓短語(yǔ)的，寫(xiě)作時(shí)要抓住動(dòng)詞做文章；題目是并列短語(yǔ)的，寫(xiě)作時(shí)不要忘記二者之間的關(guān)系；題目是句子的，寫(xiě)作時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)。

　　（4）抓住背景與文題的聯(lián)系，確定立意角度。背景材料與文題有內(nèi)在的聯(lián)系。要知道，無(wú)論選擇哪一個(gè)立意角度，結(jié)合背景思考才是最可靠的。

　　此外，審題還必須注意審出題目的現(xiàn)實(shí)性、辨證性、獨(dú)特性。

　　例如：1994年全國(guó)高考試題

　　以《嘗試》為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字。

　　首先我們要明確“嘗試”的含義。“嘗試”，是實(shí)踐、經(jīng)歷和體驗(yàn)的意思。

　　接著我們從選材上思考，不難想到題目是要求我們寫(xiě)自己的一次新的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。既然如此，那么取材的范圍，可以是學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。我們可就某一生活范圍，寫(xiě)出自己在德、智、體諸方面（或一方面）成長(zhǎng)中的新閱歷、新體會(huì)。立意的角度，可以寫(xiě)一次嘗試的成功與體會(huì)，也可以寫(xiě)一次嘗試的失敗與教訓(xùn)，還可以寫(xiě)一次由失敗到成功的實(shí)踐與感受；當(dāng)然無(wú)論從哪個(gè)角度切入文題，都要寫(xiě)出它對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極意義。

　　另外從體裁來(lái)看，試題已明確要求寫(xiě)成記敘文，需要進(jìn)一步指出的是：是記事的記敘文。

　　從寫(xiě)法上看，應(yīng)以記敘為主，議論、抒情為輔。就此題目來(lái)看，單純地?cái)⑹鍪虑檫^(guò)程，而沒(méi)有畫(huà)龍點(diǎn)晴的議論和抒情，寫(xiě)不出體驗(yàn)和感受，是不切合題意的。我們既要把握記敘文的要素，又要融議論、抒情于一體。

　　從語(yǔ)言上看，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確、生動(dòng)的前提下，注意語(yǔ)言富有生活情趣，耐人尋味。

　　再例如：1994年上海高考試題

　　介紹一家街頭（或鄉(xiāng)間）小店，寫(xiě)一篇200字以內(nèi)的說(shuō)明性短文。

　　就題目來(lái)說(shuō)它為偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式，中心詞“店”是說(shuō)明對(duì)象，定語(yǔ)“街頭（或鄉(xiāng)間）”，“小”限定范圍：

　　①什么店不論，規(guī)模必須“小”，“小”是說(shuō)明的一個(gè)重點(diǎn)；

　　②除了要有“方位”“坐落”和周邊小環(huán)境的介紹外，還要有“小店”的風(fēng)格和特點(diǎn)，這是本文說(shuō)明的中心。

　　1996年上海高考試題

　　題目：我的財(cái)富

　　財(cái)富，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的；可以是具體的，也可以是抽象的。可以選取生活中喜歡的書(shū)、郵票、繪畫(huà)、打球、長(zhǎng)跑等內(nèi)容。也可寫(xiě)“貧窮”是我的財(cái)富。有位學(xué)生寫(xiě)“貧寒使我懂得了生活的艱辛和勞動(dòng)的意義，使我懂得了做人要有骨氣、尊嚴(yán)”，等等，就出類(lèi)拔萃。

　　二、供料作文審題要點(diǎn)：

　　（1）讀懂提供的文字材料或圖表材料，仔細(xì)辨析材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句。抓住了關(guān)鍵，把握了材料的精髓，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)有的放矢。

　　（2）分析材料中的形象或哲理。比如寓言故事中的各種形象，往往折射出某種哲理，有著一定的傾向性，須認(rèn)真審視。

　　（3）注意材料中的對(duì)比。如果提供的材料中有對(duì)比，寫(xiě)作時(shí)，要特別留心。如果是多項(xiàng)材料，則要仔細(xì)辨析，注意區(qū)分其異同。

　　（4）區(qū)分材料的種類(lèi)。對(duì)于單項(xiàng)材料，要注意把握所涉概念的內(nèi)涵和外延，注意材料的傾向性。對(duì)于多項(xiàng)材料，要注意同中求異，從異中挖掘出有分量的觀點(diǎn)；注意異中求同，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)；注意“異中辯異”，從分歧點(diǎn)處入手提煉觀點(diǎn)；注意材料間的“互補(bǔ)疊加”關(guān)系，將材料合理疊加起來(lái)，這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。

　　（5）重視“要求”中的種種限制。如字?jǐn)?shù)、體裁等等。

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