和諧的作文10篇[熱]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的和諧的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![和諧的作文10篇[熱]](/pic/00/l/bacdd0b310_5fbf7f3ab0be5.jpg)
和諧的作文 篇1
聽！這邊有美妙的聲音。啊！那邊也有……到底是什么聲音吸引了我，快看看吧！
“嘩啦啦……嘩啦啦……”水籠頭哭泣著。不一會(huì)，水籠頭停止了哭泣。小明洗完手后沒關(guān)水籠頭，小紅見了，忙攔住他說：“你好！同學(xué)，用了水籠頭可要關(guān)緊哦！可不要浪費(fèi)水資源哦！””嗯，我明白了。我馬上去關(guān)水籠頭！”說完，轉(zhuǎn)身去關(guān)水籠頭。倆人開開心心地笑了。這悅耳的聲音教會(huì)了我們節(jié)約水資源，時(shí)時(shí)處處做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。
樓道里，張濤背著重重的書包沖下樓，不小心撞倒了正急著上樓的小妹妹……“嘭”的一聲，小妹妹被撞倒在地，“哇哇”大哭，樓道里頓時(shí)圍滿了同學(xué)。張濤扶起小妹妹，尷尬地說：“小妹妹，對不起。哥哥不是故意的，你就原諒我吧！”小妹妹抹著眼淚，嗚嗚咽咽地說：“是我走得太急了，可是腳好疼……”張濤說：“那我?guī)湍闳嗳喟伞！闭f著輕輕地搓揉著小妹妹摔疼的腳……好一幅和諧的畫面啊！這禮讓道歉的話語多么溫暖，多么令人感動(dòng)啊！
殘疾的老奶奶坐著輪椅，來到了紅綠燈口，正準(zhǔn)備過馬路時(shí)，李阿姨來了。她握住老奶奶輪椅的手柄，笑瞇瞇地對老奶奶說：“大娘，我推您過馬路吧！”“不用了，我自己能過去！”老奶奶急忙說。李阿姨說：”大娘，沒事的，我的'母親年紀(jì)也和您差不多，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我相信也一定有人幫助她的。”李阿姨推著老奶奶過了紅綠燈口……這尊老助人的話語不正是時(shí)代的旋律嗎？
你聽，到處是和諧之韻，這和諧的音韻響徹大地，響徹人間，響徹每一個(gè)人的心田。讓我們?nèi)谌肷鐣?huì)，去譜寫和諧之韻，去感受和諧之韻吧！
和諧的作文 篇2
改革開放以來，隨著人類的發(fā)展和社會(huì)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)很多地區(qū)建造了高樓大廈，因此疏忽了周圍的自然環(huán)境，這對大自然是一種嚴(yán)重地破壞，對生態(tài)的不平衡。使大自然環(huán)境受到破壞的原因是什么呢?有的工廠還排放烏煙，烏煙瘴氣污染新鮮的空氣，導(dǎo)致人類呼吸后身體健康會(huì)受到很大的傷害;有的居民在日常生活中排放的污水和工廠排放的污水流向清澈的小河，這一來不但污染了水環(huán)境還致使河里活蹦亂跳的魚死亡，這已形成一種頻繁的現(xiàn)象，河上漂流著的雜物惡化了美麗的自然環(huán)境，使眾多的養(yǎng)殖水面被迫放棄;還有人不懂得珍惜水資源，大量的浪費(fèi)，這樣我們大自然就會(huì)缺水。也許有人會(huì)這樣問："地球上的水資源不是跟空氣陽光一樣是取之不盡用之不竭的天然資源嗎?"事實(shí)上并非如此。
雖然地球上三分之二的面積都覆蓋了水，但這些水中97%是海洋。你們知道海水是咸的，剩余的少量淡水又大都集中在終年積雪的'高山和寒冷的南北兩極。這樣，地球上可供人的水資源就更少了。有沒有人想過，如果世界上只剩下一滴水了，人們一定認(rèn)為非常珍貴，可以前人們是這樣認(rèn)為的嗎?還有的小朋友在草坪上玩耍踏壞了小草。僅管邊上都豎立著要保護(hù)小草，人人有責(zé)的牌子，可又有誰能真正做到呢?他們都不屑一顧;在茂密的森林中，獵人還要捕殺小動(dòng)物，讓許多小動(dòng)物流離失所，失去自己的親人，現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物變得越來越稀少了。這種種現(xiàn)象就是導(dǎo)致自然環(huán)境被破壞，被污染的源頭。
大自然是偉大的，生態(tài)是復(fù)雜的，生命是奧妙的，而我們了解得太少了，尚不及"寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。"地球是豐富多彩，物象萬千的。一根草，一棵樹，一個(gè)動(dòng)物，一個(gè)群體，一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)。都是自然不斷進(jìn)步的結(jié)果。天生的動(dòng)物，天生的植物，天生所有的植物，天生所有的生命都是有用的。它們的存在就說明有用。一看到森林，就向想到母木材;一看到河流就想到發(fā)電;一看到草原，就向想到牛羊肉和羊絨衫;一看到動(dòng)物，就向想到能不能吃，能不能用，能不能入藥。
珍惜動(dòng)物是社會(huì)的財(cái)富，我們必須保護(hù)。一些雖很常見，但對人類有益的動(dòng)物，我們同樣應(yīng)該愛護(hù)。植物也是人類的朋友。植物能夠幫助人們凈化空氣，減少噪音，保持水土，防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候。真是為人類做了不少貢獻(xiàn)。
為了保護(hù)生態(tài)平衡，我國還建立了不少自然保護(hù)區(qū)或國家公園，就地保護(hù)野生瀕危動(dòng)物。
大自然是我們可靠的朋友，它們無時(shí)無刻陪伴著我們。人類和大自然互相依存，共同構(gòu)成和諧的自然界。我相信信息+創(chuàng)造=21世紀(jì).
和諧的作文 篇3
地球是我們賴以生存的家園，它無私的向我們?nèi)祟愄峁┦澄铩⒆√帲俏覀兇蠹夜餐哪赣H。可是近來，我們的“母親”因?yàn)檫@些“兒女”的亂砍亂伐，使得水土嚴(yán)重流失我們有限的土地資源也越來越少一向溫柔和藹的“母親”也生氣了，地震、海嘯、洪水、火山噴發(fā)也隨之而來，雖說這都是自然災(zāi)害但這不也是由于人類的自私、不顧后果的破壞而引起的'嗎？請大家保護(hù)地球，珍惜土地資源吧！
我曾聽說過這樣一個(gè)故事：在埃及，有一位國王，請來了幾個(gè)西方勘探者來測量土地，勘探結(jié)束，這位國王親自接見了他們，并給了他們許多金銀財(cái)寶作為獎(jiǎng)賞，勘探者們都很高興，他們謝過國王，剛要走，國王卻十分嚴(yán)肅的告訴他們，說：“請你門離開埃及時(shí)，將鞋子上面的塵土還給我們的土地。”
聽了這個(gè)故事大家可能對國王的做法感到詫異：“為什么國王對錢財(cái)?shù)莫?jiǎng)賞如此大方，卻這么吝嗇的不讓帶走一粒塵土呢？”如果大家覺得這位國王小氣，像鐵公雞，那我認(rèn)為你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，國王并不小氣，相反，國王的做法更讓我們值得尊敬，值得歡呼。鞋上粘的那些土，或許并不多，但是，如果每個(gè)人就這樣浪費(fèi)了這些土，十個(gè)人，一百個(gè)人，一千個(gè)人，一萬個(gè)人，那我們的損失就嚴(yán)重了。國王的做法就是為了我們的地球，為了我們的土地資源，為了我們?nèi)祟悾覀冋鎽?yīng)該為這位國王鼓掌，對他說一聲“謝謝！”試想一下如果我們再這樣破壞自然資源，就像電影《20xx》中所說的，不但地球會(huì)滅亡，就連我們也會(huì)隨之消失。
讓我們保護(hù)地球，珍惜土地資源吧！
和諧的作文 篇4
說到“和諧”這個(gè)詞，我不知道是什么意思。查了詞典，上面是這樣解釋的：配合得適當(dāng)和勻稱。可我還不知道是什么意思，我就去問媽媽，媽媽說：“和諧就是人與人之間友好相處的意思。”說到這里，我不禁想起了我和以前的同桌王宇鴻之間發(fā)生的.事。
王宇鴻有很多優(yōu)點(diǎn)，比如有禮貌、樂于助人等，可是他也有一個(gè)壞習(xí)慣，讓我很頭疼，就是隨地亂丟垃圾，而且會(huì)神不知鬼不覺地扔。
有一次，語文課上我被童老師點(diǎn)名了。童老師生氣地說：“沈倩，地板上有臟東西！”當(dāng)時(shí)我一愣：什么臟東西？隨著童老師的視線，我發(fā)現(xiàn)就在我的腳邊，躺著一張皺巴巴的紙。“是誰這么缺德，把廢紙扔到我這兒？”我在心里嘀咕著，這張紙肯定不是我丟的，“那還有誰呢？”我不由得看了看同桌王宇鴻，心想：肯定是你扔的！王宇鴻卻是一副若無其事的樣子。我氣憤極了，真想狠狠地打他一頓！但是我一想老師不是說過：己所不欲，勿施于人。再說為了這么一點(diǎn)小事情就動(dòng)手打人，豈不是傷了同學(xué)之間的感情嗎？于是我彎腰撿起了那一片廢紙，輕輕地丟進(jìn)了垃圾桶。
下課了，我走到王宇鴻面前，輕輕地對他說：“王宇鴻，以后請你把垃圾丟到垃圾桶里，好嗎？”王宇鴻不好意思地說：“我知道了，謝謝你！”我們倆都會(huì)心地笑了。
我想，和諧就是在同學(xué)不小心做錯(cuò)事的時(shí)候大方地說一聲“沒關(guān)系”；
我想，和諧就是在自己冒犯了同學(xué)時(shí)，真誠地說一聲“對不起”；
我想，和諧就是撿起地上的每一個(gè)垃圾，讓我們周圍的環(huán)境變得更整潔……
讓和諧常伴我們左右！
和諧的作文 篇5
和諧這的詞想必大家并不陌生，可要實(shí)際做出來，也不是那么容易的。
一次，我和奶奶在街上逛街，眼前的`這一幕讓我感動(dòng)：一位年邁的老奶奶坐在輪椅上過馬路，一位小姐姐看到了，馬上主動(dòng)地上前去幫助那位老奶奶過馬路。過了馬路，老奶奶對小姑娘說：“小姑娘，謝謝你幫我過馬路！”小姑娘開心地說：“老奶奶，不用謝，這上我的舉手之勞
還有一次，我和媽媽乘公交車，我和媽媽等了好久終于來了一輛車我和媽媽上了車，因?yàn)殚_車的時(shí)間還沒到，所以還要等一會(huì)兒。在我們等的這段時(shí)間里也陸陸續(xù)續(xù)地上來很多人。開車的時(shí)間到了車上猶如人的海洋，沒有一點(diǎn)空隙處。這時(shí)和諧地一幕展現(xiàn)在我面前：一位杵著拐杖的老爺爺站在車上，一位年輕的小伙子看到了，就把自己的位置讓給了這位老爺爺……
這兩件很小的事情實(shí)際沒幾個(gè)人能做得到。只要我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，世界就會(huì)變得更美好！
和諧的作文 篇6
和諧是我國五千年的傳統(tǒng)文化，是古往今來人類孜孜以求的完美理想和愿望。構(gòu)建禮貌和諧的校園環(huán)境，營建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是我們努力的方向。
清晨，迎著初升的朝陽，同學(xué)們穿著整潔的校服走近校門，禮儀崗值勤的同學(xué)的微笑如春風(fēng)化雨，給我們每一個(gè)人帶來一天的好情緒。同學(xué)們見面親切地打招呼，見了老師熱情問好……完美的一天開始了，讓我們在禮貌和諧的人際關(guān)系中健康成長。
課上，我們?nèi)硇牡睦斫饫蠋煹慕虒?dǎo)，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真聽講，勤于思考;老師給我們寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，自主探究，合作交流。小組討論時(shí)同學(xué)們，為了一個(gè)問題各抒己見，爭論不休。師生互敬互愛，讓我們在禮貌和諧的教育氛圍中走進(jìn)知識(shí)的殿堂。
勞動(dòng)中，大家爭先恐后，掃地，灑水，倒垃圾，不怕臟，不怕累，干的熱火朝天。轉(zhuǎn)眼間教室桌椅整齊，窗明幾凈靜。操場上的垃圾不見了蹤影，小路兩旁的'小樹仿佛整理了她那蓬亂的頭發(fā)，似乎變得俊俏起來。讓我們在和諧禮貌的勞動(dòng)氛圍中培養(yǎng)了潛力。
課外活動(dòng)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)和音樂老師正帶領(lǐng)同學(xué)們緊張排練團(tuán)體操，為科技文化節(jié) 的開幕式作準(zhǔn)備。老師邊示范 邊講解，一節(jié)課下來聲嘶力竭，滿頭大汗。同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，動(dòng)作嚴(yán)謹(jǐn)，整齊化一。連續(xù)十幾天的練習(xí)雖然腰酸背痛，但我們毫無怨言。因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋�(gè)共同的目標(biāo)－－在科技文化節(jié)上一展我們?nèi)袑W(xué)生的風(fēng)采。讓我們在禮貌和諧的團(tuán)隊(duì)精神中陶冶情操。
遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋中，和老師一起編織完美的理想，生活在校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園里愉快歌唱。美麗的校園需要大家共同努力，和諧的校園要從小事做起。美麗的校園我愛它，和諧的校園我的家。
和諧的作文 篇7
我們中國古代是一個(gè)文明帝國，有著悠久的歷史，當(dāng)然也有許多的文明禮儀。比如說問好，送客等等。可是現(xiàn)在的人們根本就沒了這種文明禮儀，反而滿嘴臟話。
搭乘公交車就可以體現(xiàn)出這個(gè)城市是否聞名。一次我去坐公交汽車，見到一個(gè)婦女和一個(gè)女孩正在爭吵，我當(dāng)時(shí)上車也沒顧及這么多，找了一個(gè)空位坐了下來。我好奇地望著他們倆，我很疑惑：上個(gè)公交車都能吵起來，現(xiàn)代社會(huì)真是稀奇。仔細(xì)打量著婦女，一身都是名貴的衣服，手指上帶了三四枚戒指，看起來不怎么白的脖子上掛著一條珍珠項(xiàng)鏈，明顯是一個(gè)家庭富裕的婦人。那女孩只是簡單樸素的.衣著，臉上滿是驚慌。婦女對女孩罵道：“你這孩子踩臟了我的鞋還不承認(rèn)，臟死了，快給我賠錢！”女孩聞聲，無所謂的說了一聲：“對不起，阿姨，我不是故意的。”然后翻了個(gè)白眼給婦女，婦女惱羞成怒，大聲在車上吼道：“賠錢！賠錢！”車上的人聽個(gè)個(gè)都皺起了眉頭，女孩魯莽脫口而出一句話：“富貴人家就了不起么，哼......”傲慢的抬起頭，赤裸裸的挑釁婦女，之后便吵了起來，車上的許多人都看不下去，有的說去勸勸吧，有的說讓她們下車吧，議論紛紛。過了10分鐘，到達(dá)目的地，兩人下車，陸陸續(xù)續(xù)，我也下車了。在回家的路上，我思考著：如果文明一點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生這樣的事，一件簡單事也不會(huì)變得那么麻煩，沒有必要的爭吵，沒有必要的出口罵人，更沒有必要的是在公共場合大聲喧嘩，只要禮貌的語言，正確地看待，才能讓文明發(fā)揚(yáng)光大，使得中國成為一個(gè)高度文明的國家。
文明會(huì)讓世界更美！
和諧的作文 篇8
去黃山旅游，總會(huì)對那怪峰孤松遐想萬千，等到我親眼見識(shí)到了，不免心潮澎湃，大呼壯麗——那孤松，曲曲折折，似老者的脊背；那危峰，亦崎嶇險(xiǎn)峻，有欲傾之勢。兩個(gè)個(gè)體本身都算不得美，卻在相融中構(gòu)造出了清雅高絕的圖景！
一些個(gè)體，它們本身或許有特點(diǎn)，略有不足，但他們未曾勾心斗角過，未曾針鋒相對過，在如斯的統(tǒng)一中，倘若你以總體之角度觀之，竟是別樣和諧。走下黃山，我不禁陷于了思考。
是的，如果你是求個(gè)體的方正，那么最終所得可能僅僅只是一潭死水，茫然而無趣。君不見，明清王朝盛行的八股文嗎？八股文根本不講求相融，不講求文章總體的韻味，它只求圣人之氣，只求體制規(guī)范，每一字的方方正正，這種是偏安一隅的排他性，最終讓文字失去了它原有的重量與美感，更讓明清王朝裹足不前。
我想，真正的大美，絕不應(yīng)該如此！它應(yīng)當(dāng)是支點(diǎn)的尋覓，是元素的交融，是單一的.顛覆，更是和諧的統(tǒng)一。
個(gè)體的波瀾不驚，甚至旁逸斜出，卻是在同一后成就整體的云蒸霞蔚，別樣風(fēng)采。鄭板橋先生曾說：“意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機(jī)也。”他也正是這樣詮釋自己的書法。用隸書參以行楷，成就了和諧的同一，成就了“板橋體”的藝術(shù)高度。這樣的例子還有很多，以前讀何立偉先生的《日月鹽水豆》一文，不僅為他文章中的文白兼用所嘆服。文言，精巧而意賅；白話，又不失抒情之美。也許僅取一者，會(huì)令文章或大腹便便，或詞肥意瘠，但兩者的兼用卻令整篇文章彰顯了別樣的韻致。
非獨(dú)文學(xué)如是。榮格說：“文化最終沉淀在人格上。”我想，我們的內(nèi)心中或許也要依靠無數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿。“我的心里又猛虎在細(xì)嗅薔薇。”這是詩人薩松的詩句。猛虎不免生猛，薔薇過于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性啊！就像李易安，既有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài)；亦有“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”的氣貫長虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。
道與萬物參，萬物的和諧統(tǒng)一，方早就世間大美。回首，我再看向那抹遒勁的孤松，再看向那面絕然的峭壁，在夕陽下它們長久地融為一體，錯(cuò)落有致。我釋然。
[點(diǎn)評]此文有清晰的文脈、充實(shí)的內(nèi)容以及富于文采的語言表述。文章由個(gè)體與整體的關(guān)系談起，引申到文學(xué)的和諧統(tǒng)一，再到人格的和諧統(tǒng)一，脈絡(luò)非常清晰，而且視野也有愈加開闊之勢。所選用的素材無論是課內(nèi)的，還是課外的，都因巧妙的點(diǎn)化而給人耳目一新之感。
不過，考生雖然寫到“非獨(dú)文學(xué)如是”，但在具體談?wù)摗叭烁竦暮椭C統(tǒng)一”這個(gè)問題時(shí)，卻依然停留在文學(xué)作品的展示與分析上，而對作家的人格結(jié)構(gòu)缺乏有針對性的分析，這樣，文章就顯得有些單薄了。
和諧的作文 篇9
“和諧”一詞，詞典上解作“配合得適當(dāng)和勻稱”（如圖畫的色彩，音樂的聲調(diào)）；“人際之間關(guān)系融洽協(xié)調(diào)”；“彼此友好和睦相處”等等。總之，是象征人類和平幸福和精神文明建設(shè)的褒義詞。當(dāng)前，全國各地都在開展“共創(chuàng)美好家園，構(gòu)建和諧社會(huì)”的活動(dòng)，其目的也在于此。
最近，當(dāng)代著名作家張賢亮應(yīng)用拆字格的修辭方法，對“和諧”一詞作出了推陳出新的妙解，頗有時(shí)代特色和思想深度。
他把“和”字拆開來分析：左邊是“禾”，禾本指谷子，泛指莊稼；右邊是“口”，合起來就是人人都有飯吃。象征和平共處，安居樂業(yè)。“諧”字拆開來，左邊是“言”（作偏旁時(shí)簡化為“讠”），表說話和言論；右邊是“皆”，本義是相同，引申為俱、全、都（副詞），合起來就是人人都可以自由講話，言論自由，象征民主平等。
他認(rèn)為：“和”是管吃飯的，屬物質(zhì)生活方面；“諧”是管說話的.，屬政治生活方面。吃飯和說話是每個(gè)人生存和生活的基本權(quán)利，我們提出“創(chuàng)建和諧社會(huì)”的口號(hào)，并見諸行動(dòng)，就是要用法律和社會(huì)輿論來維護(hù)和保障每個(gè)人的物質(zhì)生活和政治生活（即生存與生活）的基本權(quán)利，達(dá)到同心同德，和睦相處，平等互愛，和平幸福之目的
和諧的作文 篇10
盼望著，盼望著，春天來了，春天的腳步近了。和諧就如一陣春風(fēng)，吹遍我們校園的每一個(gè)角落。我們學(xué)校位于東營市黃河中路35號(hào)，是一所培養(yǎng)殘疾人的學(xué)校。我們學(xué)校是個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿生機(jī)和活力的學(xué)校,是一所到處洋溢著和諧氣氛的校園。
早上，我們按時(shí)起床，校園里響起起床的音樂，喇叭里播放出輕柔的樂曲。我們盲生和聾生都圍著操場跑步，聾生跑外圈，我們跑里圈，就像分針和秒針一樣。跑步時(shí)，我們手拉手，你幫助我，我?guī)椭悖椭w育委員的節(jié)奏，跑得很整齊。吃飯的時(shí)候，我們排好隊(duì)，整整齊齊的走向餐廳。弱視的同學(xué)幫助視力不好的同學(xué)打飯。睡覺的時(shí)候，有護(hù)導(dǎo)隊(duì)的同學(xué)幫助我們，讓我們按時(shí)休息，起床。
我們學(xué)校里有數(shù)不清的花草樹木，校園里環(huán)境整潔。同學(xué)們和老師會(huì)隨手撿起地上的白色垃圾；同學(xué)們遵守紀(jì)律，上課了，不亂說話，不亂下位；同學(xué)們有了環(huán)保意識(shí)，用過的費(fèi)電池會(huì)收起來交給老師；有了節(jié)約意識(shí)，盲文紙正面用完了，就用反面。同學(xué)們也愛看書了，他們覺得看書多了，就會(huì)明白很多道理。
我們的班主任老師負(fù)責(zé)我們的學(xué)習(xí)和生活，天氣冷了，老師提醒我們穿厚衣服，怕我們凍著，怕我們感冒了。老師教育我們遵守紀(jì)律，怕我們迷路，不讓我們私自外出。老師怕我們饞，隔一段時(shí)間就會(huì)給我們買來好吃的，老師教育我們誠實(shí)守信，愛國守法。校長有時(shí)來到我們中間，詢問我們的生活學(xué)習(xí)情況，我們經(jīng)常向校長反映一些問題，校長對我們提出的問題積極解決。
學(xué)校里發(fā)生的一幕一幕都給我留下了深刻的印象：
哪一天我們正上著自習(xí)課，有一個(gè)同學(xué)的盲文筆掉在地上，我班同學(xué)都在幫她尋找，這時(shí)候，值班的校長來我們班檢查，看見了，問明情況，就和學(xué)生一塊尋找。和同學(xué)找了很長時(shí)間，終于在桌子下找到了綠色的盲文筆。我們感受到校長對我們的關(guān)心!
我剛來到這所學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，胡老師就像媽媽一樣照顧我，她看我的衣服臟了，就幫我換衣服、洗衣服；她知道我喜歡吃水果，就會(huì)從市場上買來新鮮水果送給我吃；當(dāng)她知道我犯了錯(cuò)誤，她很著急，循循善誘的教育我；我的`作業(yè)做的一塌糊涂，她扯著嗓門給我講了一遍又一遍，卻從不舍得打我一下。
一位高年級(jí)的大哥哥張曉剛，他品學(xué)兼優(yōu)，是我尊敬佩服的人。他的衣服永遠(yuǎn)干凈整潔，他的作業(yè)老是得到老師的表揚(yáng)，他在生活中永遠(yuǎn)懂得謙讓，和同學(xué)友好相處。我們每年都有新生入學(xué)，總有生活自理能力差的同學(xué)，張曉剛幾乎一年一個(gè)，我就是他帶出來的小師弟，他早上一早起床把自己的東西收拾利索，就來幫我們穿衣服、疊被子，一直到我們會(huì)了。現(xiàn)在他到青島盲校讀高中去了，我們時(shí)常想起他，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
和諧是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，追求和諧，創(chuàng)造和諧的校園氛圍，是我們每位學(xué)生義不容辭的責(zé)任，既然我們愛我們的學(xué)校，愛我們的老師和同學(xué)，那我們就要為構(gòu)建和諧校園盡上自己的一份心一分力，讓和諧的春風(fēng)常駐我校，讓和諧的旋律在我們校園奏響！
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