一次難忘的經(jīng)歷_作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的一次難忘的經(jīng)歷_作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次難忘的經(jīng)歷_作文1
清晨起床，就看見窗戶外邊是一層厚厚的白雪，太美了。簡直是雪白的天堂。人要是走上去像人走在云上，踩上去咯吱咯吱的響。一出大門，就看見小區(qū)外邊的樹都被雪壓彎了腰。在小區(qū)門外，不知道哪些人用鐵鍬挖出了一條路。旁邊的雪很厚，我估計最深的雪有三十厘米高呢！
一去學(xué)，就看見王校長領(lǐng)導(dǎo)著許多老師在挖雪。校園內(nèi)有三天路，這可以看出校長和老師是多么早得來學(xué)啊。一到教室，老師說：“第三節(jié)課去院區(qū)掃出一條道路。”我們太高興了。
不一會兒，第三節(jié)課來臨了。老師選了十幾個人是：我、郭輝、朱坤、趙靖國、李毅、潘莖沛、高原、李博、張寧、郭亞洲、姚文斌、高森、郭一峰（有幾個人是老師沒選他們他們自己來的）。我們要用採灰斗要採雪採灰斗不夠，便去一、二年級借。我借了兩個都不好，哎！不一會，雪都被我們採完了，在採玩雪之前我們打了一會雪仗，老師說：“現(xiàn)在趕緊採雪採完可以打一會雪仗。”我們立刻開始認(rèn)真起來。採完以后，我們跑到另一角開始的“戰(zhàn)斗”。我滾了一個大一點的雪球打了一下姚文斌，他發(fā)起火來，滾了一個比我大的雪球，照著我打，我又拿了幾個小的雪球打姚文斌。我們開始亂打起來，我滾了一個超大的雪球準(zhǔn)備打別人，可是老師說好了，不準(zhǔn)在打了，哎！我超倒霉的。
回到教室，我們歇息了一會，老師說：“下午還要去路上掃雪。”我們班的`同學(xué)異口同聲的叫起來。“但下午要拿鐵鍬”老師又說。
下午，我拿了一個新鐵鍬來學(xué)。老師不知了一下，便站隊出去挖雪。我們班被分到了幼兒園至家屬樓我們第四大組被分到了第二棵樹到第三棵樹之間，我們就三個人那鐵鍬。便掃起來。中間袁安琪和武臣在打雪仗，老師說了他們，這叫惡人有惡報，把我們剛挖干凈的雪又弄亂了，哼！我們再掃路上的時候，有水流下來，我們邊挖雪，邊被水弄濕鞋。一小時左右，我們回學(xué)校，到院區(qū)時，學(xué)很多，我們便挖起雪來。不一會，全班同學(xué)的鞋都濕透了，還不如不挖。老師要叫我們?nèi)炫_邊挖雪。我們邊挖雪，邊做雪人，最后我們做了一個小孩子坐在牛上的景象。
回到教室，累死了，全班同學(xué)似乎有約定似的趴在桌子上。不一會老師來了，我們坐好聽老師講課。
這次挖雪發(fā)生了種種難忘的事，所以，我對這次挖雪的記憶一定會記得很清楚。不說了該睡覺了，88。
一次難忘的經(jīng)歷_作文2
“走，我?guī)闳ヒ粋�好地方。”媽媽神神秘秘地說。等我問她去什么地方時，她卻緘口不言。終于到了地方，媽媽卻失望地說：“唉！還沒有人。”
這到底是什么地方？有必要搞得那么神秘嗎？我看看兩層樓的房子坐落在家屬區(qū)內(nèi)，也沒什么特別的。問清了那個要去的房間的門居然連個牌子也沒有。我試著敲敲門，沒想到門居然開了。
只見一個爺爺表情沉重地拿著副楹聯(lián)往黑板上掛，不對，是白板。上面已經(jīng)有一行字——沉痛悼念中國楹聯(lián)協(xié)會孟繁錦會長。哦，原來是一副挽聯(lián)。只見上面寫道：“噩耗驚聞，江河垂淚，聯(lián)壇痛逝擎旗手；孟公永在，德藝流芳，文苑長歌播火人。”一旁的幾位爺爺奶奶看了連連點頭稱贊。
咦，這是什么地方？怎么媽媽會有興趣來參加追悼會呢？我問媽媽是否認(rèn)識孟會長，她搖搖頭。既然不認(rèn)識那她為什么要來？還帶上我？
“旸旸，你來了。”一個親切的聲音響起來，我定睛一看，原來是剛才那個掛楹聯(lián)的爺爺，他是我們院里的鄰居，正是他介紹媽媽參加了油田的楹聯(lián)協(xié)會。今天沒想到會趕上紀(jì)念孟會長的特殊活動。
大家都展示了寄托哀思的楹聯(lián)，我卻對墻上的.對聯(lián)產(chǎn)生了興趣：怎么有這么長這么霸氣的對聯(lián)？我小聲讀了起——八萬里騰龍劍揮師揚(yáng)名環(huán)宇團(tuán)隊捷報頻傳，三十年馳馬橫空出世逐鹿神州建赫赫功勛獨(dú)占。哎，上五年級了，我居然這么多字不認(rèn)識。
“讀錯了，上下聯(lián)讀反了。”媽媽小聲說。“你怎么知道讀反了？那幾個字念什么？”我不服氣地問。“對聯(lián)是上仄下平，那幾個字嗎我也不認(rèn)識。”“哈哈！媽媽居然也不認(rèn)識。”“那是繁體字，又是隸書。”媽媽小聲嘟囔道。
那這幾個到底是什么字呢？我心里充滿了疑惑，一直到楹聯(lián)展示結(jié)束，我才問了寫那副楹聯(lián)的爺爺，原來是“三十年馳馬橫空出世逐鹿神州建赫赫功勛鰲頭獨(dú)占，八萬里騰龍亮劍揮師揚(yáng)名環(huán)宇憑堂堂團(tuán)隊捷報頻傳。”
接下來是介紹挽聯(lián)寫作要點。沒想到老師剛舉完例子就引來一片質(zhì)疑聲，“上聯(lián)的‘悠然’怎么能對下聯(lián)的‘簡練’”“對呀，這里詞性不對。”后面的課老師又舉了他獲獎的作品，結(jié)果連媽媽也產(chǎn)生了質(zhì)疑。整個課堂成了討論會。連我也“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。
等到活動結(jié)束我準(zhǔn)備和媽媽離開的時候，卻沒想到那位剛才給我講對聯(lián)的爺爺竟然來到我們面前，夸我勤學(xué)善問。他可是在全國楹聯(lián)比賽中獲得金獎的一位。其實我只是為了和媽媽較勁才問的，聽了他的表揚(yáng)我心里又慚愧又高興。
這真是一次難忘的經(jīng)歷。
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