表演為課堂著色作文
語文教學，除了閱讀、理解、體會、品味、感悟語言文字的魅力之外，表演也可為課堂著色。一切源于我們怎樣把握語文學科的本質(zhì)，使得表演環(huán)節(jié)與語言文字的理解和運用密切結(jié)合起來。只要我們深入鉆研教材，善于發(fā)現(xiàn)句段和表演的契合點，通過精心設計每節(jié)課都能妙趣橫生、有滋有味。
當面對一些不常用的、難以理解的詞語，如果通過表演這種形式直觀呈現(xiàn)出來，孩子們將更易于理解，也一定會讓孩子們印象深刻，甚至成為終生難忘的記憶。教學《數(shù)星星的孩子》一課時，針對低年級孩子的認知特點我設計了兩處表演環(huán)節(jié)，效果非常好，通過表演孩子們學會如何找動詞，加深了對課文的理解能力。
片段回放：
師：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。誰能做做‘撒’的動作？”
（生興奮并表演）
師：通過表演記住這個字了嗎？
生：‘撒’是扔的意思，所以‘撒’字是‘提手旁’加上‘散’。撒字用的好，漫天的星星一閃一閃的真美啊！
師：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。仰起頭是怎樣的，做做動作看。”
（全班孩子高高的仰起頭）
師：老師讀句子，請大家一起做動作吧！我讀句子，孩子們做出“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作。
師：從大家的動作中，老師知道你已經(jīng)理解了動詞的意思，同桌兩個孩子一起讀一讀，演一演，和小張衡一樣一邊數(shù)星星，一邊觀察，一邊思考吧！
生：眼都花了。
生：脖子疼。
生：腰都酸了。
生：張衡不怕累、有耐心，只有像他這樣從小愛好天文，長大后刻苦鉆研，才能成為著名的天文學家。
（掌聲響起）
適時的調(diào)配，興許短短三兩分鐘的課堂表演環(huán)節(jié)一下子把孩子們的學習積極性給調(diào)動起來了，使得整個課堂充滿生機，原本對孩子們來說還比較難理解的詞句，也真切具體地展現(xiàn)在眼前，課堂上恰到好處的表演實實在在能夠幫助孩子們更好的愛上語文。是表演將語言著色，使其更具生命力，更加充實，不再空洞、單調(diào)、枯澀、生硬，表演勝過干巴巴的說教！
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