描寫老師的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫老師的作文 篇1
園丁一樣，一定離不開我們敬愛的老師，每一個對我們諄諄教誨的老師，都是我們記憶中的一朵永遠(yuǎn)盛開的美麗鮮花。因為他們的無私奉獻(xiàn)，因為他們的職業(yè)精神，更是因為他們對學(xué)生那份深深的愛。當(dāng)我翻開《老師您好，我的好老師》這本書，對老師的崇敬再次油然而生。
在巜老師您好，我的'好老師》這本書中，向倩老師、張米亞老師、袁文婷老師不顧生命危險將自己的學(xué)生從地震中的教室里救出來的事。讓我非常感動;西二屯的劉效忠老師，自已一個人教一到四年級的學(xué)生，只是為了讓自己的學(xué)生能走出大山的精神讓我敬佩;林俊德教授在生命的最后一刻，還在堅持下床工作，更是讓我熱淚盈眶!
書中的老師，讓我敬佩：書外的老師：則讓我親身體會到感動!當(dāng)你走近我們班的花老師，你會發(fā)現(xiàn)好老師其實就在我們的身邊。每一次，當(dāng)花老師站在講臺，仿佛就像被賦予了無盡的能量一般，即使不用PPT，也能將課文講解的入情入境，讓我們聽得興趣盎然，她用一支粉筆就構(gòu)畫出最生動的部分，讓我們將課文的含義了解的透透徹徹。這樣的教學(xué)是該用掉花老師多少休息時間呀!
記得有一次，花老師在早讀課時進(jìn)了教室轉(zhuǎn)了兩圈后，覺得有哪里不對勁。思考須臾，花老師突然走到門口打開了燈，班級里頓時充滿了光明，那一刻，花老師的所作所為深深地觸動了我。我猛地想起，平常我在晚上做作業(yè)時，父母也會悄無聲息地打開燈。我想：老師和母親都在傳遞著一份默然而又永恒的關(guān)心啊!
我還記得有一天放學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)花老師急促的向校門口跑去，我很納悶，花老師這是怎么了?悄悄地跟過去后，我才知道，原來花老師放學(xué)檢查抽屜時，看到了一雙手套，想到那位同學(xué)可能會被凍到，便義無反顧地冒著寒冷，去給那位同學(xué)送手套。我聽著花老師急促的喘息聲，心里深深地體會到了，什么叫師恩!
現(xiàn)在每當(dāng)看見花老師夾著書以摜常的“五步式”走向講臺。每當(dāng)在擁擠的人群中看到花老師的身影，那份由來而生的親切感讓我有理由相信，現(xiàn)在，乃至多年以后再次相遇，話到嘴邊的肯定是這句一一老師您好，我的好老師!“老師，你好!”這句問候，我們每天都在說著。此刻，書中的老師，已和我身邊的老師重合在了一起。他們讓我明白：對學(xué)生深沉地愛著的，就是我們的好老師!
描寫老師的作文 篇2
作為老鄭的學(xué)生，我不得不承認(rèn)，他長相平平。 他的整個臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。 最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著，一副隨時準(zhǔn)備舌戰(zhàn)群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇，在大多時候是無法關(guān)上洞口閘門的，所以，牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了，可偏偏黑不溜秋，時不時還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間，讓人懷疑這個山洞就是個煙草加工廠。 山洞的上方，植被稀稀疏疏的，雜亂無章，看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著一條被掏空了的山脊，形成兩個小溶洞，讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。
兩個小溶洞里卻是多年未修剪的雜草，再往里面，就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。 沿著山脊往上，盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內(nèi)陷，目光閃爍，在約3毫米的透明玻璃下審視著世間的一切。這對眸子神秘莫測，變化無常。做他的學(xué)生，要是你的表現(xiàn)夠好，討他喜歡，那對眼睛便滿含粲然笑意，猶如神奇的'星光，讓你頓生如沐春風(fēng)，熠熠生輝的感覺。
可要是你不幸被他劃定為“后進(jìn)生”，那對灰色小眼睛就會射出一道黑豹似的目光，冷酷、尖銳、犀利，令你無法動彈，無法躲避，就好像被手術(shù)刀、X射線剝離得體無完膚…… 那對灰色的小眼睛上，也種著兩塊植被，不過顯得茂盛了很多，像糾纏不清的樹根，朝上倒豎，比這茂盛的是長在山頂?shù)囊欢巡輩病活^柔軟的黑發(fā)。
它們有時聽話，在頭上有規(guī)律地排列著，像一個個列隊的士兵，井然有序；不聽話時，卻像一名名舞者，在風(fēng)“呼呼……”的節(jié)奏中跳起了“舞動青春”。只是，每一個舞者的動作都不一樣，像在酒吧，跳得隨心所欲…… 我常想，這座蜿蜒起伏的山崗，該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風(fēng)景？該是經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨侵蝕才有了這番面貌？ “像我這么個生著河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個子，帶給大家的就是一種視覺污染！”老鄭常這么自我解嘲。但是，我不得不承認(rèn)，就是這么一種視覺污染，卻霸道地攝取我們的眼球，植入我們的心靈，侵占我們的生活領(lǐng)域…… 老鄭——我的班主任兼語文老師！
描寫老師的作文 篇3
我的老師姓林叫凌峰，一開始我覺得他是一位很無聊的老師，但和他相處了一個星期後，才發(fā)現(xiàn)他的`優(yōu)缺點。
第一個優(yōu)點是功課不多，有自由自在的時間。
第二個優(yōu)點是比別的老師還要好，還在學(xué)期末的時候，讓我們?nèi)嗫救猓瞄_心喔！
第一個缺點是靜坐，因為還要閉眼睛而且連動都不能動一下，動一下就要被記，真討厭。
第二個缺點是罰抄，因為我有一次抄國語生字，結(jié)果手都快酸死了，所以我希望老師可以不要讓我們罰抄。
第三個缺點是愛大吼大叫，因為我們常常問一些問題，如果我們一直問，老師就會大吼大叫，害我們?nèi)鄧樍艘惶嬗憛挕?/p>
現(xiàn)在我要說我們老師的女朋友，有一次老師的女朋友來我們班上，我們班上都嚇了一跳，因為大家都不信他是老師的女朋友，因為實在是看起來歲數(shù)差太多了。一位40多歲和一位20多歲，實在是差太多了，而且我還曾經(jīng)在捷運(yùn)站碰見老師和老師的女朋友。不過沒有關(guān)系啦，有人說：（愛情是不分年齡的）。不過我希望老師不要讓我們靜坐或罰抄，因為手會很酸，而且我也不習(xí)慣閉眼睛，要不然就把靜坐時間縮短，改為一分鐘或兩分鐘，我就不會抱怨了，如果不行的話，不然改成三分鐘也行，但我想你一定不答應(yīng)，因為我們很吵，但我是真的不想靜坐。
描寫老師的作文 篇4
不記得是什么時候，我就立志要當(dāng)一個老師，也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經(jīng)認(rèn)為教師這個職業(yè)是那么的神圣。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學(xué)第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當(dāng)官的，還是平頭老百姓，她說這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學(xué)家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當(dāng)時我聽老師說這話的時候，心里有點崇拜老師，也更堅定了我當(dāng)老師的`決心。
初一，一次語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認(rèn)真，那段時間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權(quán)利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉(zhuǎn)過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現(xiàn)在想起來還心有余悸，那時侯對當(dāng)老師是：害怕。
怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數(shù)越來越多，每次我去辦公室都對自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！
兩年過去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長當(dāng)局長的同學(xué)，老師總是變著法的鼓勵他們，上課，他們回答問題的機(jī)會最多，當(dāng)然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚(yáng)，可想而知，其他同學(xué)就沒有他們那么“幸運(yùn)”，同一個問題，還沒等你答完就開始數(shù)落，什么這不是講過之類，就要你站著。
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