夸夸我的班主任作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的夸夸我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
夸夸我的班主任作文 篇1
致那永恒的微笑，那一縷淡淡的微笑，在我的心里永遠(yuǎn)綻放著。
她的微笑，給予我自信，給予我力量，也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。四十八張可愛(ài)鮮活的笑臉！永遠(yuǎn)會(huì)圍繞著我們最最親的班主任——王娟老師！記得我一年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，和同學(xué)們不是很熟，對(duì)老師的提問(wèn)也顯得比較靦腆。我上課的時(shí)候會(huì)很緊張，害怕老師點(diǎn)名回答，更害怕自己答不出來(lái)會(huì)被笑話。但是有時(shí)，往往你最不希望的事情會(huì)最容易發(fā)生。
王娟老師果真點(diǎn)名問(wèn)我問(wèn)題，是什么問(wèn)題我記不大清了，可是我那時(shí)的表情和不知所措到現(xiàn)在還是記憶猶新。老師問(wèn)我：“你應(yīng)該知道的，怎么了，不會(huì)這個(gè)問(wèn)題嗎？”我低下了頭，又輕輕搖了搖頭。她示意我可以坐下了。我的同桌和周圍的同學(xué)輕笑一聲，我紅著臉坐下了。那一節(jié)課，我都低著頭，沒(méi)有留意老師講了什么。
下課鈴一響，我剛要沖出教室，可是王老師叫住了我。她微笑著，如同那春日里的陽(yáng)光，沐浴著新出芽的春筍，“我上課講的你一定都會(huì)吧，如果有那些不懂的，你就問(wèn)，知道嗎？”她的語(yǔ)氣和我印象中的師長(zhǎng)完全不同，倒更像是一位和藹的母親，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái)，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，可我和別的同學(xué)比起來(lái)還是很不積極，從來(lái)不舉手。有一天，我聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師偶然提了一句，說(shuō)我不夠積極，隨后，我就去了王老師的辦公室。“若男，你上課不是很積極，你的作業(yè)本上都是對(duì)的可是上課都不舉手，你要是舉手了，有錯(cuò)誤的見(jiàn)解老師才會(huì)幫助你糾正。這樣，下一節(jié)語(yǔ)文課我叫你，你就站起來(lái)回答。”淡淡的微笑，永恒的陽(yáng)光。
“可是，老師，我……我怕說(shuō)錯(cuò)了。所以我一直不敢舉手。”我低著頭，希望老師做出不讓我回答問(wèn)題的決定。
“哦，你怕，這說(shuō)明了你有心理恐懼，所以你應(yīng)該多舉手。每一個(gè)人對(duì)未知數(shù)都是帶有心理恐懼的.，但是誰(shuí)也免不了心理恐懼，沒(méi)有第一次，誰(shuí)也不可能取得后來(lái)的成功。嗯，你需要第一次去克服。”一抹微笑，我對(duì)這個(gè)老師已經(jīng)開(kāi)始暗暗好奇，這是一個(gè)什么樣的老師啊！對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)直就是對(duì)待朋友一樣。
后來(lái)的那節(jié)課，老師點(diǎn)名叫我，我站了起來(lái)，低著頭，小聲回答了這個(gè)問(wèn)題。回答完仰起頭看著老師，一貫的微笑，黑框的眼鏡。那如陽(yáng)光一樣的微笑，竟使我有一點(diǎn)后悔，在我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，為什么沒(méi)有像現(xiàn)在那么詳細(xì)，入微的觀察我的老師。老師微微一笑：“很好呀！你可以說(shuō)的很好的。不過(guò)，下次頭可以再抬起來(lái)一點(diǎn)，自信一點(diǎn)。”
她也許不知道，曾經(jīng)的她如同春雨如何滋潤(rùn)了一個(gè)學(xué)生的心田，可是這個(gè)學(xué)生知道，并會(huì)永遠(yuǎn)記住她。如今沒(méi)有人知道，更沒(méi)有人記得那段過(guò)去，沒(méi)人知道在課堂上踴躍的我如何，歷史的大書(shū)不會(huì)有人翻開(kāi)了，永遠(yuǎn)謝謝她吧。
曾經(jīng)，有一個(gè)人在我的心田上播下了種子，又悉心把它呵護(hù)養(yǎng)大。她稱自己為路人，可是我深深知道她遠(yuǎn)比路人重要……
夸夸我的班主任作文 篇2
嚴(yán)肅、批評(píng)、害怕，相信同學(xué)們一說(shuō)起班主任，腦海里就會(huì)情不自禁的浮起這幾個(gè)詞語(yǔ)。我們的班主任可不這樣，親切、和藹、美麗，是形容她再也合適不過(guò)的詞語(yǔ)。你一定認(rèn)為我是在夸夸其談，也許聽(tīng)了下面的事例你就不會(huì)這樣想了。
“同學(xué)們，放學(xué)拉。”，伴隨著放學(xué)的鈴聲，班主任——胡老師讓我們出去排隊(duì)放學(xué)，我二話不說(shuō)，連忙整理好書(shū)包，一眨眼功夫就沖出了教室。排隊(duì)等候放學(xué)的時(shí)間既漫長(zhǎng)又無(wú)聊，為了解悶，我突發(fā)奇想了一個(gè)好玩有趣的游戲——踢石子，完全沒(méi)有意識(shí)到它的危險(xiǎn)性。于是我找了一個(gè)“鐵哥們兒”，興致勃勃地玩了起來(lái)。“接住”、“看我的”就在我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，小石子卻突然不聽(tīng)使喚，硬要與我們對(duì)著干，飛進(jìn)了五一班教室里。嚇得我們兩個(gè)魂飛魄散，臉“唰”的一下變得通紅。我的一根根寒毛都筆直的豎了起來(lái)，時(shí)間也如同凝固了一般。門開(kāi)了，里面的老師走了出來(lái)，把我們拎到了班主任胡老師的面前。“這下慘了，肯定免不了一場(chǎng)臭罵”我們耷拉著頭，再也沒(méi)了剛才的興奮勁，只是一聲不吭地等候老師的發(fā)落。沒(méi)想到胡老師只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：“這樣太危險(xiǎn)了，下次一定要注意！”原來(lái)她早已看出了我們已經(jīng)后悔萬(wàn)分，認(rèn)識(shí)到了自己的`錯(cuò)誤，所以才沒(méi)有批評(píng)我們。想到這點(diǎn)，我們更加慚愧了，心里暗下決心：以后再也不能犯錯(cuò)了，不能讓老師操心。
別看我們的老師這樣寬宏大量，可在學(xué)習(xí)上，只要我們有半點(diǎn)馬虎她就立刻毫不留情地用她那犀利的眼神提醒我們用心學(xué)習(xí)。
我的班主任就是這樣一個(gè)在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們的好老師。她不但教會(huì)我們文化知識(shí)，還教給我們做人道理，是她給我們創(chuàng)造了一個(gè)溫暖、友愛(ài)的大家庭。
夸夸我的班主任作文 篇3
您不是知名演員，卻吸引著我們的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉嘩嘩作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批學(xué)者的知識(shí)靈魂……您就是辛勤播種的耕耘者——老師！
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《敫呗枺谷顺缇矗挥腥苏f(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋珶o(wú)垠，讓人敬佩！
我最敬佩的是我的班主任卞荷燕老師。卞老師一張長(zhǎng)圓的臉，高高的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是學(xué)識(shí)淵博，我們很喜歡她。
還記得剛升初中的第一節(jié)課，卞老師一件白色T恤，配上一條碧藍(lán)的裙子，疾速走來(lái)時(shí)隨風(fēng)搖擺。她走進(jìn)教室時(shí)，看著十分嚴(yán)肅認(rèn)真，我心里有點(diǎn)惴惴不安：卞老師好像不太容易親近啊！我不禁呢喃著。
可半個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)卞老師是一個(gè)熱情、循循善誘、關(guān)心學(xué)生的好老師。她既很溫和，有時(shí)也有一點(diǎn)嚴(yán)厲。
當(dāng)同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題時(shí)，卞老師的笑容如陽(yáng)光沐浴時(shí)的和煦；如果有同學(xué)上課不認(rèn)真：玩文具、發(fā)呆、亂插嘴時(shí)，她的臉就會(huì)布滿烏云，好像要下雨一樣；她高興起來(lái)時(shí)，臉上猶如雨后彩虹般的燦爛。
卞老師最大的特點(diǎn)是能和我們談心。初一上學(xué)期期末考試，我的歷史和政治成績(jī)十分不理想。卞老師便找我拿歷史等試卷，將題目以及我的答案分析一遍，再利用課間把我叫到辦公室。
我內(nèi)心忐忑不安：老師會(huì)不會(huì)罵我？考這么差老師會(huì)不會(huì)對(duì)我失望了？好緊張啊，該怎么辦呢？我一邊放慢腳步，一邊想待會(huì)該怎么檢討。平常幾秒鐘的路今天似乎要幾分鐘才到，我將右手緩緩搭在辦公室的門把手上，微微一用力，“咔吱——”，門如同恭候已久了似的彈開(kāi)了。
我小心翼翼地走進(jìn)去，六步！五步！四步！三步……越來(lái)越近，我硬著頭皮走上前，站在卞老師的辦公桌旁。沒(méi)想到卞老師不但沒(méi)生氣，反而溫柔地對(duì)我說(shuō)道：“xxx，你來(lái)了！”說(shuō)完她轉(zhuǎn)過(guò)身子，在書(shū)架上拿出我的試卷，上面的錯(cuò)題已經(jīng)全部用紅筆標(biāo)注了出來(lái)。
“我看了一下你的試卷，答題時(shí)有錯(cuò)別字，還有歷史圖冊(cè)沒(méi)有認(rèn)真看，有的材料圖就在上面……”我輕輕瞥過(guò)頭，看了一眼卞老師。她的黑發(fā)中隱隱約約露出一兩根白絲，我詫異了：卞老師有白發(fā)了，是為了管理班級(jí)太操心了嗎？
“主要問(wèn)題就這兩個(gè)，聽(tīng)明白了吧？”我的.思緒頓時(shí)被拉回到現(xiàn)實(shí)，宛如小雞啄米般點(diǎn)著頭。
卞老師還十分注重班級(jí)紀(jì)律。每次下課都會(huì)到教室“巡視”，看看有沒(méi)有同學(xué)追逐打鬧。如果有違反規(guī)定的同學(xué)，卞老師會(huì)給他來(lái)一次道德大講堂，給他灌輸正確的道理。上課鈴聲響起，卞老師要進(jìn)班提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備。總之，不講話，不打鬧……
卞老師，當(dāng)遇到難題時(shí)，我可以向您求助；當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，我可以和您一起分享我的快樂(lè)；當(dāng)有所懈怠時(shí)，您則會(huì)悉心引導(dǎo)我。如果我是彩虹，您就是太陽(yáng)，給予我五彩繽紛的顏色；如果我是青草，您就是春雨，給予我蓬勃生長(zhǎng)的動(dòng)力！
感謝您始終循循善誘——我的良師！
夸夸我的班主任作文 篇4
我的班主任是一個(gè)光頭，他最喜歡做的一件事情就是摸自己的光腦袋。
雖然我的班主任外表上是讓人有些感嘆，不過(guò)，我的班主任還是還是有許多優(yōu)點(diǎn)的，比如說(shuō)：我的班主任，他是一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的人。
班主任雖然教我們班的政治，但是，我的班主任對(duì)華夏五千年的歷史了如指掌，比起我們班的歷史老師來(lái)也毫不遜色，我們是在一次自習(xí)課上發(fā)現(xiàn)的，那次估摸著是班主任心情很棒，原本在說(shuō)著我們班的紀(jì)律問(wèn)題，結(jié)果說(shuō)著說(shuō)著，講到了軍紀(jì)上，以此為話題，又比較了一下古今的軍隊(duì)，接著講著講著就說(shuō)起了古時(shí)候的那些楊名的大將……到最后可想而知，愣是將每個(gè)朝代都點(diǎn)評(píng)了一下，每個(gè)朝代里面的名人故事都說(shuō)了一遍，上到九五之尊的皇帝，下到布衣百姓都能道出其姓來(lái)。
從這一次之后，我們班全體的同學(xué)都對(duì)班主任有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，另外我的班主任不僅熟悉正史，就連那些野史也都了解得一清二楚。
這樣的班主任能不厲害嗎？
說(shuō)起我的班主任，他還是一個(gè)音樂(lè)牛人。我們之所以能夠知道，完全就是因?yàn)椋覀儼嘤幸淮我魳?lè)課，音樂(lè)老師生病，于是，我們的班主任就在我們一臉不解的注視下走進(jìn)了教室。
原本我們還以為班主任是來(lái)守著我們，讓我們安心自習(xí)的，可是，完全大跌我們的'眼鏡，打開(kāi)多媒體，放出音樂(lè)班主任開(kāi)口就唱了起來(lái)。
咬字清晰，節(jié)拍很準(zhǔn)，和著調(diào)子，老師的這一首當(dāng)下流行的音樂(lè)徹底將我們折服了。
我們漸漸地就跟著老師唱了起來(lái)，這一堂課，老師教了好幾首音樂(lè)給我們，一個(gè)轉(zhuǎn)眼，下課鈴聲就響了起來(lái)。我的班主任到是毫不留念的抬腳就走了出去，可是我們是完全從音樂(lè)中走不出來(lái)了。
我的班主任是一個(gè)很厲害的人。
夸夸我的班主任作文 篇5
我的班主任姓x，叫xx老師。他高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視眼鏡。老師的衣著十分得體，顯得斯斯文文，一表人才。
x老師是教美術(shù)的，他的畫(huà)畫(huà)水平可高啦！畫(huà)出的圖栩栩如生，寫(xiě)的毛筆字可稱龍鳳飛舞。他的口才也不遜色，一講起道理來(lái)滔滔不絕。告訴你一個(gè)秘密，老師還會(huì)武功呢！真稱得上是“文武雙全”，難怪大家都喜歡他！
不過(guò)，最讓我們欣賞的還是老師的幽默。他常常使我們笑得“天昏地暗”！下面，就讓大家樂(lè)一回吧！
有一次上班會(huì)課時(shí)，x老師正在語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們：“同學(xué)們啊！你們都是五年級(jí)學(xué)生了，要好好學(xué)習(xí)，不要整天在學(xué)校“混日子”。”突然，同學(xué)們聽(tīng)到一陣吵鬧聲，原來(lái)，有兩位同學(xué)為了一張垃圾，爭(zhēng)的'面紅耳赤。就在這時(shí)，老師沉著臉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“分家產(chǎn)呢？這要是錢，你們還搶著呢！如果嫌少，一人稱兩斤去！”語(yǔ)畢，同學(xué)們笑得前仰后合，群花亂顫！更有同學(xué)邊笑邊嘀咕：“他們所謂的“家產(chǎn)”，原來(lái)就是垃圾啊！”聽(tīng)到這里，我笑得更狂了！面對(duì)這樣瘋狂的我們，x老師卻始終不以為然，一本正經(jīng)的樣子。
怎么樣？經(jīng)過(guò)我說(shuō)的幽默，大家的肚子沒(méi)事吧？要是上醫(yī)院，我可不賠錢哦！
這就是我的班主任！
夸夸我的班主任作文 篇6
我的班主任是洪老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)聰明、細(xì)心而且充滿愛(ài)心的好老師噢!能在一年級(jí)4班真是太開(kāi)心、太幸福了呀!
洪老師真聰明，剛開(kāi)學(xué)就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好得到貼貼紙就往上貼，看誰(shuí)沖得高。”當(dāng)然，每個(gè)小朋友都希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以我們一年級(jí)4班的小逗丁就開(kāi)始為貼貼紙奮斗啦。比如：我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)字努力寫(xiě)漂亮，上課積極回答問(wèn)題，認(rèn)真地寫(xiě)作文，把教室打掃得干干凈凈......所以第一學(xué)期我們班就被評(píng)為一年級(jí)的優(yōu)秀班級(jí)。
洪老師還是個(gè)很細(xì)心的好老師。她改專業(yè)總是一題一題認(rèn)真地改，如果看到全班同學(xué)錯(cuò)很多的題目她會(huì)認(rèn)真的講評(píng)。有好幾次，我認(rèn)為肯定全對(duì)的'作業(yè)老師還能幫我找出小錯(cuò)誤，甚至有時(shí)候我媽媽幫我檢查過(guò)的家庭作業(yè)老師還能查出一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真，當(dāng)然我們一年4班小逗丁們的學(xué)習(xí)成績(jī)就非常棒啦!
更幸福的是，洪老師還是一個(gè)和媽媽一樣充滿愛(ài)心的好班主任。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小。進(jìn)了小學(xué)以后，洪老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，老師發(fā)現(xiàn)我朗讀不錯(cuò)，早讀時(shí)還讓我領(lǐng)讀。同時(shí)，我是個(gè)遵守紀(jì)律的小女孩而且個(gè)子比較高，所以老師還讓我當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。現(xiàn)在，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。瞧，上次老師出差了，自習(xí)課時(shí)我已經(jīng)能大膽地站到講臺(tái)前，象個(gè)小老師一樣管理班級(jí)紀(jì)律呢!我知道我的進(jìn)步和洪老師的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。
有了這樣一位好班主任，我在學(xué)校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開(kāi)心。
我Joy,我快樂(lè)!
夸夸我的班主任作文 篇7
寒風(fēng)輕越，樹(shù)梢乘著最后一片枯葉，挾裹著冬日的氣息推開(kāi)門，擠入指縫之間，毫不留情地掠奪手掌中的余溫。
清晨，是記憶的黃金時(shí)間，語(yǔ)文默寫(xiě)必不可少，同時(shí)，這一時(shí)間也是一天中最冷的。
講臺(tái)上的默寫(xiě)本已經(jīng)堆起了一摞，疊疊堆放，大有遮住陳老師半張臉的氣勢(shì)。今日默寫(xiě)的是課文，批起來(lái)更是費(fèi)勁，陳老師捏著紅筆的手，微微顫抖，好似訴說(shuō)著冬日的寒意，但她不愿怠慢，想在下課鈴響前多批幾本，讓同學(xué)們?cè)缧┯喺９P尖隨著目光前移，不時(shí)落下幾聲筆尖與紙頁(yè)的私語(yǔ)，許是在贊揚(yáng)同學(xué)的默寫(xiě)又或是惋惜那些不該有的錯(cuò)誤。指尖與頁(yè)腳摩擦交代下一頁(yè)的工作，太陽(yáng)吝嗇地抖出些許光隨意灑在了講臺(tái)前，沒(méi)有溫度，卻足以看清老師緊鎖的眉頭與歲月曲折痕跡留下的陰影，如墻面的斑駁，在我的青春中留下了不可磨滅的印跡。
下課鈴終究響在了前頭，陳老師眼底黯了黯，露出了遺憾，有些許無(wú)奈，也只好將剩余的默寫(xiě)本帶回辦公室批。
太陽(yáng)的光斑落在了疊好的默寫(xiě)本上，陳老師閉著眼揉眉心，重新戴上眼睛，干澀的雙眸，透著絲絲微紅。不論怎樣，陳老師一定會(huì)擠出自己的休息時(shí)間，盡早為我們批好默寫(xiě)本。走進(jìn)辦公桌旁，無(wú)意瞥見(jiàn)那快空了的紅筆，心底像有什么變沉了，如枯葉飄落，泛開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)漣漪，又被水挾裹著沉入湖底，很輕，也很重。那筆身猶如燈籠的手柄，而滴滴紅墨則是老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)……是點(diǎn)亮燈籠的燭心的油墨。
“學(xué)習(xí)的時(shí)間是寶貴的！”陳老師總是這樣說(shuō)。不禁想起以往，我們班的政治默寫(xiě)情況很不理想，陳老師就親自督促我們背誦。恰好那天學(xué)校安排進(jìn)行大掃除，陳老師為了不耽誤我們的背誦，竟親自動(dòng)手拿起掃把，清掃教室的每一個(gè)角落。朗朗書(shū)聲摻和著盡量小心翼翼的輕微的“沙沙”聲，溫暖著教室里每一位同學(xué)的心。
每份試卷，陳老師都會(huì)認(rèn)真批改。那疊好的`試卷第一張便是我的，忍不住翻開(kāi)，抬手隨著筆墨的痕跡延伸。一抹紅在手里暈開(kāi)，圈出的“蓬”字出現(xiàn)在眼前，原來(lái)是結(jié)構(gòu)的不正確，讓走字底成了偏旁。陳老師圈出后又在一旁寫(xiě)下了規(guī)范字體，紙頁(yè)上仿佛還殘留著余溫，撫摸著我的指尖。人們常說(shuō)文字是沒(méi)有聲音的，可這份認(rèn)真、負(fù)責(zé)卻顯現(xiàn)在了紙上，仿若熟悉的聲音，直達(dá)心靈。
“不要小看任何一個(gè)字，一字錯(cuò)就是整句錯(cuò)……”
“我們要盡可能留住基礎(chǔ)分，爭(zhēng)取不失分……”
嚴(yán)厲的話語(yǔ)擋不住老師對(duì)我們的期待，滿心的付出卻不求一絲回報(bào)，我該用怎樣的話語(yǔ)才能贊美您對(duì)我們的用心良苦呢？
陳老師將最后一張?jiān)嚲矸藕茫砗谜n本，又踏上了那條她走了十多年的路。陽(yáng)光模糊了背影，她所奔赴的是一個(gè)她所期待的未來(lái)。
冬日的余溫，書(shū)本的余溫……
余溫？余溫！
余溫……
夸夸我的班主任作文 篇8
老師，是高尚的職業(yè)，因?yàn)樗紵约海c(diǎn)亮別人。老師的工作是十分辛苦的，每天要不辭勞累，為我們講課，批改作業(yè)。我們的班主任，更是耗費(fèi)了大量的心血來(lái)教導(dǎo)我們。所以，我要來(lái)夸夸我的班主任。
記得那一次，是一個(gè)天高氣爽的'秋天，涼快的微風(fēng)輕拂著我們的臉龐。在這舒適的環(huán)境里，坐在教室里的我，不由得開(kāi)起了小差——竟和同桌傳起了紙條！這當(dāng)然瞞不過(guò)火眼金睛的易老師，不一會(huì)兒，她那炯炯有神的盯著我。這目光中，蘊(yùn)含著警告，也藏著下不為例的意思，讓我不禁透不過(guò)氣來(lái)。我做賊心虛，害怕地低著頭，心懸到了嗓子眼兒。唉，這次難逃一劫了。過(guò)了好久，我見(jiàn)易老師還沒(méi)走過(guò)來(lái)“執(zhí)法”，心中很是疑惑，微微抬頭一看：易老師收回目光，又繼續(xù)講課了！心驚膽戰(zhàn)的我長(zhǎng)舒了一口氣，把快要蹦出來(lái)的心塞回了肚子里。可當(dāng)時(shí)不懂事的我有起了僥幸心理：說(shuō)不定，這只是個(gè)巧合？于是，我不理睬老師善意的勸告，又開(kāi)始干壞事。可孰不知：若要人不知，除非己莫為。沒(méi)過(guò)幾分鐘，易老師緩步走了過(guò)來(lái)，沒(méi)收了紙條，叫我下課時(shí)來(lái)找她。剩下的時(shí)間，我就像在火爐中煎熬，祈禱下課鈴?fù)睃c(diǎn)碰響。可這次，它似乎在與我做對(duì)，一會(huì)兒的功夫，下課了。我冷汗直流，膽怯地起身，慢步走了出去，還差點(diǎn)閃了個(gè)趔趄。走到易老師身旁，只見(jiàn)她站在教室門旁，臉上略帶慍怒。我害怕地站在她面前，連眼睛都不敢看她一下，大氣不敢出，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。唉，這次是免不了一頓訓(xùn)斥了。“鄭揚(yáng)，你怎么能傳紙條呢？這太讓我失望了！”令我大吃一驚的是，易老師竟沒(méi)有兇狠地訓(xùn)斥我，語(yǔ)氣中反帶有一絲絲親和。可這讓我更加害怕了，因?yàn)槲遗逻@只是暴風(fēng)雨前的風(fēng)平浪靜，就好象你在坐過(guò)山車時(shí)它緩緩爬升的時(shí)候，那才最令人恐懼。我害怕地瑟瑟發(fā)抖，等待著訓(xùn)斥。我萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，易老師始終用這種語(yǔ)氣批評(píng)我，這反而讓我無(wú)地自容，心里直恨自己不爭(zhēng)氣，辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。我還默默發(fā)誓，今后一定不準(zhǔn)自己傳紙條！等這件事稍稍告一段落后，我才對(duì)易老師的教育技巧佩服得五體投地：想想吧，我可是吃軟不吃硬的人啊。如果當(dāng)時(shí)易老師像往常一樣訓(xùn)斥我，恐怕我還不聽(tīng)呢！由此可見(jiàn)，易老師對(duì)我們的性格是多么的了解，這是煞費(fèi)了苦心啊！
怎么樣，我們的班主任厲害吧？
夸夸我的班主任作文 篇9
我有一位像天仙的班主任。她總愛(ài)把她那黑色的頭發(fā)綁成一個(gè)馬尾辮，樣子十分的可愛(ài)！她在上課的時(shí)候，總愛(ài)把眼睛向四面八方掃射，眼珠不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，十分機(jī)靈。
我的班主任十分的關(guān)愛(ài)我們：她教我們認(rèn)字、幫我們把錯(cuò)的地方改掉、教我們?nèi)绾巫鍪隆？墒牵性S多人總是把老師的生氣當(dāng)做是在罵他們。其實(shí)，她是在關(guān)心我們。比如，有一次，班主任在給我們上作文課。許許多多的同學(xué)不知怎么寫(xiě)，就不停地亂說(shuō)話。班主任趕忙過(guò)來(lái)，教他們?cè)趺磳?xiě)，要寫(xiě)什么。這件事終于解決了，可還有一件非常棘手的事：到底要選哪個(gè)景物寫(xiě)呢？班主任不抱怨，專心致志地教他們?cè)趺磳?xiě)······我們的班主任葉老師很有幽默感，每次都把我們逗得天翻地覆，十分的吵鬧，但班主任并不罵我們，只是叫我們安靜點(diǎn)兒。有一件事是我感受到葉老師的幽默：我們?cè)谏?7課《陶罐和鐵罐》的時(shí)候，她就對(duì)其中一名同學(xué)說(shuō)：“這位陶罐，鐵罐罵你的時(shí)候，你是什么感覺(jué)？”那位同學(xué)一愣，不知怎么搞的，便吞吞吐吐地說(shuō)出他的答案。正當(dāng)他還沒(méi)說(shuō)完時(shí)，我們?nèi)嘣缫研Φ每觳恍辛耍恢闭f(shuō)葉老師很好玩。葉老師趕忙叫我們安靜，生怕吵到別的班級(jí)里的同學(xué)。
葉老師很能干，她能寫(xiě)出一首好字、還能有感情的朗誦課文。她朗誦課文經(jīng)常讓人陶醉。還記得這么一件事：我們?nèi)嘣谏?3課《和時(shí)間賽跑》時(shí)，葉老師要求我們聽(tīng)她讀課文。她伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，聚精會(huì)神地讀著。讀了不久后，全班同學(xué)幾乎都要哭了，葉老師讀得是那么讓人感動(dòng)，那么令人回味無(wú)窮啊！除了這些之外，她還獲得了許多獎(jiǎng)，有優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)，還有寫(xiě)字一等獎(jiǎng)等等，許多獎(jiǎng)狀。
我們的班主任很會(huì)指導(dǎo)我們，她組織我們?nèi)@博園，又組織我們?nèi)トf(wàn)石植物園；六一兒童節(jié)還給我們帶許多好玩的、好吃的，讓我們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的'節(jié)日。上次的六一兒童節(jié)可好玩了，都是她出的主意：到了六一兒童節(jié)了，她顯得特別急，這邊幫我們出主意，那邊幫過(guò)我們裝飾教室，可辛苦了！那天，我們穿著漂亮的衣服來(lái)到學(xué)校，看到那么美麗的教室，心里就十分的舒服、平坦！
這一生中，除了班主任在幫助我們成長(zhǎng)，讓我們好好的學(xué)習(xí)，希望我們長(zhǎng)大以后成為一名有用的人。真的，沒(méi)有班主任，就沒(méi)有我們這個(gè)快樂(lè)的世界！
夸夸我的班主任作文 篇10
我們初二（1）班是一個(gè)充滿活力，積極向上的集體，而支撐這個(gè)班集體的靈魂和砥柱無(wú)疑是——班主任陳老師。
陳老師是一名資深的數(shù)學(xué)教師，盡管已到中年，可她臉上卻總是笑瞇瞇的，看那笑臉倒像是一名青春少女，總給人一種落落大方的感覺(jué)。她最大的特點(diǎn)無(wú)疑就是她那矮小的'個(gè)頭和有些“泛濫”的童心。
有一回課間操跑步時(shí)，有位同學(xué)跑到我身邊笑嘻嘻地說(shuō)：“快瞧那。”順著他手指的方向望去，是女生的第一排，看了許久，不知所以然地問(wèn)：“怎么了？”“哎呀！仔細(xì)看！第一排左邊那個(gè)！”按著他說(shuō)的地方仔細(xì)看去，一個(gè)梳著利落的短發(fā)，身材有些矮小的“女同學(xué)”正氣喘吁吁地跑著，“那是誰(shuí)啊？怎么跑到我們班了。咦！好像在哪見(jiàn)過(guò)？”“哎呀！你怎么這么笨啊，那是班主任啊！”
聽(tīng)了這話，腳下一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。那可不正是班主任嗎？只不過(guò)穿著不知哪來(lái)的校服“混”在女同學(xué)中，一眼望去，竟以為她是名普通的中學(xué)生。不過(guò)見(jiàn)她如此，大家跑得更歡了！
別看我們班主任平時(shí)平易近人，很好相處，其實(shí)她也有嚴(yán)厲的一面。記得一回午休，同學(xué)們正在自習(xí)，教師里安靜得連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，一切都是那么平靜，可這卻是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。下一刻，暴風(fēng)雨來(lái)了。
只見(jiàn)班主任手持一米長(zhǎng)的寶劍——尺子，捧著一個(gè)盾牌——作業(yè)，氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)了教師，把“盾牌”砸在講臺(tái)桌上，發(fā)出一聲驚天地，泣鬼神的巨響，接著用“寶劍”指著我們，斷喝一聲：“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，都給我站起來(lái)。”十幾個(gè)人窸窸窣窣地站了起來(lái)。
此時(shí)的班主任，聲音已經(jīng)因?yàn)樯鷼舛硢。樢矟q得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能噴出火來(lái)，整個(gè)人都在微微顫抖，好像一顆隨時(shí)都有可能爆炸的炸彈。
“你們?cè)趺疵看味歼@樣，是不是患了周末麻痹癥啊，到了周末就不會(huì)寫(xiě)作業(yè)了？這么多人沒(méi)寫(xiě)······”
每到這個(gè)時(shí)候，憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，同學(xué)們?cè)诘紫蚂o靜的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，怕這聲音成了引爆炸彈的導(dǎo)火線。
可就在這一次又一次地訓(xùn)斥中，同學(xué)們?nèi)苯蛔鳂I(yè)的情況慢慢改善了，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，可班主任的喉嚨卻總是沙啞著。
看著班主任咳嗽的身影，不知為什么，她仿佛變得越來(lái)越高大，仿佛巨人般支撐著我們的班級(jí)。
夸夸我的班主任作文 篇11
我在城關(guān)小學(xué)4班上學(xué)，我真想夸夸我們的班主任。
我們的班主任名叫紀(jì)銀芳，是我們的語(yǔ)文老師，她是一位成熟、聰明、樂(lè)觀的教師。
紀(jì)老師在學(xué)校很出名，甚至在外地也是如此。學(xué)校給我們發(fā)了一本書(shū)叫《經(jīng)典詩(shī)文讀本第四冊(cè)》，那時(shí)候我去體檢了，回來(lái)時(shí)候，桌上就出現(xiàn)了這本美觀的書(shū)本。同桌見(jiàn)我回來(lái)了，立馬翻開(kāi)書(shū)，指給我看“瞧，這是我們紀(jì)老師編寫(xiě)的。”我一看，那正是紀(jì)老師的名字。而且，我們紀(jì)老師經(jīng)常在校外評(píng)課，因?yàn)樗且晃唤虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師。
紀(jì)老師也很會(huì)打扮，十分美麗大方。記得有一次春游，紀(jì)老師化了一個(gè)淡妝，有同學(xué)就在日記里將紀(jì)老師的外貌描寫(xiě)得具體又生動(dòng)。你看，紀(jì)老師的會(huì)打扮還教會(huì)了同學(xué)寫(xiě)外貌，真是一舉兩得!
紀(jì)老師對(duì)教學(xué)特別是寫(xiě)作很有想法。比如這次我寫(xiě)我和孫悟空過(guò)一天，我本來(lái)是無(wú)緣無(wú)故碰見(jiàn)孫悟空的，老師經(jīng)過(guò)天馬行空的想象，說(shuō)：“你前面寫(xiě)你唱著歌，你可以寫(xiě)你唱著孫悟空的歌，不是更神奇么?”老師的話讓我一下子茅塞頓開(kāi)，文思泉涌。
老師在班級(jí)管理上可謂賞罰分明。不聽(tīng)話會(huì)被批評(píng)，做得好，老師也不吝她的`表?yè)P(yáng)。每次我被批評(píng)了，我還會(huì)謝謝老師，因?yàn)槲抑兰o(jì)老師是為我好呢!
這就是我的班主任紀(jì)老師，聰明、樂(lè)觀、明辨是非、會(huì)教書(shū)育人的好老師!我十分敬佩紀(jì)老師。
夸夸我的班主任作文 篇12
初中時(shí)段的班主任，往往掌握著我們?nèi)松匾囊话谚�匙。但這個(gè)工作向來(lái)是吃力不討好的，處在青春叛逆期的我們，經(jīng)常不理解班主任的做法，否認(rèn)他的判斷。但如果我們用清醒的頭腦客觀分析，我們的班主任胡SIR是十分值得夸贊的。
第一次與胡SIR見(jiàn)面，這個(gè)163CM左右的男人笑呵呵的推著鼻梁上厚重的眼睛，說(shuō)：“回去告訴你們的爸爸媽媽，我這人啊，別的沒(méi)有，就是啊……”他故意停下來(lái)，神秘的眨眨眼睛，“肚子里的墨水特別多！所以啊，我可是很聰明的。我的火眼金睛能把你們的小動(dòng)作看得一清二楚。”大家都被他逗樂(lè)了。從我剛開(kāi)始接觸他到現(xiàn)在，他對(duì)我們發(fā)脾氣是有的，但第二天總能迅速恢復(fù)狀態(tài)，理智分析局面，和我們分享他的想法。我們才認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，暗下決心不再犯。
冬天，強(qiáng)勁的風(fēng)在操場(chǎng)上呼嘯著。每到這個(gè)時(shí)候，每個(gè)人一定會(huì)把“晨跑800米”列入“冬天最討厭的五項(xiàng)事件”之首。對(duì)于很多體質(zhì)不好又很怕冷的同學(xué)更是件“痛苦的事”。但自從胡SIR當(dāng)了“陪跑”以后，非常多的人都改變了觀點(diǎn)。我們跑的時(shí)候胡SIR也跟著跑，一路上有哪個(gè)同學(xué)累得喘不過(guò)氣來(lái)就停下來(lái)給他們鼓氣，陪他們慢慢跑。每次他跑完，都會(huì)彎著腰撐著膝蓋休息很久，眼鏡上凝結(jié)著一層薄薄的水汽，他呼出白白的.氣笑著向我們走過(guò)來(lái)說(shuō)“XXX跑了不就不冷了吧，跑完不要馬上坐下來(lái)哦”“唉人老了，不過(guò)堅(jiān)持就是勝利！”就這樣，我們初二八班的全民體育素質(zhì)綜合起來(lái)絕對(duì)可以在年度案例名列前茅，可不是吹牛！
雖然用“可愛(ài)”來(lái)形容胡SIR有些奇怪，但他在我心中的形象就是這樣的：他喜歡吹牛，有時(shí)倔強(qiáng)，細(xì)心到連我們?cè)绮统允裁匆惨^(guò)問(wèn)，上課為了調(diào)動(dòng)氣氛到處“扯淡”甚至手舞足蹈……。這個(gè)集優(yōu)、缺點(diǎn)于一身的男人，在不斷努力著讓自己的心細(xì)膩起來(lái)，努力跟上我們的思想潮流，努力融入我們的生活，授予我們不盡的知識(shí)，或者說(shuō)他本人就是一口源源不斷的知識(shí)源泉。在千萬(wàn)教師中，他是普通而又特別的，靜靜地，快樂(lè)地領(lǐng)著我們向前走。
評(píng)語(yǔ)：通過(guò)幾個(gè)具體的事例，使胡SIR這個(gè)班主任生動(dòng)、立體的形象躍然紙上。平平淡淡的語(yǔ)言中有一種真情流露，能特別客觀的看待班主任，是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。
夸夸我的班主任作文 篇13
我的班主任是個(gè)愛(ài)笑，有耐心的老師。她個(gè)子不高，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的.鼻子，櫻桃般的嘴巴，臉上總是洋溢著著笑容。
她的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)。課堂，她幽默、風(fēng)趣的話語(yǔ)，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)；課間她和同學(xué)們聊天，是我們的知心朋友。對(duì)于我們提出的問(wèn)題，她總是耐心地回答。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她的笑容、話語(yǔ)激勵(lì)大家前進(jìn)；當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí)，她用微笑祝賀我們，讓同學(xué)們繼續(xù)努力。
賴?yán)蠋煶岁P(guān)心我們學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的身體健康。有同學(xué)生病時(shí)，一杯熱開(kāi)水、一個(gè)撫摸、一聲問(wèn)候，讓我們倍感親切！
賴?yán)蠋煟俏覀兊闹暮糜眩屛覀冇X(jué)得學(xué)校的生活幸福、溫馨，因?yàn)橛匈嚴(yán)蠋熕男θ荨⒃捳Z(yǔ)相伴。我愛(ài)我的班主任——XXX！
夸夸我的班主任作文 篇14
“班主任的愛(ài)，化作一滴春雨，滋潤(rùn)了我們的心靈荒漠，讓一朵朵，開(kāi)遍心田。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般的溫暖，春風(fēng)一般的和煦，清泉一般的甘甜。您的愛(ài)最偉大最無(wú)私”。昨天我以評(píng)委的身份參加了高二年級(jí)的演講比賽《夸夸我的班主任》，感觸頗深。
每班派出一代表發(fā)自肺腑地“夸夸我的班主任”，曾經(jīng)我認(rèn)為教師就是一個(gè)費(fèi)力不討好的工作，同時(shí)也是一件十分辛苦的事。聽(tīng)完他們的演講之后，瞬間感覺(jué)到班主任的工作就像是神一樣的工作，太無(wú)私、太偉大了！他們每天早晨天還沒(méi)亮就要從家往學(xué)校趕，跟著學(xué)生一起跑操、盯學(xué)生上早自習(xí)、早飯時(shí)間班主任還要看著學(xué)生打飯，維持秩序。中午學(xué)生午休、晚上學(xué)生晚休班主任都要查紀(jì)律，陰雨天依然如此。每天班主任除了要備課、上課，班里六、七十個(gè)學(xué)生各方面的事都要協(xié)調(diào)好。這一天下來(lái)，若不是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有耐力的老師根本做不來(lái)。
班主任們都是無(wú)私的、偉大的，我贊美班主任！您是美的耕耘者、美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
在聽(tīng)到學(xué)生們敘述與班主任之間發(fā)生的.感人的事時(shí)，我的眼眶不知濕潤(rùn)了多少次，班主任的每一次的噓寒問(wèn)暖，都會(huì)溫暖學(xué)生的心；每一個(gè)親切的眼神，都會(huì)點(diǎn)亮學(xué)生們心中那盞希望之燈。
在上周高一舉行的《夸夸我的班主任》演講比賽中，因?yàn)槲沂歉咭荒昙?jí)的語(yǔ)文老師所以沒(méi)能有機(jī)會(huì)以評(píng)委身份而是以一個(gè)觀眾身份參加，當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者也是十分享受和幸福的。
遺人玫瑰，手留余香，班主任的愛(ài)最偉大，我贊美班主任！
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