我的班主任作文

我的班主任作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的班主任作文1

　　進入初中已經一個學期，在新的學期里，對老師也有了更深的了解。

　　開學第一天，見到我們的班主任，極瘦，臉上架著一副眼鏡，我第一眼就被班主任的眼睛驚了一下，很銳利，目光凜冽，讓我覺得這是一位不尋常的老師。

　　一段時間過后，趙老師給我們推薦了一本書《用理工科思維理解世界》。回頭買了一看，發現這是本非小說類的書，看了很久，也只翻了幾面。趙老師似乎十分喜愛這類書籍，他說:“讓大腦翻墻，跳出隱藏在常識中的思維陷阱。”這本書讓我受益，這句話更讓我收獲良多。

　　趙老師后面陸陸續續又推薦些其它的書:《秦謎》、《三體》、《大話西游》。每一本都與傳統青少年看的小說名著大有不同。但我認為看這些書比看名著有趣，也有用的多。趙老師說:“大部分青少年看小說名著，都只光關注故事情節發展而不理解其內涵，也不思考，大家確乎都是浮躁的。”但看非小說類的書，每一小節的內容都全然不同，沒有情節。那么這樣就必須認真看，去理解，去思考，能鍛煉讀書的能力。

　　趙老師十分注重邏輯能力的培養，希望我們做任何事情都有條不紊，條理清晰。也關注讀書積累，他是個愛讀書的'人。我認為讀一本好書并做讀書筆記可比做作業重要，困難的多。

　　這個寒假，趙老師沒有讓我們一定寫作業，他給了我們另一個選擇:讀書并做讀書筆記。認真讀《三體》可以不做數學作業。我開始很欣喜，可當我開始看時，才知道這是一項多么困難的任務。《三體》里的很多專業術語涉及到物理，天文等其它方面的知識，我只能慢慢查。當我花了二十多天才看完《三體第一部時，我不禁有些佩服趙老師了。

　　趙老師當然也有缺點，但我覺得我很幸運碰見了個這樣與眾不同的老師。

　　我的班主任作文2

　　我的班主任也是我們的數學老師。她戴著一副眼鏡，看起來很博學。披肩上的卷發蓋在她的頭上，她瘦削的臉透露出她在教學中的認真和辛勤工作。班主任有點矮，但不會太胖。這應該是集中是本質的概念！

　　雖然她看起來有點善良，但她可以馴服我們班所有的學生。

　　有一次，我們的自學課很亂，每個人都很吵，看自學的老師來問我們為什么這么吵，但我們說是班主任允許的，因為班主任碰巧去開會，所以我們敢這么說。老師什么也沒說，搖搖頭走了。我們繼續制造麻煩。

　　第二天，在數學課上，我們準備上課。班主任走進來，把書扔到桌子上，冷冷地說：你說，我們該怎么辦？許多學生突然不明白發生了什么。他們只是想小聲討論，但當他們看到班主任陰沉的臉時，他們立刻閉上了嘴。

　　全班鴉雀無聲。

　　班主任說:你失去了我的信任。我該怎么辦？你想得到我的'信任嗎？

　　全班都一致回答:想！你知道怎么做嗎？你知道。雖然有些學生還是不知道班主任為什么這么生氣，但他們不想看到她這么生氣，他們都堅持回答。

　　從那以后，我們班的學生上課很認真，不再開玩笑，只是小聲討論。

　　老師不僅教育學生一套，還能讓我們在課堂上不開小差。

　　班主任把書和教學案帶進教室。她不急著講課，先講一些關于數學家的小故事。學生們睜大了好奇的眼睛，豎起耳朵，認真地聽著老師講故事。講完故事后，班主任把今天要講的課介紹給了這個故事的內容，同學們都認真聽著，沒有同學開小差或說話。有人說班主任效應，就是班主任教的科目都學得很好，但我不這么認為，而是因為我們班主任教學方法好，容易把學生的精神集中在課堂上。

　　這是我們的班主任。雖然你覺得不太好，但我覺得她是我從小學到中學最好的班主任，所以我想表揚她。你怎么認為？

　　我的班主任作文3

　　我現在四年級，在這漫長的三年中，我以前一共經歷了兩名班主任。

　　第一名老師---楊香妮，是我們一、二年級的班主任，我們經常親切稱呼她---香香、香香老師！她教學非常認真，對同學們又非常的親切，但是有非常的的嚴格！第二名老師叫---師蕾蕾，是我們三年級的班主任，我們稱呼---師老師、師老師！今天，我要講的還是我想念的香香老師！

　　一年級時，一次語文課，我覺得這節課沒有意義，還覺得和幼兒園一樣，就和我的好朋友李瑾寰逃課了，上課鈴一響，倆人像箭一樣的竄到了衛生間，李瑾寰小聲的對我說：“我有點害怕！”我說：“有我在害怕個啥！”正巧，剛出了衛生間的門，就被我們的班長曹璟昆給逮了一個正著，曹璟昆拉著我們倆的手，大聲的說：“走，和我到教室里去！”我和李瑾寰就乖乖的向教室走去，剛走到教室門口，就看見香香老師老師在門口，雙手交叉在胸前，瞪大圓圓的眼睛，緊閉的嘴唇，這就是想想生氣的表情嗎，我和李瑾寰同時渾身一顫，默默的說：“這下子完蛋了！”

　　剛走到門口，香香老師就狠狠的`把我們兩個拽進了教室，首先問我：“干嘛去了？”我哆嗦的不敢說。直接用她那鋒利的指甲在我的脖子后面抓了三道印！瞬間，全班鴉雀無聲，我的兩行淚水刷的從眼睛里流了出來，全班沒有一丁聲音，只有我的哭泣聲......

　　時常心里還是默默的想念我的香香老師，想她上課時聲情并茂、嚴肅認真的香香，課間活動時和我們一起歡笑的香香。

　　從這件事情上我明白了：“放松是害，嚴厲是愛！”

　　我的班主任作文4

　　六年的小學時間即將過去，我們即將離開母校陪伴我們六年。在這六年里，給我印象最深的是我的班主任——xx老師。

　　在課堂上，老師用他能說會生動地解釋了文本，讓我們喝醉了，讓我們身臨其境，讓我們投入身心，不考慮其他與學習無關的事情。這樣，我們都會在考試中取得好成績。

　　我記得那是一個風雪交加的下午。因為中午沒睡，精神不好，老師也沒聽課。后來老師讓我們寫基礎訓練，沒想到里面的題目幾乎做不到。

　　下課后，我去老師辦公室問老師，心想：這很痛苦，如果老師知道我中午沒有睡覺，上課沒有聽課，那么我就會被罵。當我想到它時，我不知不覺地走進了老師班的公室。

　　老師看見我進來，問：嗯？怎么了？老師，我，我……我……我尷尬地說:我不會寫幾個問題。老師奇怪地問:你上課不聽嗎？聽了之后，我把所有的原因和后果都告訴了他。聽了之后，老師沒有罵我，而是讓我過去，一個個教我做。雖然外面的寒風呼嘯，大雪紛飛，但心里卻涌起一股暖流。

　　老師不僅是理解同學的`老師，也是關心同學的老師。

　　這是五年前的事了。在體育課上，當學生們剛剛完成準備活動時，班長王榮軍突然暈倒了。學生們非常焦慮，很快就告訴了老師。老師立刻趕了過來。看著王榮軍臉色蒼白，汗流浹背，老師立即幫助她，關心地問：xx，沒事吧。”

　　最后，老師把她扶到了醫務室，然后王榮軍說她可以自己去，但老師不放心，或者幫她去。然后他打電話給她的母親，讓她的母親把她帶回家。當她離開時，戴老師反復告訴她的母親讓王榮軍好好休息。如果她不能來，她就不用來了。王榮軍離開后，老師松了一口氣，手里拿著一把汗。

　　雖然我已經畢業了，但我還是忘不了老師，一個了解同學的老師，一個關心同學的班主任。

　　我的班主任作文5

　　她總是披著一頭金色的卷發，瓜子臉上總帶著一絲絲甜蜜的笑容，彎彎的眉毛下鑲嵌著一對炯炯有神的“千里眼”，在講臺下搞小動作的每一個同學都逃不過她的“火眼金睛”。她就是我最愛的班主任老師——謝老師。

　　謝老師很愛我們，她的愛是無私的，偉大的，也是很特殊的，嚴格的。雖然有時打擊過我們幼小的心靈，但是能使我們在打擊中收獲，成長。記得又一次，老師提了個問題，可舉手的還是那幾個優生。我注意到了老師的目光一直聚集在我身上，不一會兒，那目光開始變得有一點兇惡，接著老師便說：“有些同學，總想和我做朋友，但上課不積極，我可不會交這些朋友。”聽到這里，我毫不猶豫地舉起了手，老師的目光一下變得慈祥起來，然后微微一笑，便叫我回答問題。通過這件事，我才知道舉手其實并不難。從此只要我答得上的，我都舉了手。

　　謝老師最喜歡聽我們念作文，記得一年級教師節時，我給她寫了一封信，老師感動得熱淚盈眶。從那時起，老師便叫全班同學跟我一起寫作文。她還常說：“寫作文必須要寫真情實感，不能編，更不能抄。真情實感的作文才能打動人心，使人看了心曠神怡。要多讀課外書，要學著記好詞，佳句，名言警句，到了關鍵時刻，才派得上用場！”

　　我們很愛謝老師，但我們也常惹她生氣，使她的白發增多了不少，我們很心痛。我想對老師說：“謝老師，對不起，讓您操勞了，您放心，我們不會辜負您的，我們會用優異的成績來回報您這幾年的付出和辛苦。”

　　老師，您把我們從一個無知的小孩培養到現在，是很不容易的。您把您一生所學的知識毫不保留地傳授給您的'學生，您像我們的母親一樣偉大。您曾告誡我們“遇到困難千萬不要向它低頭，要勇敢地去面對它，戰勝它。”老師您是上天賜予我們最好的禮物，您的教誨使我終身受益，它給我們指引了一條通向成功的道路。 老師謝謝您！我永遠不會忘記，曾有過一位博學精深、默默無聞、無私奉獻的班主任——謝老師。

　　我的班主任作文6

　　從一年級到五年級教過我的老師有很多，但是我的班主任郭老師在我心里是最好的。

　　郭老師有一雙明亮的眼睛，一頭長發披肩,臉上常常帶著微笑,讓人覺得有一種親切感。

　　郭老師對我們每個學生都要求嚴格，我們班有六十多個學生，但老師對每個學生的學習情況和生活情況確能準確掌握。我們每次交上的作業都會認真仔細的看，作業本上的每個小錯誤老師都能看出來，記的有一次我一個生字就多加了一點，但還是被老師發現了，雖然老師沒有批評我，但老師把正確的字寫在了一邊，所以每次作業我都要認真的完成。郭老師上課從來不大聲批評同學，有時調皮的'同學犯了個小錯誤，她就變著法兒說服教育，讓他認識自己的錯誤，改正錯誤。

　　郭老師關心我們班的每一個學生，記的有一次，我不小心磕破了頭，郭老師急忙把我送到衛生室，看到衛生室沒有人，她就跑上跑下的找校醫，讓校醫快給我看看傷的重不重，當校醫說不是很厲害時，包一下就可以，郭老師才放心。然后又忙著給我媽媽打電話，并對沒有看好學生對媽媽表示欠意。當時我想，老師不是你的錯，是我自己不小心，但我沒好意思把話說出口。但我想，我一定要做一個全面發展的好學生，來表達老師對我的關愛。

　　郭老師非常重視培訓我們的愛好，比如詩歌誦頌和各種文藝活動等。郭老師就像一架永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子,又像一把大掃帚不停的把我們心靈上的灰塵無情的掃去。有人說：老師是辛勤的園丁，培育我們長大。還有人說：老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。郭老師，我忘不了您這五年中對我的培養和教育，讓我學到了很多知識，最重要的是培育我做一個德、智、體全面發展的少先隊員。最后我忠心的感謝您！

　　我的班主任作文7

　　我喜歡的班主任是何老師，何老師雖然只教我了我們兩年，可是卻給我留下了很深的印象，和美好的回憶。

　　何老師已經年近六十，可是看起來卻神情煥發，每天和我們一起做操，一起跑步，她跑起步了底氣十足，還經常取笑我們。說我們一個個笑男子漢，竟然跑不過一個“老太婆”，我們十分不服氣，一個個像一匹匹駿馬，你追我趕，不甘落后，每天都跑的氣喘吁吁，滿頭大汗。每逢長跑比賽，別的班正在緊張的訓練，我們在一邊乘涼，可我們總是能跑到好成績。

　　老師對我們的身體健康也十分的注意，每次吃飯的'時候老師總會對我們說，“多吃米飯，多吃菜。可不要老顧著吃肉啊。”在平時老師對我們的關心入微，在周六周日，老師也會惦記著我們。有一次，王一凡被三輪車的護輪片，給出了一個深三厘米，長五厘米的的口子。在王一凡住院后，王一凡的家長給老師打電話，告訴了王一凡的情況，何老師買了一些水果，便忙匆匆的去了醫院。誰知王一凡不在那個醫院，何老師又跑了一家醫院才找到王一凡，王一凡此時正在痛苦的呻吟，何老師像慈母一樣看的王一凡的傷勢，并安慰他。讓他好好養傷，等傷好了再去上學，落下什么課程老師會給你補上的。何老師讓他的父母別急，讓王一凡好好養傷，別讓傷口化膿。何老師又陪了王一凡好長時間，何老師回到學校告訴我們王一凡的事情，還告訴我們自己別傷害人，也別讓別人傷害到我們。

　　何老師教學也是十分的棒，老師不僅告訴我們書本的上的知識，還告訴我們處人遇事的方法，上何老師的課就像走進了果園文章知識一個種子，而課外知識讓它長長的參天大樹，在何老師的課上我們受益最大的是作文，自從何老師教了我們作文以后，我的作文有了，突飛猛進的效果，有一次，我把剛寫的文章拿給媽媽看，媽媽還以為我在哪抄襲的呢，同學們也對我有種“士別三日，當刮目相看”的態度。

　　我想對老師說：“現在雖然我小學已經畢業，但是我永遠忘不了您，是您改變了我的命運，好老師，我會永遠記住您！”

　　我的班主任作文8

　　劉柳老師是我們的班主任，雖然和劉老師相處時間不長，但是她卻教會了我不少道理。

　　初見劉柳老師，我就認為她肯定是個溫柔的人。你看呀！圓圓的臉，中長的直發，大大的眼睛，圓潤的鼻頭，紅紅的嘴唇。還有那精神的眉毛，從眉心到眉尾逐漸變淡，彰顯溫柔。再配上劉老師的經典語句：討厭~。使劉柳老師變得更加可愛了！

　　劉柳老師不僅溫柔，還很幽默。今天上午就發生了一件好玩的.事。

　　語文課開始了，這是一節歡樂的習作課。劉老師提前給我們發了一張《人物素描卡》。在課上，她把其中一位同學的素描卡展示了出來。只見這位同學在用文字“畫”劉柳老師時是這樣描述的：“劉柳老師的腿很短。”劉老師立即佯裝不開心，臉上流露出撒嬌般的生氣表情，還叫云抒上臺跟她比試一下。劉老師不服氣地說：“你看！我的腿都到云抒的胳肢窩啦！哼，討厭！”這句“討厭~”引得同學們哄堂大笑。但我看來，如果她叫的是個高個子，那情況就截然不同啦！

　　說到劉柳老師，那就不得不提及她的“哲學小課堂”了。周五班會課上，我們都非常期待她的講說。有一次，她教授了我們時間管理四象限法則，去應對“緊急、不緊急，重要、不重要”的事情，這讓我對不同事件有了更準確的判斷，更對時間有了深刻的認識和有效的管理，受益匪淺。

　　劉老師不僅傳授我們知識，還教會我們做人的道理。她竭盡全力讓我們在歡聲笑語中成長，所以我們不能辜負劉老師對我們的諄諄教導。我更要在老師的陪伴下不遺余力地成長，長成參天棟梁報效祖國！

　　我的班主任作文9

　　我們每一個人都有一個老師，但是我的老師卻是一位與眾不同的老師，她溫柔的象只“兔子”，狡猾的象只“狐貍”，聰明的 像只“老鼠”，她不僅是我們的 “教書先生”，還是我們的 好朋友。

　　每一次放假只要有時間，她都會陪我們出去看一看，溜達溜達什么的，最讓我忘不掉的是今年四月份的 春游。一個星期五的早晨，我們一班的 同學開始了一次難忘的春游旅行。我們坐在車里的時候，老師給我們講起了有趣的故事，和我們猜起了文字戲迷，我和同學們都聽的 著了迷，不知不覺的 就到了嗇園目的地，同學們和老師一起就開始玩起來了，我們玩的滿頭大漢，氣喘噓噓的。有一個項目游戲是繩鎖獨木橋，有的同學嚇得不敢過去了，直往后退，有的站在原地不動。我們的班主任老師看見了，就對大家說：“同學們，勇敢點，要超越自己，堅持就是最棒的`”！在老師的鼓勵下，我們大家咬咬牙終于都成功的玩了獨木橋游戲，我驚奇的發現自己竟有這么大的毅力。

　　其實，我的老師還是一位嚴厲的老師。有一次午休，我馬馬虎虎的寫完老師布置的作業，就去外面瘋玩了。第二天，她讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草的寫了一遍，她看后，用低沉有力的語氣說“宇航，你愿意練字就在寫幾遍吧”，說著就把那潦草的兩頁就撕掉了，我當時被老師的動作驚呆了，我只好認認真真的 寫好了作業才算過關。

　　中等的個頭，齊耳的短發。鼻梁上常常架一副眼睛。一雙會說話的眼睛，一張能說會到的嘴，這就是我們中年的班主任——季平老師。

　　我的班主任作文10

　　我的老班同時也是我的英語老師，他姓趙名大印，個子有點偏矮，45歲了但是他的謀略、激情與力量一點也沒有老。

　　先從謀略說起：每次上老班的課時，他都會先說一點班務，大約5分鐘左右他才進入今天真正的主題。上課提問時，他專門挑不愿舉手的回答，如果那個人實在不愿意回答；他就讓同學們給那人鼓鼓掌，那個人不好意思再拒絕，就只能回答問題。漸漸地，我們班不愿說話的人都變得開朗起來。

　　還有一點：同學門犯了錯誤，他不是專門找那個犯錯誤的說話，他還會去找其他“幫兇”談話。例如上一次：我們班6個同學結伙把其它班的一個人揍了。他把這六個人分別叫到不同的地方來問，從這六個人的語言中分析出誰是主謀。千萬別小看他的分析，他的分析往往是正確的。

　　再說激情方面：我一直認為我們老班老了，沒有激情了。沒想到我大錯特錯：前幾天我們學校舉行了運動會。老板擔任了我們班的“拉拉隊隊長，起初我以為他就是想樂呵樂呵。沒想到到我們班比的時候，我們班的運動員每次跑到我們這里的時候，我們班的運動員每次跑到我們這里的時候，他的加油聲是全班最響的。從這一點我就可以明白，老班的激情相當于二三十的小伙。

　　最后從力量說：個子偏矮有又常、瘦，我們班都以為他沒什么力量可言。可是我們都猜錯了。事情得從上個星期四說起：當時我們班正流行掰手腕之風。幾場比賽下去，我是我們班的“左手之王，我的`同位是我們班的“有手之王”，我們又自稱“無敵同位”。不了這件事被我們老班看到了。他要和我們PK一局。坐好各自的位置后，我們開始互相握住對方的手。比賽開始了，我沒想到我的老班的勁這么大，超猛！我使上勁時，他已經快把我擊敗了。我自知不是他的對手，但還是想“垂死掙扎”一下，沒想到老班只加了一點勁就把我的“絕地反擊”給擊破了，我被打敗了。我同位的結果你們一定能猜出來。

　　這就是我的老班。他很關愛我們，我相信我們全班也一定關愛著他！

　　我的班主任作文11

　　早晨，隔壁班都已經響起了朗朗的讀書聲，唯獨我們班仍然趁老師沒來的時間享受“自由之樂”。

　　忽然，全班安靜下來。許多同學急忙拿起桌上的書立在自己面前，做出讀書狀。呀？轉頭一看，班主任那銳利的眼神在全班同學身上掃蕩著。那些在別人位置上的同學以百米沖刺的'速度奔回自己的位置。

　　班主任看罷，踩著平底鞋以全班同學眼中“魔鬼的步伐”走進教室。老師走到講臺上之后，有些同學似乎知道了下一幕會發生什么，便拿起紙巾做了兩個紙團，塞進了耳朵里。

　　果真，班主任開始滔滔不絕地講述起她的長篇大論：“這是我這個星期里第三次說這件事了，你們就不能稍微自覺一點嗎？我在三樓就聽見你們的聲音，除了我們班還有哪個班會吵成這樣……”許多同學聽到這里就開起了小差，竊竊私語中體現了對老師話語的不服。有些同學干脆就不去聽老師的話，看起自己喜歡的課外書來。最終，老師以一句名言結束了她對我們的“演講”。

　　“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響起，老師整理起剛才不快的心情，臉上帶著一副恨鐵不成鋼的表情給我們繼續上課。不知道是不是聽老師剛才的話聽倦了，竟然有人腦子里跑進了瞌睡蟲，倒在桌上昏昏大睡起來。

　　老師看見了，抬起她的“鐵砂掌”朝講臺桌有力地拍下去，只聽“嘭”的一聲巨響，那聲音簡直震耳欲聾，全班同學都起了哆嗦。那位正在美夢中的同學也被老師“鐵砂掌”的威力給震醒了過來。不過，一會兒時間后他又沉沉地睡了下去。老師忍無可忍，一個粉筆頭不偏不倚地落在同學的課本上。這目的似乎只是給他一個警告，并沒有要打中他的意思。

　　老師雖然有嚴厲的話語與“鐵砂掌”，但也有飽含了愛的粉筆頭。老師，您永遠是我心中的風景。

　　我的班主任作文12

　　25了，放球，放球！若你是那個放球的人，你需要從體藝館飛奔到惟真樓下。在此期間，你百分之一百能看到一輛潔白的跑車從你身邊駛過。上面坐著我的班主任，沈老師。

　　沈老師是北方人，但并沒有特別濃厚的口音，一對眼鏡下面，一雙眼睛閃著光。做事說到做到，一切嚴格執行。30分鐘左右，沈老師準時出現在我們視野中，散漫的人立即警覺起來，脫衣的脫衣，排隊的排隊，不出一分鐘，一列有序的隊伍就出發了。

　　要跑5圈，不多不少，沈老師就這么站在一旁盯著我們，還時不時拍個幾張照片。

　　跑了5圈，大家喘著氣，正準備去拿衣服，沈老師眼睛一轉：男生多跑兩圈。

　　大家蒙了，好端端的，為什么多跑兩圈？可也無奈，大家深知沈老師的個性，又在老師的目光下跑了兩圈。

　　日復一日，日復一日，轉眼就從夏末到了初冬。天氣漸漸變冷了，籃板上結起一層薄薄的`霜。此刻在外面鍛煉的班級早已寥寥無幾，在初冬的微風的吹拂下，一輛潔白的車依然開進校門，里面坐著我們的班主任沈老師。

　　大家躁動了起來，終于開口，卻被沈老師一馬當先攔住了：天氣冷了，咱們進室內跑。那柔和的語氣如冬日的暖陽，溫暖著每一個人。大家不一會就跑完了，準備回教室。

　　直到現在，晨跑還是我們班必不可少的一部分。6：25，一輛潔白的跑車必然會開進校園的大門，上面坐著我們沈老師；6：30，705班的同學們必定開始跑步也許，這已經成為了他們的習慣，他們堅持著，為冬日校園的早晨增加一些生機

　　我的班主任作文13

　　我們的班主任強壯、高大。他有一雙炯炯有神的大眼睛，生氣時瞪得比皮球還大，高興時就瞇成一條縫。他有一張能說會道的嘴，不一會兒就能把我們逗得開懷大笑。他就是我們的班主任——魏老師。

　　魏老師雖然是我的老師，但我更覺得他是一個知心朋友。上課時那飛飛色舞、神采飛翼的表情，下課后與我們傾心交談時的話語，我時刻銘記于心。他愿為我們解決一切問題，清除所有煩惱。你說他算不算是我們的一個知心朋友呢？

　　魏老師時時刻刻為我們的學習著想。還記得那次：魏老師在布置作業，只聽“嘰嘰喳喳”的'聲音，“是麻雀嗎，不可能吧，這可是教室。”我心里想。我覺得魏老師是“千里耳”一下子就把說話的人找出來了，哦，原來是“淘氣包”楊天屹啊！只見他慢吞吞地站起來，害羞地不肯抬頭。魏老師笑瞇瞇地說：“請上來。”他在我們的笑聲中走上了講臺。沒想到魏老師說：“請大家觀察一下他的樣子，想像一下他在想什么？”我心想：魏老師也太敬業了吧！第一個發表建議的是楊惠雯：“他現在低著頭，一言不發，好像在說：我再也不敢了！”全班哄堂大笑，再看看楊天屹，他現在怒火沖天，恨不得把楊惠雯一口吞了。接著大家紛紛回答，有的把他比喻成罪犯，有的把他比喻成人贓并獲的小偷，真是五花八門。現在，楊天屹的怒火足以把亞馬遜原始森林燒個精光了。魏老師說：“大家可別這么說他，他可是也有自尊心的呀，聽聽我的回答吧：楊天屹現在站在上面，非常后悔當初不應該那樣做，心里會想：我下次一定不會再犯同樣的錯誤了！”楊天屹那幼小的心靈得到了安慰，臉上的怒火消失了，露出了微笑。魏老師又說：“你回去吧。”楊天屹像小老鼠一樣灰溜溜地跑回去了。

　　就是這樣一位老師，在我的生活、學習中，處處能閃現他的身影。我心中的班主任不需要多么高尚，也不需要那么偉大，只要他能出現在我們需要他的地方，時刻引著我們前進的方向！

　　我的班主任作文14

　　秋風涼涼地吹過耳邊，一縷碎發滑到腮邊，我慢慢地走在校園的林蔭道上，第一次感到秋風如此悲傷。我抬頭看了看天，夕陽的余暉仍然暖暖的鋪在天邊，燦爛的紅裹著刺眼的金，讓我不忍去直視，頹然的倚在一棵樹上，手中的成績單已被淚水打濕，上面的'字跡漸漸模糊了，大腦是空的，心是碎的，木然的站了很久，一雙手搭在了我的肩上，我緩緩轉過身，是她!

　　老師，我喃喃地說，有什么問題嗎？我不想看著她。我的眼睛盯著前面的梧桐樹，風吹過樹葉。你為什么不回家？語氣中有無限的關懷，輕輕地握著我的手，和我并排坐在石凳上。在上面，溫柔的眼睛讓我感到羞愧。

　　是因為考試？”她問道。我點了點頭。她一直看著我溫柔地說:如果你真的很難過，那就哭吧。我搖搖頭，眼淚又一次違背意志流了下來。她拍了拍我的背，指著不遠處的教學樓給我看。一盆燦爛的菊花在風中搖曳。你看到那盆菊花了嗎？冬天也是一盆枯菊，但你可以看到它現在有多溫暖，花，生活，學習。萬物萬物失意，就像花開花落。過了這個花敗的季節，依然是燦爛的明天，千萬不要因此而沮喪。失敗并不意味著什么，老師相信你的能力，下一次考試肯定會是你花的時候！開心點，不要因為考試的失敗而使自己的情緒變差，壞的情緒可是會影響身體健康的啊，老師記得你可是很開朗活潑的呀!老師，我知道，謝謝你，我要回家了！突然覺得心胸開闊，飛舞的樹葉在空中唱歌。慢慢走，下次不要回家晚。“

　　嗯，老師再見！我迅速朝家的方向跑去，向身后的班主任揮手。她還向我揮手，微笑著看著我離開。

　　我和她的最后一次談話就這樣結束了。第二天，她被調到其他學校，我們再也沒有見過面，但老師和朋友之間的談話深深地印在我的心里，永遠不會消失。我真的希望再見到她，我親愛的校長。

　　我的班主任作文15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每讀到這樣的詩句，我就會想起我們的班主任——曾老師。

　　四年級上學期一開學時，我第一次見到他。他有一頭濃濃的黑發，眼睛雖然不大，但是總能洞察在課堂中開小差和搞小動作的情況，在他的眼底幾乎沒有一個小動作能逃過他的法眼。他還長著一張能講出許多精彩故事的嘴巴。上課的時候，曾老師常常用幽默的語言和動作來給我們傳授豐富的知識，感覺他的肚子里裝滿了“墨水”。我真佩服曾老師啊！跟他接觸了沒多久，我就覺得他特別溫柔。在我失敗的時候，他都會鼓勵我，給我了無數勇氣和信心。

　　我們班級里的圖書角里面的書大部分都是有曾老師自己掏錢買的，我們班很多同學都像我一樣，經常能在這里“飽餐一頓”，小小的圖書角就像是我們可以盡情遨游的知識海洋。我最記得有一次，快下課了，老師手里捧著一疊新書，老師手上青筋都顯現出來了，額角滲著汗珠，這新書真是沉甸甸的，老師輕輕放下了書，好像把沉甸甸的希望也放下了。曾老師還告訴我們這些是圖書角里面的書，想借閱的話可以隨時去拿，希望你們能從書中汲取營養，“我們是吃飯長大的'，也是讀書長大的”。我們沒有辜負老師的期望，下課鈴一響，我們便沖向圖書角，開始“搶”書，我好不容易才搶到了一本《我們愛科學》的雜志，便如饑似渴地讀起來。曾老師真像一盞指路的明燈，指引著我們前進的方向。

　　還有一次，因為我要去練習發射火箭，準備比賽詳，我去向曾老師請假。曾老師一口答應下來并鼓勵我，好好練習，認真比賽。那次比賽，我獲得了不錯的成績，這真得益老師的鼓勵！

　　我現在差不多有三個月沒有見過曾老師了，真希望疫情快快結束，能早日與曾老師再次相見。曾老師，您是我心中最喜歡的班主任！

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