老師作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
我的班主任老師是個女的，和我媽媽差不多大，長著一雙葡萄大的眼睛，炯炯有神，戴著眼鏡，她的`卷發在一件粉色的羽絨衣非常好看，我的個子大約在任老師的脖子上，任老師不高也不低，不胖也不瘦，長得很勻稱，總之一天不見任老師就不舒服。
為什么我不舒服呢?因為一年級的時候我上課老走神，老不能全神貫注聽任老師講課，分數老也考不高，任老師發現后，每堂她的課都要盯著我不讓我走神，成績提高很快，我高興地跳起來了，但走神的毛病依舊沒有全改，還是老走神，但一看到親切的眼神，我立刻座端正，可沒過一會就又走神了，再看一看那目光，我下定決心再也不走神了，這也是表達對任老師謝意的好辦法，雖然現在上三年級了至今沒完全改了，但我已經盡我的所能改掉這個壞毛病，一定把自己變的更加完美。
讓我努力去改掉這個不能再壞的毛病吧，以此來表達我對這位親切老師的謝意。
老師作文 篇2
凜冽的寒風呼呼地刮著，混合著我的哭聲，同學們都同情的看著我。羅老師說的那句話，“你有能力掂過去的。”一直還在我耳邊回蕩。
那是在昨天，氣排球比賽時，我沒有專心，當我伸手去接一個最平常不過的球時，應為手臂沒打直，腰沒彎下，就把它掂出了界，我隊輸了。我的隊友驚訝的眼睛一眨都不眨的看著我，這時我自己也覺得得像是一個千古罪人似的，我被他們看得不知所措。不一會兒，羅老師氣沖沖地向我走了過來，我心想該不是我沒把那顆球掂好，要來罰我吧？果然，羅老師一上來就揪了一下我的耳朵說：“這么簡單的.一顆球，你怎么就把它掂出界了呢？”這時我像一只受驚了得小鹿不敢抬起頭來。羅老師看了看我沒說什么便給我做起了動作，我仔細的看，認真地記。然后，羅老師便把球扔了過來叫我把它掂過去，我按羅老師教的方法，彎著腰，打直手臂，輕輕一下子就把它掂了過去，就在球過去的一瞬間我的心平靜了許多。那時，我還是怕老師罰我。結果老師都是夸我的：看，你是有能力掂過去的嘛！”這時我心里有高興又難過。說完放學鈴聲就想起了。
“趙凌云。等一下”正在我悶悶不樂的時候，沒想到羅老師把我們幾個叫了過去細致地給我們講了打球的動作和技巧，開始，我還是極其害怕，害怕羅老師又會批評我。然而并非我想象的那樣，她走到我的面前說：“趙凌云你怎么了訓練時好好的一上場就不行了，你心里不要緊張？”我慌亂的點了點頭。如果上了真正的賽場，你一定要記住：“集中精神，什么都不要想。這樣才能打好每一個球。”“好！”我激動的點了點頭，眼淚不停地涌出來。
回到教室，我的腦海中一直記著羅老師說的話。是呀，在賽場上怎么能東張西望呢？如果劉翔，姚明等運動員在賽場上怎也不能集中意力，怎么能獲得金牌，的冠軍呢？
通過這件事情我明白了：老師很辛苦，很愛學生，即使打你一下，那也是為我好。
此致
敬禮
老師作文 篇3
八年級 (陳功) 我們班的各科老師都是精英中的精英，個個身懷絕技、無比機智，連拖堂也可謂是費盡心思，各有千秋，不信就隨我一起去看看吧！數學課上，陳老師正神采飛揚的講著數學題，不料一聲下課鈴響闖入教室，同學們大多也都“身在曹營心在漢”。見此情景，再講下去也沒有人聽了，無奈的陳老師只好發布下課的命令，歡呼雀躍聲瞬間占領了教室，但陳老師隨后趕緊又說了句：“趕緊趁下課時間把我剛才講的題目好好整理一下，免得你們以后沒有時間。”“快點快點，別亂跑。”陳老師繼續催促著，我們也都只好坐在位子上認真的糾正著錯題，嘆氣聲一聲接一聲。陳老師也沒閑著，四處巡視著我們改的情況，發現不對也會及時糾正我們的錯誤。就這樣，陳老師機智而巧妙占去了我們的課間十分鐘，也是我不得不對他說句：“陳老師，你真妙。”
政治課正不緊不慢地進行著，上課的氣氛也不算非常活躍，“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”那個令大多數人“心曠神怡”的聲音縈繞在我們的耳畔，有的同學朦朧的睡意也被這清脆的鈴聲所驅趕，老師張口了，我們個個滿心期待著下課從老師的嘴中說出來，但說出來的.卻使我們灰心喪氣：“由于你們在上課的時候配合的不是特別積極，別的班一節課正好上完，所以要再拖幾分鐘上完，下節課還有別的任務。”“啊？”我們大叫出來。不知哪個角落冒出來一個聲音：“這就是報應啊，誰讓我們不好好配合的。”接著王老又迅速投入“戰斗”，我們也趕緊進入學習狀態，以免再拖更長的時間。下課了，不知道誰仰天長嘆：“老師老師你真妙。”
再將目光轉向生物課中，只見正處理這作業習題，不會再像陳老師一樣下課讓我們整理錯題；課堂學習氛圍濃厚，不會再像王老師一樣因為上課配合不好拖堂。“叮鈴鈴。”下課鈴如約而至，老師也趕緊宣布下課，“萬歲！”我們高叫著。老師臨走前又說了句：“我下節課來檢查筆記啊！”我們趕緊朝黑板望去，“媽呀，嚇死寶寶了。”目瞪口呆的我們驚叫起來，但老師要檢查筆記怎么辦，只好不情不愿的癱軟到座位，無力地又重新握起筆，抄寫著黑板上密密麻麻的筆記，好不容易有個完整的課間，又被生物老師悄無聲息的剝奪了，估計我們還在抄筆記生物老師已經到辦公室享受溫暖了，而我們卻還在前線抗爭，“老師老師你真妙。”我發自內心的感慨著。
老師們盡情的揮灑著他們的智慧，而在背后支撐著他們的就是那可貴的敬業的品質。老師老師你真妙，拖堂上“盡顯智慧”，工作上無私奉獻，謝謝你們。
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