當小老師作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的當小老師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
當小老師作文 篇1
今天上午，媽媽把我送到學校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上著上著，她有點急事想找一個小同學管好學生，替她上一節課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示范一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯云，你來讀吧”我說：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的'聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，于是我開始教同學們讀，教著不一會兒，有一個同學跟另一個同學說話，我就對他們狠狠的說“你們要是誰敢再說話，我就告校長，把你們開除�！彼麄兙筒徽f話了，又讀著，又有一個同學吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管�！蔽矣珠_始領讀了，又過了一會兒，有一個小朋友又在說話，我就對他說："你要是再敢說話，我就給老師說，把你關到黑屋子里一整天都別走�！八筒桓艺f話了。
一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學生們沒一個說話的，老師還夸獎了我，說我以后肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還說：”同學們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！
當小老師作文 篇2
今天，我當了一次小老師。
今天下午，弟弟正在看童話故事書，他其實是在裝樣子，我問他：你看得懂嗎？
嘿嘿嘿！弟弟抬起頭來，對我說：姐姐，我看不懂，嘿嘿！
姐姐，你教我吧！剛才還在嘻嘻哈哈笑的弟弟一下子就變嚴肅了。
好吧！我毫不猶豫的答應了。
姐姐，你給我講一講這個故事吧！弟弟用他的小手指指著。
我一看，是睡美人的故事，弟弟真的有一點那個��！哈哈哈哈哈！
在很久很久以前，有一個國家，在遙遠的.....我慢條斯理的給他講著。
弟弟真是十萬個為什么，一會兒問：姐姐，很久很久以前是在哪一年呢？這讓我怎么回答呀！
姐姐，遙遠的地方離我們這里遠不遠呢？我怎么知道呢？
姐姐，你覺得這個女的好看嗎？好惡心呀！
我求求你了，我的弟弟，你別再說了行不行？我的頭都快被你問暈了！
姐姐，最后一個問題，這個字念什么？弟弟用小手一指。對我說。
噢，是門票的票！我快速的回答道。
那，姐姐，你說門票在哪里會有呢？弟弟又緊跟著問。
很多地方都有�。∧惚热缯f，我們去蓮花山的'時候不就用了門票了嗎！
還有去梓橦山的時候不是也買門票了嗎？我耐心的給弟弟解答道。
涵涵，杰皓，吃飯了！媽媽叫我們去吃飯，弟弟才不讓去講了。
我雖然只當了一會兒的小老師，但是，卻讓弟弟明白了一小些道理，當然，也給我增添了樂趣！
當小老師作文 篇3
星期天，媽媽的幼兒園里不放假，我就把作業帶到媽媽幼兒園里寫。寫完以后，我就到二樓去找媽媽，那時正好離放學有半個鐘頭，媽媽要把坐校車的小朋友安排到樓下去坐校車。媽媽就讓我幫她看班里的小朋友，我說好的。
我先領著小朋友們讀生字，小朋友讀得非常棒。然后，我就挑著小朋友們讀，我發現幾個小朋友都是“雪”字不會讀，但是我并沒有吼他們，而是細心教他們這個字怎么讀。小朋友們學完生字以后，我教他們唱英語兒歌。我唱一句，小朋友們唱一句。他們唱的聲音非常好聽，不一會兒，這首歌就唱完了。我問有沒有小朋友沒有會唱，有一個小朋友舉起了手，我讓他來前面唱，唱得非常好，我對小朋友們說鼓鼓掌，頓時，班上響起熱烈的`掌聲。
下學了，我非常的不舍,因為我第一次當老師，所以我不想這沒美好時光這么快就消失。
通過教小朋友們，我覺得自己學了不少知識，我也仿佛回到了三四歲的時候老師教我們生字兒歌的歲月，又重新學了以前老師教我們的東西。我覺得非常開心！
當小老師作文 篇4
今天張老師說可以到她辦公室搶當小老師。我們都急急地跑到張老師的辦公室排著隊伍到張老師那里去讀一張老師發給我們的.紙。我讀了三排都沒有讀錯，張老師給我寫了個３字，表示我是第三個老搶當小老師的，張老師叫我下課的時候請小朋友們拿著那張紙到我這里來讀。
上課了，小朋友就去坐好上課了。
當小老師作文 篇5
在難得一見的冬日暖陽的照拂下，我拿著剛買的一罐的可樂方蹦蹦跳跳地來了學校，咦？什么事情讓我這么高興呢？哦！原來是我們這些小記者今天要去東方紅幼兒園當小老師，一想到可以教小朋友們知識，我就情不自禁地笑了。
我們排著整齊的隊伍來到了東方紅幼兒園，園長給我們介紹了班級分布情況，我們這一組來到喜洋洋班，小朋友們一見到我們，便嘰嘰喳喳地議論起來，班上的老師馬上要求孩子們安靜下來，她對小朋友們說：小朋友們，這些哥哥姐姐是來和你們做好朋友的，他們會教你們折紙，你們可要認真學呦。說完，老師拿出一包正方形的紙，依次發給我們，接著，我們分了工，就開始教小朋友們折紙了，我負責教兩個小男孩，一個小男孩頭發亂蓬蓬的，流著鼻涕，一看上去就是個調皮的孩子，另一個孩子衣服開了，口子沒扣好，頭發亂得像雞窩，感覺比第一個更淘氣，我心想：“我怎么這么倒霉呀？一下子分到兩個淘氣包，但又有什么辦法呢？面對現實吧不過我早有準備，嘻嘻，哦，對了，還不知道他們的名字呢，在心里姑且就叫他們小糊涂和小雞窩吧！”開始教他們折紙了，我對他們說：“你們跟我學折紙好嗎？”小糊涂瞟了我一眼，眼神中充滿著不屑：“哼，憑啥我要跟你學呀？”小雞窩連忙應聲道：“就是，就是�！焙�，果然不出我所料，只能出大招了，我取下頭上的記者帽，露出了我早上買好的可樂方，兩個小家伙一看到可樂方，眼睛都放光了，口水直流，我呵呵一笑：“現在你們愿意跟我學了嗎？我先每人發一粒，讓你們嘗嘗，如果還想吃的話，那就看你們誰先折好我教的賽車吧！”他們吃完后，連聲說：好吃、好吃。我便趁機教他們折賽車，我每人發了一張紙，我先將紙對折，再將紙鋪開，在向左對折，再將左右兩個角的'角翻起……兩個小家伙出乎意料地學得飛快，即使感覺道累了也不停下來，就想吃可樂方，但他們畢竟還小，這是遇到了很多問題，這個叫，那個也叫，忙得我暈頭轉向，說得我口干舌燥，但看著他們折出的賽車有模有樣，一切辛苦都是值得的，我摸摸他們的小臉，豎著大拇指表揚了他們，還把可樂方給了他們，他們拉著我的手說：“小哥哥，下次還來教我們吧！”我說：“有機會我會再來的”。
活動結束后，我們依依不舍地離開了，心里想：“小老師，不好當呀！”回想一下，我自己就是一個調皮的學生，經常讓老師操心，經過這次活動，我再也不調皮了，也讓老師們省省心！
當小老師作文 篇6
今天，我到我的小伙伴家，我們在一塊寫作業，他比我小才上一年級，暑假作業上有一些不會做的題他就問我，我就耐心的.給他講，還給她出一些題讓他做，知道他明白為止，他媽媽看到了 ，夸我像個小老師，還讓我以后經常幫助他。不一會我們就寫完了作業，我們就到小博士繪本館看書，那里有許多好看的故事書，我們一直看到中午才回家。
當小老師作文 篇7
這節語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神秘地說：“今天我給你們上一堂特別的生字課�！蓖瑢W們聽了都很疑惑，心里在想，老師這是在演哪一出呀？劉老師接著又說：“你們自己先看看《全解》，把生字的'意思也看看，然后讓你們上來上這節課的生字。”
同學們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當一回“小老師”，今天終于有了機會，每個人心里都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了�？墒俏覀兤綍r都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個同學心里不禁又緊張起來，班里立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的同學剛把書打開就迫不及待地把手舉了起來，接著一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”�！翱赐炅恕�，全班同學異口同聲的答到。“那……我先選一位同學上來”。此時同學們更是爭先恐后把手舉了起來，劉老師故作深沉地說“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心里想為什么不先選我呀？雖然有一點小失落，但我依然和其他同學一樣，調皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個、第三個……同學上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心里更加忐忑不安，不斷地默念：“劉老師，快選我，快選我”。“張藝嫻，你上來講解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講臺，平復一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時，劉老師又讓我把最后一個生字講解完。
當我回到座位時，覺得口干舌燥。心里在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節課都講那么多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什么這節課讓我們當“小老師”的用意了。
當小老師作文 篇8
開學第二天，中午放學，我和孩子一起回家，我問他在學校都干什么了，他說：”媽媽，我克服了一個困難�！啊笔裁蠢щy？“”老師問，誰愿意到講臺上當小老師，我想了又想，我舉手了，老師叫我了，我就當了小老師�！啊蹦阏姘�！你很優秀！你當小老師，領著小朋友們干什么了？“”我領著他們讀《小松樹》。“”怎么讀的？“”就是我讀一句，他們讀一句�！啊爆F在能讀給我聽嗎？“”小松樹……“
回到家里，孩子的爺爺奶奶又問了一遍，他又重復了一遍。
當小老師作文 篇9
我有一個夢想，當一名老師。今天，我的夢想實現了。
上個星期五，我們的作業中有一項作業，預習《古詩詞三首》，星期一上課時，老師不講課，讓我們來講課，還要評出“優秀小老師”。我一聽，高興極了：“優秀小老師”非我莫屬，我的夢想是當一名老師，而且我還是弟弟的`老師，我一定要當上“優秀小老師！”
星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開始一字不錯地讀起來了：“這首詩表達了……�！眿寢屵M來對我笑瞇瞇地說：“呵！今天怎么這么用功呀！”我鄭重其事地說：“星期一我們要自己講課，我正在預習呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑著走開了。接著，我又認真地開始預習了。
終于到了星期一的語文課，第一首詩：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了。可是老師叫了朱越，我不灰心，因為還有兩首詩。我認真地聽著，把講得過程全記下來。第二首：秋思。我又涌躍地舉起了手，老師終于叫了我，我的心“嘣嘣嘣”地跳著：我一定要講好，要當好第一次小老師。我信心十足地走上講臺。我拿出書，先講這首詩的大意，在講這位作者的資料……終于講完了，我長舒了一口氣：幸好沒出錯。
這次我雖然沒當上優秀小老師，但我下次一定會更加努力！加油！加油！
當小老師作文 篇10
大家一定都讀過許多關于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當老師的機會，我真真切切的體會到了老師的辛苦，用心，耐心，無私奉獻的精神。
我班張檸同學，這一章（分數的大�。┑膬热菡莆盏牟皇翘�，馮老師讓我輔導他，還溫和的對我說：“紫薇，認真點，耐心點哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當老師啦！激動的心情無法言表，急忙翻開他的作業本，一個挨一個的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會的.我給你講�！�
“ 哎呀！你把答案給我說說不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀�！�
我一聽火冒三丈：“哪有你這樣的學生，上課不注意聽講，老師在課堂上反復強調的重點都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹捯徽f完我就后悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，溫和的話語，想起平時老師對一些不愛學習的學生總是想方設法引導他們，提高他們學習的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說：“我把答案給你說說，你不還是不會嗎！那有什么用��！我慢慢給你講吧！比較分數的大小，首先找到它們的最小公倍數，劃成同分母的分數，分母相同了，誰的分子大，誰就大..........”我費盡心機給他講了近一個小時，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學生身上，把自己所會的知識豪無保留地傳授給學生，她（他）們都有著極強的耐心和無私奉獻的心。
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