小學(xué)寫(xiě)馬的作文
馬其實(shí)是一種很友善的動(dòng)物，它對(duì)人類(lèi)的幫助很大，下面一起去看看小編為你分享的小學(xué)寫(xiě)馬的作文吧！
小學(xué)寫(xiě)馬的作文1
今年暑假里我和媽媽去印度探望爸爸，小學(xué)生關(guān)于馬的作文。爸爸帶我們住進(jìn)了一座世界聞名的酒店，就是20xx年9月26日被恐怖襲擊的泰姬瑪哈酒店。它位于孟買(mǎi)印度門(mén)旁邊，566個(gè)房間全部面對(duì)印度洋，宮殿式的'外形，古老壯觀，已經(jīng)有105年的歷史了。
我們住的房間正對(duì)印度門(mén)，旁邊是一望無(wú)邊的印度洋，天空中不時(shí)飛過(guò)一群群烏鴉，遠(yuǎn)處是著名的大象島。我們很想去大象島玩，可惜下著大雨，風(fēng)浪太大，去島上的船已經(jīng)停了。
于是爸爸帶我們?nèi)プR車(chē)。高大的白色駿馬拉著一輛華麗的馬車(chē)，馬車(chē)晃悠悠地行駛在馬路上，迎面吹來(lái)涼爽的海風(fēng)，那感覺(jué)真爽!奇怪的是，這些拉車(chē)的馬眼睛都被蒙了起來(lái)，只聽(tīng)趕車(chē)人的鞭子指揮。原來(lái)，如果不蒙上眼睛，它們就會(huì)瘋狂追趕路邊行駛的汽車(chē)!
晚上，爸爸又帶我們品嘗了別具一格的土耳其菜，我們吃得津津有味，特別是開(kāi)胃小點(diǎn)心，讓我到現(xiàn)在想起來(lái)還流口水呢!
小學(xué)寫(xiě)馬的作文2
今天早上，爸爸從樓下上來(lái)拿來(lái)了一只“小馬”，可是爸爸一邊走一邊說(shuō)這是一只“駱駝”，還覺(jué)得有“駱駝”挺稀罕的。我覺(jué)得有點(diǎn)牛頭不對(duì)馬嘴，就拿過(guò)來(lái)給媽媽證實(shí)證實(shí)，最后確定這是一只“馬”，這下爸爸的牛吹不成了。我和媽媽笑得前仰后合，爸爸竟然會(huì)把“馬”認(rèn)成“駱駝”。
當(dāng)我看到小馬時(shí)，我就覺(jué)得它很可愛(ài)，一下子就喜歡上了它。
我拿起小馬，看了看發(fā)現(xiàn)它的背上有個(gè)拉鏈，我拉開(kāi)來(lái)，又有一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“小馬”是一只小袋子。
他有一身像長(zhǎng)頸鹿一樣的毛，棕色的底，白色的紋，我剛看見(jiàn)它時(shí)，還以為是長(zhǎng)頸鹿哩!“小馬”的頭上有一張黑色的小小的嘴，嘴的上面是烏黑發(fā)亮的鼻子，鼻子的上面是一雙黑不溜秋的從不安分的小眼睛，頭的頂上有一對(duì)耳朵和一對(duì)角，棕色的耳朵挺拔的`向外翹著，兩個(gè)短而有力的角像沖天辮似的立在那兒。更顯得“小馬”有精神了。
它的脖子后面有一豎條棕色的長(zhǎng)毛，肚皮下面長(zhǎng)著四只像粗壯樹(shù)的樹(shù)干的四肢，屁股后面還有和牙刷長(zhǎng)的尾巴，尾巴末處還有一撮毛。
我喜歡我的“小馬”，因?yàn)樗前职仲I(mǎi)的，更因?yàn)樗蓯?ài)!
小學(xué)寫(xiě)馬的作文3
從遠(yuǎn)古時(shí)期人類(lèi)就把馬當(dāng)做馱運(yùn)貨物的工具，也成為人類(lèi)忠實(shí)的朋友。它的功勞可以與狗相比。
隨著時(shí)代巨大的變化，人類(lèi)用馬的次數(shù)越來(lái)越少，取而代之的則是毫不通人性的發(fā)達(dá)交通工具。最多也只是在比賽時(shí)才用到。難道馬以后就會(huì)被人類(lèi)所淘汰嗎？
更令人發(fā)指的是那些忘恩負(fù)義的人，他們肆意宰殺馬群，為的是一飽口福或財(cái)源滾滾。還有一些人，他們?cè)陲曫B(yǎng)馬的`同時(shí)，也把馬當(dāng)成了奴役，凡是它們能干的都讓它們今生享受到。從不知心痛，把馬力下的功勞拋之腦后。以至于馬的嘴巴被銜鐵勒變了形，蹄子也被鐵釘洞穿了，腹部被馬刺劃出一道道深凹的傷痕。最終以束縛告終，結(jié)束了它輝煌而又可悲的一生。而殘酷的人類(lèi)全然不顧，他們只知道賺錢(qián)，賺錢(qián)，再賺錢(qián)。可是可憐的馬，你為什么不與人類(lèi)抗衡，奪回本該屬于你的幸福呢？是長(zhǎng)期的壓抑使本該屬于你的野性蕩然無(wú)存，還是因?yàn)槟愕闹覍?shí)而不想冒犯沒(méi)有人性的主人？
可憐的馬呀，你如果再不向與那沒(méi)有人性的人類(lèi)奪回本是你的幸福和自由，就恐怕你們家族在不久后的一天被人類(lèi)滅絕。難道你能忍受這種恥辱和痛苦嗎？
馬，我為你在古戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿而感到驕傲，為你現(xiàn)在所受的恥辱而哭泣。
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