【精華】玫瑰的作文匯總9篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的玫瑰的作文9篇，歡迎大家分享。
玫瑰的作文 篇1
冬日是一副破敗傷感，沒有了春的綠嫩，夏的闊大，秋的色黃，只有烏黑與斑駁陸離。
在放睛的午后，信步在園子中，帶著涼意的微風(fēng)搖動著塔松修長的手指，明明可以感覺到卻看不到風(fēng)的影子，甚是愜意。于是搬個椅子來享受這入冬來難得的好天氣。
溫暖的'陽光撫摸著我的臉龐，把溫度滲透到血液中，加速了他們的運動，讓我臉上了紅妝，有了春的氣息，上下左右揉搓幾下，呀，每個毛孔都舒服，心情也舒坦起來了。
一個長尾巴山雀何時落在對面，獨自在尋找，不知在找食物，還是找冬季巢穴的必須品，亦是來與我相伴，做個知己朋友。她歡快地奔跑，歡樂地小叫著，距離產(chǎn)生美，任她自由，任她跳躍。也許是累了，她悠地一下竄到架子上，尾巴撥動了開得正艷的玫瑰，上下晃動。我的視線停留在色彩的玫瑰。
玫瑰修長的枝條攀爬在鐵架上，養(yǎng)料輸送得不是很均衡，讓這株玫瑰成了大頭拉絲美女。數(shù)數(shù)花枝的朵兒，不下四五十，雖說不上花團錦簇，可也用姹紫嫣紅來形容，最上面的葉瓣難拒寒風(fēng)的侵襲，有些發(fā)蔫了，下面卻紫色外泄，紅光泛動，令人鼓舞。再瞧睢葉子，讓霜凍了個半紅不青的，卻仍然在頑強地生長。好花還須綠葉扶，溫晴冬日有花賞。讓嗅覺器官聞聞，還有些淡淡的香氣，不濃不烈；伸手摸摸，滑滑的，如浸潤了水的絲綢之感。難得，實在是難得。感謝你，這冬日的玫瑰！
再放眼望去，這冬日的玫瑰還別有風(fēng)味，別有一番情趣。她以藍藍的晴空作背景色，有冬季的浮云為伴，遙望遠處的東寨山，似乎是聽到了東去的倒溪水。這冬日，是大自然的靜默，是日落前的沉醉。
園中的玫瑰在計算著歲月的芳齡，從春到夏，從秋至冬。
園中的玫瑰在等待，在期盼，期待來年盛夏的果實。
玫瑰的作文 篇2
在我們的生活中，有很多堅強的人，他們分布在世界上各個地方。在我的身邊，就有一個這樣堅強的人——李芳。
那是我們五年級畢業(yè)的`期末考試，那天早晨空氣清新，清香裊裊，讓人呼吸一下新鮮空氣就感到神清氣爽。同學(xué)們舒展雙臂，全神貫注地盯著書上的每一個字。突然一個令同學(xué)們驚訝不已的身影出現(xiàn)了：穿著一件沾了塵土的舊衣服，褲子上已經(jīng)破了好幾個大洞，那不是李芳嗎？
她天生就失聰，父親是個酒鬼。有一天發(fā)酒瘋打死了人，被判無期徒刑，從此這個家就變得陰沉沉的，母親也在生下她不久之后死了。她一個人呆在家里失魂落魄，毫無生氣。
而今天，她雖然還是那件舊衣裳，但是眼睛卻炯炯有神，活像一眼泉水，人在里面清晰可見。她好幾個星期都沒來上課了，今天是期末考試，她居然來了！今天她想振作起來，外出打工�？墒�，我想她肯定又想起：今天是期末考試，是五年級畢業(yè)的日子，我要去考試！于是她堅持不懈，勇敢地來迎接考試。
這是風(fēng)雨中不屈服的玫瑰，她綻放了光彩，給我們做了榜樣，讓我們知道，即使生活不容易，但也不要氣餒，生活給你關(guān)了一扇窗，一定會為你打開另外一扇門。加油，李芳！
玫瑰的作文 篇3
在我記憶中，我們家有一朵深粉的玫瑰，就放在我們家的窗臺上，每天我放學(xué)之后回到家就去看看我的玫瑰花。它最吸引我的地方就是它那個香氣，真的是滿屋飄香�。�
它的花瓣有好多，層層疊疊，但你千萬不要去摸它，它的身上有好多小刺，要是它扎到你的話你就會流血。
玫瑰的葉子是從大一直到小再從小一直到尖。摸一摸它的葉子還很軟。
每天我都澆水，“嘩嘩”的啊！有一天，我澆啊澆發(fā)現(xiàn)它又變大了，我急忙叫：“媽媽，媽媽，玫瑰又長大了！”媽媽趕緊過來說：“真的嗎？”媽媽過來一看“真的`長大了。”我和媽媽都很開心。之所以媽媽這么開心是因為媽媽最喜歡花了。
過了幾天，媽媽和爸爸一起去花店又買了兩盆花。媽媽一進家門就說：“看，我們又給你買了兩盆更好看的花�！蔽腋吲d地問：“是嗎？”我又高興又好奇，最后一看原來這兩盆花真的是比那朵玫瑰花還要好看。但是我還是覺得那朵玫瑰花好看，因為那朵玫瑰花是跟我一起長大的。
玫瑰的作文 篇4
有人說把野薔薇連根拔起放在花盆中，用血來澆灌，這樣，一朵幸福之花應(yīng)運而生。
雨中玫瑰芳菲，在朦朧的煙雨中，她燦爛地開放，她飽含著幸福，她沒有菡萏那么的廉潔和清純，沒有清新悅耳的名字，也沒有詩人所說的“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”那樣的出類拔萃，然而她卻洋溢著并且象征著幸福。
時光斗轉(zhuǎn)星移的變換，幸福而溫馨的玫瑰發(fā)出了璀璨奪目的微笑。
我就是那朵飽含幸福的玫瑰，直到現(xiàn)在那幸福的時刻在我腦海里打著回波浪。記得那時父親是一個送水泥的工人，每天下班都是騎著那輛舊自行車。那天雪下得很大，父親接我回家，他載著我，我雖穿著很單薄，父親卻像一堵墻為我遮檔著風(fēng)�？墒歉赣H的頭發(fā)中夾滿了冰冷的雪，臉上都生出了火一般紅，我真的很心疼，叫父親停下一起走，我們倆在潔白的雪地里像是一朵火紅的玫瑰。
回到家已是黑漆漆的了，父親彈著身上的雪，媽媽在暖和的被窩里安逸地躺著。我換了棉鞋，父親叫我去跟奶奶一起睡，這樣暖和些。我撒嬌地對父親說：“我怎么過去呀！雪下得那么大，穿的是棉鞋咧，不如您背我過去吧�！备赣H顯示出一副無奈的表情。父親走到臺階下，我頓感有嘗不完的甜頭，兩眼都笑得像月牙似的。一下子我跳上了父親寬而闊的背，父親的腿彎下去了，并用力一抖我抱住了父親的脖子，這時父親有點喘不過氣來，說我怎么長這么重了。我只是樂滋滋地笑著。
在路上，大地披上了銀裝，地面上沒有任何足跡，像是鋪的白色毛毯，雪花仍是漫天飛舞，飄飄灑灑。父親喘著粗氣，每踩一步在雪地上都發(fā)出咯咯吱吱的`響聲，我聽著這悅耳的自然音，往后一回頭，已是長長的一大串腳印。我看著父親，這時雪花落在父親的發(fā)間都融化了，這正是幸福之火在燃燒著。父親的耳朵赤紅的，嘴里喘氣聲越來越大，呼吸聲越來越短促，我的雙手抱得更緊，仍躺在那比床還溫暖的背上，舒適地躺著，臉上泛起了胭紅，紅得那樣的幸福，突然我驚醒“爸，不行了，要掉下去了，快助我一力�！备赣H用力撐著我的腿，我在父親的身上像爬樹似的，雪地上印上了重重的腳印，這片刻的世界像都屬于我們父女倆的，在銀白色的世界里，這一團簇火在燃燒著，比萬家燈火還要溫暖，比吃山珍海味都要幸福。
父親停住了腳步，我睜開纏綿而炯神的眼睛，已到了奶奶家，從背上下來的我沒有一絲冷意，溫暖一直暖到我心窩里，我幸福的看著父親的背影遠去。
一朵玫瑰的花骨朵，正在柔情的開放著，直到完全的飽綻，發(fā)出璀璨的微笑。我想，我就是那朵綻放的玫瑰。
玫瑰的作文 篇5
車子在顛簸中停下，又開動。我似乎能嗅到空氣中的巧克力的香，視覺不自覺地轉(zhuǎn)動著，觀望著車窗外的玫瑰花。車子在第N次停下后，車廂里出現(xiàn)了一對老夫婦，他們的頭發(fā)都是斑白的。他與她在乘客的擁擠下有些站不穩(wěn)，搖搖晃晃地站著。我看見，他與她的手緊緊的`拉著，他的寬大的手，有些顫抖地包著她的。有人擠到他們前面，有人從他們的身旁擠了過去，但他們的手卻緊緊地牽著。
她雖然是有些累了，原本抓在頭頂?shù)姆鰲U上的手放了下來，想去把住座位的扶手，而那里早被許多手占據(jù)了。她伸出去的手在空中停留了片刻，猶豫了一下，又抓住了頭頂?shù)姆鰲U，他費力地轉(zhuǎn)頭，向四周望望，除了人，還是人。坐著的，木然坐著;站著的，木然站著。他轉(zhuǎn)過頭，對她笑了笑，很寬厚的笑，她也笑了笑，很善解人意的笑。
沒有人理會他們。
我看見老人與他的妻快到站了，他們開始向車門挪去。
人墻擋在他們面前。
老人用力的擠著，他并不高大，力量也并不大，因為人們并沒有因為他的挪動動搖許多，老人很慢很慢地向門口靠近，左鍵頂著前面的人墻，右手死死地拽著他的妻。
我看不見窗外的玫瑰了，我也嗅不到巧克力的香了，我只看見兩只手在乘客的擁擠下越來越有被分開的危險——他的和她的。對于他，只要能緊握她的手，足矣。他們終于下了車，似乎已經(jīng)是精疲力竭，她挽著他，兩個人消失在細雨中。
玫瑰的作文 篇6
“第一年的那一朵，為什么不再開呢？”
在原野的大片綠色絨毯里，有一株野玫瑰。她從破土的那一刻起，就注定是原野里最美的、貴、最桀驁不馴的花朵。
——我是她的根。我用我整個身體的力量，襯托著她。當她還是個孩子的時候，她嬌嫩得害怕陽光，羞澀地卷起綠色的葉子�？墒俏腋杏X得到，她的骨子里對陽光有著深深的信仰，一種頂禮膜拜的信仰。我沒有見過陽光，我的身邊是黑暗的泥土和蚯蚓冰冷的親吻，可是，有的時候我能夠體會到陽光的溫度，淺淺地在我的身體最上端流動。我喜歡玫瑰，她是我的靈魂的寄托，所以，我拼命地汲取土地里所有的營養(yǎng)，讓她能夠健康，美麗，快樂地長大。
原野的顏色隨著季節(jié)而改變著，雨露陽光將春華秋實的精粹呈現(xiàn)在時光停留的地方。玫瑰隨著萬物成長著，她不再是那株貼著地面的野草般的玫瑰，她開始變得亭亭玉立，長出精致的花托，孕育出一朵像嬰兒般的花蕾。一朵，一朵躲過了風(fēng)霜的突然來襲，以及毛蟲饑餓的啃噬。她像一位母親俯視著原野低矮的青苔和野菊。那些小動物也被她的容貌震懾了，它們從來沒有見過如此美麗的花。
——我是那朵玫瑰花，在一個夜晚的星空里突然地降臨在這個素不相識的原野上。我安靜地坐在花托上，呼吸著塵世間的空氣。我的軀體被柔軟的淡紅色花瓣緊緊地包裹著。我知道，那些紅色的溫暖，還有營養(yǎng)，來自距離我遙遠的泥土下，那是玫瑰的根。我沒有見過他，也沒有見過泥土的深處。但我感受得到他的脈搏和心跳，我感覺得到他遍布在我的腳下，拽住我，怕一陣風(fēng)把我吹走，吹到另一個天涯。他看得到我嗎？也許是吧。來自泥土的凝望帶著濕濕的水氣和清香。
時間過得很快，小小的花蕾慢慢地脹開了，她好奇地探出頭來看原野的一切。生長的欲望促使她渴飲陽光，沐浴雨霖，很快，那一層一層包裹著她的衣裳就徐徐展開了，原先是淡紅色的，現(xiàn)在卻是鮮艷的玫瑰紅，把光芒過濾得柔和美好。那是一朵大大的玫瑰，濃艷的高貴讓原野上的其他花朵在一瞬間黯然失色。
——我終于等到她開花的這一刻了，太美麗了，這是我見過的最美的花朵。就連她熟睡的時候，都散發(fā)著香味，將我的血液也熏香了，那是幸福的味道。有時候，我多么想伸出手去撫摸那醉酒一般的花瓣，可是，我不敢，她的嬌貴是泥土永遠不能玷染的。只要能聞著她的氣息，我就滿足了。
轉(zhuǎn)眼間，原野開始變得蕭條了，不知道什么時候起，沒有了昆蟲的吟唱。隨后就是一場大雨，嘩啦啦地灌注在每一寸角落，在一片寧靜中，窒息的氣息籠罩在原野里。緊接著開始落雪了，很大的雪，白色來得太突然，一瞬間遮掩了所有的生機。而玫瑰花，她一直保持著傲立的姿態(tài)……直到她凋零的那一刻。她的生命太短暫了，太脆弱了，但她確實輝煌過，足以讓原野記住她。
——我不想離開，我眷戀這個世界，還有泥土下的……
她沒有說完，就靜悄悄地躺在了雪被里。那些胭脂一般的眼淚融進了天地之間的一片潔白。
——我第一次難過得流淚，你們或許從來沒有見過玫瑰的根流淚。我的眼淚是熱的，我多么想讓我微不足道的熱量融化冰天雪地。我的玫瑰花凋謝了，她的'眼淚滲入了泥土，在我的身邊依舊是香的�？墒俏艺娴牟蝗绦目吹侥切┮埋窃谘┑乩锓狐S卷曲，最后消失。
冬天是最殘忍的季節(jié)，它用硬邦邦的冰凍住了時光，掩埋一些意圖和思維，讓所有都化為樸拙的白色�？墒牵幸惶欤╅_始融化了——因為燕子飛來了。又是一年的草長鶯飛，柳暗花明。玫瑰依舊在生長著，她繼續(xù)長大，長成一株玫瑰樹，孕育新的美麗。
這一年，開了三朵玫瑰花，她們同樣很美麗，有著嬌艷的花瓣和香甜的味道，也足以讓所有的花朵自慚形穢地低頭。
——我熬過了一個冬天，可是為什么我變得憂郁了呢？為什么這些美麗的玫瑰花都不再讓我歡樂和幸福？為什么我一閉上眼睛就只浮現(xiàn)出去年的那朵玫瑰的凋零？我好想念那些過去的時光，那些短暫的美麗。我在這潮濕陰暗的泥土里一天天的自言自語，當我失去了我最喜歡的玫瑰花，我在一瞬間，發(fā)現(xiàn)自己老了。
原野從來不在乎這些破碎的思想，它的靈氣讓所有的花草都長得枝繁葉茂，玫瑰的枝頭上也不停地開花，不停地凋謝，生老病死成了最自然的規(guī)律，這就是宿命，是造化用魔杖注定的軌跡。誰會在乎那些思念，那些病樹，那些枯葉，那些落英？
——第一年開的那朵，為什么不再開了呢？
這是玫瑰花根說的最后一句話，他不想再說話了。從此以后，他只是一束龐大的根系，為了生存而吸收營養(yǎng)。好像失去靈魂一般。他只是癡癡思念，在冬天的第一場落雪時會默默流淚。
或許他真的老了，玫瑰樹上開的花都那么平凡，不帶任何感情地一直濃艷。
玫瑰的作文 篇7
很久很久以前，有一個花園，里面有很多很多花，有月季、郁金香、紫羅蘭、菊花……可是就是沒有一種花——玫瑰。
不知從什么時候起，郁金香的花叢中冒出了一株奇怪的草，園丁并沒有除掉它，而是留了下來。又過了很長時間，這株奇怪的草開花了�！疤靺�!”園丁說，“那是一朵玫瑰花!”
有一天，一個中年男子把這株玫瑰買了下來。玫瑰花想：“他要帶我去哪里呢?”中年男子帶它走進了一個小房子，房子里面有很多很多的人，他把這朵玫瑰花送給了一個小男孩。當小男孩兒碰到這個玫瑰花的時候，男孩突然大叫一聲，“啊，我的手!”原來是小男孩被玫瑰花的刺扎到了手，他立刻扔掉了這朵玫瑰花。這時，一只蹦蹦跳跳的小兔子踩到了這朵玫瑰花，“啊，是什么東西扎到了我?”小兔子捂著它被扎了的腳往下看�！霸瓉硎且欢鋷Т痰拿倒寤�，今天真倒霉。”小兔子特意繞過了這朵玫瑰花。玫瑰花心想：“看來沒有人喜歡像我這樣帶刺的玫瑰花�！闭诿倒寤ūг沟臅r候，一個老奶奶撿到了這朵玫瑰花。老奶奶特意把它放到了籃子最顯眼的位置。之后，老奶奶把玫瑰送給了她的孫女，這個小女孩看到漂亮的玫瑰花，激動地說：“奶奶，奶奶快給我看看，給我看看。”老奶奶說：“好，但你要小心它的.刺。”玫瑰花一聽到“刺”這個字，很想躲避小女孩的手，它害怕扎到小女孩，被老奶奶和小女孩兒拋棄，可是這回沒有它想象的那么糟糕。小女孩沒有被扎到。她把這朵玫瑰花放在了窗戶旁邊的花瓶里。這時，剛才的那只小兔子走到窗戶旁。她一邊走，一邊稱贊：“這朵玫瑰花真好看�！蹦莻�嫌棄它有刺的小男孩也稱贊道“這朵玫瑰花真好看。”玫瑰花心里美滋滋的。
玫瑰的作文 篇8
校園的花房里盛開了一朵最大的玫瑰，全校同學(xué)都非常驚訝，每天都會有許多同學(xué)來觀看，大家都驚奇于這多花的美麗。這天早晨，蘇老師正在校園里散步，看到幼兒園的一個小女孩到花房里摘下那朵玫瑰花，拿在手中，從容地往外走.
蘇老師發(fā)現(xiàn)了這個小姑娘。這個小姑娘是一個隔壁幼兒圓的小同學(xué)，非常懂事。上次，她還幫助鄰居老奶奶呢!她平日最喜歡花了，今天怎么就摘起玫瑰花來了?蘇老師這樣想道。于是，她走上前對小姑娘說：“小姑娘，你為什么要摘這朵玫瑰花呢?”“老師，對不起!我不是有意的，而是有原因的。”小女孩低沉地說，眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。蘇老師親切地問：“我到想聽聽你是為什么原因而摘這朵玫瑰花的!”“今天，是…我那…親愛的…媽媽…的.…生日，而我…作為…媽媽…的…女兒，只想…送給她…一朵…玫瑰花!”說完，小姑娘就在也說不出話來了，因為她已經(jīng)泣不成聲。蘇老師也被這位小姑娘的孝心所感動，不由得流下了眼淚。蘇老師連忙跑了過去，說：“小姑娘，你真是個孝順的好女兒!”
你們看，女兒對媽媽的真情與孝順，難道不是人間真正的永不凋謝的玫瑰嗎!
玫瑰的作文 篇9
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時下，對教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?
改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭，時至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強烈，但是因為現(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:
一、傳統(tǒng)道德價值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價值體系的過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡意賅，直指人的內(nèi)心，重視個人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強調(diào)傳授道德知識，只停留于書面文字的考查�，F(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現(xiàn)代社會的核心價值理念與個人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴張，現(xiàn)代社會的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會上流行的.是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績效工資掛鉤的教學(xué)成績，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機構(gòu)成員，一個幾十個人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!
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