浪浪浪水公園之最作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的浪浪浪水公園之最作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
浪浪浪水公園之最作文1
本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級(jí)；第七小學(xué)四年級(jí)班，北關(guān)小學(xué)三，四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗(yàn)，實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂(lè)教，而教師在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分a`b`c三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現(xiàn)單詞，繪畫(huà)，a`b部分是教學(xué)的`核心部分，每?jī)?cè)書(shū)配有12組會(huì)話(huà)，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“tpr”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jī)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，let`stalk，let`splay我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：
�。�1）用頭飾進(jìn)行表演。
�。�2）在聽(tīng)聽(tīng)做做中強(qiáng)化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動(dòng)作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲，
�。�3）在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。
�。�4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們聽(tīng)懂指令并操作，
（5）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂(lè)意看圖說(shuō)話(huà)，答案形形色色，但充滿(mǎn)樂(lè)趣。
（6）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。
（7）在聽(tīng)力游戲中評(píng)價(jià)�？磮D猜意，聽(tīng)音畫(huà)圈。
總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)大量的輔助手段，使課堂上充滿(mǎn)生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中，。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
浪浪浪水公園之最作文2
在炎熱的夏天，你覺(jué)得做什么最涼快？我覺(jué)得去浪浪浪水公園是個(gè)不錯(cuò)的選擇。這次，我們一家四口就一起去了浪浪浪水公園。
這里完全被水占領(lǐng)了，連走在路上也有水不斷向你噴來(lái)。不但如此，這里的游樂(lè)項(xiàng)目也很多，其中，我覺(jué)得最刺激的就是在造浪臺(tái)沖浪了。開(kāi)始，廣播里說(shuō)浪來(lái)了，隨著廣播的聲音，大家騷動(dòng)起來(lái)，不約而同地向水池深處奔去。一個(gè)大浪卷地而起，我被沖到了后面，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，又一個(gè)大浪來(lái)了，兩邊的'人朝我擠壓過(guò)來(lái)，我措不及防，被壓到了水下面。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只要站在別人的橡皮艇后面，就不會(huì)被沖太遠(yuǎn)。一個(gè)個(gè)大浪沖過(guò)來(lái)，我隨著橡皮艇往后移，那水流讓我像一個(gè)漂流瓶一樣隨波逐流，又刺激又舒服，使我感到心曠神怡。
我最喜歡的就是懶人河了。在水中，一蹬腿就能向前漂好幾米，如果你慢慢在水中漂浮，河里的水流就會(huì)把你往前推。爸爸租了橡皮艇后，我讓妹妹坐在上面，自己把頭沉在水里，一邊游泳一邊推，看到妹妹那高興的神情，我開(kāi)心極了。等到推累了，就坐在橡皮艇上，看著兩邊的風(fēng)景，真是愜意。
我印象最深的就是巨洪峽了。我和媽媽坐在橡皮艇上，讓水流把我們往前推。過(guò)橋時(shí)，橋突然發(fā)射出許多水柱，我和媽媽都嚇壞了，哇哇大叫，但水柱并沒(méi)有放過(guò)我們，把我們變成了落湯雞。我們的船繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到了一排向日葵噴水口，我努力地劃腳，想讓水噴媽媽?zhuān)瑡寢屢膊桓适救酰业牧膺�是太小了，水無(wú)情地沖打著我的背，媽媽幸災(zāi)樂(lè)禍。我用雙腳不停地劃，媽媽好像沒(méi)看到，仍然無(wú)動(dòng)于衷，等媽媽發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，已經(jīng)晚了，水濺到了媽媽的身上。我剛想笑，水就光顧了我的身體，哎呀！我怎么沒(méi)想到水也會(huì)沖到我呢？快到終點(diǎn)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)前方也有向日葵噴水口，而媽媽似乎沒(méi)有看到，我心中暗暗得意，哈哈，這回肯定會(huì)沖到媽媽。我實(shí)在太高興了，沒(méi)有忍住笑，這個(gè)細(xì)節(jié)被蒙在鼓里的媽媽抓住了。她往后看，大驚失色，拼命地劃腳，我為了讓媽媽被水沖到，也不例外。最后，媽媽結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地被水狠狠地“打了一頓”。我哈哈大笑，媽媽把水向我潑來(lái)，我趕緊躲避，“叫你笑�！眿寢屨f(shuō)。媽媽說(shuō)著，工作人員就把我們的船拖到了岸邊。
快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)兒就到了晚上，我們要離開(kāi)了。因?yàn)槭桥菽?jié)，舞臺(tái)上5門(mén)大炮發(fā)射了無(wú)數(shù)泡泡，我們?cè)谂菖輦兊淖o(hù)送下離開(kāi)了浪浪浪水公園。
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