水的張力實(shí)驗(yàn)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的水的張力實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇1
早就聽說王老師是“劉謙第二”，今日一見，果然名不虛傳，讓我們佩服得五體投地。
今天晚上，我約朋友們到王老師家玩。剛進(jìn)門，他就神秘地對我們說：“我來表演一場魔術(shù)，讓你們大飽眼福吧！”這時(shí)，我們像丈二和尚——摸不著頭腦，心里想：他到底在賣什么關(guān)子呢？
我們坐在沙發(fā)上，百思不得其解。忽然，王老師從身后掏出一只透明塑料杯、一只玻璃杯和16個(gè)五角錢硬幣，笑瞇瞇地說：“你們猜，我把這些硬幣投入裝滿水的玻璃杯中，水會不會溢出來呢？”我們異口同聲地說：“當(dāng)然會啦！”可王老師笑而不答，開始做起了實(shí)驗(yàn)。
他慢慢地把塑料杯里的水倒?jié)M玻璃杯，對我們說：“下面就是見證奇跡的時(shí)候了。”于是，他小心翼翼地拿起一枚硬幣，把它悄悄地貼在玻璃杯壁上。一聲清脆的“撲通”，“小寶寶”就安穩(wěn)地滑到了“海底”。接著是第2枚、第3枚……第6枚，水面仍然紋絲不動。難道我們猜錯(cuò)了？這真是一杯神奇的魔水？我們不斷質(zhì)疑自己。
老師似乎看出了我們的`心思，便和藹地說：“為了公平起見，我給你們每人發(fā)2枚硬幣，也來試試，看誰到底能不能溢出。”我接過硬幣，細(xì)心地拿起來，照著老師的做法，將2枚五角硬幣都投了進(jìn)去。頓時(shí)，硬幣像姿態(tài)優(yōu)雅的“美人魚”，輕盈地溜進(jìn)杯底，和“小精靈”一起親熱著呢！而且，水一點(diǎn)兒也沒有溢出來。
這時(shí)，水面雖然高出杯口1~2毫米，但依然沒有溢出來的跡象。這究竟是為什么呢？在我們的再三追問之下，王老師終于開了“金口”：“因?yàn)樗幸环N力——張力，使得水面會比杯口高，但不會溢出來。”頓時(shí)，我們茅塞頓開。
這真是一杯神奇的魔水呀！他告訴我們一個(gè)道理：無論做什么事，都要仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇2
老師今天給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備材料有回形針以及一次性塑料杯，還有必不可少的水。
開始做實(shí)驗(yàn)了，首先要往杯子里裝滿了水，水和杯口平齊，好像馬上就要漫出來一樣。老師接著問：“如果把回形針放進(jìn)去會不會漫出來呢？”同學(xué)們說的五花八門的，有說會漫出來，有的說放一點(diǎn)，不會漫出來，放多了才會。有的人說放多少都沒有關(guān)系。我想應(yīng)該不會漫出來。然后老師給我們每個(gè)人發(fā)了兩個(gè)回形針。老師說他要在水杯里邊投十個(gè)，同學(xué)們都驚訝不已，而老師是此刻卻毫不在意的投了個(gè)十個(gè)，回形針就像一個(gè)個(gè)小跳傘員跳進(jìn)了杯底。
老師讓第一組去投，有的人小心翼翼的投，有的人隨意的投，還有的人投完再看一眼才放心。轉(zhuǎn)眼已投進(jìn)了30枚，水只是變高了一丁點(diǎn)。并沒有一點(diǎn)點(diǎn)漫出來的`樣子。老師又讓第二組是投，我投的時(shí)候就隨意地投了進(jìn)去。回形針掉進(jìn)水里的時(shí)候就像一個(gè)小魚吐的小泡泡。現(xiàn)在已經(jīng)投了54枚了，水還只是變高了一丁點(diǎn)，并沒有漫出來。
到底要放多少個(gè)呢？水才會漫出來。只見老師一個(gè)個(gè)把回形針進(jìn)去，放到100個(gè)的時(shí)候，同學(xué)們大叫一聲。只見老師又一個(gè)個(gè)地把回形針放進(jìn)去。直到第121個(gè)的時(shí)候水漫了出來，我懸著的小心臟終于放下去。
最后老師揭開了原理，水的表面是有張力的，水的表面張力是指水里有許多水分子當(dāng)東西放進(jìn)去的時(shí)候，水分子就會漫出來。而他的同伴就會把它拉住，這種拉拉扯扯就是表面的張力。這就是會團(tuán)結(jié)的水。
實(shí)驗(yàn)真有趣啊，如果你感興趣的話就趕緊試一試吧。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇3
“山不在高，有仙則靈”，一提到山，大家腦海里立即會出現(xiàn)無以數(shù)計(jì)的大石頭。可是老師卻布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作業(yè)“水山”，水能堆砌成山？我的腦袋里堆滿了問號。
我找了一只圓柱形的透明玻璃杯，接著打開水龍頭，水流仿佛知道我急切的心情，竄出的水帶瞬間注滿了杯子又溢了出來。我雙手捧著水杯仿佛捧著一個(gè)小娃娃一樣輕手輕腳地放在臺面上，用毛巾前前后后擦干凈杯子外面的'水，深吸了口氣，準(zhǔn)備工作完畢，開始行動吧。
我一手抱起沉甸甸的存錢罐，一手伸進(jìn)它的肚子，用兩個(gè)指頭夾出一枚金燦燦的五角硬幣，小心地接近杯子邊緣垂直水面松手，硬幣卻偏離直線，像醉漢一樣撞到對面的杯壁中段，反彈回來落到了杯底。咦？它怎么不是垂直掉水里？我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，又如法炮制了一遍，還是一樣的呢。
“換一角硬幣試試！”我拿起盤子，把硬幣嘩啦啦一股腦兒地倒出來，挑出一角硬幣沿著杯沿放下，它像悟空一樣翻了幾個(gè)筋斗云后，就如秋風(fēng)中的落葉左搖右擺停留在了杯底。
“哈哈，真有意思！”我急忙又找了一個(gè)一元硬幣，這次跟我最初的想法一樣，它啪嗒一聲垂直墜到了杯底。
“4，5，6……”隨后我沿著杯沿讓硬幣一枚枚滑倒杯子里，它們有的翩翩起舞，有的翻轉(zhuǎn)而下，伴隨著一元硬幣啪嗒啪嗒聲，“38，39，耶！水山。”我手舞足蹈地一蹦三尺高。杯子口真的鼓起一個(gè)小水包，就像透明的蒙古包一樣。
但是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還是令我疑惑不解。帶著疑惑沖進(jìn)書房，打開電腦……原來是和水的表面張力有關(guān)。當(dāng)把硬幣投進(jìn)杯里時(shí)，水的彈性“表皮”會微微拱起，又能承受一定壓力，不易爆破，所以杯口就隆起一座凸起的“水山”。“原來如此！真是令我茅塞頓開啊！”
小小的實(shí)驗(yàn)，不僅讓我獲取了知識，還充滿趣味，真是一舉兩得呀！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇4
傳說，魯班因?yàn)楸徊萑~劃破了手指獲得靈感，從而發(fā)明了鋸。其實(shí)，每一項(xiàng)發(fā)明都凝結(jié)著許多勞動者的智慧，都是他們對人類的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該向每一個(gè)為人類發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人致敬。今天我們就做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水之謎。
今天，老師拿著水壺和硬幣，還有水杯急急忙忙地走進(jìn)教室。我們摸著腦袋，心里喃喃地念叨：“老師今天要干什么？葫蘆里賣得是什么藥？”老師神秘兮兮地說：“你們猜猜我們今天要干什么？”這時(shí)，教室里猶如炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地說著，有的說：“我們要喝水比賽。”有的說：“我們要投硬幣。”還有的急得直跺腳說：“到底要玩什么？”老師做了一個(gè)安靜的`手勢說：“今天我們一起來探尋水的奧秘。”然后又給我們介紹實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師給每個(gè)人分了一只水杯，又倒上水，我覺得已經(jīng)夠了，可是，老師還嫌少，又往杯中倒了些水。水已經(jīng)高于杯子了，在杯子里邊緣鼓起來，頗像一面小鏡子。我心想已經(jīng)這么滿了，只要加一根頭發(fā)，水都會溢出來，更何況是硬幣呢。老師又給了我們一些硬幣，我把硬幣輕輕地小心翼翼地放下去，水居然沒有溢出來。我揉了揉眼睛，真沒溢出來，我心中的大石頭終于落下了，接下來我大把大把地放硬幣，水和硬幣也很聽話，乖乖地躺在水底，好像在睡覺呢！“咚咚咚”，硬幣掉下去的聲音，像輕快的音樂。這時(shí)老師又告訴了我們科學(xué)原理：原來水是有張力的，水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面。只要張力沒有被破壞，水就不會溢出來。
大創(chuàng)作源于小發(fā)現(xiàn)，小的發(fā)現(xiàn)又源于生活。如果，你留心觀察，獲得的知識就會無邊無際。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道水的秘密了嗎？
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇5
水和硬幣，看似風(fēng)牛馬不相及的兩個(gè)事物卻在我們的作文課上碰撞出了激烈的火花。
老師讓我們進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙的力量，看漂浮在水上的紙能承受多少枚硬幣的重量。我們分成了兩組，分別在紙上放硬幣，數(shù)量多的一組獲勝。我認(rèn)為這張小小的紙一定有意想不到的力量，于是我們信心滿滿地猜測至少能放70個(gè)。可是由于我們第一次嘗試經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)放到第15個(gè)的時(shí)候，薄薄的紙片瞬間沉到了水底。這與我們的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)了，看來紙沒有那么大的力量。我們從上一輪的比賽中得到了一些經(jīng)驗(yàn)，決定在下一輪的比賽中采用新的戰(zhàn)術(shù)。
第二輪從我們隊(duì)先開始，我們采用的戰(zhàn)術(shù)是疊小船，這樣就可以解決上一輪比賽中水從紙的邊緣浸入的.問題了。我們隊(duì)派出的代表是張乾奕，只見他輕輕地把小船放入水中，瞪著眼注視著小船，抿著嘴，手像個(gè)大夾子一樣把硬幣一下子緊緊地夾住，然后輕輕地放入小船中，見水一動，他的神情嚴(yán)肅起來。我們一直為他加油，他一連放了好幾個(gè)，只看見紙一直在往下沉，他放得越來越慢，越來越小心翼翼，好像一直在尋找恰當(dāng)?shù)姆轿唬苑佬〈幌伦映料氯ァ７诺降?7個(gè)的時(shí)候，船開始進(jìn)水，我們鴉雀無聲在心里默默祈禱。這時(shí)，他開始飛快地放硬幣，可是放到第19個(gè)的時(shí)候，小船“嘩”的一聲沉了。張乾藝一甩胳膊大叫一聲“哎！”我們緊繃的心一下子放松了，同學(xué)們紛紛發(fā)出嘆息聲。
經(jīng)過兩輪的角逐，我們勝利了，同學(xué)們歡呼雀躍，同時(shí)也探索了實(shí)驗(yàn)的原理：水的表面張力。當(dāng)把紙放在水面上時(shí)，水的表面張力使紙和紙上的物品浮在水面上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我對科學(xué)秘密的研究興趣。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇6
“叮鈴鈴”上課了，507教室里正熱鬧著，到底發(fā)生了什么呢？我們一起去看看吧！
原來啊，他們正在做“會團(tuán)結(jié)的水”這一實(shí)驗(yàn)。首先，我來介紹一下實(shí)驗(yàn)道具，有一個(gè)塑料杯，一盒回形針。問題是：“將多少沒回形針放入裝滿水的杯中，水會溢出來？”有同學(xué)說：“2枚。”有同學(xué)說：“5枚。”我說：“一整盒。”老師的怪笑意味著不簡單，于是老師說：“我們就用實(shí)驗(yàn)來證明吧！”
首先，將塑料杯倒?jié)M水，直到水面凸起為止，然后往水里放回形針，注意：“要用手捏住回形針的頭，輕輕放進(jìn)去。”老師示范了一下，只見回形針像跳水運(yùn)動員一樣跳入水中，時(shí)不時(shí)水面還泛起瀲滟波紋，再放了三枚回形針后，水居然還是沒有溢出來，真是太神奇了！
輪到我了，我把回形針串成一串，小心翼翼地放了進(jìn)去，可是水面只是冒了幾個(gè)泡，老師還請了幾個(gè)同學(xué)抓一大把回形針放進(jìn)水中，回形針就像天女散花一樣落到了水底，一整包回形針放完了，可是水居然還是沒有溢出來，有的同學(xué)居然對著回形針喊：“加油！加油！”我發(fā)現(xiàn)水面從原來凸出來一點(diǎn)點(diǎn)，到現(xiàn)在都鼓出了五毫米多！就像一個(gè)圓形扁面包一樣！
接下來，老師說“馬上就要出大招了水底炸彈！”我滿腦子問號，這個(gè)“水底炸彈”到底是什么呢？啊！原來是橡皮，只見老師把橡皮輕輕地放入水中，就在放入水中的一瞬間。“嘣”的'一聲，水立刻溢了出來。期待已久的同學(xué)們像火山爆發(fā)了一樣，歡呼雀躍起來。
原來，由于水的表面張力，水中的分子被吸引到一起，它們手拉手，團(tuán)結(jié)在一起，所以將回形針放入水中，水面會像山一樣隆起，但不會溢出來。可是壓力太大，水無法承受這些壓力時(shí)，水就溢出來啦！
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了水的表面張力，水果然會團(tuán)結(jié)在一起。小朋友，你們要不要也來做做看啊？
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇7
這周寫實(shí)驗(yàn)，我一下就被一個(gè)名叫“水山”的實(shí)驗(yàn)吸引了。難道一碗清水，幾枚硬幣就能變成一座“山”？我百思不得其解，都說百聞不如一見，那我就自己來做一下吧。
小心翼翼
我準(zhǔn)備了一碗清水滿滿的，仿佛丟進(jìn)一粒石子，都會溢出來。抱過來我的全部家當(dāng)——小豬存錢罐，拿出硬幣，順著碗邊輕輕滑下，硬幣好像一個(gè)快樂的孩子坐著滑梯，瞬間滑入碗底。我迫不及待地側(cè)著頭看著“山”是否出現(xiàn)，可水位絲毫未動。我拿起第二枚硬幣慢慢地放入水中，這會兒這水會不會溢出來啊？嘿，還是紋絲未動。第三枚，第五枚，我不由自主地大膽了起來。
心急吃不了熱豆腐
第十枚……第二十枚，看到水并沒有溢出來，我的膽子越來越大了，丟硬幣的速度也越來越快。等到第四十枚的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)水面終于微微鼓起，好像一個(gè)光滑的“溜冰場”。我急于看水“山”，不知不覺地?cái)?shù)到第八十枚，不由心里一驚，再看我的.“溜冰場”都快變成“蒙古包”了，天哪！都八十枚了，該不會一下就水山爆發(fā)了吧。這時(shí)我每放一枚，我的心就緊張一下，水面就好像跟我一樣也緊張得一顫一顫，可水好像有一層保護(hù)膜，始終沒有一滴水溢出來，難道水面真的有魔力？我用手指點(diǎn)了一下水面，讓我意想不到的是水慢慢地從碗邊流出，此時(shí)的我呆若木雞，吃驚地看著水“山”，這可真應(yīng)了那一句古話，心急吃不了熱豆腐。
揭秘原理
我急急忙忙跑向廚房找老媽詢問原因，老媽說：“水的表面有一定的張力，橡皮筋一樣有彈性。”“那如果放一百枚，它會炸掉嗎？”我求知若渴地問道。老媽指了指桌子讓我繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，等我放到一百枚時(shí)，一條小河從碗邊流出，哇！原來水山是這樣爆發(fā)的。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇8
今天，楊老師給我們帶來了好幾個(gè)碗，難道是請我喝水嗎？楊老師說：“這幾個(gè)碗盛的都是自來水，不能喝。”于是，我又想：難道楊老師要做表演？楊老師又拿來了一盒針，一包紙巾，還說這些針都是功夫神針，而紙巾是它的黃金搭檔。我才不信呢。
楊老師先把主角水、針和紙巾準(zhǔn)備好，原來?xiàng)罾蠋熞鰧?shí)驗(yàn)，普通情況下，針掉到水里，會直接沉進(jìn)水底，但楊老師卻要讓針浮在水面。
開始做實(shí)驗(yàn)了：楊老師先從盒子請出了一位功夫神針，我仿佛聽到了那位高人叫道：“我終于出關(guān)了！”然后抽出針的黃金搭檔——紙巾大俠，讓它使出分身術(shù)——把它撕成和碗口差不多大。它好像在說：“我的分身術(shù)，帥不帥？”接著楊老師左手端著紙巾，右手捏著功夫神針。最后，她小心翼翼地把針放在紙上，把紙巾輕輕地放在水里，奇跡發(fā)生了，針真的浮在水面。過了一會兒，紙巾便像喝醉了的`白臉漢，搖搖晃晃地沉了下去。針依舊在水面。之后，楊老師又讓我們做一下。我和同桌按照步驟，做了一次，可惜我們撕的紙?zhí)×耍葬槼亮讼氯ァ５诙芜�是失敗，第三次又失敗，第四次我們終于成功了，我們像中了彩票一樣高興，手舞足蹈。但我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，過了一會兒，紙巾沒有沉下去，而針卻漂浮到了其他沒有紙巾的地方結(jié)果還浮在水面。我仿佛看到針得意地笑：“怎么樣，我厲害吧，要不要拜我為師傅，學(xué)習(xí)輕功啊？”
原來原理是這樣：水表面有張力，所以針就浮在水面上了。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇9
我們經(jīng)常在電視上看到武功大師“呼——”的一聲，能在水上急速淌過，如飛躍在水面上一般。其實(shí)，在今天的周末作文班上，我們也見識了一位輕功大師——繡花針，它也擁有這神奇的獨(dú)門絕招。
鐘老師走進(jìn)教室，同往常一樣，臉上帶著詭秘，吹噓著他手上的一些寶貝！呵呵，還挺神秘的，鐘老師說：“今天，有一位絕世武林高手來了，它是誰呢？”
忽悠誰呢？老師手上拿著的針，難道就是所謂的武林高手嗎？我們拭目以待，看看老師如何當(dāng)面出丑。鐘老師讓我們打開投影機(jī)，從外面端來一碗水，說：“這碗水面，對針來說，就是一片汪洋大海，它今天將展示一門絕世神功——水上漂。”我們要求上來檢查一下，看看針和水有什么異樣。這水是學(xué)校水龍頭里的水，這針是針線盒里當(dāng)場取出的針。經(jīng)過檢查，一切正常。
呵呵，我們都不相信，這里面藏有什么貓膩！大家睜大了雙眼，看老師變什么把戲。只見老師小心翼翼地把繡花針雙手捏著，輕輕地平放在水上。嘿——這枚針好像有了魔力似的，居然浮在水面上，真是不可思議！
老師讓我們也來嘗試，給每組分配了一只碗、一盒針。大家分組開展了絕世輕功的'大探究。我趕緊拿出一枚針，想在同學(xué)面前露一手。我把針放在水面上，針就像吃了鐵心稱砣一樣，一瞬間就沉入水底。唉，看來“心急吃不了熱豆腐”。我又拿起一枚針，放在手中心念叨起來：“針呀，我的寶貝，你可要爭氣喲。”針隨聲放下，沒在水面停一會就急速下沉。唉，這到底是怎么回事呢？
后來，老師給大家分發(fā)了一根回形針，教我們把回形針拉成“L”形，把繡花針平放在回形針上，再慢慢地將針平放在水面上。奇跡發(fā)生了——繡花針好像聽話似的，安然無恙地浮在水面上。成功了——我們爭先恐后試了起來，結(jié)果都令我們欣喜萬分。大家都不敢相信自己的眼睛了。
我們聽了鐘老師的講解才明白，能讓繡花針“水上漂”的并不是什么魔力，而是神奇的水的表面張力。這張力就像拉緊的吊籃床一樣托住了針，讓針就像寶寶一樣靜靜地躺在水面上。
大千世界無奇不有，自然之道無處不在。生活就像是個(gè)有趣的百科全書，一定還有許多秘密等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇10
“水快要溢出來了！”“水快要溢出來了！”咦？這是什么聲音？哦！原來作文班正在舉行一場水的張力實(shí)驗(yàn)?zāi)兀∽撸覀円黄疬^去看看吧！
老師先拿出一個(gè)透明的玻璃杯，再往杯子里灌滿水，接著老師大約拿出來20多枚硬幣，老師問:“大家知道我往杯子里放多少枚硬幣，水能溢出來呢？”有的同學(xué)說:“5枚,”有的說:“10枚，”有的說:“15枚，”還有的說:“20枚。”老師說:“大家說了都不算，就讓我們來實(shí)驗(yàn)一下吧！”
老師把一枚硬幣輕輕地投了進(jìn)去，只聽“咣當(dāng)”一聲，硬幣像銀色的`潛水艇一樣慢慢地沉了下去，老師小心翼翼地一枚又一枚的投著，不知不覺已投進(jìn)了20枚硬幣，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的看著，還有的目瞪口呆，有的同學(xué)皺著眉頭，有的張著大嘴。還剩最后一枚硬幣了，我的心都提到了嗓子眼兒。大家都屏住了呼吸，當(dāng)最后一枚硬幣都沉底兒了，水還沒有溢出來，水面都已經(jīng)高出杯口2~3毫米了。呀！太不可思議了，竟然裝了25枚硬幣。老師告訴我們，這是水的張力在發(fā)揮作用。
從這次實(shí)驗(yàn)我明白了水的張力和潛力，在生活中只要我們挑戰(zhàn)極限，就能發(fā)現(xiàn)更多潛力。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇11
“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒溢出來！”你們猜猜，我們在干什么？告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在這次實(shí)驗(yàn)中，你必須一心一意，屏住呼吸，認(rèn)真觀察哦。我迫不及待地準(zhǔn)備好了材料：一個(gè)晶瑩剔透的杯子，倒?jié)M水，還有若干硬幣。
開始實(shí)驗(yàn)了，我平復(fù)好激動不已的心情，集中精力，先把杯邊的水小心翼翼地擦干，然后拿起一枚硬幣，我的手開始發(fā)抖，真怕一不小心硬幣接觸到水面，水就會溢出來。我深呼吸一口，將硬幣輕輕地從杯邊放了進(jìn)去，硬幣像樹葉落地般緩緩沉下去，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，水面沒有任何變化。我疑惑不解，緊接著把硬幣一枚一枚扔進(jìn)去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有點(diǎn)吃撐的小肚皮，仍沒有溢出來，我心里開始七上八下、急不可待，抓了5枚硬幣一起扔了進(jìn)去，突然，水花四濺，我頓時(shí)傻眼了，真是心急吃不了熱豆腐，氣得我咬牙切齒。
“失敗乃成功之母，再做一次一定要成功。”我默默地對自己說。重新倒?jié)M水，拿起一枚硬幣，從杯子邊上輕輕滑進(jìn)去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放進(jìn)去，已經(jīng)30枚了，水已經(jīng)鼓起來了，像個(gè)“小山包”，又像個(gè)晶瑩的“果凍”。我屏住呼吸，全神貫注，生怕錯(cuò)過一點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)，我的動作放慢了，一枚慢慢放進(jìn)去，凝視一會兒，才又輕輕拿起一枚再放進(jìn)去，已經(jīng)35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自語，水位雖然在上升，但水與杯口形成一個(gè)完美的弧線，仿佛空氣中有一張無形的網(wǎng)，將水緊緊地包在里面，形成了一座清澈的“山”。當(dāng)放到第38枚時(shí)，瞬間水溢出來了。“原來能放這么多啊！”我驚喜不已，同時(shí)長呼了一口氣，總算做完了！
一切那么神奇，是水滴們在變魔術(shù)嗎？不是，告訴你吧，這一切都是因?yàn)楸砻娴?張力。液體的表面都有一種張力，像一層彈性“表皮”，當(dāng)硬幣投進(jìn)去時(shí)，就像吃下了飯，彈性“表皮”會如肚皮一樣微微拱起，而且它能承受一定的壓力，杯口像一座凸起的“水山”。
大千世界，無奇不有，科學(xué)奧秘，等你發(fā)現(xiàn)。只要你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆好奇的心，一個(gè)敢于疑問的大腦，這樣，科學(xué)的大門將永遠(yuǎn)為我們打開。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天，朱老師拎了一個(gè)大包，一臉神秘地走進(jìn)教室。我們議論紛紛，有的人說：“一定是要做實(shí)驗(yàn)了。”有的搖搖頭，說：“不，一定是老師才購買的器材。”還有的更加玄乎，干脆說：“這一定是老師見我們最近表現(xiàn)好，給我們的獎(jiǎng)勵(lì)。”在我們的猜想中，老師拉開包，拿出一盒器材，展示給我們看。我們互相擊掌——要做實(shí)驗(yàn)啦！且耐心觀看老師的表演吧。
首先，朱老師小心翼翼地拿出一個(gè)玻璃瓶，往里面注滿了本次實(shí)驗(yàn)的主角兒——水，接著，她從口袋里掏出一大把硬幣，大概有50、60枚。她問我們：“你們猜一猜，今天我要給你們做什么實(shí)驗(yàn)？猜對有獎(jiǎng)！”我們有的在抓耳撓腮，仿佛一下子沒了思緒；有的抓抓頭，想拿獎(jiǎng)勵(lì)，心急如焚。這時(shí)，老師公布了答案，原來是水的張力實(shí)驗(yàn)。老師見我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，仿佛要干一件大事的模樣，更為神秘地問：“有誰知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程呢？”這下，我們都異口同聲地答道：“第一，先將硬幣投入水中；第二，觀察水什么時(shí)候溢出來。”
老師接著問：“你們覺得能放多少枚硬幣呢？”見我們答案不一，她也不再賣關(guān)子，正式開始做實(shí)驗(yàn)了。她喊了幾個(gè)同學(xué)上臺來配合，我們見沒喊到自己，個(gè)個(gè)垂頭喪氣、唉聲嘆氣。老師可不管這些，開始一個(gè)一個(gè)地往瓶子里放硬幣，我們開始不以為然，以為最多放5、6枚就放不下了。但是，等瓶子里已經(jīng)放了十幾個(gè)圓滾滾的車輪“硬幣”時(shí)，水依然平靜如鏡，一滴水也沒溢出來，甚至表面平靜地一絲波紋也無。
這下，我們開始重視起來。有的人像熱鍋上的螞蟻一樣焦急地直拍課桌，迫不及待地想知道實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；有的在座位上都坐不住了，不停地走來轉(zhuǎn)去，嘴里像小和尚念經(jīng)似的嘀咕道：“加油呀，一定要投滿50個(gè)圓圓的‘車輪寶寶’啊！別辜負(fù)我們對你‘大肚子?jì)寢尅姆Q號呀！”有的則想立馬沖上去把那一大把硬幣投入水中，但又不敢上去。
我想老師一定是要和我們作對了，反而更加不著急了，一個(gè)一個(gè)地向“大肚子?jì)寢尅备怪型斗庞矌拧Ｔ谕度胱詈笠粋�(gè)硬幣后，水終于從杯中溢了出來，我們一顆顆懸著的心方才落了下來。
我們個(gè)個(gè)詫異無比，都大驚失色，連聲說超出了自己的想象，實(shí)在是太不可思議了，一杯水中竟然容納了那么多的硬幣！老師見我們一臉疑惑，便解釋道：“其實(shí)水是由許許多多的`水分子組成的，表面的水分子緊緊地?cái)D在一起，有一種互相吸引的力，而這種力就是水的張力。這就像蒼蠅和蚊子趴在水面不會掉下去一樣，其實(shí)都是水分子這個(gè)小英雄默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。”
這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，水的張力好偉大呀。下課了，我依然在想，人類利用水的張力原理能創(chuàng)造出什么神奇的事物呢？小朋友們，你們知道答案嗎，那就留言告訴我吧。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇13
傳說，魯班因?yàn)楸徊萑~劃破了手指獲得靈感，從而發(fā)明了鋸。其實(shí)，每一項(xiàng)發(fā)明都凝結(jié)著許多勞動者的智慧，都是他們對人類的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該向每一個(gè)為人類發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人致敬。今天我們就做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水之謎。
今天，老師拿著水壺和硬幣，還有水杯急急忙忙地走進(jìn)教室。我們摸著腦袋，心里喃喃地念叨：“老師今天要干什么？葫蘆里賣得是什么藥？”老師神秘兮兮地說：“你們猜猜我們今天要干什么？”這時(shí)，教室里猶如炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地說著，有的說：“我們要喝水比賽。”有的說：“我們要投硬幣。”還有的急得直跺腳說：“到底要玩什么？”老師做了一個(gè)安靜的手勢說：“今天我們一起來探尋水的.奧秘。”然后又給我們介紹實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師給每個(gè)人分了一只水杯，又倒上水，我覺得已經(jīng)夠了，可是，老師還嫌少，又往杯中倒了些水。水已經(jīng)高于杯子了，在杯子里邊緣鼓起來，頗像一面小鏡子。我心想已經(jīng)這么滿了，只要加一根頭發(fā)，水都會溢出來，更何況是硬幣呢。老師又給了我們一些硬幣，我把硬幣輕輕地小心翼翼地放下去，水居然沒有溢出來。我揉了揉眼睛，真沒溢出來，我心中的大石頭終于落下了，接下來我大把大把地放硬幣，水和硬幣也很聽話，乖乖地躺在水底，好像在睡覺呢！“咚咚咚”，硬幣掉下去的聲音，像輕快的音樂。這時(shí)老師又告訴了我們科學(xué)原理：原來水是有張力的，水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面。只要張力沒有被破壞，水就不會溢出來。
大創(chuàng)作源于小發(fā)現(xiàn)，小的發(fā)現(xiàn)又源于生活。如果，你留心觀察，獲得的知識就會無邊無際。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道水的秘密了嗎？
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇14
“23！24！25！……48！”同學(xué)們剛剛說完這個(gè)數(shù)字，水滴就溢出來了。你知道我們在干什么嗎？原來我們在做關(guān)于水的張力的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，老師先讓我們猜一枚硬幣能容納多少滴水，同學(xué)們有的說5滴，有的說10滴，而我覺得是8滴。老師開始滴水，才滴了幾滴，水就占滿了硬幣的表面，同學(xué)們紛紛露出了不屑的目光，心想：這個(gè)硬幣肯定不能容納很多滴水。
隨著時(shí)間的推移，硬幣容納的水越來越多，已經(jīng)大大超出了同學(xué)們的猜測，許多滴水匯集在一起把硬幣的表面變成了一個(gè)搖晃的`果凍。水越來越多，到后來老師每滴一滴水，“大果凍”就要搖晃幾下，同學(xué)們的心都要跳出來了，大氣都不敢出，只是下意識的用手擋住自己的眼睛。我心想：不可能能容納幾十滴水吧！老師停了下來問我們：“現(xiàn)在覺得硬幣能容納多少滴水？”有的同學(xué)說30滴，有的說50滴，甚至有的說無數(shù)滴！老師笑而不語。
當(dāng)老師滴下第48滴時(shí)，硬幣表面再也不能承受了，大水滴瞬間崩潰，猶如決堤的洪水瞬間溢了出來，同學(xué)們先是一愣，然后發(fā)出驚訝的叫聲：“天吶，48滴呀！”看著這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們眼睛都要掉出來了，如果不是親眼所見，我們肯定不會相信一枚硬幣能容納這么多的水滴。
一滴水，能有如此大的張力，我們?nèi)艘矐?yīng)如此：在面對困難時(shí)，我們要沉著冷靜，相信自己一定能克服困難，只要迎難而上，迎接自己的就會是成功！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇15
一個(gè)星期前，莊老師就讓我們準(zhǔn)備好一盒回形針，說這個(gè)星期三的作文課要用。當(dāng)時(shí)，我們一群“小麻雀”就圍在莊老師的身旁，唧唧喳喳地追問老師要回形針干什么。莊老師只是神秘一笑說：“到時(shí)你們就知道了！”我們都期待著這一天的到來。
好不容易熬到了今天的作文課。一上課，老師就端來了滿滿的一杯水。這下我們更奇怪了。水，回形針？它們之間到底有什么聯(lián)系呢？莊老師似乎看懂了我們的心思，笑著對我們說：“同學(xué)們，看看這杯水，滿嗎？”同學(xué)們異口同聲回答道：“滿！快要溢出來了。”“是呀，快要溢出來了，可是我還要將回形針放進(jìn)去，你們相信嗎？”“才不相信呢！”大多數(shù)同學(xué)回答道。莊老師接著說：“如果要在這杯水中放回形針，還能放多少個(gè)呢？猜！”同學(xué)們有的'回答：“10個(gè)。”有的回答：“80個(gè)！”我望著這滿滿的一杯水，不禁想到：“這水這么滿，怎么可能再放入回形針呢！”但我想莊老師既然這么問，肯定有她的道理，于是，我決定賭一把。“100以上！”我大聲喊道。“200，300……”同學(xué)們的叫喊聲是一浪高過一浪。
“耳聽為虛，眼見為實(shí)！事實(shí)勝于雄辯！讓我們一起行動起來。”只見莊老師從盒中拿出一個(gè)回形針，用手指捏住，靠近燒杯，慢慢地伸向水中。當(dāng)回形針已有大半個(gè)浸入水中時(shí)，老師才松手。我們看著閃著銀光的回形針如一位美人魚公主，在水中搖曳著曼妙的身姿，然后又慢悠悠地沉入水底！哇，水居然沒有溢出來。接著，老師又用同樣的方法放了10個(gè)回形針，水還是沒有溢出來。“接下來，我們加大難度，一串一串來放。”老師拿起一串回形針，小心翼翼地放了下去，水還是沒有溢出來。就這樣，一串一串地放，不知不覺中，200個(gè)回形針落入水中。很多同學(xué)驚訝地說道：“怎么可能呢？奇跡，簡直就是奇跡！”我也這么想著。
“下面進(jìn)入緊急狀態(tài)，請同學(xué)們屏息凝神，好好觀察！我一顆顆地放。”莊老師的話語將我拉回了現(xiàn)實(shí)！“201、202……”同學(xué)們小聲地?cái)?shù)著，唯恐自己的聲音將滿杯的水溢出。這時(shí)，我們再看看莊老師，她的手似乎也在微微顫抖，但她努力控制著自己的情緒。“220！”同學(xué)們再也忍不住了，一窩蜂地涌到了講臺邊，睜大雙眼，絕不放過任何一個(gè)水溢出的鏡頭。“224！”只見一滴水頑皮地從杯子里溜了出來。“哦……”教室里頓時(shí)爆發(fā)出興奮的吶喊聲。而此時(shí)，回形針已經(jīng)占據(jù)了大半個(gè)杯子了。
這是怎么回事呢？老師還沒來得及解釋，愛好科學(xué)的陳楠搶答到：“這是因?yàn)樗袕埩ρ剑 鼻f老師贊許地笑著說：“陳楠說的很對，水的張力使得它還能容下許多東西！”
這時(shí)，我不由地想到了“學(xué)無止境”這個(gè)詞。是呀，神奇的張力使得滿杯的水能容納下那么多的回形針，而知識呢，其實(shí)也是學(xué)無止境的，所以，我們一定不能驕傲自大。
今天的作文課我真是受益匪淺，既懂得了一個(gè)科學(xué)道理，又領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的真諦！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇16
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，郭老師走了進(jìn)來，她手里還拿著一些透明的紙杯和一個(gè)水壺。紙杯和水壺鄙視地看見我們，“小屁孩，你們完蛋了！”我們丈二和尚摸不著頭腦，個(gè)個(gè)心里滿腹狐疑，心想：老師這是要干什么呀？”郭老師似乎看穿了我們的心思，但依然不告訴我們要干什么，她狡猾地一笑，說：“同學(xué)們，你們猜一猜吧！”霎時(shí)，教室里猶如炸開了鍋，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。有的說：“郭老師應(yīng)該是要舉行喝水比賽，看誰喝得多。”又有的說：“不對，應(yīng)該是要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”還有的充分發(fā)揮了第六感，說：“肯定是有不好的事要發(fā)生……
這時(shí)候，老師拍了拍手，讓大家停下來。這才公布了答案：原來，今天是要做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)。
郭老師把紙杯一個(gè)個(gè)分給我們，拿到杯子以后，老師又在水杯里加水，只見郭老師飛快地將水倒入杯子，一眨眼功夫，水就漫到了杯子的最上端。幾分鐘后，郭老師就來到了我的'面前，我的心緊張得“砰砰”直跳，生怕水從杯子里溢出來。可是奇跡發(fā)生了，水已經(jīng)漫過杯子的最上端一大截，那時(shí)水居然沒有溢出來。我驚訝得差點(diǎn)叫出來，郭老師又接著說：“我給你們每組發(fā)五顆硬幣，你們把它放進(jìn)水里，看看水有沒有滴出來。”我不以為然：這肯定得滴出來，水都已經(jīng)馬上要滴出來，只要加一根頭發(fā)就可以了，何況是一顆硬幣呢！跟我一組的馬昕怡的臉上也露出了不可思議的表情。我們倆一起將硬幣放入水中，可是，事情又一次超出了我們的想象。水還是沒有溢出來，一顆、兩顆……到第四顆的時(shí)候，水還是沒有絲毫要漏出來的跡象，現(xiàn)在我緊張的心情已經(jīng)變成了興奮，硬幣放完了，可是水依然平靜地裝在杯子里。放完了硬幣，郭老師又讓我們放回形針，這時(shí)候，我和組員馬昕怡已經(jīng)沒有了絲毫的顧慮，大把大把地撒著，回形針也很聽話，一根根都沉到了水里；吐著小泡泡。我們臉上個(gè)個(gè)都掛著興奮的笑容，似乎誰都沒有小兔子亂撞過……
實(shí)驗(yàn)做完了，可是我們依然很興奮，這是，只聽“撲”的一聲，我們把目光都看向了聲音發(fā)出的地方，原來是杜致遠(yuǎn)調(diào)皮，和地板打架，失敗了，摔倒了。正當(dāng)我們幸災(zāi)樂禍時(shí)，郭老師將實(shí)驗(yàn)原理拋向了我們：原來，水是有張力的。水面的張力，這股無形卻有勁的力量支撐水面越過杯口而不溢。多放的硬幣破壞了水的張力，就會水漫“金山寺”。我抬頭看了看杜致遠(yuǎn)摔倒的地方，若有所思。杜致遠(yuǎn)和杯中的“硬幣”一樣，一旦破壞了“張力”，便會“失敗”。凡事都有個(gè)度，過猶不及呀！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇17
每次喝汽水時(shí)，我會把汽水倒在杯子里，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我快倒?jié)M的時(shí)候，水沒有溢出，反而水面形成一個(gè)微微的弧形，拱在水面上，我很好奇：為什么水不會溢出？當(dāng)時(shí)我便問媽媽，可媽媽說：“哦，你想知道答案，就要親自實(shí)踐，自己尋找科學(xué)奧秘。”我想：要是我在水里加上一些小東西，水會不會溢出呢？
這天我準(zhǔn)備了杯子、水以及圓形針這三樣小材料。實(shí)驗(yàn)開始了，我將倒?jié)M水的杯子放在桌子上，并加水成一個(gè)微微的弧形。接著，我又打開裝回形針的盒子，從盒子里取出回形針，放在桌子上，然后一個(gè)接著一個(gè)，依次將回形針輕輕地、慢慢地放入水中。水面慢慢漲溢，可水始終沒有溢出，我很不甘心地想：哼，肯定是回形會放的不夠，水才沒有溢出，等會兒，我放進(jìn)十個(gè)回形針，一定會溢出。我就不相信，區(qū)區(qū)水面，怎么可能不會溢出呢！突然，我因手一抖，不小心將回形針直接拋到灌滿水的杯子里。可神奇的是，那一個(gè)被我拋到水中的回形針，竟然像一位魔法師，讓自己漂浮在水面上。我把那漂浮在水面上的回形針小心翼翼地拿出來，認(rèn)真地檢查，這個(gè)回形針為什么有如此巨大的“魔力”。我檢查了一遍又一遍，沒有什么不對的地方，普通的不能再普通了。一向好奇心勝強(qiáng)的我，想刨根問底探個(gè)究竟。可我放到100個(gè)的時(shí)候，水依舊沒有溢出，我心中更是充滿疑問：這究竟是什么原理？
后來，經(jīng)媽媽的講解，我才明白其中的道理。原來，水且定的粘性和張力，即使是滿滿一杯水，當(dāng)放入回形針的時(shí)候，水面長高了，但是在水杯邊沿著水，由于受到水分子之間的.粘性而保持連接不脫離，所以如果放到物體體積足夠小，水的表面會由于張力往上凸，因而不會溢出。聽到這樣的回答，我很驚奇，沒想到水的奧秘也有許多呀！今后，我也要再科學(xué)的道路上多多探究科學(xué)的奧秘！
經(jīng)過這次的有趣小實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在生活中，我們必須敢于嘗試，大膽試驗(yàn)，勤動腦，多動手，只有這樣，我們才能在科學(xué)知識的海洋中遨游，增長知識和才干。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇18
咦，今天“水上漂”的主角是誰呢？----回旋針！回旋針不是金屬做的嗎？雷老師說這節(jié)課帶我們?nèi)ヌ骄浚绾巫尰匦樒饋恚涿孛苁巧赌兀?/p>
綜合實(shí)踐課上，老師為我們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一盆水、兩張紙巾、兩枚回旋針和一個(gè)硬幣。首先，老師讓我們輕輕地將回旋針放入水中，我探著腦袋小心翼翼地把回旋針放入水中，老師問：“你們的回旋針漂起來了嗎？”同學(xué)們有的說“我的沉下去了”，有的泄氣地說“我的失敗了”，有的同學(xué)焦急了地說過“怎么漂不起來呢？”……
老師淡定地說：“請同學(xué)們將回旋針放在紙巾上一并放入水中試試”。我們將回旋針和紙輕輕地放入水中，紙巾慢慢濕透往下沉，為了讓紙巾更快下沉，我們用滴管將紙向下按，待紙巾沉入水底，發(fā)現(xiàn)了神奇的現(xiàn)象-----回旋針調(diào)皮地飄在了水面上，我們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，回旋針平穩(wěn)地躺在水面上，在水面上形成線條柔和的小凹槽，而且看著老師神秘的.表情，我們更加好奇了。
接著，老師讓我們拿出硬幣，用滴管往硬幣上滴水，我們一滴、兩滴、三滴……直到硬幣上的小水滴變成水滴小胖子，它像晶瑩的琥珀，隨著桌子的抖動它又像淘氣的小朋友輕輕地跳著舞蹈，好像在問我們：“嗨，你們知道為什么我的肚皮挺這么鼓不破裂嗎？”我不由自主地將頭貼在桌面上盯著，轉(zhuǎn)著眼珠想，為什么水珠看起來像一顆有彈力的球，為什么水不會溜到硬幣外，我要滴多少水，水會溢出硬幣的表面呢？疑問像七彩的泡泡一樣冒出了一串串……見證奇跡的時(shí)刻到了，老師說其魔力是水的表面有一股收縮、拉緊的力，讓水面形成一層“薄膜”，它會托住物體跳跳，它就是水的表面張力，我們恍然大悟，原來是水的表面有張力！
最后，老師又帶我們暢游科學(xué)小天地，唯美的畫面上一只水黽輕巧地落在湖面上，絲毫沒有掉落水面的跡象；碧綠的荷葉上晶瑩的露珠；飽蘸墨汁的筆豪上欲滴又未滴的墨汁；雨天從傘面上滑落的可愛小雨滴；教學(xué)樓欄桿上舍不得掉落的小水滴……一切都那么平常，那么不起眼，可是科學(xué)小知識大道理就在那里，做個(gè)細(xì)心的學(xué)習(xí)者，你就會有所發(fā)現(xiàn)，大自然的奧妙無窮，善于用實(shí)驗(yàn)的方法，你就會探究到各種科學(xué)知識，體驗(yàn)無限的樂趣！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇19
水是我們生活中必不可少的一樣?xùn)|西，這節(jié)課大家研究的就是我們身邊的水。
一上課，老師先讓一位同學(xué)打了滿滿一杯水，那位同學(xué)小心翼翼地把水端了進(jìn)來。之后，又叫另一位同學(xué)打了半杯水。老師把那杯很滿的水又續(xù)上一些新水，使整個(gè)杯子都裝滿水，就這樣，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)才剛剛開始。
老師慢慢地把包提出來，從里面掏出一些硬幣，然后對大家說：“這節(jié)課，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把硬幣放進(jìn)去，看看水會怎么樣？”“當(dāng)然會溢出來！”“我覺得得放5個(gè)硬幣水才會溢出來！”“應(yīng)該是放7個(gè)吧！”大家議論紛紛。不一會兒，老師把第一枚硬幣放了進(jìn)去，水并沒有什么反應(yīng)，教室里鴉雀無聲，坐在一旁的'同學(xué)們仿佛連氣都不敢出了，生怕呼一口氣會把水溢出來。
第二個(gè)、三個(gè)硬幣放進(jìn)去了，水面升高了成凸形可水一點(diǎn)兒也沒變，但當(dāng)放入第五個(gè)時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)水面象吹氣球一樣很神奇，鼓出一個(gè)弧形，本來平靜的水面好像被什么頂起來似的。硬幣越來越多，6枚、7枚、8枚，水面越來越鼓，我們也越來期待，水到底什么時(shí)候溢出來呀？
第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都沒有溢出來，我們十分驚訝，但當(dāng)?shù)?2枚放進(jìn)去時(shí)，從杯子側(cè)面滴出許多滴小水珠。
原來是12枚硬幣才能讓一杯水溢出，可是大家又有疑惑了，這是什么原理呀？翻來覆去，想了半天，大家才恍然大悟，哦！原來是水的張力呀！普普通通的水，竟然有這種奇異的現(xiàn)象。
通過這次實(shí)驗(yàn)我不但明白了水有張力這種現(xiàn)象之外，我更明白了，在我們生活中還有許多不為人知的奇妙現(xiàn)象，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇20
今天，我做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，它的名字叫：水的表面張力。剛開始，我先從家里找了幾枚硬幣，然后找來一個(gè)杯子，把水倒?jié)M杯子，之后便小心翼翼的把硬幣放入杯子里。
放硬幣可是有講究的，放時(shí)，要把硬幣靠在杯子邊上，讓它自己滑下去。如果直接投進(jìn)去，水一定會濺出來。隨著硬幣的增多，水也慢慢的升了起來。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水的高度已超過了杯子，在上面形成了一個(gè)圓弧，但水并沒有溢出來，我驚訝的不敢眨眼，生怕眨眼得一瞬間，那水會流出來。
這時(shí)，我繼續(xù)放硬幣，可放了五六個(gè)，水依然沒有溢出來，這時(shí)我驚訝的看到，水已超過杯子半厘米高了，就在這時(shí)，一個(gè)硬幣竟浮在了水面上，任我怎么弄，都不下去，我來不及弄它，繼續(xù)往杯子里放硬幣，就在放入第36個(gè)硬幣時(shí)，水溢了出來……為什么會這樣呢？
我有些不解，于是我上網(wǎng)查閱了資料，原來，在流動學(xué)中，水分子是在不斷做布朗運(yùn)動的，水分子之間互相存在吸引力，水分子之間的'距離越小，吸引力就越大，這就是水的內(nèi)聚力，水分子這種內(nèi)聚力，在水表界面上的作用就使得水表界面自動收縮的現(xiàn)象稱為：水的表面張力。
“原來是這樣！”我感嘆道！我喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇21
“231！232！233！……245！”同學(xué)們剛剛說完這個(gè)數(shù)字，水滴就溢出來了。你知道咱們在干什么嗎？本來咱們在做關(guān)于水的張力的試驗(yàn)。試驗(yàn)前，楊教師先讓咱們猜一杯水能包容多少回形針，同學(xué)們有的說10枚，有的說30枚，而我覺得是50枚。教師見咱們吵得如火如荼，他卻一聲不吭，同學(xué)們紛繁露出了不屑的目光，心想：這個(gè)水杯必定不能包容許多回形針。
楊教師拿了一枚回形針，把回形針小心謹(jǐn)慎地貼著杯沿，然后悄悄一推，回形針像一片花瓣從天空中漸漸飄到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲響來，眼珠子也似乎快要瞪出來了。我很疑惑，情不自禁地說：“怎樣水面不溢出來呢？”楊教師笑而不答，好像是想讓咱們接著往下看。緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。跟著水中的回形針的數(shù)量不斷添加，同學(xué)們激動的數(shù)數(shù)聲一浪高過一浪。直到數(shù)到50枚時(shí)，同學(xué)們的猜測數(shù)現(xiàn)已被打破了。我細(xì)心一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時(shí)教室里的氣氛現(xiàn)已徹底轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的心情也分外高漲，咱們從趴在桌子上看，到站起來看，到站到椅子上看，最終擁到講臺前觀看。“55、56、……80、81、……90、91……”
楊教師又持續(xù)放了一些回形針，直到100多枚回形針的時(shí)分，忽然中止了。楊教師笑瞇瞇地問：“同學(xué)們，假如我接著往水杯里放回形針會呈現(xiàn)什么情況呢？”同學(xué)們有的說：“必定會溢出來。”有的'說：“可能會溢出來。”還有的同學(xué)更可氣，居然起哄地說：“那就把回形針全放進(jìn)去吧！”楊教師聽了不光沒生氣，并且接著往里邊放回形針，此刻的水面略微上升了1—2毫米。有的同學(xué)仍是以為不會溢出來。教師讓咱們每個(gè)人都試了幾遍，水面越來越高，當(dāng)放到245枚的時(shí)分水才溢出來了！同學(xué)們百思不得其解，一再問教師。總算，教師揭開了里邊的奧妙。本來水是有張力的，當(dāng)回形針放的少時(shí)，張力沒有損壞，水便沒有溢出來；當(dāng)回形針放的多時(shí)，水的張力被損壞，一起回形針占有了杯子里邊水的空間，水就溢出來了。
一杯水，能有如此大的張力，咱們?nèi)艘矐?yīng)如此：在面臨困難時(shí)，咱們要鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定，信任自己必定能克服困難，只需知難而進(jìn)，迎候自己的就會是成功！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇22
星期天上午我完成了作業(yè)，又到了我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)時(shí)間。
我看著試驗(yàn)箱里琳瑯滿目的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)表，考慮做個(gè)什么實(shí)驗(yàn)好呢，突然看見以前做過的一個(gè)液體的表面張力實(shí)驗(yàn)，今天我就想再做一個(gè)原理相同而過程不同的實(shí)驗(yàn)。
首先我開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，在家里摸了一圈，找到一個(gè)沒用的塑料水瓶，剛好可以廢物利用呀！我再從校服上摘下隊(duì)徽。用它的別針在瓶子底部戳了五個(gè)小洞，這五個(gè)小洞間距不超過五毫米，基本分布在一個(gè)圓上。然后去水龍頭下接水，瓶子里的水從五個(gè)小洞流了下來，一共五條筆直的水柱，這時(shí)我就要請表面張力來幫忙了，我用手指頭往五個(gè)小洞輕輕一抹，五條水柱竟然合并成了一條粗水柱，再一抹，水柱竟然又分成了五條。你猜為什么會這樣？讓我來告訴你，水是液體，具有表面張力，而且因?yàn)槲鍌�(gè)小孔并不是靠的特別近，所以是五條水柱因?yàn)橹亓υ騿为?dú)往下流，可是我用手指使五條水柱合流，然后水靠張力持續(xù)吸在了一起。當(dāng)我再一抹，手又使被張力吸和的水柱分離。
生活中也還有很多這樣子的.例子。比如說我們在往水杯里倒水的時(shí)候，一不小心多到了一些。多出來的水會在杯口形成一個(gè)拱形卻不會溢出來，這是張力的功勞。但如果你有時(shí)看見一條水柱慢慢地向墻壁靠近，最后吸附在了墻壁上，這事情可和張力搭不上半點(diǎn)兒關(guān)系，原理是射流會附壁，下次我也要想出辦法，做一做射流附壁的實(shí)驗(yàn)！
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇23
今天晚上，媽媽和我還有妹妹一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了一個(gè)裝了水的臉盆、一把叉子、幾個(gè)硬幣、回形針。
實(shí)驗(yàn)開始啦！第一步：把硬幣放在叉子上，可是，一不留神硬幣就掉進(jìn)了水里。我著急了，哎呀，該怎么辦呢？媽媽說：你不要著急，慢慢來，想想看用什么辦法可以讓硬幣浮在水面上呢？這也太難了吧。我答道。隨后我就拿了最輕的一分錢來試試。我是慢慢地輕輕地把叉子上的一分錢放到水面上的。哇，終于成功了。我喜出望外。接著，我用同樣的方法試了幾次回形針，也成功了。然后，我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)一角錢的硬幣，但是我費(fèi)了九牛二虎之力，還是失敗了。我就把臉盆里的水加滿了。嘿嘿，成功了！但是一元錢的硬幣卻怎么也浮不上來。媽媽對我說：別灰心，等以后長大了再試試看。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么呢？大家都知道金屬的比重要比水大，那為什么可以浮在水面上呢？這可不光是水的浮力這么簡單了哦！今天要告訴大家一個(gè)新名詞水的表面張力。那什么是水的表面張力呢？凡作用于液體表面，使液體表面積縮小的力，稱為液體表面張力。它產(chǎn)生的.原因是液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力。如果是在水面，則是因?yàn)橛信c水分子相互作用，即排斥又吸引，所以水的表面是有一定的水面張力，當(dāng)硬幣對水的壓強(qiáng)不足以打破水分子之間的吸引力，硬幣就會浮在水面上，不能沉入水中。
我覺得做實(shí)驗(yàn)一定不能著急，要有耐心，慢慢來。明天我準(zhǔn)備再試試一元錢硬幣能不能浮上來！
小朋友們，你們想試嗎？
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇24
下過雨后，松針上掛滿了一滴滴水珠，晶瑩剔透；草葉上，大大小小的水珠搖搖晃晃，連雨傘上也有水珠，這些水珠為什么不掉呢？我?guī)е芏鄦柼枺ヌ剿髌渲械膴W秘。
我拿了一元硬幣，用滴管把水往上面滴，我連續(xù)滴了十幾滴，硬幣上鼓出了一個(gè)大包，我把一只手指伸入硬幣上面的水中，可是這個(gè)硬幣上的水紋絲不動。于是，我又拿滴管，在上面滴水，一滴、二滴、三滴……都滴到二十多滴了，它還是沒有破。現(xiàn)在，在硬幣上鼓起的水已經(jīng)有2—3毫米高了，這么平平的硬幣上面竟然可以放這么多水，還不倒，奇怪了！我繼續(xù)往硬幣上滴水，滴到25滴時(shí)，這個(gè)大大的“大包”才破，這是怎么回事呢？
原來，液體表面有一種使液體表面積縮小的力，稱為液體表面張力。它產(chǎn)生的原因是液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的'距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力。就像你要把彈簧拉開些，彈簧反而表現(xiàn)具有收縮的趨勢。難怪硬幣上的水圓溜溜的呢。
為了更好的理解水的表面張力，我又做了一個(gè)回形針漂浮的實(shí)驗(yàn)。我拿起一枚回形針，捏著它的兩頭，小心翼翼的放在水面上，輕輕的松開手，啊！它浮起來了！在水面上飄蕩，仔細(xì)看，回形針中間鼓起了一個(gè)薄層，看上去很有彈性。我拿筆尖去戳這個(gè)薄層，居然戳不破，還穩(wěn)穩(wěn)得在水面飄蕩。
今天，我通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道了水的表面張力，也知道了松針、草葉、雨傘上的雨珠不會掉就是因?yàn)樗谋砻鎻埩Α?/p>
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇25
星期五語文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長了脖子仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開了帷幕。
老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，試著又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學(xué)們便開始議論紛紛，有說30枚、50枚的，也有說70枚、100枚的，而我猜80枚吧！老師見我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來，眼珠子也仿佛快要瞪出來了。
緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動的數(shù)數(shù)聲一浪高過一浪。直到數(shù)到30枚了，蔣煜天的預(yù)測數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的`一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來看，到站到椅子上看，最后擁到講臺前觀看。“55、56、……80、81、……90、91……”
水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯(cuò)，可水卻依然沒有溢出來，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來越興奮了，老師在這種緊張又興奮的場景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來放余下的大頭針。
同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。
下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3、4個(gè)呢。這不，一會兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我?guī)е@個(gè)問題，翻開了百科全書。
這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動，水的表面張力作用帶給我們無窮的樂趣。
水的張力實(shí)驗(yàn)作文 篇26
水是我們生活中必不可少的東西。這節(jié)課，我們將研究我們周圍的水。
一上課，老師就讓一個(gè)同學(xué)倒?jié)M一杯水，同學(xué)小心翼翼的端了進(jìn)來。之后又讓另一個(gè)同學(xué)喝了半杯水。老師在滿滿的一杯水里加了一些新水，這樣整個(gè)杯子就裝滿了水。于是，這個(gè)班的實(shí)驗(yàn)才剛剛開始。
老師慢慢地把書包拎出來，從里面拿出一些硬幣，然后對大家說：“這節(jié)課，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我會把硬幣放進(jìn)去，看看水會怎么樣？”“當(dāng)然會溢出！”“我覺得要五個(gè)硬幣才能溢出來！”“應(yīng)該是放7吧！”大家都在議論紛紛。過了一會，老師把第一枚硬幣放進(jìn)去，水沒反應(yīng)過來。教室里一片寂靜，坐在我旁邊的同學(xué)們似乎都不敢呼氣，生怕呼吸的.時(shí)候水溢出來。
放入第二枚和第三枚硬幣，水面上升成凸形，但水完全沒有變化。但是當(dāng)?shù)谖迕队矌欧胚M(jìn)去的時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)水面就像吹氣球一樣神奇，鼓出一個(gè)弧線，平靜的水面仿佛被什么東西托起。硬幣越來越多，六個(gè)，七個(gè)，八個(gè)，水面越來越鼓。我們也越來越期待。水什么時(shí)候溢出？
我們很驚訝第9塊、第10塊、第11塊沒有溢出，但是當(dāng)?shù)?2塊放進(jìn)去的時(shí)候，很多小水滴從杯子邊上滴下來。
原來12個(gè)硬幣可以讓一杯水溢出來，但是大家又有疑惑了。原理是什么？輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考良久，大家恍然大悟，哦！是水的張力！普通的水，應(yīng)該會有這種奇怪的現(xiàn)象。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅明白了水有張力的現(xiàn)象，也明白了我們的生活中有很多未知的奇妙現(xiàn)象，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
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