抒情作文

時(shí)間：2025-12-30 00:12:57 抒情

抒情作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的抒情作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情作文6篇[經(jīng)典]

抒情作文篇1

　　又是一年冬至。

　　沒(méi)有幾個(gè)人喜歡秋冬。也是，天氣既冷，也無(wú)什么值得稱奇的景。且這個(gè)季節(jié)更容易讓人感覺(jué)歲月變遷，容顏衰老。但我卻喜歡霜林染醉，因?yàn)槲乙恢毕嘈牛先サ模皇菤q月，而不是心。但并不是說(shuō)心就不會(huì)老去，只不過(guò)，與歲月無(wú)關(guān)。

　　你策馬一笑癡狂，韶華不減心半老。

　　歲月的老去，也許需要一輩子。心的老去，卻只需要一瞬間。

　　每年的這個(gè)時(shí)節(jié)，我總是會(huì)獨(dú)自出去走走。在某個(gè)黃昏，或者某個(gè)夜晚。行走在大街上，看行人來(lái)去匆匆，車水馬龍。看他們臉上那一成不變的忙忙碌碌的神情。有時(shí)去江邊，吹吹江邊冷風(fēng)，什么也不去想，只是獨(dú)倚欄桿；有時(shí)在某個(gè)昏黃的路燈下停步駐留，分享片刻屬于自己的寧?kù)o。

　　我最喜歡在冬天回家。

　　我家只是在山外的一個(gè)小山村，山無(wú)名。遠(yuǎn)離城市的喧囂，不沾染一絲浮華。現(xiàn)代的快節(jié)奏，豐富的夜生活從來(lái)都與它無(wú)關(guān)。它始終只是安靜的，安靜的。安靜到每個(gè)人，都不忍去破壞，每到夜晚，除了不時(shí)散逸的昏黃的燈光，只有偶爾的狗吠與雞鳴。

　　我常去村外的田野，入眼遍處，盡是我最愛(ài)的單調(diào)的'灰。萬(wàn)物凋零，不時(shí)踩到落葉，發(fā)出清脆的嘎吱聲。細(xì)眼望去，只是斑駁陸離。彷佛在訴說(shuō)曾經(jīng)的風(fēng)華正茂，年少輕狂。是不甘？還是在嘆息宿命？寒風(fēng)呼嘯，僅剩的枯干也隨之搖曳，又好像是在吶喊，要將自己最后的生命，也展現(xiàn)的絢麗多姿。

　　我最愛(ài)蘭和梅。

　　“空谷有客住，寂寞獨(dú)自開”

　　“零落成泥碾作塵只有香如故”

　　一直以來(lái)，最愛(ài)的是蘭的幽和梅的傲。無(wú)人處，孤芳自賞。受盡苦楚，芳如故。每個(gè)人，都希望有人能理解自己，能懂自己。但若是那個(gè)人一直沒(méi)有出現(xiàn)，那也沒(méi)有關(guān)系。自己要知道自己一直堅(jiān)持的是什么，并一直堅(jiān)持下去。忽然想起梅蘭芳這個(gè)人，有那么一點(diǎn)嫉妒。要多么輕慧與靈秀的一個(gè)人，才能盡得梅蘭之韻味，梅蘭之芬芳。

　　就要下雪了，想來(lái)誰(shuí)都喜歡下雪。喜歡的原因各種各樣，純潔、溫柔、空靈，她是世間最可愛(ài)的精靈，最容易激發(fā)人的保護(hù)欲。而我最喜歡雪落之后，陽(yáng)光出現(xiàn)的日子。看雪一點(diǎn)一點(diǎn)的化去。那種生命最燦爛的東西，出現(xiàn)，又逝去。又出現(xiàn)，又逝去。讓人經(jīng)不住，一陣心疼，一陣惋惜。

　　花開無(wú)聲謝無(wú)痕，繁華落盡染塵埃，漠漠不言秋。

　　霜落霜飛霜滿天，黃昏深處漸別離，凄冷寒江雪。

抒情作文篇2

　　粉筆是白色的，這是我們經(jīng)常用的一種顏色。它五光十色。別看它外表這么普通，實(shí)際上它很偉大。

　　我們都見(jiàn)過(guò)粉筆，在小賣鋪里用幾塊錢就能買到一盒粉筆，我為什么要費(fèi)勁心思的給你們介紹它呢？如果沒(méi)有粉筆，我們就無(wú)法學(xué)習(xí)知識(shí)。老師給我們講課時(shí)，都要用粉筆子在黑板上寫字。為了讓我們學(xué)到知識(shí)，它一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地被用去。雖然我們都毫不在意它，但是它毫無(wú)怨言，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)地為我們服務(wù)著。說(shuō)到這兒，讓我想到了一直教我們學(xué)習(xí)知識(shí)的老師。每天早上，當(dāng)我們還在夢(mèng)中睡時(shí)，老師早早的就來(lái)到了課堂。她坐在辦公室里，彎著腰，給我們批改作業(yè)，給我們把今天要講的知識(shí)再整理整理……老師用辛勤的汗水是為了把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的希望。可是她卻一直默默無(wú)聞的'奉獻(xiàn)著，不求回報(bào)。有時(shí)，她還利用吃飯時(shí)間為我們批改作業(yè)……她每天早早地來(lái)到課堂，又很晚才回到家里，這讓我禁不住落下了淚。我經(jīng)常想問(wèn)老師“老師難道您不累嗎？老師難道您不休息嗎？”老師直到白發(fā)蒼蒼還一直在堅(jiān)守在教室的崗位上，不斷的教學(xué)生知識(shí)。她默默無(wú)聞的為我們奉獻(xiàn)著，我們都要學(xué)習(xí)。

　　粉筆一直默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)地為我們付出著。長(zhǎng)大以后，我也要向粉筆一樣，做一個(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

抒情作文篇3

　　樟樹是一種平凡的樹！

　　當(dāng)你踏進(jìn)黨校大門，映入你眼簾的就是一棵樹，一棵樟樹，不，是一把傘，一把巧奪天工的傘。不信，你再瞧瞧。

　　樹的根部很粗，但并不直。從地面算起不到六十公分就活鮮鮮地分成二枝，頗像一對(duì)戀人，腳靠腳的并著；身子卻羞于太近，故各自微微地彎著腰。而頭躲在“傘”下使人見(jiàn)不著一絲容顏，不知是在耳鬢廝磨呢還是在作“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，廝守綿綿無(wú)絕期”的承諾。它的分枝，橫斜逸出，像美人的臂膊交纏著。葉子更不用說(shuō)，重重疊疊的擠在一齊，像一把綠色的傘，衫托出校園無(wú)限的生機(jī)。若一陣風(fēng)吹過(guò)，那上下錯(cuò)落著的樹葉發(fā)出沙沙作響的碰撞聲或急或緩，像在盡情地釋放自己永不凋零的活力，不知引發(fā)了多少學(xué)子們的文思。夏天，你往樹下一站，渾身頓覺(jué)涼氣颼颼，署熱霎時(shí)蕩然無(wú)存；尤其是有閑情逸致的時(shí)候，你會(huì)情不自禁地靠近它，一種心曠神怡的感覺(jué)就會(huì)油然而生。立志奮進(jìn)的名言

　　這就是我朝夕相見(jiàn)的樟樹。若要論起它的品質(zhì)與氣質(zhì)，就使人想到辛勤耕耘在三尺講臺(tái)的人民教師。“桃李滿天下”這一教師們所追求的崇高目標(biāo)與“活著”為人遮陰，“死后”清香四溢的樟樹在質(zhì)上沒(méi)有什么不一樣。樟樹有跟紅梅一樣傲霜斗雪的骨氣，有與蒼松一樣四季常青的本色，這跟無(wú)私無(wú)畏的教師們也沒(méi)有什么兩樣。無(wú)論是像傘一樣為人遮陰納涼還是像戀人一樣執(zhí)著廝守，都是一種奉獻(xiàn)，一種情懷。我常常見(jiàn)樹想人，見(jiàn)人思樹。樹與一是何其相似。

　　曾有人說(shuō)過(guò)：“樟樹是人民教師的.化身。”此話的確是既形象雙生動(dòng)。我喜愛(ài)樟樹木質(zhì)的堅(jiān)硬，更欣賞那沁人心脾的清香，看似平凡的樟樹并不遜色于那貴族化的楠木。我還喜愛(ài)樟樹那婆娑的身姿，隨遇而安的性格。它能夠在深山野嶺中耐守寂寞的蒼涼，也能夠在窮鄉(xiāng)僻壤點(diǎn)綴農(nóng)舍的風(fēng)光，還能夠在十里長(zhǎng)街霓虹燈下享受現(xiàn)代禮貌的繁華。它不會(huì)因孤獨(dú)而嘆息，也不會(huì)因默默無(wú)聞而自卑，更不會(huì)因身處鬧市而得意忘形。它是富貴不淫的丈夫，威武不屈的君子，忠貞其志，不改其節(jié)。寒來(lái)暑往，狂風(fēng)吹不倒，冰凍不彎腰。它只知付出，不計(jì)回報(bào)，心中只有一個(gè)信念，就是把根深深地扎進(jìn)泥土，把執(zhí)著埋臧在心中。日復(fù)一日，年復(fù)一年，它為的就是合力春風(fēng)，染綠大地。這也正是人民教師所追尋的偉大情懷。

　　我贊美樟樹，是正因它不但象征了自甘淡泊、默默奉獻(xiàn)的人民教師，尤其象征了當(dāng)今時(shí)代“枝枝葉葉”緊抱一團(tuán)的民族團(tuán)結(jié)以及力求上進(jìn)的精神。

　　樟樹是一種平凡的樹，但偉大正出此于平凡！

抒情作文篇4

　　“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。”春天踏著輕盈的腳步，帶來(lái)了新綠;帶來(lái)了溫暖;帶來(lái)了生機(jī)與活力。“天街小雨潤(rùn)如酥，草色要看近卻無(wú)。”韓愈筆下的春雨是那活靈活現(xiàn)，但是我眼中的春風(fēng)卻比春雨更勝一籌。

　　記得那一次，春風(fēng)第一次吹進(jìn)了我久已枯寂的心田里……

　　“中考倒計(jì)時(shí)，我要努力。”房間門上貼著一張?zhí)貏e明顯的口號(hào)。剛剛?cè)氤踔行@的我，還是個(gè)帶著幼稚的孩子。光陰似箭。如白駒過(guò)隙，一眨間初中的`生活僅剩下短短的40幾天。誰(shuí)都知道初四的生活很苦，但是能“熬”到最后的就是勝利者。

　　現(xiàn)在的我更是被壓力和父母老師的期望壓的喘不過(guò)氣來(lái)。但是壓力就是動(dòng)力，我必須把這些壓力轉(zhuǎn)化為我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從以前那些虛度的美好時(shí)光，更是成了我現(xiàn)在煩悶不安的根源。多虧了班主任每天的諄諄教導(dǎo)，我才沒(méi)有放棄。

　　這一天，我更是異常的感動(dòng)，我象往常一樣回到家，吃完飯后依舊是那句“我吃飽了，我去寫作業(yè)了。”爸爸那天并沒(méi)有在家里吃飯，而是在朋友家吃的還喝了些酒。

　　爸爸回來(lái)已經(jīng)八點(diǎn)半了，我還在等下“寒窗苦讀”。令我沒(méi)想到的一項(xiàng)不溝通的爸爸那天對(duì)我說(shuō)了很多。

　　“這幾天補(bǔ)課，效果怎么樣?”“還行吧”“你得好好學(xué)，你爸也沒(méi)有文化，也不能給你輔導(dǎo)，就只能靠你自己好好的努力。你要是考上高中了，爸爸就是砸鍋賣鐵也會(huì)供你上。就剩一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，你就堅(jiān)持堅(jiān)持，考完了爸爸給你好好補(bǔ)補(bǔ)。”“我不會(huì)讓你失望，我會(huì)成為你的驕傲。”“行了，你趕緊寫作業(yè)吧，爸爸不打擾你了。”“嗯”。

　　爸爸的話就像一縷溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了我的心里，我一下子擁有了16年來(lái)從未擁有過(guò)的溫暖和感動(dòng)，眼淚還在眼眶里打著轉(zhuǎn)，我……

　　第一次明白了16年自從明白但實(shí)際上并不明白的詞——春風(fēng)的正真含義。

抒情作文篇5

　　觀賞萬(wàn)傾碧波讓我陶醉，仰望當(dāng)空皓月讓我陶醉，聆聽枝頭蟬鳴讓我陶醉……讓我陶醉的還有很多，但是最令我陶醉的還是音樂(lè)。

　　大自然和他的旋律隱藏在生活中，善于發(fā)現(xiàn)它的人會(huì)將它發(fā)揚(yáng)光大，而不善于發(fā)現(xiàn)它的人，則一輩子只是忙忙碌碌，不懂得去享受，在他們心里，根本就沒(méi)有音樂(lè)——他們沒(méi)有用心去體驗(yàn)。

　　我從小就喜歡音樂(lè)。不過(guò)，那還只是喜歡，只是覺(jué)得很好聽，大腦中還是一片空白，什么音樂(lè)背景，什么思想感情，我全然不知。不過(guò)，雖是如此，但聽到音樂(lè)卻常常想手舞足蹈一番。

　　等上了小學(xué)，正式開了音樂(lè)課，我才對(duì)音樂(lè)有了進(jìn)一步的了解。不僅是好聽，不僅是喜歡，我在聽音樂(lè)的同時(shí)，還會(huì)去想一下當(dāng)時(shí)的情景，是很美好還是很悲傷。大腦中不再是一片空白，相反，又新添了幾分色彩。我認(rèn)為：音樂(lè)是最美妙的。

　　當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，我也認(rèn)識(shí)了不少著名的音樂(lè)家，像：貝多芬，莫扎特等。而且還幸運(yùn)的欣賞到了他們的.音樂(lè)作品。之后，我才恍然明白自己的音樂(lè)天地是多么狹窄，而那些大音樂(lè)家們的藝術(shù)生涯是又多么廣闊。為什么會(huì)存在這樣的差異呢？是兒時(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)不好嗎？是自己的音樂(lè)細(xì)胞不發(fā)達(dá)嗎？我苦思冥想，試圖尋找答案……

　　知道了，我眼前一亮，沒(méi)錯(cuò)，就是它：音樂(lè)——已經(jīng)扎根在他們的心里了，不然，雙耳失聰?shù)呢惗喾蚁壬趺磿?huì)創(chuàng)造出如此優(yōu)美的旋律？莫扎特又怎能在兒時(shí)就編織這么悅耳的音符？我明白了，我終于明白了，音樂(lè)不是靠樂(lè)器來(lái)單純地演奏，而是憑借著心中的靈感以及對(duì)音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)。可見(jiàn)，音樂(lè)是心靈的藝術(shù)！

　　我不禁想起了貝多芬的一句話：“音樂(lè)在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都要美……”

　　音樂(lè)，我們的生活每時(shí)每刻都在播放著一首首動(dòng)聽的音樂(lè)。只要你細(xì)心去觀察、耐心去體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這音樂(lè)是多么的令人陶醉。

抒情作文篇6

　　甜，不僅僅是味蕾上的美妙感受，有一種甜，叫做充滿幸福的回憶……

　　——題記

　　不時(shí)凝望窗外，何為憶？縷縷微風(fēng)撲來(lái)，卷走萬(wàn)種愁緒。風(fēng)勿停，載我前往甜味回憶去……

　　甜在小時(shí)候并不陌生。奶奶有著一雙帶有魔力的手：殺魚、切塊、去雜物、燒開水，加作料…。不用一會(huì)兒，鮮美的魚湯悄然從鍋中走出。由鮮轉(zhuǎn)甜的味道仿佛仍在口中，有余音繞梁之勢(shì)，久久不會(huì)散去。“此湯只應(yīng)天上有”“宇宙第一鮮美”……在一片贊美聲中，奶奶總是笑著擺擺手：“哪有的事！”這時(shí)，魚湯似乎又鮮甜了幾分。甜的不僅是魚湯，更是奶奶謙虛的品格在我心中留下的一種甜啊！

　　千縷萬(wàn)縷輕風(fēng)，帶我進(jìn)入回憶。風(fēng)休住，載我前往小學(xué)回憶。

　　一塊黑板，卻凝聚了小學(xué)六年的甜味。一個(gè)個(gè)娟秀剛勁的英語(yǔ)字母，宛如一幅幅動(dòng)人的.圖畫，在我心中留下了對(duì)英語(yǔ)的甜味；一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的威武漢字，帶我在語(yǔ)言的海洋里靜靜遨游，看到朱自清對(duì)他父親含蓄的愛(ài)的甜味；看到矛盾對(duì)白楊樹贊不絕口的甜味；也看到蘇軾樂(lè)觀精神帶來(lái)的甜味…。一個(gè)個(gè)從容不迫的公式，宛如華爾茲舞者在上面留下的優(yōu)雅舞步。又如一股清泉，緩緩注入我們臨考前浮躁臃腫的心靈，在心中留下了不停地甜味…。

　　乘著一股輕風(fēng)，翱翔云海之間，何為憶？待我前往平時(shí)回憶里去。

　　小區(qū)的包子店，總是充滿甜味。不僅僅是叉燒包、糖腿包所帶來(lái)的甜，更是包子店老板老王帶來(lái)的甜味。買完包子后，一句問(wèn)候，令人如沐春風(fēng)；即使遭遇挫折后仍未放棄的樂(lè)觀向上精神，又給人一股甜味。有時(shí)送點(diǎn)禮品，有時(shí)送點(diǎn)包子，又給人一股甜味。在忙碌冰冷的城市里，很少能看見(jiàn)這樣的甜味了，即使少，卻也多多少少凈化了人們臃腫浮躁為著利益卻放棄親情的心靈。有時(shí)老王賣包子，不僅僅是為了生計(jì)，更給人帶去無(wú)可抹去的甜味。

　　千縷萬(wàn)縷輕風(fēng)，帶來(lái)無(wú)限回憶。何為憶？何為甜？有一種甜，它的名字叫做憶……

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