只差10分鐘作文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的只差10分鐘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
只差10分鐘作文 1
第一節(jié)課上課很久了，小明才急匆匆地沖向教室。“報(bào)告！”他大口喘著氣，大聲地喊道。這個(gè)聲音打破了老師上課的寧?kù)o，老師講課的聲音和同學(xué)們記筆記的聲音戛然而止。雙眼睛如同閃光燈一樣照射過(guò)來(lái)，目光中充滿(mǎn)了疑惑和驚訝，但也有幾雙眼睛里隱藏的卻是幸災(zāi)樂(lè)禍。
老師的眼神里全是驚訝，在她的印象中，這位遲到半個(gè)小時(shí)的男孩一直是個(gè)陽(yáng)光、聰明的孩子，要說(shuō)他的缺點(diǎn)嘛，有時(shí)影響學(xué)習(xí)的，也僅有愛(ài)玩電腦了。可是，今天這個(gè)一直在老師心目中印象不錯(cuò)的.男孩為什么遲到了？
老師并不想浪費(fèi)上課時(shí)間，只微微提醒了一下他，便繼續(xù)上課了。而小明，在上課時(shí)一直低頭看書(shū)或玩手指，要么就用手托著腦袋仿佛在想什么。
下課后，老師約小明到辦公室去，這時(shí)同學(xué)們都感到驚訝，而小明卻十分冷靜，臉上帶著自信的微笑。
到了辦公室，老師先和小明說(shuō)了下最近學(xué)校的競(jìng)賽、活動(dòng)等事，要小明好好準(zhǔn)備。等到這些事情說(shuō)完后，裝作不經(jīng)意地一提：“對(duì)了，小明，你今天早上為什么遲到了？”小明早就準(zhǔn)備好了，他淡淡地一笑說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我家鬧鐘昨晚停了，但作業(yè)太多，臨睡前，我忘了換電池，所以今天早上睡過(guò)頭了。老師，您放心，我以后一定不會(huì)把今天要做的事情拖到明天了。”
老師聽(tīng)了小明這段流暢、自然，又合情合理的話(huà)后，先是一愣，又打量了小明今天的服裝。平常整齊的校服和紅領(lǐng)巾，竟一反常態(tài)，衣服上的紐扣沒(méi)有扣整齊，紅領(lǐng)巾則扭到脖子后面去了。平常干干凈凈的球鞋也沾滿(mǎn)了塵土，鞋帶也有些散。而且奇怪的是，這個(gè)男孩的眼睛周?chē)行┑暮谘廴Α?/p>
“那，你的黑眼圈是怎么回事？”像是做錯(cuò)事的孩子似的，小明的臉微微地紅了，頭低了下來(lái)，“我……我就是因?yàn)椤驗(yàn)椤彼p輕抬起頭，正巧對(duì)上老師和藹的臉龐，但老師的目光，卻十分的嚴(yán)厲，像是能把人看穿似的。
看來(lái)只能說(shuō)實(shí)話(huà)了，小明咬咬牙：“老師，我……昨天晚上實(shí)在忍不住，就玩了10分鐘電腦……可是，早上睡過(guò)頭了，上學(xué)時(shí)又趕上交通高峰期，堵車(chē)……到了學(xué)校門(mén)口又發(fā)現(xiàn)忘了戴紅領(lǐng)巾，又趕緊跑去買(mǎi)了一條……等我回到學(xué)校，大門(mén)又關(guān)了……”
老師總算明白了，這個(gè)小明，原來(lái)晚上偷偷玩了10分鐘電腦啊，然后心神不寧，沒(méi)有睡好覺(jué)，難怪有黑眼圈。“小明，你看，你昨天晚上玩了僅僅10分鐘的電腦，就睡過(guò)了頭……然后，遲到了，又花了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)想理由……你的那10分鐘時(shí)間，浪費(fèi)了你一節(jié)課的時(shí)間和很多其他東西啊，這樣值得嗎？”
是啊！小明反應(yīng)過(guò)來(lái)，他那10分鐘埋葬了多少知識(shí)啊。貪那一時(shí)的快樂(lè)，究竟值不值得？
只差10分鐘作文 2
微冷的風(fēng)從身旁掠過(guò)，我看了看走廊外瓢潑的大雨，不禁輕輕地嘆了口氣。
靠在冰涼的瓷磚墻壁上，和同伴有一搭沒(méi)一搭的隨意說(shuō)著些什么。不經(jīng)意之間，熟悉的聲音中夾雜著熟悉的名字突然撞入了我的耳鼓，心搖晃地顫抖了一下，恍然中，似乎已模糊地預(yù)感到了什么，有種細(xì)小的情緒從心底悠然飄出。
右手撐著腦袋向前方的走廊看去，看似若無(wú)其事的的表情底下卻是一股強(qiáng)烈的期盼在到處亂竄。須臾之間，有個(gè)人影突然降置，并向著這個(gè)方向步伐輕盈地移動(dòng)過(guò)來(lái)，在某一秒鐘我是徹底呆掉了，以外人無(wú)法察覺(jué)的動(dòng)作皺了皺眉頭，是喜？是憂(yōu)？還是愁？
我至始至終都維持著面無(wú)表情的姿態(tài)，就連對(duì)同伴的笑似乎也是做給別人看的。和同伴坐在了后門(mén)的位置，不喜歡太過(guò)于接近他人吧。
精神略微恍惚地盯著講臺(tái)前面，不經(jīng)意間捕捉到了一束淡淡的目光，清冽而且強(qiáng)烈的目光，一些隱忍，一些不解，還有，一絲期盼。我的心開(kāi)始劇烈地顫抖起來(lái)，可我始終沒(méi)有勇氣承接住那目光，是怯懦也好，是做作也罷，或許更多的，只是想給自己跳躍的`心狠狠地蓋上不可能的印章，止住早已蔓延得一發(fā)不可收拾的情緒。
窗外的雨依舊扯天扯地的胡亂下著，激烈的雨聲刺激著我的聽(tīng)覺(jué)，一絲涼意逐漸襲了上來(lái)。時(shí)間滴答滴答的聲音在腦海里、在心里響亮地叫喊著，突然間發(fā)現(xiàn)，自己似乎是第一次如此清晰地感覺(jué)到時(shí)間的腳步，一步一步，像走在梅雨江南的一條小巷子里，跫音清脆地打在心坎上。
只不過(guò)僅僅只是十分鐘的時(shí)間，我的思想和情緒已經(jīng)膨脹到將要炸裂，太多的感情交織在一起，一次又一次地朝我沖撞過(guò)來(lái)，將我那么久以來(lái)所積累的冷靜打翻在地。
只不過(guò)僅僅只是十分鐘的時(shí)間，我卻仿佛已經(jīng)走過(guò)了十年的歲月，從最初的時(shí)候開(kāi)始溫習(xí)，然后是過(guò)去，最后才是現(xiàn)在，模糊不清的畫(huà)面像放一部靜默的老片一樣，隨著放映機(jī)輪子的前進(jìn)而以旁人無(wú)法預(yù)知的形式朝前發(fā)展著。
十分鐘，我所擁有的也僅僅只是這十分鐘而已，過(guò)去，現(xiàn)在以及將來(lái)，都隨著那一襲在風(fēng)雨中漸漸遠(yuǎn)去的背影而被塵封，只不過(guò)，離去的卻是我，我以我最不愿意的方式來(lái)面對(duì)眼前的際遇。
十分鐘后呢？依舊沒(méi)有后話(huà)，一切又重新恢復(fù)了平靜。
瞇著眼看著天空潑灑的磅礴的雨，一層淡淡的水霧在空氣中彌漫……
只差10分鐘作文 3
“叮呤呤”下課了，我們迎來(lái)了一個(gè)快樂(lè)的課間十分鐘。
我走出教室，看到有的同學(xué)在丟沙包，有的'同學(xué)在玩“三個(gè)字”，還有的同學(xué)在玩“跳進(jìn)去抓人”。
瞧，玩兒“三個(gè)字”的同學(xué)。她飛快的跑著，就怕自己被另一個(gè)同學(xué)抓到，一邊跑還一邊說(shuō)：“別抓我，別抓我！”不過(guò)，她最后還是被抓到了，那個(gè)人就是我了。
“叮呤呤”上課了，我們都露出了沮喪的表情，不過(guò)，我心里還是很開(kāi)心，因?yàn)槲覀冇侄蛇^(guò)了一個(gè)開(kāi)心的十分鐘！
我愛(ài)你——課間十分鐘！
只差10分鐘作文 4
叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴隨著最后一聲“老師再見(jiàn)”，下課了，同學(xué)們迫不及待地涌出教室，如同一道熱鬧的光，劃破了校園里原本沉寂的空氣。
下課時(shí)，學(xué)校里呈現(xiàn)出的是一派熱鬧的景象。操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在瘋狂地奔跑，有的`在興奮地踢球，有的在開(kāi)心地打籃球，還有的在盡力地跳躍……
我呢？在上面的瓷磚地上玩捉迷藏的游戲呢！“黑白電視機(jī)！噢！張純寧抓！”我們趕緊去找自己的藏身點(diǎn)。我和宣柯跑到了樓上，俯視著下面情景，只見(jiàn)，楊帆躲在花壇的后面，剛一露頭，就被張純寧發(fā)現(xiàn)了，她一個(gè)健步跑上前，楊帆倉(cāng)皇而逃，逗得我們笑得前仰后合。不巧，張純寧發(fā)現(xiàn)了躲在樓上的我和宣柯，又往我們這邊追過(guò)來(lái)，我們連忙往上跑，再拐彎，然后再下樓，終于看不見(jiàn)張純寧的影子了。我們跑上樓，恰好迎面撞上了她，“唉，真是狹路相逢呀！”后來(lái)我一問(wèn)，才知道張純寧知道我喜歡往樓上跑，所以一直躲在樓梯口守株待兔呢！
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，那道熱鬧的光又從四面八方回到了教室，校園恢復(fù)了沉寂。
只差10分鐘作文 5
“5、4、3、2、1……”我小聲地倒計(jì)時(shí)。當(dāng)數(shù)到“1”時(shí)，下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。MISS樓的耳朵似乎暫時(shí)性失靈了，不僅不下課，反而講得更起勁了。我們幾個(gè)死黨早已準(zhǔn)備沖出教室了。
1分鐘過(guò)去了，我盯著樓發(fā)呆，心里不停地念叨著：“快下課呀，快下課呀……”可是還是白費(fèi)功夫。我再次望向窗外，見(jiàn)別班的同學(xué)正在追跑打鬧，唉！
又過(guò)了兩分鐘。MISS樓終于把課講完了，我們?cè)俅巫骱昧藴?zhǔn)備，可MISS樓讓我們把活動(dòng)手冊(cè)拿出來(lái)，邊布置作業(yè)，邊講起格式來(lái)。
已經(jīng)過(guò)了3分鐘……這短短的5分鐘在我心里，像是過(guò)了5個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。我開(kāi)始坐立不安，一會(huì)兒把腳伸得老長(zhǎng)，一會(huì)兒東倒西歪。
就這樣又過(guò)了3分鐘。還有兩分鐘，至少可以玩一會(huì)兒時(shí)間。“我們學(xué)英語(yǔ)，就要像學(xué)語(yǔ)文，先把大概意思了解清楚……”MISS樓還沒(méi)有收工的意思。
MISS樓不是教數(shù)學(xué)的.，但算的可仔細(xì)了，她剛走出教室門(mén)，常識(shí)老師一步跨了進(jìn)來(lái)……
唉，我的十分鐘，可憐的十分鐘。
只差10分鐘作文 6
“丁零零”下課鈴響了，同學(xué)們從課室一窩蜂的趕到了操場(chǎng)，猛然操場(chǎng)的氛圍越來(lái)越開(kāi)朗起來(lái)。
看，那組跳蠅的同學(xué)，她們用著嫻熟的手法，控制的繩索的往返滾動(dòng)，有的同學(xué)沒(méi)有取得成功，還“尖酸刻薄”的贊揚(yáng)自身非常好；有的同學(xué)取得成功的飛越了以往，跳完后，和別的同學(xué)坐著一起相互定編飛越的覺(jué)得。接下去是同時(shí)pk，贏的那一組，喜氣洋洋；輸?shù)哪且唤M，嘴中還嘟囔道：“不害怕神一樣的敵人，就怕豬一樣的同伴啊！”邊上的同學(xué)趴倒在地，捂住腹部“咯咯咯”直笑。
再看，左側(cè)那組打羽毛球的同學(xué)，她們打的可用心啦！你打回來(lái)，打以往，嫻熟的手法分外引人注目，“啪！——啪！”這響聲讓周邊的氛圍一下燒開(kāi)了起來(lái)，“加油！加油！”人民群眾的歡笑聲，讓倆位打羽毛球的參賽選手，打的更精彩紛呈，更拼命。
在其中一個(gè)六年級(jí)同學(xué)，他連贏了五個(gè)參賽選手，但見(jiàn)他前額上流露晶瑩剔透的汗液，臉部鋪滿(mǎn)著獲勝的愉悅，他的胳膊一上一下，一左一右，球在他的'球拍下被揍的手忙腳亂，別的同學(xué)為他加油，鼓勵(lì)，因?yàn)橛袣g笑聲、敲打聲，把這兒弄得議論紛紛，猛然這兒變成許多人注目的比賽臺(tái)。
次之是那組鳥(niǎo)鷹抓小雞的同學(xué)，但見(jiàn)一只軟弱的小雞在被“威風(fēng)凜凜”的鳥(niǎo)鷹追求著，小雞在雞媽媽的維護(hù)下，緊跟雞媽媽左躲右藏，雖然鳥(niǎo)鷹神氣十足，但小雞們?cè)陔u媽媽后邊毫不畏懼。
正當(dāng)性大家玩得激動(dòng)時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們從操場(chǎng)的四面八方跑進(jìn)了課室，繁華與歡樂(lè)交錯(cuò)在一起的操場(chǎng)，猛然又修復(fù)了之前的平靜。
趣味又多種多樣的課間十分鐘，便在不經(jīng)意間中告一段落。
只差10分鐘作文 7
“鈴鈴鈴……”下課了!同學(xué)們像歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，沖出了教室，來(lái)到操場(chǎng)上。有的玩“彈彈弓之叢林冒險(xiǎn)”;有的玩悠悠球;有的跳繩;有的踢足球……反正都是自己很感興趣的。
先看看玩“彈彈弓”的吧!你彈一下、我彈一下，還有“蜘蛛”、“黃蜂”、“蝎子”、“天龍”、“神龍”來(lái)助陣。就說(shuō)我的同學(xué)：古浩宏和周博康的決戰(zhàn)吧!古浩宏一彈，棋子幾乎從手表殼旁邊飛出去!周博康也彈了一下，一下子把古浩宏的棋子彈下了臺(tái)!
玩得最帶勁的是玩悠悠球的同學(xué)。操場(chǎng)上悠悠球滿(mǎn)天飛，什么火力銀電S呀、火力銀電V呀、自由火呀，連我們班的`同學(xué)都迷上了悠悠球。有一個(gè)人竟然用出了《火力少年王》中主角李非的必殺技——天外銀龍!另一個(gè)人則使出了《火力少年王》中高天的必殺技——跳越極限!兩人一PK起來(lái)，讓我回想起電視中《火力少年王》的李非對(duì)決高天的情景……
你看，這就是我們的課間十分鐘。
只差10分鐘作文 8
有一個(gè)小孩完成作業(yè)后喜歡玩電腦，他的母親很惱火，認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，每次都把電腦關(guān)掉。可孩子好像入迷了，總是躲著大人玩，母親連打帶罵也不管用。
后來(lái)，父親看出孩子的潛質(zhì)，決定換一種方式來(lái)疏導(dǎo)孩子，便在一旁撮合：“再給你10分鐘。”母子倆的“戰(zhàn)爭(zhēng)”從此煙消云散。這個(gè)孩子后來(lái)不僅考上了一所名牌大學(xué)，而且還成為一名電腦奇才。短短的`10分鐘，在平實(shí)的心境中，使一個(gè)人的愛(ài)好和智慧得以揮灑和廷伸，并最終有所成就，這是孩子的母親始料不及。
一位演奏家偶然在一所普通的中學(xué)聽(tīng)到一位普通的語(yǔ)文老師彈奏《水邊的阿狄麗娜》，發(fā)現(xiàn)她的演奏水平并不亞于專(zhuān)業(yè)人士，于是驚訝地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你熟悉這首曲子花了多少時(shí)間？”這位老師微笑道：“我們學(xué)校有一架鋼琴，原來(lái)有一位音樂(lè)老師，后來(lái)她因故離開(kāi)了學(xué)校，我就有機(jī)會(huì)來(lái)來(lái)到琴房，每天利用課間10分鐘來(lái)彈奏這首我心愛(ài)的曲子，從最初的音階練起，才......
只差10分鐘作文 9
“叮鈴鈴！”下課嘍！我們又迎來(lái)了歡樂(lè)的大課間活動(dòng)。
伴隨著“嚓嚓，嚓嚓”這富有節(jié)奏的樂(lè)曲，我們排著整齊的隊(duì)伍，井然有序地跑到寬闊的操場(chǎng)上。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的.笑容。此時(shí)，充滿(mǎn)生機(jī)的綠茵場(chǎng)成了同學(xué)們展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)。
我們班級(jí)中召集來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，一起來(lái)玩了“老鷹捉小雞”。
隨著裁判的下令聲，游戲開(kāi)始了。
“呵呵！我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么笨手笨腳的‘老鷹’呢！”大家異口同聲地喊著，我們準(zhǔn)備氣死“老鷹”，可這確實(shí)是一個(gè)事實(shí)。因?yàn)椴还堋袄销棥睎|撲西撲，就是抓不著“小雞”們。
也許是它實(shí)在是忍無(wú)可忍了，“老鷹”蹲下來(lái)，裝成一種很累的樣兒，大喘著氣兒，這一群天真可愛(ài)的“小雞”們就認(rèn)為游戲暫停了，自己也蹲下來(lái)，當(dāng)“小雞”們正在“嘰嘰喳喳”閑聊的時(shí)候，狡猾的“老鷹”來(lái)了個(gè)猛撲，本想把“小雞”們一網(wǎng)打盡的，可誰(shuí)知，不僅沒(méi)有抓住“小雞”，自己還摔了個(gè)“嘴啃泥”，因?yàn)槁斆鞯摹靶‰u”早已在之前已經(jīng)說(shuō)好了怎么要“老鷹”。這次“小雞”沒(méi)有靠媽媽——“母雞”的幫忙，自己打敗了“老鷹”，所以“母雞”準(zhǔn)備回家重重的獎(jiǎng)賞一頓給“小雞”們。“老鷹”見(jiàn)情況不妙，便灰溜溜地走了。
陽(yáng)光體育，放飛我們陽(yáng)光般的心靈，譜寫(xiě)著一曲器材的旋律！
只差10分鐘作文 10
下課鈴聲響了，大家正要沖出教室，這時(shí)，有一個(gè)人提議：“我們就在教室里來(lái)玩扳手腕吧？”大家都表示贊同。
比賽開(kāi)始了，首先上來(lái)的是韓帥和杜政遠(yuǎn)，韓帥很有自信地走到了杜政遠(yuǎn)的座位對(duì)面坐好。開(kāi)始了，他們都右手抬了起來(lái)，彎曲手臂，胳膊重重地壓在桌面上，伸出手掌緊緊地握住對(duì)手的手掌。兩人靜靜地把全身的力氣暗暗集中在手臂上。比賽非常精彩，大家都喊起了“加油”。杜政遠(yuǎn)滿(mǎn)臉通紅，但最終還是韓帥勝出。第二場(chǎng)比賽輪到林璐祺和她的同桌了，她們擺出同樣的動(dòng)作。開(kāi)始了，雙方都很想勝利，臺(tái)下的人大喊：“加油！加油啊！”她們的手臂仿佛被定住了，看來(lái)兩人力量不相上下呀！就這樣僵持了一會(huì)兒，林璐祺忍不住舒了一口氣，手上的勁跟著一松，就被同桌搶了先機(jī)，她的手臂慢慢倒向桌面，最終她的`同桌勝利了，林璐祺有些遺憾地長(zhǎng)嘆一口氣。
一對(duì)選手又坐下來(lái)，游戲正要繼續(xù)，可是上課鈴響了，大家只好回到了自己的座位上，等待著上課，歡樂(lè)的時(shí)光似乎總是很短暫呀！
只差10分鐘作文 11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我們最喜愛(ài)的大課間開(kāi)始了！
陽(yáng)光普照著大地，我們排著整齊的隊(duì)伍慢慢跑進(jìn)了操場(chǎng)。嗨！這兒真熱鬧！有的同學(xué)在歡快地跳繩；有的同學(xué)興致勃勃地玩空竹……
瞧，那兒拉拉隊(duì)手舞足蹈喊得多歡啊！哦，原來(lái)是六年級(jí)的同學(xué)在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的'足球比賽。
我們班今天的活動(dòng)是打籃球。我和幾個(gè)男同學(xué)自覺(jué)的分了隊(duì)，緊張而激烈的比賽開(kāi)始了！只聽(tīng)“嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準(zhǔn)備好了的我方隊(duì)員柏鴻縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在亮翰的手里。他四周巡視了一番，便快速運(yùn)球，跑過(guò)中場(chǎng)線(xiàn)，我的站位方向正好有個(gè)空當(dāng)，亮翰揪準(zhǔn)時(shí)機(jī)傳到我手中，本人接球，馬上啟動(dòng)，到了籃下。對(duì)方球員見(jiàn)事不妙，飛快趕來(lái)?yè)浞馈Ｎ业那蛞殉鍪郑蓪?duì)方球員剎不住車(chē)，還是與我撞了個(gè)滿(mǎn)懷，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，只見(jiàn)籃球故意想和我做對(duì)似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進(jìn)去。“yes！1比0”，我躍起身來(lái)，大聲叫著，揮舞著拳頭。
對(duì)手在第一球就敗在了我們的手上，當(dāng)然是士氣低落。但他們也不服輸。第二局開(kāi)始了，哲宇搶到了球，不管三七二十一，只見(jiàn)他稍稍穩(wěn)定一下呼吸，便投出一個(gè)高拋球，“進(jìn)球”，對(duì)方隊(duì)員高興地吶喊道。“可惡”亮翰瞪了哲宇一眼。“現(xiàn)在是1比1”。我喘著氣，擦著汗說(shuō)，“再來(lái)一局定勝負(fù)！”第三局開(kāi)始了，柏鴻搶到球，他左沖右突，趁其不備地攻到籃下，“好，投球啊！”我激動(dòng)地說(shuō)道。可是，對(duì)方隊(duì)員都圍住了他，我著急地看著這一幕，柏鴻怎么突圍呢？只見(jiàn)他利索地把球傳給了我，而我也眼疾手快地接住了球，我凌空躍起，準(zhǔn)備投球，只聽(tīng)“啪”的一聲，嘉民來(lái)了個(gè)空中截球，把球搶了過(guò)去，緊接著他又來(lái)了個(gè)高拋球，“嘭”的一聲，籃球應(yīng)聲而入。對(duì)方隊(duì)員歡呼道：“太帥啦！2比1！”“再來(lái)一局！”我拿著球說(shuō)道。這時(shí)鈴聲偏偏和我作對(duì)，意義說(shuō)完，它就馬上響起來(lái)了。
我一邊拿衣服一邊嘟嘟囔囔地說(shuō)：“要是大課間時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)就好了。”
只差10分鐘作文 12
你玩過(guò)貓和老鼠的游戲嗎？中午，我、許家銘、鄭俊華、孫銘江和莫子翔在康橋花園玩這個(gè)游戲。你可能覺(jué)得奇怪，這不是手機(jī)游戲嗎？我們只不過(guò)是扮演里面的角色而已，所以一樣能玩。
石頭剪刀布我們的聲音響起，呀，鄭俊華當(dāng)貓。他是那種一遇到不會(huì)玩就不想玩的那種人，莫子翔趕忙跑上前，曰：公子請(qǐng)留步，在下與君同為貓，可否？鄭俊華笑了起來(lái)，勉強(qiáng)答應(yīng)了。
我們開(kāi)始了！只見(jiàn)莫子翔第一個(gè)向我跑來(lái)。咦？他和我有仇嗎？我明明離他不是最近，可他卻先追我。不管怎樣，三十六計(jì)，走為上策，逃啊！
在追趕我的過(guò)程中，莫子翔做了一個(gè)搞怪的`動(dòng)作，還大聲喊了一句：讓我飛起來(lái)吧！大家看著他像瘋子一樣，都哈哈大笑起來(lái)。就在這時(shí)，鄭俊華趁我不注意，像獵豹一樣從旁邊沖了過(guò)來(lái)，把我打成了殘血狀態(tài)。啊，我得趕緊讓隊(duì)友治療。但還好我是白衣劍少，可以自愈加血。哈哈！天助我也！
最后我看了下手表，十分鐘很快就到了。愉快的游戲只能先結(jié)束了，明天再繼續(xù)。還有5分鐘就遲到了，我們加快速度，向?qū)W校沖啊！
只差10分鐘作文 13
叮鈴鈴，下課了！同學(xué)們陸續(xù)走出教室。
教室前可真熱鬧！男同學(xué)、女同學(xué)、笑著的、跑著的、做游戲的、打羽毛球的。都在盡情地玩耍。教室里也有許多同學(xué)，有的正在寫(xiě)作業(yè)、有的正在看書(shū)、有的正在吃副餐、還有的正在閑聊。大家這兒跑跑，那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也有的鬧了小矛盾，吵著架。課代表們則盡著自己的責(zé)任，輔導(dǎo)作業(yè)困難的同學(xué)。
也有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)在一起。瞧！我同桌和與她關(guān)系好的一群女生又開(kāi)始討論自己喜歡的.明星了！這是她們?cè)谙抡n時(shí)最喜歡做的事情。但這一會(huì)兒，她們幾個(gè)為了爭(zhēng)哪個(gè)明星厲害而鬧翻了呢！她們分為兩派，一方支持毛不易，一方支持薛之謙，好似電視上的“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”這會(huì)兒就吵得面紅耳赤，幾個(gè)男生在旁邊笑。
再看姜子禾，他又出門(mén)與（18）班的同學(xué)打羽毛球了。他可是一位羽毛球高手，同時(shí)還是一位資深羽毛球迷。只見(jiàn)他一個(gè)“神龍擺尾”，漂亮地把對(duì)方的球擊回，然后又左揮、右掃……對(duì)方暈頭轉(zhuǎn)向，敗下陣來(lái)。他倆又打了幾局，總是姜子禾獲勝。那位同學(xué)不服氣，還要跟他繼續(xù)比……
叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。“啪！啪！”什么聲音？我們向窗外一看，嘻嘻，姜子禾還在教室外打球呢！
只差10分鐘作文 14
每當(dāng)下課鈴聲響起，我就會(huì)想起好笑的十分鐘。
“叮鈴鈴”，下課嘍!老師大聲說(shuō)：“好了，同學(xué)們，下課了。”說(shuō)完之后，老師拿著書(shū)走出了教室。原本安靜的教室里一下子沸騰起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋一樣。四十六張面孔，四十六朵花......二分之一者跑到辦公室問(wèn)老師作業(yè)，四分之一者早已沖向自己的.幻想夢(mèng)境里。其他人，早已把目光聚集再游樂(lè)工具上了。
所謂“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王。”教室里，可以說(shuō)，連一臺(tái)大型電風(fēng)扇掉落在地上的聲音都聽(tīng)不見(jiàn)。哎呀，還真有點(diǎn)頭疼，這場(chǎng)面如果給老師看見(jiàn)的話(huà)，老師肯定會(huì)暈倒的。現(xiàn)在班里可出了好多偶像小天王，一起拿著拳頭當(dāng)麥克風(fēng)“一二三”。“在你的心上，自由的飛翔......”
哇呀，這聲音簡(jiǎn)直是驚天動(dòng)地，氣壯山河，他們唱得越來(lái)越起勁，甚至開(kāi)始自我陶醉：“謝謝大家”這時(shí)所有同學(xué)拍掌鼓舞起來(lái)。
“叮鈴鈴”上課了，教室里突然鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們趕緊坐到了自己的座位上，開(kāi)始有感情地朗讀課文，課間十分鐘使我們放松了心情，來(lái)迎接下一堂有趣的課。每到這課間十分鐘，我都能看到同學(xué)們有趣的一面。
只差10分鐘作文 15
今天，我們第四節(jié)課，老師不值了一篇作文，作文的題目叫《十分鐘》。“十分鐘，怎么寫(xiě)啊？”，我們立刻嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，覺(jué)得這個(gè)題目十分奇怪。這時(shí)，有幾個(gè)“不法分子”潛入，伺機(jī)與別人講話(huà)。語(yǔ)文老師一拍桌子：“安靜！”，我們立刻止住講話(huà)，正襟危坐，一副認(rèn)真樣。
“這篇文章的寫(xiě)法……”，李老師便開(kāi)始長(zhǎng)篇大論起來(lái)。原來(lái)啊，十分鐘不是自己隨便怎么寫(xiě)的，而是要求大家接下來(lái)的十分鐘把手放在自己雙膝上，身體保持平直，挺胸收腹，姿態(tài)端正，不得有半點(diǎn)挪動(dòng)，如果挪動(dòng)，那就得受罰。要求這么高啊？！四周傳來(lái)陣陣嘆息，可是我們無(wú)法只能遵命服從。
我們開(kāi)始做伸展運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)文老師問(wèn)：“準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”“沒(méi)有！”我們異口同聲地說(shuō)。一邊說(shuō)著，一邊做面臨“戰(zhàn)場(chǎng)”的最后時(shí)刻準(zhǔn)備。李老師“無(wú)情的下達(dá)了口令：‘預(yù)備，3、2、1，開(kāi)始。’”
我們趕忙做好，可剛做好，就有人開(kāi)始憋不住，想笑出來(lái)，繼而影響了幾個(gè)人（包括我在內(nèi)），那幾個(gè)人差點(diǎn)笑出聲來(lái)，和我一樣，都在使勁的憋笑。我見(jiàn)快笑了，連忙用上嘴唇包住下嘴唇，兩邊的牙齒死死地咬住，死也不松。等幾個(gè)人放松了，我也漸漸的放松下來(lái)。我兩耳不聞窗外事，對(duì)兩耳邊的笑聲不聞不問(wèn)，也許那就是人們常說(shuō)的“心如止水”吧。我往上挺了挺腰桿，感覺(jué)比以往更有精神，我就那樣一直坐著。雖然有點(diǎn)笑噴的聲音，可我卻視而不見(jiàn)，直到李老師伸出兩個(gè)手指頭。哦，兩分鐘過(guò)去了。
該死！盜了第三分鐘，手臂突然癢了，好想去抓一抓。可是，現(xiàn)在是緊急關(guān)頭，一動(dòng)，就要被罰。我好倒霉啊，千不該萬(wàn)不該，偏偏在這緊急關(guān)頭癢。這時(shí)候，語(yǔ)文老師把頭低了下去，好機(jī)會(huì)！我剛想抓，李老師的`頭就抬了起來(lái)。也許是做賊心虛的緣故，我把眼睛朝下，不敢看他。
時(shí)間一分一秒的從我們難熬的身邊滑過(guò)，“時(shí)間到！”李老師說(shuō)道。他的聲音好像離我們好遠(yuǎn)，立刻我們就像一對(duì)軟泥，攤了，接著又是一陣長(zhǎng)吁短嘆。
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