身邊的希望工程作文
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的身邊的希望工程作文，希望能夠幫助到大家。
最近，在天津市實驗小學的校園里又流傳著一件令人感動的事。
實驗小學五(7)中隊有一個叫李光的隊員。他又瘦又小，身高只有1米左右。他很小就失去了母親，父親又沒有正式工作，家庭生活非常困難。長時期的貧困生活，經(jīng)常使他饑一頓飽一頓，因此體質(zhì)極差。這不，這學期他家貧困得連下學期的書費都交不起，李光馬上就面臨著失學的可能。
輔導員孫老師悄悄地把這個秘密告訴了大家。于是五(7)中隊手拉手活動開始了。同學們考察了李光的家庭狀況，生活及學習情況。全體隊員一致表示，一定要幫助李光堅持上學。中隊委員會向全體隊員發(fā)出了“幫助李光一號行動”，即節(jié)省零用錢資助李光堅持上學。同學們節(jié)省了買早點、買玩具、買零食的錢，共為李光捐學習費用410.38元。中隊委員會決定將這筆錢支付李光下學期書費70元后，全部存入銀行，作為李光今后的學費。
在解決李光的學習費用問題后，同學們認為還應(yīng)該在平時的學習和生活中多給李光一些愛，鼓勵他戰(zhàn)勝困難，激勵他好好學習，于是中隊委員會又發(fā)出了“幫助李光二號行動”，即“希望卡傳遞行動”。
“李光，多讀課文就會分好段。”
“李光，每天放學后我們一起寫作業(yè)好嗎?”
“李光，希望你晚上早睡覺，這樣上課就不打瞌睡了。”
一個個希望，一份份祝語，帶著友情傳給了李光。
五(7)中隊的隊員們在這個活動中體會到，在現(xiàn)實生活中，每個人都會遇到困難或挫折，但是只要大家把雙臂拉起來，互相幫助，相互支撐，就能聚成一股很大的力量，就能戰(zhàn)勝困難。同時，也感受到了把愛獻給別人，自己是何等的幸福快樂。
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