音樂(lè)課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的音樂(lè)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)課作文1
今天真是745（氣死我）了。因?yàn)榻裉焐弦魳?lè)課時(shí)，班上有幾個(gè)調(diào)皮鬼在那里吵鬧不已，上課鈴已經(jīng)響了兩次了，可他們卻沒(méi)有停止吵鬧，班長(zhǎng)叫他們安靜下來(lái)，可班長(zhǎng)盡管喊破了喉嚨，卻沒(méi)有半點(diǎn)效果，氣的班長(zhǎng)臉都紅了。這時(shí)，老師來(lái)了。她看著亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：“安靜！！！”大家一下子停了，但老師還沒(méi)有停，她仍然在氣頭上：“你們給我抄音樂(lè)書(shū)，從1單元到4單元！
”哇，那可有好多呢，我又沒(méi)吵沒(méi)鬧，憑什么我要抄啊，我來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)給老師當(dāng)出氣筒的！
很快，我發(fā)現(xiàn)有很多人也像我一樣不滿，畢竟只有10來(lái)人在吵嘛，為什么要罰全班啊，真不公平！
現(xiàn)在啊，有些老師真的是沒(méi)素質(zhì)，有時(shí)一件事找不到結(jié)果，就拿我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)發(fā)泄，真是不好。老師不開(kāi)心，難道我們學(xué)生就很舒服了？經(jīng)常有這樣的.事：老師心情不好，帶著情緒來(lái)上課，一個(gè)學(xué)生回答不出一個(gè)問(wèn)題就要請(qǐng)家長(zhǎng)什么的，弄得我們很迷茫，該怎么做不知道，腦子里只有老師那張陰晴不定的那張臉，搞的我們很不舒服！
在這里，我提出強(qiáng)烈的抗議！
同時(shí)奉勸那些老師：不要把情緒發(fā)泄在學(xué)生身上。學(xué)生是一個(gè)生命，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的，不是來(lái)給你們當(dāng)出氣筒的，也不是來(lái)給你們懲罰的！
音樂(lè)課作文2
雨下得很大。上完語(yǔ)文課，我在教室外面的墻角里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙。它趴在地上，一只腿好像被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備一會(huì)兒把它帶回教室。同桌劉欣說(shuō)：“這能行嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事！”這時(shí)，上課的鈴聲響了，我們隨音樂(lè)老師走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，我們先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家跟著老師唱起歌來(lái)。我低頭瞧著書(shū)桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，肚皮一鼓一鼓的。“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”咦，老師瞧著窗外，可是我們?nèi)浦蠋煟蠹以谙耄豪蠋煹那俾曉趺催�有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣還邊笑邊咬著嘴唇。又唱第二遍：“海鷗，海歐，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”嘿！這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了，她踱著步，在課桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。要說(shuō)咋這么巧，小青蛙偏偏趕在老師走在我身邊時(shí)開(kāi)始了它的獨(dú)唱——“呱呱！”教室里又是一陣笑聲。完了！我只好站起來(lái)，將情況一五一十地向老師講述了一遍。也算我走運(yùn)，老師被我對(duì)小青蛙的'同情心感動(dòng)了，她并沒(méi)有責(zé)備我，只看了看小青蛙，說(shuō)：“海鷗是我們的好朋友，青蛙也是我們的好朋友！”說(shuō)完她又看了看小青蛙的腿說(shuō)：“既然它的腿好了，我們就放它回大自然吧！”“呱呱！”小青蛙臨走前又是一陣歡叫，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師都笑了。
音樂(lè)課作文3
音樂(lè)課的笑聲，可全是我引起的。
雨下得很大。上完語(yǔ)文課，我在教室外面的墻角里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙。它趴在地上，一只腿好像被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備一會(huì)兒把它帶回教室。同桌劉欣說(shuō)：“這能行嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事！”這時(shí)，上課的鈴聲響了，我們隨音樂(lè)老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，我們先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家跟著老師唱起歌來(lái)。我低頭瞧著書(shū)桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，肚皮一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”
咦，老師瞧著窗外，可是我們?nèi)浦蠋煟蠹以谙耄豪蠋煹那俾曉趺催�有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣還邊笑邊咬著嘴唇。
又唱第二遍：“海鷗，海歐，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”嘿！這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了，她踱著步，在課桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。
要說(shuō)咋這么巧，小青蛙偏偏趕在老師走在我身邊時(shí)開(kāi)始了它的獨(dú)唱——“呱呱！”
教室里又是一陣笑聲。
完了！我只好站起來(lái)，將情況一五一十地向老師講述了一遍。也算我走運(yùn)，老師被我對(duì)小青蛙的.同情心感動(dòng)了，她并沒(méi)有責(zé)備我，只看了看小青蛙，說(shuō)：“海鷗是我們的好朋友，青蛙也是我們的好朋友！”說(shuō)完她又看了看小青蛙的腿說(shuō)：“既然它的腿好了，我們就放它回大自然吧！”
“呱呱！”小青蛙臨走前又是一陣歡叫，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師都笑了。
音樂(lè)課作文4
第四節(jié)是音樂(lè)課，我們興高采烈的來(lái)到音樂(lè)教室。
美麗的盧老師踏著上課鈴聲飄然而至，笑容滿面的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)門(mén)，這節(jié)課我們要評(píng)選出十位同學(xué)參加校合唱隊(duì)。”我心里一下子緊張起來(lái)，這樣的機(jī)會(huì)，誰(shuí)不渴望被選上呢？
我們排成一列，忐忑不安地等待老師的考驗(yàn)。第一關(guān)，五人一組，合唱《讓我們蕩起雙槳》。輪到我們一組時(shí)，我覺(jué)得自己的臉燙得要命，聲音也有些顫抖了。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“陳珉鈺始終面帶微笑，可以進(jìn)入第二輪考核”時(shí)，我緊張的`心情才稍微有些緩和。
第二關(guān)，老師要求獨(dú)唱《讓我們蕩起雙槳》。“十五選十，應(yīng)該不會(huì)落選吧？”我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
等待的時(shí)間最是難熬，我的手心里已經(jīng)滿是汗水。終于輪到我了，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻……。”開(kāi)場(chǎng)非常的順利；眼看成功僅距我一步之遙，在唱”誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”時(shí)，天知道我為什么忽然跑調(diào)了。不爭(zhēng)氣的眼淚嘩嘩流下來(lái)，抽噎得唱不下去了。老師輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后繼續(xù)努力。”
我悄悄地獨(dú)自回到教室，心里滿是失落。一整天，我都魂不守舍的。老師看出了我的消沉，把我叫到辦公室里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你因此失去信心。人生路上，會(huì)遇到許多挫折和不順，關(guān)鍵是我們一定不能向困難屈服。老師相信你一定能行！”
老師的一番話讓我失落的心情豁然開(kāi)朗。我一定會(huì)繼續(xù)努力，相信屬于我的成功就在不遠(yuǎn)的前方！
音樂(lè)課作文5
我上過(guò)許多的課。有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……然而我印象最深的還是那堂特殊的音樂(lè)課。
在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，學(xué)校要求我們要學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》這首歌。同學(xué)們聽(tīng)到后，都紛紛議論了起來(lái)。在音樂(lè)課上，老是用教室里的電腦放這首歌。可能是因?yàn)檫@首歌來(lái)的太突然了吧，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，有幾位同學(xué)跟歌曲的節(jié)奏陰陽(yáng)怪氣地唱了起來(lái)，還不時(shí)做一些滑稽的動(dòng)作。慢慢地，許多同學(xué)加入“搞怪”的行列。此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)注意到老師的臉色越來(lái)越嚴(yán)肅。
“啪、啪、啪-----”老師的面色凝重地拍打著講桌，嬉鬧聲戛然而止。“同學(xué)們，讓你們學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，很可笑嗎？”大家都被老師那嚴(yán)肅的神情嚇住了。老師板著臉對(duì)我們說(shuō)：“歌唱自己的`祖國(guó)哪里好笑了？沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，今天你們能過(guò)上幸福的生活嗎？沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，今天你們能坐在寬敞明亮的教室里，愉快的享受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育嗎……”老師滔滔不絕，我們也漸漸為自己無(wú)知犯的錯(cuò)誤感到懊悔。
“你們可能現(xiàn)在特別奇怪吧！為什么我發(fā)這么大的火。”老師的聲調(diào)突然低落下來(lái)，“我的親戚是一名戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，又一年他們接到上級(jí)命令要求執(zhí)行一項(xiàng)重要的軍事任務(wù)。沒(méi)想到，飛機(jī)出了故障，他……”說(shuō)到這兒，老師再也忍不住，失聲痛哭起來(lái)。
“同學(xué)們，哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有許許多多的人在為我們負(fù)重前行……我們今天能平安、快樂(lè)地生活是因?yàn)闊o(wú)數(shù)位軍人在默默付出，是因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國(guó)作為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。”
教室里靜得出奇，大家都在靜靜地思考著。感謝老師這生動(dòng)、難忘的一課。
音樂(lè)課作文6
我相信《匆匆》這一課已經(jīng)有不少的同學(xué)們看過(guò)，讀過(guò)，也學(xué)過(guò)。它給了我們不少的啟發(fā)和告知了大家不少。而它卻給了我很大的啟發(fā)，影響了我以后所走的路，我對(duì)它更是有著特殊的感情~！
我還清楚的記得，那是一個(gè)萬(wàn)里晴空的日子，我們趴在桌子上等待著老師的到來(lái)，老師走進(jìn)了課室沒(méi)有叫到起立，只在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大大的字“匆匆”，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)到：“匆匆這兩個(gè)字你們是怎樣理解的？”問(wèn)到我的時(shí)，我爽快的回答了：“是速度！”忽然全班哄笑了起來(lái)，這次我不是說(shuō)笑的，我是認(rèn)真的。老師笑了笑說(shuō)：“那你覺(jué)的是快啊還是慢啊？”我又爽快的回答了“是快老師！”老師請(qǐng)我做下。沒(méi)說(shuō)什么。
現(xiàn)在是朗讀時(shí)間了，我們正用心的朗讀時(shí)，微微的聽(tīng)到了一些聲音，而這便是這篇課文的配音，這聲音多么悅耳，多么動(dòng)聽(tīng)啊~！我們不禁的被這聲音陶醉了，我們正在時(shí)間的流里工作，而這就是朗讀，音樂(lè)的節(jié)奏伴著書(shū)本的`段落而行，讀出了一種難以忘記的心聲，讀出了時(shí)間的流去，時(shí)間不等我們，時(shí)間正從我眼前飛去了，植物們能輪徊，但我們卻是燦爛過(guò)后是枯萎。來(lái)得匆匆，去得匆匆，時(shí)間流得真快啊~！我不禁頭涔涔而淚潸潸了。默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去：像天空中的灰塵落在田野里，我的日子落在時(shí)間的田里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。頓時(shí)我們的腦海里就只有時(shí)間了。
這課上完了，接著便是自我感受了，雖然老師沒(méi)請(qǐng)我我發(fā)表，但有一句話希望大家都記住，畢竟是有用，畢竟是名言：用有限的時(shí)間，做無(wú)限的事情。
下面有句我的仿寫(xiě)希望大家給我點(diǎn)建議。于是—刮風(fēng)的時(shí)候，日子隨風(fēng)向飛去；下雨的時(shí)候，日子跟雨水流去；閃電時(shí)，便從凝然的雙眼前閃去。覺(jué)得好可以借去用喔~！嘻嘻~！
音樂(lè)課作文7
“干什么！干什么！沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響了嗎？一個(gè)個(gè)亂哄哄的……”未見(jiàn)其人先聞其聲，主教我們英語(yǔ)，附帶著教我們音樂(lè)的仇老師高聲厲呵，“看你們一個(gè)個(gè)不大不小的，快要讀六年級(jí)了，還這么嘻嘻哈哈的……”
剛剛還歡聲笑語(yǔ)的教室一下子變成了地獄般的死寂，同學(xué)們慌慌張張地回到座位，一個(gè)個(gè)灰頭灰臉地耷拉著腦袋，大氣不敢出一下，心里卻在嘀咕：討厭的音樂(lè)課又來(lái)了！
“啪！”一聲，英語(yǔ)老師把夾著的`一疊厚厚的試卷放到了講臺(tái)上。“啪啪啪”又是連續(xù)的三次指揮棒敲桌子的聲音。“一個(gè)個(gè)抬起頭，打起精神來(lái)…”音樂(lè)老師吼道。不！不！不！應(yīng)該是英語(yǔ)老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫(xiě)那么多資料……最可氣的是還要默寫(xiě)，誰(shuí)默寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)單詞，全班都要受罰。楊文杰這個(gè)不爭(zhēng)氣的一個(gè)都沒(méi)默出來(lái)，朱杭咬著牙努著嘴，好像在罵:“死楊文杰，你平時(shí)就不能多花點(diǎn)時(shí)間把單詞背上啊，害得我們跟著罰寫(xiě)20遍。”朱杭還側(cè)過(guò)頭狠狠地瞪了楊文杰一眼。
終于寫(xiě)完了，我噓了口氣，用余光瞟了英語(yǔ)老師一眼，他正在數(shù)朱杭的罰寫(xiě)，看見(jiàn)朱杭沒(méi)寫(xiě)夠20遍，二話不說(shuō)，又讓全班再罰寫(xiě)20遍。“我的天哪…”我隱隱感覺(jué)到了同學(xué)們那種不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。
胳膊終究是擰不過(guò)大腿的。我和其他同學(xué)一樣，木頭般地戳在座位上，機(jī)械地寫(xiě)著……
這討厭的音樂(lè)課！
音樂(lè)課作文8
在幾天前的音樂(lè)課上，同學(xué)們表演著自己的才藝。
我們?cè)冢热醴莾?yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的鋼琴伴奏中漸漸陶醉了。曲子那么美，只見(jiàn)她手指飛速，有時(shí)兩只手交叉，有時(shí)在黑色鍵盤(pán)上快速?gòu)棧�有時(shí)一只手在上，一只手在下。彈奏是個(gè)苦活兒。在動(dòng)聽(tīng)背后，她付出了自己的時(shí)間和精力。在首長(zhǎng)曲子上，學(xué)琴的人一遍二遍三遍的練習(xí)，一個(gè)音符都不能錯(cuò)需要你的堅(jiān)持，你的毅力，只有肯下功夫的人才能有舞臺(tái)上綻放的十分鐘。“真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊。她談完了，我們熱烈的鼓掌。為她拍手叫好。
接下來(lái)，我們班舞蹈大師蔣姜登場(chǎng)，這次她要跳的是新疆舞，她的舞姿優(yōu)美舒展，手抖抖的`，時(shí)而扭扭膀子，時(shí)而動(dòng)動(dòng)腳，生動(dòng)有趣。最后是張知行出場(chǎng)，她手里舉了一副畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)的是梵高的《星月》，畫(huà)中有一棵樹(shù)，數(shù)是黑色，紅色和綠色的。我第一次看到這么多顏色的樹(shù)，在天空有著閃閃的星星，星星是黃色帶點(diǎn)點(diǎn)的，而且最奇怪的是在星星里有個(gè)月亮。在星星的映襯下，大樹(shù)也亮了起來(lái)。大樹(shù)下面的鎮(zhèn)子里，有的房子是正方形的，有的是長(zhǎng)方形的，還有是三角形組成的。在小鎮(zhèn)上還有橙色的田野，非常漂亮，在氣流中，星空是黑暗的，但在梵高眼中是美麗的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”。下課鈴聲響了，可我還一直陶醉在那優(yōu)美的歌曲，優(yōu)雅的舞姿和美麗的大師作品呢！這真是一堂有趣的音樂(lè)課呀！
音樂(lè)課作文9
“丁零零”，輕快而急促的上課鈴打響了，好像在催促我們快點(diǎn)進(jìn)教室。
音樂(lè)趙老師邁著優(yōu)雅的步伐，踏著我們朗朗的讀書(shū)聲走進(jìn)了教室。兩個(gè)調(diào)皮蛋緊隨其后氣喘吁吁地躥溜到座位上，直到問(wèn)候完老師好都還在喘呢。
趙老師先帶我們復(fù)習(xí)了一下上節(jié)課學(xué)的《茉莉花》。由于這首歌調(diào)太高，大部分同學(xué)都唱不上去，結(jié)果都唱破了音，使整個(gè)教室的上空彌漫著各種難聽(tīng)的“啊！啊！啊！”的“尖叫聲”。
于是老師請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，劉紫蘊(yùn)同學(xué)勇敢地舉起了手，她雖然把音降低了一點(diǎn)，但唱得仍然十分好聽(tīng)。老師隨后問(wèn)：“有沒(méi)有男生想唱唱？”大家都發(fā)出了“呵呵呵”的笑聲，卻誰(shuí)也沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)。
突然，如同一片荒地上冒出了一棵小小的樹(shù)苗，俞書(shū)源舉起了手，立刻被“護(hù)林員”趙老師給發(fā)現(xiàn)啦！在同學(xué)們期待的目光中，俞書(shū)源開(kāi)始放聲歌唱。這首曲子雖然被他唱成了低音，還跑了調(diào)，但我們還是為他的勇于嘗試鼓起了掌。
趙老師大概是聽(tīng)不下去了，趕快開(kāi)始了新的課程，唱的是《媽媽格桑拉》，這首曲子應(yīng)該屬于中高音。
唱歌的時(shí)候，同學(xué)們可謂是千姿百態(tài)，尹瑞唱得太用力了，使臉上肌肉都扭曲啦；程詩(shī)薇的聲音又尖又大，在“大合唱”之中，尤其突出；李思涵的聲音太低了，也十分的“顯耳”；而我的'同桌蚊子般的聲音小的連我都聽(tīng)不見(jiàn)，應(yīng)該起不了多大作用。
這可真是一節(jié)歡笑聲不絕于耳的有趣的音樂(lè)課呀！
音樂(lè)課作文10
歌聲能給人帶來(lái)快樂(lè)，歌聲能給人帶來(lái)美好的回憶，歌聲能給人帶來(lái)高尚的情操，歌聲能給人帶來(lái)磅礴的氣概……
學(xué)期開(kāi)頭，老師告訴我們要上選修班，回到家，我想上籃球班，但是爸爸不同意，帶著不情愿，我的音樂(lè)迷爸爸讓我上聲樂(lè)班。
第一次上課，我懷著一份不情愿，一份害怕來(lái)到了這里。看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，看著那一個(gè)個(gè)將來(lái)將共同努力的隊(duì)員，我們開(kāi)始了聲樂(lè)課。剛開(kāi)始，我還以為聲樂(lè)就是唱歌呢，但上了一節(jié)課我就知道了，聲樂(lè)不僅是唱歌，還是學(xué)方法：發(fā)音的方法、呼吸的方法、唱歌時(shí)嘴巴要張大、什么時(shí)候換氣、唱歌是要夸張……并且也是學(xué)習(xí)一些音樂(lè)方面的人物，懂得什么是美聲唱法，什么是民族唱法，什么是通俗唱法，什么是自然唱法。
剛開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)了《雪絨花》，這首曲子非常的美，輕柔的旋律真是太棒了，我非常的喜歡，學(xué)的也非常的.開(kāi)心，接著我們又學(xué)了《搖籃曲》、《盧溝謠》……每次聽(tīng)著歌唱家的演唱，我都不經(jīng)向他學(xué)習(xí)，相信，通過(guò)努力我一定會(huì)把歌唱的非常好的。
慢慢的，我喜歡上了聲樂(lè)課，他可以在我上完一上午的課后休息一下。
經(jīng)過(guò)了幾節(jié)課的努力，我學(xué)會(huì)了幾首曲子，也唱得不錯(cuò)。時(shí)間過(guò)的也快，馬上就要進(jìn)行聲樂(lè)期末考試了。我也充滿了信心，相信我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多，當(dāng)我引吭高歌的時(shí)候，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，懂得了音樂(lè)的真諦。
音樂(lè)課作文11
上午第三節(jié)，本該是音樂(lè)課，可是我迷迷糊糊的記得老師說(shuō)這次的課是唱歌課，到底要不要帶巴烏呢？就在我猶豫不決的時(shí)候，外面突然響起了嘈雜的.聲音。“嗯？嚯！”我突然想起來(lái)，馬上要遲到了，現(xiàn)在不是發(fā)呆的時(shí)候，我不管三七二十一，背上書(shū)包，提上鞋子，立馬奔出了家。
在學(xué)校我好像忘了這個(gè)事情，等到第三節(jié)課快上課的時(shí)候才想起來(lái)。
但是我環(huán)顧了四周，好像就我們幾個(gè)人沒(méi)有帶，不好！該不會(huì)失策了吧！
下課后大家都去五樓音樂(lè)教室了，我磨磨蹭蹭的，不想上去，因?yàn)槲液ε卤焕蠋熍u(píng)。
等我剛走到樓道的時(shí)候，聽(tīng)到了一陣腳步聲，剛開(kāi)始我還以為是哪個(gè)班的下來(lái)上體育課了，結(jié)果是我們班的同學(xué)狂奔過(guò)來(lái)，因?yàn)樗麄兣艿奶欤覜](méi)有時(shí)間分析他們臉上的表情，代表了什么，但是他們看起來(lái)好像很著急，后面的人還不停的在喊些什么，既然他們都往教室里面跑，應(yīng)該是有什么事情吧。 于是我也跟著他們一起跑到了教室。
“音樂(lè)課改上體育啦！”嗯？啊哈哈哈！這是天助我也！我坐在位子上手舞足蹈，還沒(méi)離開(kāi)教室的數(shù)學(xué)老師站在那里懵了，問(wèn)清楚情況以后就走了。
過(guò)了一會(huì)兒，王老師來(lái)了，我們更高興了，說(shuō)不定這節(jié)課改上語(yǔ)文課，我們就可以繼續(xù)比賽了！
可是，王老師看了一會(huì)兒手機(jī)，對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)告訴你們這節(jié)上體育的，音樂(lè)老師正在找你們呢，現(xiàn)在趕緊排隊(duì)上樓！”“啊，不要哇！”我們發(fā)出了一聲聲嘆息。
這真是浪費(fèi)表情和感情，所以說(shuō)我們以后還是不要聽(tīng)信謠言了，上樓之后我們就被音樂(lè)老師批了一頓，算了，就當(dāng)作一個(gè)教訓(xùn)好了！
音樂(lè)課作文12
前不久，老師讓我們自己學(xué)習(xí)笛子。
因?yàn)檫@事，班里的好多人都開(kāi)始叫苦，我這個(gè)“學(xué)渣”當(dāng)然也不例外了。
每天放學(xué)回家之后都叫苦，但又不知道怎么學(xué)，這件事讓我們?nèi)叶贾思薄?/p>
到了學(xué)校后，我心就開(kāi)始忐忑不安，時(shí)間像沙子一樣墜入我不安的心。我又問(wèn)了問(wèn)別人，好多同學(xué)都說(shuō)自己都把笛子忘了，又有人干脆說(shuō)不會(huì)吹。我見(jiàn)有那么多人不會(huì)吹，感覺(jué)還是有人陪我了。
在音樂(lè)課的前一節(jié)課，我根本沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)，一直在想：在音樂(lè)課上我肯定要完了，老師還不知道會(huì)怎樣批評(píng)我呢。所以這一節(jié)課我都是左耳進(jìn)右耳出。
沒(méi)辦法，要來(lái)的還是來(lái)了。我只能懷著一顆膽怯的心去上音樂(lè)課。
在課上，老師讓笛子沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)都站起來(lái)。我的心怦怦直跳，我也猶豫著，要不要站起來(lái)。
“站吧，沒(méi)事的，你還是不是一個(gè)男子漢。男子漢自己的事情由自己來(lái)承擔(dān)”。一個(gè)聲音在我的耳邊響起。
“不能站，這樣就會(huì)壞了你的名譽(yù)的`。坐著也就瞞天過(guò)海了呀，再說(shuō)站著多累呀，還是坐著安靜些”。
對(duì)，站起來(lái)，自己的事自己承擔(dān)。我堅(jiān)毅地站了起來(lái)，任老師怎么罵，我想：吹笛子沒(méi)過(guò)關(guān)是我自己不用功造成的，這是我自己的事，老師批評(píng)我是理所當(dāng)然的。不知哪里來(lái)了一股正義感在我的身體里流淌。
“自己的事情自己承擔(dān)！”我把老師的批評(píng)轉(zhuǎn)變成了自己學(xué)笛子的動(dòng)力，不怕困難地練著。
如果給我一次再來(lái)的機(jī)會(huì)，我一定好好練笛子，讓老師沒(méi)有理由再批評(píng)我，而是表?yè)P(yáng)我。
音樂(lè)課作文13
“不是英雄，不讀三國(guó)”這不是曹操嗎?
對(duì)，這是我們六年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課，我們都沒(méi)有書(shū)，老問(wèn)我們干什么，同學(xué)們一口同聲的說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)!”但是老師不讓我們寫(xiě)，這是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)不讓我們寫(xiě)作業(yè)的老師，我也不知道是開(kāi)心，還是不開(kāi)心。
老師姓何，老師讓我們唱流行歌曲，我們都驚呆了，老師就說(shuō)：“被點(diǎn)到的要上去和好朋友唱歌，王佳樂(lè)在前面說(shuō)我，沒(méi)想到老師真的叫了我，一開(kāi)始我不想上去，然后老師讓同學(xué)掌聲鼓勵(lì)一下，我心想在不上去就沒(méi)臉了，我就選了好朋友肖揚(yáng)和章樂(lè)，我們選了半天在決定長(zhǎng)曹操，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還好，就是有點(diǎn)緊張，“一切又重頭!”終于唱完了，老師說(shuō)掌聲鼓勵(lì)一下，然后，我們大家選了章峰，其實(shí)我這是在拿石頭砸自己的腳，因?yàn)檎路逶冢筒豢赡軟](méi)有我，章樂(lè)，和鮑劍偉，因?yàn)槲沂桥笥眩覀冇X(jué)定唱《我相信》唱到高潮時(shí)，我們沒(méi)唱好，老師讓我們從頭再來(lái)，章樂(lè)說(shuō)我們一定要唱大點(diǎn)，我們點(diǎn)點(diǎn)頭，這次老師沒(méi)說(shuō)什么，很快便沒(méi)了，我覺(jué)得章峰唱的最好，因?yàn)槲艺聵?lè)和鮑劍偉都唱錯(cuò)了，是章峰改了過(guò)來(lái)。
我最喜歡的'是施天佑的，《想唱就唱》開(kāi)始了：“推開(kāi)夜的天窗……非常的好聽(tīng)，可是我們只唱了一遍就沒(méi)了。
我特別希望這個(gè)學(xué)期都沒(méi)有音樂(lè)說(shuō)那多爽啊，但那是不可能的。
音樂(lè)課作文14
那堂充滿笑聲的音樂(lè)課，那全是有我而起。
記得那天剛上完體育課，我和屈亦珂一起來(lái)到學(xué)校花壇里玩耍。突然，我們看到一只受傷的小青蛙躺在地上，就連忙掏出手帕給它包扎……時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，五分鐘的休息時(shí)間結(jié)束了，上課鈴聲響了，我倆拿起青蛙向音樂(lè)室跑去。
音樂(lè)課開(kāi)始了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們先復(fù)習(xí)一下上堂課學(xué)的‘海鷗’這首歌。”隨著音樂(lè)聲的響起，大家唱了起來(lái)，我偷偷地瞧課桌里的青蛙，嘿！它還挺老實(shí)的，下頜一鼓一鼓的。
“海鷗！海鷗！我們的朋友！你是我們的好朋友。……呱呱！”
“咦？是什么聲音？”老實(shí)疑惑地看著窗外。同學(xué)們偷偷地笑了，心想：老實(shí)彈得音樂(lè)里怎么有青蛙叫聲呢？這時(shí)老實(shí)又說(shuō)：“再來(lái)一遍吧。”同學(xué)們又認(rèn)真地唱了起來(lái)。
“海鷗！海鷗！我們的朋友！……呱呱！”
這一次，同學(xué)們你看看我，我看看你，捧腹大笑起來(lái)。
老實(shí)好像看出什么門(mén)道，朝我們的'方向走來(lái)。我心里像十五只吊桶打水——七上八下。心想：拜托啊，小青蛙，你可別再叫了，再叫你就沒(méi)命了。可是，還是被老實(shí)發(fā)現(xiàn)了，我只能一五一十地把情況告訴老實(shí)。可沒(méi)想到，老實(shí)居然不批評(píng)我，反而說(shuō)：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的朋友，你們已經(jīng)治好了它的傷，就把它放回大自然把！”
聽(tīng)了老師的話，我們就把小青蛙放到地上。小青蛙好像動(dòng)了我們的意思，就“呱呱”地叫了兩聲，一溜煙地跑了。全班同學(xué)又不禁大笑起來(lái)……
音樂(lè)課作文15
這節(jié)課是音樂(lè)課，讓我在課上看到了不少的杰出的“音樂(lè)家”。前幾節(jié)課，老師就跟我們說(shuō)，每人準(zhǔn)備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學(xué)合作。這可是個(gè)天打雷劈的消息，在講臺(tái)上唱，多丟臉啊！萬(wàn)一又跑調(diào)，不被同學(xué)笑死？再說(shuō)了，我又是個(gè)娃娃音，一唱歌，還不雷死同學(xué)！怎么辦呀？就在這時(shí)，我的死黨走了過(guò)來(lái)：“喂，你還沒(méi)找到隊(duì)友吧？
我怎么樣？”我高興地同意了，這下就有人陪我一起出丑了！我就不用怕了！哈哈！在一個(gè)星期的精心準(zhǔn)備下，我兩終于選好了歌，并摸準(zhǔn)了旋律。今天就有音樂(lè)課，辛運(yùn)的是，第一個(gè)唱的不是我們組，可以看好戲了！第五組幸運(yùn)“中獎(jiǎng)”啊！在音樂(lè)課上鈴聲響時(shí)，許多男同學(xué)大喊“萬(wàn)歲”，以示慶祝啊！
五組的.第一個(gè)同學(xué)羞答答的走了上去，臉紅得簡(jiǎn)直和蘋(píng)果沒(méi)區(qū)別！他簡(jiǎn)單的做了自我介紹后，便開(kāi)始了唱歌，畢竟沒(méi)有進(jìn)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，在高音部分便跑了調(diào)，前排有些同學(xué)捂著嘴巴笑了，也有些同學(xué)跟著哼了起來(lái)，坐在后排的同學(xué)卻什么都聽(tīng)不見(jiàn)，后面的幾個(gè)同學(xué)，也接二連三的上臺(tái)表演。從第一個(gè)到最后一個(gè)，唱得最好的自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動(dòng)聽(tīng)。盡管她沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，但她的歌聲讓我們?nèi)绨V如醉，整個(gè)教室都充滿了歌的甜美，洋溢著歌聲帶給我們的幸福！希望那美麗的。幸福的歌聲，帶給每一個(gè)人！！
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