小學作文：魚
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學作文：魚，希望對大家有所幫助。
小學作文：魚1
黑眼睛的大紅魚戰勝鯊魚以后，便決定到別的地方去闖一闖。
忽然，小黑好像看到了什么，它對大家說，先停一停！
“小黑，在這里停干什么？”
“是啊，小黑！”
小黑不慌不忙的說：“你們看，那里有一座廟！上面寫著《魚王宮》！”
大家向小黑手指的地方看去，果然是這樣！因為大家太累了，于是小黑派咪咪和琦琦，一起去看能不能再這兒住下。
過了一會兒，咪咪和琦琦說說笑笑的回來了：“小黑，里面的魚王……王竟然是……是一只小丑魚！”琦琦笑得連氣都喘不過來了。大家聽了之后也笑了。
“你們是誰？竟敢笑我？有本事來比比啊！”一個娃娃氣的聲音傳過來，黑眼睛的大紅魚抬頭一看，原來是一只全身紅通通的小丑魚在跟它們說話。
“好吧！比什么呢？？”黑眼睛的大紅魚問到。
“看誰能在海葵里呆？怎么樣？”這大家都知道，海葵是一種有毒的海底生物，除了小丑魚以外，其他的魚都不能在里面逗留。所以人們把它成為“美麗的陷阱”。
“這個我們比不贏你，但是你會戰勝鯊魚么？”大紅魚問。
“你會么？會就來啊！”
“好，來就來！”
于是大紅魚招集了墨魚、龍蝦、螃蟹……組成了“黑眼睛的大花魚”。不一會兒，一只很大的虎頭鯊跑過來，準備吃這只黑眼睛的大花魚。當它準備咬下去的'時候，墨魚一起吐墨，可把大鯊魚的嘴給染黑了！鯊魚很生氣，但是小蝦們也不甘心，一個個把鯊魚的嘴巴拉的大大的，最后，螃蟹用自己堅硬的“鐵尖刀”把大虎頭鯊的牙齒打掉了……鯊魚心想：這魚好厲害啊！我還是逃走吧！
從此，小丑魚再也不驕傲自大了，和黑眼睛的大紅魚，不，應該是黑眼睛的大花魚交上朋友。
小學作文：魚2
有人告訴我，魚的記憶只有7秒，7秒之后它就不記得過去的事情，一切又都變成新的；所以，在那小小魚缸里的魚兒，永遠不會感到無聊；我寧愿是條魚，7秒一過就什么都忘記，曾經遇到的人，曾經做過的事，都可以煙消云散；可我不是魚，無法忘記我愛的人，無法忘記牽掛的苦，無法忘記相思的痛。
再熟悉的號碼，也有空號的一天。再痛的記憶，也有淡忘的一天；再美的夢，也有蘇醒的一天；再愛的人，也有遠走的一天；再虐心的劇情，也有落幕的一天；過去的就讓它過去吧，時間會沖淡一切，未來有更長遠的路在等著我們……沒有過不去的事情，只有過不去的心情。
其實我經常這樣自己哄自己，忍忍就過去了，忍忍我就忘了，只需要忍一忍，忍一忍。就像當年乍然知道父母的噩耗，我在半夜一次又一次哭醒，可是白天在人前，我得忍著，再傷心我也得忍著，爸爸媽媽是不會回來了，我怎么傷心也只能我自己忍著。沒有人知道我曾經遭受過什么，我一遍遍的.騙自己，忍一忍就過去了，我得忍著，所以再大的苦我也能忍下來，還能壞到哪里去，最壞的事情早就已經發生了。——《千山暮雪》
這容不下愛情的海洋，至少還容得下相思吧！——《海角七號》
生命中有很多東西，能忘掉的叫過去，忘不掉的叫記憶。一個人的寂寞，有時候，很難隱藏得太久，時間太久了，人就會變得沉默，那時候，有些往日的情懷，就找不回來了。或許，當一段不知疲倦的旅途結束，只有站在終點的人，才會感覺到累。其實我一直都明白，能一直和一人做伴，實屬不易。——海子
當初有些事，讓我們刻骨銘心；曾經有些人，令我們難以釋懷。我們一路走來，告別一段往事，走入下一段風景。路在延伸，風景在變幻，人生沒有不變的永恒。走遠了再回頭看，很多事已經模糊，很多人已經淡忘，只有很少的人與事與我們有關，牽連著我們的幸福與快樂，這才是我們真正要珍惜的地方。
小學作文：魚3
快樂是一種享受，快樂可以使人變得更年輕，是快樂喚醒了人的童心，叩響了心靈這扇沉睡的大門。有許多快樂的事令人回憶，讓人終生難忘。
記得那天，和煦的陽光傾灑在大地上，使人的心情變得格外舒暢；縷縷的風輕柔地掠過人的臉龐，讓人的心情變得更加愉快。這一等一的好天氣，正是玩的好時機，我怎能放過呢？下午，我和伙伴們一起去捉魚。我們來到溪邊，潺潺的溪水似乎有魔力一般，頓時吸引我們所有人的注意力，我迫不及待地跳入溪內，涼絲絲的溪水讓我振奮，伙伴們也不甘勢弱紛紛效仿我，跳入溪內，開始進行捕魚行動。
我警惕地環顧四周，生怕錯過一條魚，忽然，我看見一條小石斑悄悄地避過眾人的.腳趾，游到我身旁一個石頭的縫隙里，我暗自慶幸：哈哈，小石斑吶，小石斑，碰到我，算你倒了八輩子大霉。我小心翼翼地接近石頭，欲使縱虎之力撲向小石斑，哪知動靜太大，使水面晃動，小石斑受到了驚嚇，從縫隙里游出來，準備逃離這個是非之地，眼看到手的魚就飛了我急紅了眼，什么都不顧了，奮力向小石斑撲去，小石斑靈巧地一閃身，使我摔了個人仰馬翻，而小石斑卻游走了。
伙伴們看著我這狼狽樣，都幸災樂禍地笑起來。我沒有瀉氣，繼續整裝待被。不一會兒，我又看見了一條小青魚，我吸取了上次的教訓，決定以靜制動。小青魚快活的游著，絲毫不知道四處潛伏的危險，我終于按奈不住了，一個餓虎撲食撲向小青魚，小青魚使用了同樣的方法——閃，幸好我早有準備，一個鯉魚大挺又重新站了起來，使用猴子撈月外加獨門武學--九陰白骨爪抓向小青魚，小青魚躲閃不及，被我牢牢抓住。我歡呼著：“哦，抓住嘍，抓住嘍!”我把魚放進魚簍里，心里有說不出的喜悅。
這件快樂的事讓我刻骨銘心。是快樂讓青春充滿活力，是快樂讓我嘗到了生活的滋味。
小學作文：魚4
“張政，媽媽今天給你買了鯽魚，中午烤給你吃啊！”“唉！”每每聽到“鯽魚”二字，總有一種對不起“他”的感覺。那是二年級的事了。
有一天，科學老師布置了一個“殘酷”的周末作業：買兩條魚，一只剪掉鰭，一只剪掉尾，寫出發生的現象。
由于鯽魚身價較低，就這樣不幸落入我這位“屠宰者”之手。一回家，我馬上就把兩條魚放在臉盆里，盛上水，以免兩位不能“明正典刑”。回屋準備好了工具后，兩位就要光榮地上刑場了。這時，我順手一撈，一只魚已經落入我的“魔掌”中。“兄弟，救救我！”“我怎么了，你要干嘛？”只見魚不停地在我手中翻騰。而臉盆中的另一條魚也似乎聽到了兄弟的求救，不安地在狹小的臉盆中徘徊，嘴巴一張一合地是那么快。正當我準備下刀時，盆里的魚忽然激烈地用尾巴不停地拍打著水面，正如同螳臂擋車一般，明知道自己不能阻止將要發生的.悲劇，卻還頑強地用盡全身的力量想做最后的努力。它的眼睛瞪地是那么地大，怒視著我，怒視著我手中的那把剪刀：“你要干什么？不許傷害我的同伴！”而我手中的魚已經無力掙扎了，卻用它那無辜的眼神乞求地望著我。似乎充滿了渴望，希望我能在這最后關頭放下手中的屠刀，饒過它的性命。可我卻因為好奇心過強，急于要做實驗想看看結果如何，沒能讀懂魚兒的意思。“嚓嚓”幾刀下去，我的手一滑剪刀滑進了魚的肚子里，魚最后擺了幾下尾巴死去了。不久，第二條魚也在我的屠刀下離開了這個世界。事后我細細回味一番，才明白了魚兒的意思。
雖然實驗沒做成，最后還是靠從網上抄下一篇了事。當不明真相的老師表揚我的實驗報告時，我低下了頭，因為我欺騙了老師，更重要的是——我殘害了兩個無辜的生靈……
小學作文：魚5
暑假，我們去玉溪游玩。其中我印象最深的就是——土耳其魚療。
我們來到匯龍生態園，那里一進門就是12生肖，這些雕塑色彩絢麗，神態各異，漂亮極了！還有噴泉，泉水一股腦地噴出來，表妹說像火山爆發。還有許多五顏六色的花，這兒簡直就是人間仙境。
然后，我們來到了游泳館。可是我游了一會兒就不想游了，因為我不太喜歡游泳。再看看，表妹精神頭兒還是那么足，真佩服她游了那么長時間還不累。我無趣地坐在邊上，心想:起碼坐著比游的舒服。這時，小竹阿姨叫我去那邊玩。我想：那邊有什么好的，只不過水少一點嘛!等我走近一看才發現，原來水里有魚。我們坐在水里，等著小魚來“親"我，再看看旁邊一個叔叔的腳上布滿了小魚，活像穿著一雙用魚做成的襪子。剛剛開始，有小魚來"親"我的腳，我感覺好癢，忍不住笑了起來，結果這一笑，腳也跟著動了，嚇跑了小魚。我決定要忍耐住，不再笑，結果真的'有魚來"親"我。過了大半天，我腳上依然還是那幾條魚，而表妹腳上的魚居然比我還多，奇怪了，我一直坐在池子里，表妹這個淘氣鬼一下跑去游泳一下跑來做魚療，為什么他腳上的魚比我的還多，可能我呆的時間比較長，魚兒們不喜歡我了吧！我正發愣，過了一會，驚喜來了，表妹腳上的魚漸漸少了，而我的慢慢多了，就算我不小心動了一下，嚇跑了魚。馬上就會有成群的魚向我游來。泡的時間夠長了，也該回去了。這時，我突然看到一塊牌子，關于土耳其魚療的介紹。原來這群小魚是從海南引進的。做魚療的好處是能夠清除皮膚上的油垢、死皮和臟東西。還能治療抑郁癥、孤獨癥等心血管疾病。原來這么一條小小的魚竟然有那么多的作用。看著那一條條死魚被管理員撈起來丟進下水道。心想：小魚真可憐，為人們付出那么多，最終只有被丟進下水道。
珍愛我們身邊每一條生命吧！生命不管弱小還是強大，都會有它們綻放精彩的時候！
小學作文：魚6
春天，我從卵里孵化了出來，變成了一條小小的魚。我出生的地方水草充足，還有很多的浮游生物呦！
我和我的朋友們常常聚在一起玩耍。有時我們會玩捉迷藏，我經常藏在石頭后或水草叢中。等伙伴們靠近我的藏身之處時，我就會“砰”的一聲跳出再嚇它們。有時我們還會比誰跳出水面更高。有一次，我的一個朋友因為姿勢不正確，所以差點被砸暈了。還有時，我么會玩“鬼”捉人。其中一條粉紅色的小魚當“鬼”，我們其它魚當人。游戲開始了，我毛手毛腳地藏進了水草叢中，還有幾條小魚仗著自己游得快去主動怒“鬼”。不過這幾條小魚都被“鬼”抓住了。最終，結果很意外，我勝利了。
有一次，我和媽媽在散步，突然發現有一條蚯蚓正浮在水面上，“哈哈！好大的一條蚯蚓呀，我這下有口福了！”我剛要張口吃掉蚯蚓，媽媽忽然咬住我的`尾巴，一下子就把我甩到了一邊。“為什么呀，不就是一條蚯蚓嗎？”我疑惑不解地問。媽媽語重心長地回答：“孩子啊，這是一個誘餌，如果你吃了它，尖尖的魚鉤就會刺進你的嘴巴里，然后就會被那些人吃掉！”“我錯了。”我低下頭說。媽媽說：“下次記得就好。”
夏天，我已經長得有三寸長了。一天，我覺得很難受，河水變成了黑色，河面上漂著好多垃圾，我的好多朋友都死了，河岸上建了一座垃圾場和一座化工廠。垃圾場排放各種各樣的垃圾，化工廠排放各種污水：黃的、綠的、黑的……
我游到了河邊，看到有一只小燕，問：“燕子，燕子，還有別的清澈的河嗎？”燕子嘆了口氣說：“沒了。”
我流下了淚水，仿佛全世界都黑了下來。
小學作文：魚7
在我童年的時候，曾把三條魚和兩只烏龜養在一起，我們家三條魚的悲劇就此展開了。
我們家的魚缸很好看，玻璃的，缸中放了一塊玻璃板子，豎了一個玲瓏的樓梯，把它分為了兩層。第二層還有一塊大的珊瑚石，是專門給烏龜準備的“雅房”。
我們家的烏龜挺聰明的`，我只能這么說。一般人說烏龜一翻過去，它就翻不回來了，就要等人或同伴來救援，我們家的烏龜可不一樣，當它想爬上珊瑚石時，如果一爪踏空，掉下來四腳朝天時，它會慢慢蹭，“撲通”掉下水，翻過來了！
好了！我們家的三條魚的悲劇正式拉開帷幕了！這三條魚是我精心挑選的，我幼稚地以為，烏龜和金魚都是水里的動物，放一起會相安無事。烏龜已經對我家的三條魚虎視眈眈了，三條魚在它們的眼中只是一個個等著龜吃的美味“三文魚”。
烏龜吃魚很有策略：居高臨下！烏龜一只接一只爬上珊瑚石，第一招，完成！第二招：先發制魚，我們的龜方準備下撲了，可我家的小魚兒可不是吃素的，一 個個警覺地眨巴著大眼睛，躲到了玻璃板下面，以為那兒是它們避風的港灣，可烏龜不會就此罷休。第三招：欲擒故縱。一只龜向另一只龜好像說“兄弟，我們分頭 行動，代號：龜吃魚！”
一只龜守在了珊瑚石上，另一只卻裝著一副“不關我事”的樣子，一步步走下樓梯。突然，下到水中的烏龜殺了個“回馬槍”，向魚兒沖去，魚兒受驚了，紛 紛游了出來，珊瑚石上的烏龜抓準了機會，“撲通”一聲，水面上濺起了一個碩大的水花，水花內一條魚兒掙扎著，我在旁邊看得驚呆了！
這是我童年一段珍貴的回憶，后來，我才知道烏龜為什么會吃魚、要吃魚，這是因為弱肉強食是這個星球永恒不變的事理。
小學作文：魚8
買了魚食，我興致勃勃地拉著毛毛與小可去了湖邊，看，那清澈的湖水，那細長的柳條，加上一條條活潑可愛的小魚，我看呆了，多美！
河邊有幾塊石頭，我們坐在上面，迫不及待地撕開了魚食包裝，倒上一大把放在掌中，而后向遠處一拋，頓時浮上一群可愛的魚來，你爭我搶地上前奪食。我們繼續喂它們，大把大把地扔出魚食，幾秒種后，便看到遠處浮起了一圈圈漣漪。魚兒們見如此之多的`美食從天而降，便迫不及待地張開自己的嘴，一顆接著一顆，一粒接著一粒地吞食，見魚兒吃得開心，我們也發出了會心的微笑。
見魚兒漸漸吃飽了，我們便拿起了相機“咔嚓”、“咔嚓”地拍我們與小魚的合影。拍完了合影，又拍“個魚秀”，紅黑相見的小魚，通體全紅的小魚，甚至還有一條黃白相間的漂亮小魚。那些可愛的魚兒啊，你們今天可是吃得撐破了肚皮了吧。我暗想：“怪不得你們連拍照時連個好看的造型都懶得擺呀！”
我見河邊有一些柳條，便拾起來打算逗弄魚兒，那些魚兒靈巧地避開了。只見它們一甩尾，便鉆入河中去，一會兒又從別處上來，遠遠地游開去了。“這些小魚兒可真夠狡黠的啊！”我暗想道，“怎么都不和我玩，都要躲著我呀！難道我有這么壞嗎？你們呀，太清高了哦！”
涼涼的風輕輕地吹到我們的面頰上，真舒服啊！小魚兒也在池子里迎著微風跳起了一支“魚類華爾茲”，雖然沒有我們人類跳得精彩迷人，但是“魚之舞”質樸中帶著一絲高貴，讓人感到亦是絢麗多彩。好美的魚啊，好美、好美的“魚之舞”啊！
古人云：“水不在深，有龍則靈。”姜瀾卻云：“水不在深，有魚則靈。”你看，那些小魚們，給春天增添了多少生機與光彩啊！
小學作文：魚9
每次我走到曦和廣場的小魚池邊，總會駐足觀賞那一池快活的小魚兒，它們生活得多么愜意，真讓我羨慕不已。終于我也有了一條小金魚。因為它的眼睛鼓鼓的，炯炯有神，好像時刻都在尋找著食物，所以我就叫它鼓眼魚。我把它養在一個晶瑩透亮的、帶一圈荷葉邊兒的小玻璃缸里，并且放上幾塊鵝卵石、幾縷水草來裝飾它的新家。
鼓眼魚剛買來時，有些認生，我給它喂食它總是縮著頭，往漁缸的另一邊游去。但是過了一個星期，我再給鼓眼魚喂食的時候，它竟然就不象先前那樣膽怯了。只要我的手放在水面上做出一個準備給它喂食的動作，鼓眼魚就會搖動尾巴，優雅地游到水面，張開它的小嘴巴準備吃食物。只要看見鼓眼魚做出這個樣子，我就立刻給它加餐。
到了換水的時候，我把魚缸放在水池邊，先用小魚網小心翼翼地把鼓眼魚撈到一個裝有清水的盆里，然后再把魚缸里的`石頭和水草洗干凈，接上清水，最后又用魚網輕輕地把鼓眼魚送回魚缸里。每次撈鼓眼魚時，它會非常慌張，老想跳出魚網，但是當它又回到賴以生存的家里時，就立即活潑地游動起來了。
冬日的陽光溫暖極了，我想鼓眼魚一定也想來曬曬太陽吧，于是便把魚缸捧到窗前，鼓眼魚在陽光映照的水面上、在嫩綠的水草之間自由自在地穿行，盡情享受著“魚戲水草間”的快樂。
我的善意和愛護贏得了鼓眼魚的信任，而它也使我在緊張的學習之余得到放松，現在鼓眼魚已成了我很好的朋友。和鼓眼魚做朋友的時光是美好的、閑適的，也是喜悅的；和鼓眼魚做朋友更使我明白了：善待大自然的小精靈就是善待我們自己。
小學作文：魚10
星期六下午，艷陽高照，晴空萬里，田野里的空氣十分新鮮，使人心曠神怡。我們競舟小學301班童心飛揚小隊全體隊員要去陳子馨爺爺奶奶家的魚塘抓魚。
下午2點鐘左右，在爸爸媽媽們的帶領下，我們到了目的地。爺爺奶奶知道我們要去抓魚，早就把魚塘里的水幾乎給抽干了。我們看到魚塘里的大魚、小魚、小蝦都在活蹦亂跳。有同學高興地叫起來了：“看，魚兒在歡迎我們！”我說：“不是的，魚兒不是在歡迎我們，而是在垂死掙扎。因為魚兒離不開水，一旦離開了水就不能呼吸了，就會死掉的。”
我們準備開始抓魚了。爸爸媽媽們、同學們都脫了鞋和襪子。大人拿大網兜，小朋友拿小網兜，個個摩拳擦掌，跳到了魚塘里。魚塘里都是污泥，開始我有點害怕，不敢下去，爸爸和同學們都鼓勵我，使我增加了勇氣，也跟著下去了。污泥軟軟的、涼涼的，很舒服呢！我的'小腳丫邊上，有魚兒在蹦跳。我們呼叫著：“快抓，快抓！這條大，快、快、快……”喊聲震耳欲聾。
我的網兜小，沒法撈大魚，只能撈小魚和小蝦。在軟軟的污泥里，手里拿著網兜，我都無法控制平衡了。好吧，干脆直接用手抓吧！哈哈，我在污泥里到處亂摸亂抓，可是，一條魚也沒抓到。我停了下來，仔細地觀察，魚這么靈活，我怎么樣才能抓到它呢？突然，我看到一條嘴巴露出水面來呼吸的魚。我悄悄地靠近它，猛地下手去一抓，“哇，我抓到魚了！我抓到……”話沒說完，魚就從我的手里掙脫了，哈哈，被它逃掉了！看來，做任何事情都需要細心，不能驕傲。我調整呼吸，控制住自己激動的心情，繼續抓魚。果然，很有效果，我改變方法后，抓到了很多小魚。
時間過的很快，天要晚了，我們要結束這次活動了。當我們爬到魚塘堤壩上，同學們你看看我，我看看你，同時指著對方：“泥猴子……泥猴子……哈哈哈！”大笑起來。
我們沖洗干凈后，依依不舍地離開魚塘，告別了爺爺奶奶。爺爺奶奶歡迎我們以后再去搞活動，我們齊聲說：“謝謝爺爺奶奶，我們會回來的……”。
小學作文：魚11
我是一個土生土長的貴陽人，對貴州的風味美食自然是熟悉至極，如數家珍。黔菜歷史悠久，具有一定風格，口味以香辣為主。湯味醇厚，辣燙鮮香。如花江狗肉、辣子雞、糟辣脆皮魚、宮保雞、泡椒板筋、酸湯魚等，都是遠近聞名的名菜。其中最具特色的當推凱里酸湯魚。
關于酸湯魚，還有一段美麗的傳說：很久以前在黔東南苗嶺有一山寨，寨老(就是公推的首領)年邁體胖，爬坡下坎十分吃力。一次，兒媳在煮飯時，不慎多放了些水，于是就把多余的米湯舀在一個土缸里。四五天后，米湯經發酵后變得清澈透明，并略帶酸味，用來煮魚，其味鮮美異常，寨老一家吃得津津有味，從此兒媳便常用這種酸米湯煮魚。長此以往，寨老漸覺身輕體健，上山下坡不再費力。這事很快傳遍苗嶺山寨，家家競相效仿，酸湯魚便由此傳開。
酸湯魚由黔東南傳入貴陽，在貴陽迅速發展并發揚光大，名揚四海。其制作方法為：選用鮮魚為主料，配以黔東南苗嶺特色酸湯煨制而成。酸湯魚魚鮮肉嫩，色澤靚麗，酸啦爽口，湯清味美。有開胃消暑，提神養顏等特殊功效，是苗家人逢年過節、招待親友必備的團圓菜之一。
民間食用酸湯魚通常采用邊煮邊食的火鍋形式，配以其他新鮮蔬菜，使其營養更為豐富。橘紅色的酸湯環繞著晶瑩鮮嫩的魚，酸中帶甜的`西紅柿點綴其上，還有清爽的芫荽灑在湯里。醒目的紅綠搭配，幾乎可以算是工藝品了。
色、香、味俱全的酸湯魚不悔是特色黔菜的代表，其實像這樣的好菜貴族還有很多。
它們以無聲的語言訴說著貴州人在廚藝上的造詣，見證著貴州千百年來文化的堆積。黔菜之精華，拙筆道不出萬分之一。看到這兒，你是否已心動了呢？歡迎到貴州來，親自走街竄巷，品味那淘不盡的美食，享受貴州人真摯的情誼。
小學作文：魚12
親愛的人類:
你們好, 我是一條生活在池塘里的小魚。你們知道嗎，我們本來的生活是很幸福的。白天我跟同伴們玩耍，追逐嬉鬧，參觀許多地方，拜訪許多朋友和親戚。晚上我們與青蛙聊天，青蛙歌唱，我們跳舞。
可是后來，你們不斷地來抓我們，使我失去了許多親人和朋友。其中有“大海怪”——人類捕魚的機器。有許多魚類被抓了去賣、去吃、去博覽。我們拼命地呼喚著、尖叫著。希望有魚來救我們。當然，這種語言只有我們魚類才能聽懂。池塘變安靜了，再也沒有以往的歡樂。
后來，我們搬家了，搬到了江河，我們以為這下不會再有事情發生了，可我們又錯了，好景不長，災難又降臨了。人們向江河里大量的排放污水、染料和汽油。，污水不斷地流進來，我們的同伴每天不斷地死去，，于是我們又想搬了。
這回我們搬到汪洋大海，本來我們以為我們不會再苦惱了。可我們再次受到了攻擊，大鯊魚不斷地吞食我們，我們每天都要面臨災難，魚類成員不斷地減少，使我們的家族越來越稀少，在小溪、江河、池塘、大海，再也見不到我們的身影。你們以為我們繁殖后代去了，不，你們錯了，我們不是去繁殖后代，而是在躲避你們，因為如果我們消失在了這個世界上，那就沒有誰來吃蟲子了，你們想，有青蛙在呀，可你們有沒有想過，如果青蛙也消失在這個世界上，那么還會有誰來幫你們除蟲呢？沒有我們，你們會餓死、病死、累死。
親愛的人類朋友，請你們還我們的家園，別來迫害我們的家族。我們不想呆在魚缸里，供大家玩樂，我們不想成為餐桌上的'一道美食，讓大家吞食，我們不想被污染生病而死，我們不想被人們生吃，讓人們得疾病。
親愛的人類朋友，請不要再來傷害我們了，我們希望和你們成為一對最要好的朋友，和睦、快樂地生活在美麗的世界上。
小學作文：魚13
暑假的一天，太陽火辣辣地照著大地，我去離村子不遠的小河里捉魚。
我來到波光粼粼的小河邊。呵！好清的水，清漱見底，一條條小魚在河里游來游去。我連忙把鞋和襪子脫掉，把腳伸到河水里，啊，涼絲絲的，真舒服呀！不時有些小魚從腳邊游過，癢癢的，
我把衣袖挽了挽，彎下腰，兩眼在水里搜尋著。這時一條小魚向我慢悠悠地游來，我心里暗自高興。雙手猛然一抓，這小魚機靈得很哩！它“哧溜”一下從我手心里溜走了。我繼續尋找目標！這不，又游來一條。我悄悄走近它，雙手一抓，小魚又溜了！這回魚沒抓著，我自己卻趴在水里。這可把鼻子給氣歪了，抓條魚也這么難呀！
可我就不相信小魚比我還機靈，一定要比一比。是小魚機靈呢，還是我機靈。照原來的辦法捉魚還是不行呀！我坐在堤上苦思冥想，回頭看岸邊放著的籃子，哦！對了，用這籃子……我站起身。一把拿起籃子，又下了河。我先等魚靠近，然后用籃子檔住它的去路，再把籃子猛地往上一提，籃子里只剩下一條活蹦亂跳的.小魚，哈哈！這條小魚乖乖地成了我的“俘虜”。我滿心歡喜，把捉到的魚用茅茅草串上，再按照剛才的辦法繼續捉魚、不一會兒，就捉了七八條。
這時，表姐也過來了，我一見到她就把我捉魚的辦法告訴她，表姐笑著說：“怪不得你捉到了這么多魚，這個辦法真好呀！”我聽了，心里像吃了蜜糖似的。鉗滋滋的。我正準備繼續捉魚、一看，慌忙對表姐說：“糟糕！籃子漂走了。”原來、剛才我只顧對表姐說話，忘記了籃子還在水里呢……我和表姐急忙去追，可籃子越漂越遠。我眼巴巴地看著，最后沒影了。沒有了籃子。我只得和表姐一起空手捉魚。雖然捉得不多，可我們還足很開心。
一天的時間很快過去了，我和表姐踏著夕陽，滿載而歸。
小學作文：魚14
人在陸地上生活，需要的是空氣；魚兒在大河里生活，需要的是水。
無論是好人或者是壞人，都需要新鮮的空氣。有了新鮮的空氣，會讓人精神愉快；會讓人感受到世界的美好；會讓人感受到大自然的美麗。沒有再比人再高級的動物了，我們想怎么樣就怎么樣，沒有誰能阻止我們的行為，但，生活在工廠附近的人們絕對要比生活在青山綠水一帶人們死的要快，因為工廠附近空氣中有大量的污染物，是絕對與青山綠水陪伴的空氣是無與倫比的。誰叫那些建造工廠的人們如此貪財呢？誰叫他們不三思而后行呢？誰叫他們沒有理解“慢性自殺”一詞呢？我想他們也想呼吸新鮮可口的空氣，但為了金錢、為了地位不得不放棄那些夢寐以求的空氣，他們多久才能醒悟呢？十年？百年？千年？億年？誰也說不清楚……
我想生活在青山綠水一帶的人們一定是很快樂的、自由的、純潔的、高尚的、長壽的……是很平和的看待周圍的一切，對待任何事物都是仔細、細心的。沒有任何怨言，沒有任何不滿。不為金錢、地位而碌碌終生，最終導致白發蒼蒼還披一身罪名。
由此看來，無論是生活在工廠附近的人們，或者是生活在青山綠水一帶的人們都是需要空氣的，因為沒有空氣的世界人們是無法呼吸的，并且人們還希望新鮮的空氣，因為混濁的空氣是會讓人很快死亡的`。這都是人們不可缺少的。
亦復如是的還有魚，魚兒是離不開水的。干凈的水會讓魚兒們自由、快樂的生活，就仿佛生活在青山綠水一帶的人們。而被污染的河水中的魚兒一定是煩躁的、奄奄一息的、有毒的，會很快死去的，這都是那些工廠排放的有毒的化學物質而造成的，最終，人是永遠逃不過莫大的罪名的。
由此看來，魚兒都離不開水的，并且希望生活在潔凈的水里。
人類啊！我真想為魚兒們哭泣，或許以后的你也會為魚兒們哭泣，但你們的淚水是有毒的，除了把魚兒們毒死以外，再也沒有別的作用了！
人所不欲，勿施于魚！人們需要空氣，新鮮的空氣；魚兒們需要水，潔凈的水。
小學作文：魚15
未來，科技信息發展，高科技隨處可見，但科技的創新，越來越多的高級垃圾——核污染等流入海洋，造成魚類基因發生變化，使它們多了一種技能——飛。
某天海洋宮殿正在召開緊急會議。
“國王，真的要搬到人煙稀少的大森林里居住嗎？”魚大臣在會議中提到。
“是的。”魚國王回答，“城市附近的水域大部分被開發，我們不能在這么惡劣的環境下居住。”
“我贊成國王的建議。”另一位魚大臣說道，“在北京的同胞已經被那兒的霧霾折磨得連呼吸都困難，到森林里空氣清鮮，也有適合我們魚類居住的湖泊，一舉兩得。”
最終，魚兒們決定去森林中生活。
“全體起飛！”在魚國王短而嚴肅的指令下，全世界的魚飛起來了，聚集在一起，形成了一片“魚云”飛過天空，掠過大地，來到了森林，帶去的是生機，留下的`是死寂的海……
人類追求享受，環境更加惡劣，人們上班要戴口罩，馬路上行車看不見東西，熟人相遇不知道對方是誰，口罩把對方的臉遮住了……
更糟的是：沒有了魚兒，生態失去了平衡。水中的小蟲沒有魚類吃泛濫成災。水葫蘆到處漫延，將許多植物掩蓋。
人們意識到了環境的污染，不禁在心中問道：為什么魚兒飛走了？為什么天空不再蔚藍了？為什么鳥兒不再飛翔了，為什么空氣如此惡劣？為什么有如此多的蟲子？為什么河水不再清澈？這一切污染的罪魁禍首竟是人類自己。
人類終于醒悟：立刻采取方案，多植樹，少開發，多凈化，少污染。
漸漸地，魚兒又回來了，生態平衡起來了，天空變藍了，鳥兒自一由自在地在天空中飛翔。
環境是如此重要，我們要好好保護環境，不要讓魚兒再次飛走。
【小學作文：魚】相關文章：
魚小學作文11-05
魚_小學作文12-17
魚小學作文11-15
捉魚小學作文10-22
魚小學作文范本12-03
抓魚小學作文10-05
魚的神話_小學作文12-06
《亡國魚》_小學作文12-01
我家的魚小學作文10-28