閱讀的作文[必備15篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的閱讀的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![閱讀的作文[必備15篇]](/pic/00/l/lm5275.jpg)
閱讀的作文1
對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，閱讀是一件幸福、快樂(lè)的事。無(wú)論是在清晨，還是黃昏，手捧一本書(shū)，坐在沁著涼意的草地上，讓碎碎的陽(yáng)光懶懶地撒在身上，然后在青草和陽(yáng)光的味道中，用長(zhǎng)著觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧秘，領(lǐng)略在其他地方體會(huì)不到的快樂(lè)與安謐，充實(shí)著平乏的大腦，告別平庸。
我從小就喜歡閱讀，從繪本到童話再到名著。看到《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽?zhuān)視?huì)感嘆她的樸實(shí)善良；看到周?chē)?guó)平的'女兒妞妞的悲慘命運(yùn)，我情不自禁地落淚每當(dāng)捧起書(shū)的那一刻，就是我最快樂(lè)的時(shí)刻。
可隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的升高，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，我覺(jué)得丟失了閱讀的快樂(lè)。但最大的問(wèn)題是，我并不喜歡看名著，特別是武俠小說(shuō)。之前爸爸要求我看《射雕英雄傳》，但我對(duì)這本書(shū)毫無(wú)興趣；他又讓我去了解唐代詩(shī)人的歷史，我更是連書(shū)都沒(méi)翻過(guò)。
爸爸為了讓我看書(shū)，于是以身作則，把《詩(shī)說(shuō)唐史》看完后，挑選了李白的故事和我講了一些，讓我一下子就被這書(shū)吸引了。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，元稹和白居易的深厚友誼讓我羨慕不已；仕途坎坷的劉禹錫帶著八十歲的老母親一貶再貶，白居易出手相救讓我感動(dòng)涕流；作者把杜甫知曉河南、河北收復(fù)后的喜悅寫(xiě)得栩栩如生。
隨著知道的歷史越來(lái)越多，我和爸爸的共同語(yǔ)言也越來(lái)越多，我總能和爸爸講得頭頭是道。那時(shí)起，我才明白，丟失了閱讀，我變得多么無(wú)知。在爸爸的幫助下，我又找回了閱讀的快樂(lè)。
而我的表弟更是熱愛(ài)閱讀，他極其喜愛(ài)科幻小說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》、《三體》等等樣樣不落。對(duì)宇宙天體也了解得十分透徹，在去年甚至著手寫(xiě)了一篇幾千字的科幻小說(shuō)。我看到他這樣癡迷，也禁不住好奇看了幾本，竟發(fā)現(xiàn)宇宙是這樣的美麗，這樣的奧妙無(wú)窮，原來(lái)人的想象力可以這么豐富。
我愛(ài)閱讀，閱讀給我解開(kāi)了許多不解之謎，閱讀給了我一雙觀察事物的眼睛。有了閱讀，我就擁有了通向幸福之門(mén)的萬(wàn)靈鑰匙；有了閱讀，天涯海角也近在咫尺；有了閱讀，我就擁有了心系天下蒼生的宏愿。
閱讀的作文2
有一種能力叫閱讀，有一種智慧叫閱讀，有一種感悟叫閱讀，有一種成長(zhǎng)叫閱讀。然而，正是這種被古代文人墨客引以為豪的事情，被現(xiàn)在的中國(guó)人漸漸丟失。
有人統(tǒng)計(jì)過(guò)這樣一組數(shù)據(jù)：以色列人均讀書(shū)量為64本，居世界第一，愛(ài)閱讀的習(xí)慣讓這個(gè)國(guó)家成為世界上唯一沒(méi)有文盲的國(guó)家。而中國(guó)人呢？人均閱讀量?jī)H為7。68本，其中還有近一半為電子書(shū)。作為一個(gè)有5000年歷史文化的大國(guó)，竟被其它國(guó)家甩了幾十條街！
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人平均空閑時(shí)間為3小時(shí)。然而，在這段可以自由支配的時(shí)間里，很多人只會(huì)做一件事：上網(wǎng)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”多數(shù)人是愿意擠出時(shí)間來(lái)的，可擠出時(shí)間來(lái)是為了上網(wǎng)。他們都將中華民族積累下來(lái)的智慧忘了！“書(shū)山有路勤為徑”之類(lèi)的名言警句早已被他們拋在腦后！這是多么可悲啊！
茫茫的宇宙中，誕生了數(shù)不盡的知識(shí)奧秘。從古至今，人類(lèi)就一直在探索它，利用它。而把知識(shí)記載下來(lái)，就是為了讓后人學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。雖然學(xué)習(xí)的途徑有很多，但閱讀始終是快捷的，不可替代的'。我們能從簡(jiǎn)明的文字中快速學(xué)習(xí)到為人處世、科學(xué)技術(shù)、歷史文化……這是口口相傳所比不上的！
閱讀是為了自己的未來(lái)，一個(gè)愛(ài)閱讀的人，往往比別人更有優(yōu)勢(shì)。在閱讀的過(guò)程中，你能學(xué)到別人不懂的數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、物理定律，它們能讓你在考試中加分；你還能了解到一些深刻、動(dòng)人的故事、觀點(diǎn)和待人的技巧、處事的原則……它們能讓你博得他人的喜愛(ài)；在閱讀的過(guò)程中，你會(huì)認(rèn)識(shí)到優(yōu)美的詞句，這些還能增加你的文采。可以這么說(shuō)，閱讀能讓丑小鴨變成白天鵝，讓雞毛飛上藍(lán)天。
閱讀還能讓你平靜下來(lái)。當(dāng)你浮躁不安時(shí)，找一本書(shū)讀一讀，你會(huì)被書(shū)中的故事深深吸引，從而撫平躁動(dòng)。
其實(shí)，閱讀就是成長(zhǎng)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。你可以隨著作者的筆觸環(huán)游世界、深入思考，從舊的事物中發(fā)掘出新的事物。閱讀之后，你不會(huì)增加一歲，但你的心靈會(huì)更穩(wěn)重幾分，這就是成長(zhǎng)呀！
縱觀古今，名人大亨們都有閱讀的好習(xí)慣。一代名家司馬光，他小時(shí)候曾用圓木頭自制了一個(gè)枕頭，只要他一翻身，頭就會(huì)滑落在床板上自然驚醒，然后開(kāi)始閱讀。正是因?yàn)樗抉R光孜孜不倦地閱讀，他最終成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，寫(xiě)下了《資治通鑒》這套歷史巨著。聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志從小就喜愛(ài)閱讀，他特別喜歡閱讀歷史故事，總能從中汲取企業(yè)管理的靈感。柳傳志自己也曾說(shuō)過(guò)：“看書(shū)對(duì)我退出問(wèn)題本身去深入思考，是很有好處的。”司馬光和柳傳志一定都深知閱讀帶來(lái)的好處不僅僅是表面的文字。
閱讀是傳承，是發(fā)揚(yáng)，是思考，是希望，更是最美的姿態(tài)！我們?cè)倜σ惨獢D出時(shí)間來(lái)閱讀，千萬(wàn)別把它丟失了。
閱讀的作文3
在這個(gè)世界上，我有很多喜歡做的事，其中，最讓我喜歡的是——“閱讀”，為什么閱讀是我最喜歡做的是呢？因?yàn)槎嚅喿x課外讀物，不但可以增廣見(jiàn)聞，也可以讓我增加寫(xiě)作的技巧與能力，更可以讓我認(rèn)識(shí)許多的字，真是一舉數(shù)得阿！
究竟閱讀能帶給我們什么好處呢？原來(lái)，越讀除了能讓我增加知識(shí)的'成長(zhǎng)，也是讓我學(xué)會(huì)豐富思考的重要媒介。以前我是個(gè)沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子，每次一看到書(shū)就想逃避，甚至還會(huì)找些藉口，回想起來(lái)，以前的我還真糟糕。有一次我在家里發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)很好看，就是從這個(gè)時(shí)候，慢慢的就喜歡閱讀。
如何喜歡上閱讀呢?要喜歡上閱讀就要先到你比較喜歡哪一類(lèi)的書(shū)，先從這邊開(kāi)始去做，讀久了，在去看別類(lèi)的書(shū)，當(dāng)我在看一本書(shū)時(shí)，我的腦海里都會(huì)不知不覺(jué)的想出一個(gè)故事內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)情節(jié)，有時(shí)候你在讀一些課外書(shū)時(shí)，有可能會(huì)聯(lián)想到，你生活上的真實(shí)情形，或者，你曾經(jīng)也看過(guò)類(lèi)似的書(shū)。就是這些有趣和新奇的事情讓我愛(ài)上了閱讀。
現(xiàn)在阿，每次看到了我最喜歡看的書(shū)，我的眼睛就會(huì)閃閃的亮了起來(lái)，好在我像在喜歡上閱讀，慢慢的，我的知事也增加了一點(diǎn)，所以不能把閱讀的好習(xí)慣給丟掉。
閱讀的作文4
古人說(shuō)：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。無(wú)一不透露著古人對(duì)書(shū)的推崇，閱詩(shī)的重要性。閱讀，正是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
閱讀，能拓展知識(shí)面，恰如書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。閱讀，讓我知道了從良渚文明到現(xiàn)在正是上下五千年；閱讀，讓我知道了三皇五帝夏商周，秦漢三國(guó)晉南北，隋唐五代十國(guó)，宋金元明清民，讓我了解了三國(guó)的故事，天文地理。
記得有一次，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)知道徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)的典故？此時(shí)，大家面面相覷，鴉雀無(wú)聲，這時(shí)，我舉起了手，如海面上的一葉孤舟，老師自然請(qǐng)了我來(lái)回答。當(dāng)時(shí)我口若懸河，滔滔不絕地講這個(gè)典故時(shí)，都驚訝又崇拜地看著我，那一刻，真有一種別樣的感覺(jué)。
閱讀，能提高我的寫(xiě)作能力，恰如讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。閱讀，讓我從500~600字困難戶(hù)到了800字大佬。當(dāng)我把閱讀里的`所聞所見(jiàn)寫(xiě)進(jìn)文章，充實(shí)內(nèi)容，幾乎每一次都是一個(gè)優(yōu)，我的心如當(dāng)中國(guó)人看到東方紅發(fā)射成功一樣開(kāi)心。閱讀，提高了我的寫(xiě)作能力。
閱讀，陶冶了我的情操，恰如腹有讀書(shū)氣自華。提升著我的品德，改變著我的思想。
每次閱讀，我就是和一個(gè)高尚的人在對(duì)話。學(xué)習(xí)著他的品德，借鑒他們的思想。
每次閱讀，我就是和一個(gè)時(shí)代的大師對(duì)話，感受著他的精神，窺視著他的內(nèi)心。
每次閱讀，我就是和一個(gè)真實(shí)的人物對(duì)話，感受著他的傷痛，享受著他的快樂(lè)。
閱讀，使我更加節(jié)約每一滴水，每一粒米，每一瓦電；閱讀，使我更加珍愛(ài)現(xiàn)在的生活；閱讀，使我更關(guān)心現(xiàn)在的國(guó)家大事。
閱讀，是閱讀人類(lèi)智慧的結(jié)晶；閱讀，是感受人類(lèi)文學(xué)的美；閱讀，是觸摸人性的光輝與溫度！
閱讀，是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，它對(duì)人的好處無(wú)處不在，豐富著我們的人生。
閱讀的作文5
曾有那么一段迷茫的日子，是書(shū)籍將我擺渡過(guò)來(lái)。
剛升初中，繁重的功課令我困惑，苦惱，我甚至對(duì)生活感到失望，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生迷茫。
在老師的桌上有一本《理想國(guó)》，他看我有興趣，便對(duì)我說(shuō)，你很愛(ài)思考，拿去讀讀，也許能找到自己的“理想國(guó)”。
我從未如此認(rèn)真地看書(shū)，書(shū)籍此前在我眼里就是一堆形式主義的廢紙，是應(yīng)付考試的垃圾。恩師有心，那我就試試讀讀吧。第一篇說(shuō)的是蘇格拉底與弟子到一座新城市游學(xué)，他們參加了一個(gè)盛大的晚宴，蘇格拉底坐下后與大家展開(kāi)交談。故事帷幕拉開(kāi)，我內(nèi)心一次轟轟烈烈的變革也由此發(fā)生了。
《理想國(guó)》以對(duì)話為主，起源于柏拉圖挑起的一場(chǎng)論戰(zhàn)，討論正義究竟是什么。先知們希望用哲學(xué)在腦海中建立一個(gè)烏托邦（理想國(guó)），其中令我印象最深刻的是第七章。蘇格拉底把人的大腦分為三個(gè)：理智腦、本能腦和情感腦。他把后兩者比作兩只野獸，人們用理智腦去馴化它們，用理智的鎖將它們拴住，但不能壓抑，殺死它們……讀到這，我不由得聯(lián)想到自己的游戲癮，一直以來(lái)我采取完全壓制的方式，效果并不好，因?yàn)椴欢_(kāi)辟新的放松方式，強(qiáng)壓一個(gè)月后便放棄了，結(jié)果又報(bào)復(fù)性玩得更厲害，這說(shuō)明我沒(méi)有馴化好本能腦。《理想國(guó)》教會(huì)我承認(rèn)自己的欲望和不足，但理智自主的我完全可以將興趣轉(zhuǎn)移到閱讀上來(lái)，漸漸地游戲癮被打掉了。穿越時(shí)空，蘇格拉底仿佛就坐在面前與我交談，我初次進(jìn)入了閱讀的佳境。
不久，我去書(shū)城又買(mǎi)了一本新書(shū)《哲學(xué)問(wèn)題》，這是當(dāng)代西方最負(fù)盛名的哲學(xué)家羅素的經(jīng)典。羅素借通過(guò)一張桌子的例子，引出哲學(xué)問(wèn)題，并嘗試給出自己的知識(shí)論觀點(diǎn)。作者在讀者腦中搬來(lái)一張桌子，用手敲擊，是硬的，從各個(gè)角度看，反光部分都各不一樣，排除所有光的情況下又看不到了……作者就此展開(kāi)討論：桌子由木頭制成后，不同角度看都不一樣，那它最本真的面貌是什么？如果定義木頭為感覺(jué)材料，制成后又與感覺(jué)材料不同，那制成后是不是成了新的事物呢？……我記得羅素有一個(gè)精辟的總結(jié)：“哲學(xué)就是從微小事物出發(fā)，運(yùn)用聯(lián)想和總結(jié)，產(chǎn)生一個(gè)新的觀點(diǎn)，引領(lǐng)我們的'生活。”
上個(gè)月地理考試時(shí)，我突然想到，能否用哲學(xué)思維來(lái)總結(jié)地理問(wèn)題呢？我從一個(gè)小問(wèn)題出發(fā)，比如說(shuō)朝鮮族不種花生，由此關(guān)聯(lián)到花生在東北平原的產(chǎn)地，花生在中國(guó)的產(chǎn)地，再延伸一步又關(guān)聯(lián)到東北各民族的分布，中國(guó)常見(jiàn)農(nóng)作物的分布……我趁熱打鐵做了一張知識(shí)歸納小卡片，這一章相關(guān)知識(shí)點(diǎn)像串羊肉一樣都串聯(lián)起來(lái)了。用這種方法，我接下來(lái)的幾次地理考試都大獲全勝。
有了哲學(xué)思維的加持，我運(yùn)用聯(lián)想的方法，明晰了概念原理，理清了知識(shí)邏輯，形成了自己獨(dú)特的思維方法和體系……書(shū)籍不僅能授人以魚(yú)，而且授人以漁，這也許是閱讀更高層次的佳境吧！
路雖遠(yuǎn)，行則將至。書(shū)籍是人生的燈塔，在黑夜里為我指明方向，我會(huì)堅(jiān)定地追隨它，找到自己的理想國(guó)。
閱讀的作文6
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一位偉大的人物告訴我們閱讀的重要性。我喜歡閱讀，喜歡在書(shū)海中遨游，在書(shū)山中攀登。因?yàn)殚喿x可以帶給我與眾不同的樂(lè)趣，而我又可以在樂(lè)趣中感悟人生真理，體驗(yàn)生活熱情。
其實(shí)在一開(kāi)始，我并不喜歡閱讀，覺(jué)得它很乏味無(wú)聊。可是直到一位有趣的人物——魯賓遜闖入我的生活時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)我已找到了閱讀的樂(lè)趣。事情是這樣的：在一個(gè)漫長(zhǎng)的假期了，我整天無(wú)所事事。一天，我外公買(mǎi)了一本《魯賓遜漂流記》回來(lái)。本來(lái)是給我表弟看的，正是由于我的無(wú)聊，翻開(kāi)了這本書(shū)，從此就翻開(kāi)了我在閱讀中尋找樂(lè)趣的篇章。我隨著故事情節(jié)起伏不定：在魯濱遜不幸流落荒島時(shí)我和他一起對(duì)島上陌生的一切產(chǎn)生恐怕；在他自力更生獲取到食物時(shí)，我和他一起慶祝這小小的勝利；在他發(fā)現(xiàn)野人的足跡時(shí)，我和他一起為以后的安全受到威脅而感到忐忑不安；在他被救回英國(guó)時(shí)，我又和他一起歡呼……當(dāng)我把這本書(shū)合上的.時(shí)候，我已找到了閱讀的樂(lè)趣，閱讀已成為我生活中不可缺少的一部分。
閱讀時(shí)，我像一位觀眾坐在場(chǎng)邊欣賞他們精彩的表演；我有像站在鏡子前，通過(guò)別人審視自己；我更像故事里的一位人物，融到那情節(jié)中。有一段時(shí)間，我迷上了福爾摩斯偵探小說(shuō)。讀著讀著，我自己就成了一位小福爾摩斯，在洞察身邊的一切“可疑”事物，銳利的眼睛幫助媽媽尋找家里的老鼠洞，靈敏的嗅覺(jué)幫爸爸選出哪件襯衣是干凈的……
我找到了閱讀中的樂(lè)趣，閱讀使我的生活多姿多彩。
閱讀的作文7
縷縷耀眼的陽(yáng)光照入走廊，一個(gè)又高又瘦如小白楊的.身影出現(xiàn)在我眼前。
哦，那不是洪源么？走近一瞧，才發(fā)現(xiàn)果真是他。只見(jiàn)他拿著一本科普書(shū)，正津津有味地看著呢！看，他一秒鐘被書(shū)中的一個(gè)動(dòng)物的樣子給逗樂(lè)了，眼睛瞇成了一條線，臉上還綻開(kāi)了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒(méi)有被我嚇著，還雙腳撐成倒"V"，把書(shū)放在膝蓋上，更加專(zhuān)注地看著，仿佛沉浸在自己的"書(shū)世界"之中。
那次，語(yǔ)文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個(gè)查到的就是洪源，“來(lái)，厲洪源你來(lái)背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地說(shuō)道。同學(xué)們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看著地下。原來(lái)是在抽屜里偷偷地看書(shū)。這時(shí)，后桌用筆推了推了推他，他似乎沒(méi)有感覺(jué)到老師看著自己。“呼”地一聲老師把教材書(shū)重重地扔在了講臺(tái)上。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲了，全班都被嚴(yán)肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書(shū)推到了柜子中，站起來(lái)背道“月落鳥(niǎo)帝雙滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”此時(shí)教室里發(fā)出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來(lái)忍不住說(shuō)道：“厲洪源，我說(shuō)過(guò)多少次鳥(niǎo)不要說(shuō)成烏，啼不要說(shuō)成帝，你耳朵去哪了。”洪源一下子臉漲紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢說(shuō)出一句話。
洪源可真是個(gè)閱讀控，要是你來(lái)我們班看看，就知道他多么喜歡閱讀了。
閱讀的作文8
人生處處皆智慧，活用方法，破解十萬(wàn)題。——題記
中考，重要的拉分點(diǎn)就在閱讀。
一篇篇文章，一道道題目，如同山脈一樣擋住了我們的時(shí)間，每翻一題就費(fèi)九牛二虎之力，對(duì)于閱讀，我們真的無(wú)能為力嗎？
對(duì)于閱讀考試，我們總是昂首挺胸地進(jìn)去，鼻青臉腫地出來(lái)。其實(shí)，閱讀就是一場(chǎng)與作者內(nèi)心的對(duì)話，滿足出卷者要求的游戲，要想做好閱讀，就要將出卷者當(dāng)作天神一樣供奉，把自己當(dāng)做一個(gè)呆子看。考試作文中的人都是有情感的，作者只有感悟了才會(huì)成長(zhǎng)，因此，我們不如用一張關(guān)系網(wǎng)把所有的人事物景連結(jié)，尋找與作者之間的關(guān)系。
標(biāo)題是一篇文章最重要的部分，我們甚至可以從標(biāo)題推斷出事情、感悟和情節(jié)，所以我們最該先拿標(biāo)題開(kāi)刀，從其中挖出文章的重要器官，幫助我們不瞄正文，一眼就可以大概推斷出所講的一切。
其實(shí)，閱讀不難，題目都是想通的`，在一場(chǎng)場(chǎng)閱讀尋寶活動(dòng)中，我們只要不放過(guò)一絲線索，認(rèn)真揣摩，作者情感變化，掌握寶藏和陷阱的分布規(guī)律，就突破自我，在一次次躲過(guò)陷阱后，便能獲得最后的寶藏。
閱讀的作文9
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。”在閱讀的過(guò)程中，我們能尋到黃金屋，找到顏如玉。我們能走進(jìn)眾多人的內(nèi)心，體會(huì)他們的苦與樂(lè)，了解這個(gè)社會(huì)上不同的人物。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)十分快樂(lè)，十分幸福，十分滿足。
拾來(lái)一篇短小精致的詩(shī)歌，體會(huì)愛(ài)與美的真諦。一篇篇精美的詩(shī)歌，美得好像那落日散開(kāi)的點(diǎn)點(diǎn)晚霞。詩(shī)歌的美是永恒的美，我們?cè)陂喿x詩(shī)歌的同時(shí)，也領(lǐng)略了世間的愛(ài)和美，收獲了閱讀詩(shī)歌所帶來(lái)的幸福。
偶然遇見(jiàn)那古樸的`詩(shī)詞，似聞到了那典雅的檀木香。那從古代捎來(lái)的詩(shī)篇似久釀的古酒一般滿含著厚重的香氣。詩(shī)人的不羈，詩(shī)人的粗?jǐn)U，詩(shī)人的豪放都濃縮在那古色古香的詩(shī)詞中。“天生我材必有用”李白的自信令我們敬仰；“自是一江春水向東流”李煜對(duì)故國(guó)的無(wú)限惋惜被這一江春水送往遠(yuǎn)方；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”文天祥的視死如歸將成為歷史上不朽的絕唱！回首一幕幕，雖然這濃厚的歷史氣息有些沉重，但是足以證明詩(shī)人們心中那股豪氣伴隨著時(shí)間流轉(zhuǎn)千年輪回到了現(xiàn)在，直至影響了我們。我們體味到了詩(shī)人心中的豪氣和不羈，我們也同樣收獲了閱讀古詩(shī)所帶給我們的幸福！
長(zhǎng)篇小說(shuō)讓我們?cè)诠沤裰型獾氖澜缋飦?lái)回游蕩。那個(gè)純真的小女孩“海蒂”，用自己的一言一行感動(dòng)了身邊的每一個(gè)人。那個(gè)歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終于取得真經(jīng)的“師徒四人”，憑借著自己的不懈努力終于修成了正果。那個(gè)化蝶雙飛的“梁祝”，因?yàn)閻?ài)讓他們難舍難分，最后化為穿花蛺蝶紛飛于花叢山谷之間，結(jié)局凄美但卻令人感動(dòng)閱讀小說(shuō)，讓我們明白了只要堅(jiān)持不懈就可以取得成功，樂(lè)觀自信也可以感染別人，為了愛(ài)要大膽的去追求從中，也收獲了閱讀小說(shuō)的幸福。
閱讀，可以沖是我們的生活和心靈，可以讓我們了解書(shū)中的所帶給我們的一切。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們收獲了眾多感動(dòng)和快樂(lè)。更重要的是，我們從閱讀中找到了屬于我們的那一份幸福！
閱讀的作文10
我很喜歡看三十六計(jì)，從七歲就開(kāi)始學(xué)了。因此，我很會(huì)運(yùn)用三十六計(jì)。
我最喜歡用三十六計(jì)來(lái)對(duì)付我爸我媽了，記得在一年級(jí)的時(shí)候，我想買(mǎi)一個(gè)MP3，可爸爸不給我買(mǎi)，而我那時(shí)考試數(shù)學(xué)得了滿分，但語(yǔ)文卻只有99。5分，如果讓爸爸知道我數(shù)學(xué)有滿分的話，那我的MP3就有著落了，可讓他知道我語(yǔ)文這么低的話，那我的計(jì)劃肯定泡湯。于是，我想到了一個(gè)妙計(jì)，決定用“瞞天過(guò)海”這個(gè)計(jì)謀，它是指光天化日之下不讓天知道就過(guò)了大海。形容極大的欺騙和謊言，什么樣的欺騙手段都使得出來(lái)。想完，我就馬上去告訴爸爸：“爸爸，我數(shù)學(xué)考試得了滿分，有什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？”爸爸問(wèn)道：“很好很好，那語(yǔ)文呢？”我信心十足地回答：“語(yǔ)文的還沒(méi)出。”爸爸說(shuō)：“說(shuō)吧，要啥獎(jiǎng)勵(lì)啊？”我高興地說(shuō)：“不多，就一臺(tái)MP3”哈哈~我又騙了一臺(tái)MP3！還有一次也是在一年級(jí)的時(shí)候，我考試雙科一百分，爸爸說(shuō)給我獎(jiǎng)勵(lì)，我先是要一大堆零食，接著我就想：反正不是用我的錢(qián)，買(mǎi)多點(diǎn)無(wú)所謂！然后，我
就用“趁火打劫”它是指趁人家失火的時(shí)候去搶東西。現(xiàn)在比喻乘人之危，撈一把。我就是這樣的人！
拼命買(mǎi)，買(mǎi)到老爸的.錢(qián)包都小了！
哈哈~
我平時(shí)也會(huì)用三十六計(jì)來(lái)戲弄我的同學(xué)，有一次，小周買(mǎi)了一個(gè)變形金剛，帶了回來(lái)學(xué)校，我們都求他讓我們玩，可他不給，我只好用“調(diào)虎離山”之計(jì)，這個(gè)計(jì)謀是指設(shè)法使老虎離開(kāi)山頭。比喻為了便于行事，想法子引誘人離開(kāi)原來(lái)的地方。我就在教室里大喊：“大家快下樓！
有體育課上！
”說(shuō)完，教室里已經(jīng)沒(méi)人了，就剩我一個(gè)。我有痛痛快快地玩了一頓！
嘻嘻……﹋
還有一次，我去小周的家里，剛開(kāi)始聊得挺好，可我想起上次他帶變形金剛的事，我就非常不滿意，要我去偷，所以，我就用“反客為主”，它是指本是客人卻用主人的口氣說(shuō)話。后指在一定的場(chǎng)合下采取主動(dòng)措施，以聲勢(shì)嚇倒別人。我就把他的服務(wù)態(tài)度有那么過(guò)分說(shuō)那么過(guò)分，把他嚇了個(gè)半死半活！
呼呼~(yú)我最?lèi)?ài)用三十六計(jì)來(lái)對(duì)付我們班的女孩子，在我二年級(jí)的時(shí)候，我最?lèi)?ài)打班里的女孩子，我每次打完以后，都會(huì)用“走為上”。這個(gè)指戰(zhàn)爭(zhēng)中看到形勢(shì)對(duì)自己極為不利時(shí)就逃走。現(xiàn)多用于做事時(shí)如果形勢(shì)不利沒(méi)有成功的希望時(shí)就選擇退卻、逃避的態(tài)度。她們都會(huì)告訴老師，在老師面前，我又“假癡不顛”這計(jì)是指假裝癡呆，掩人耳目，我就次次都說(shuō)：“沒(méi)有，是她們騙您！
”那幫女子隊(duì)每次都被老師罵，哈哈！
三十六計(jì)的知識(shí)真浩大啊！
閱讀的作文11
每年只有臨近4.23世界讀書(shū)日，才會(huì)宣傳閱讀的重要性。雖然“世界讀書(shū)日”只有一天，但它的意義在于使每一天都成為“讀書(shū)日”。 早在20xx年，“倡導(dǎo)全民閱讀”就被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》，足見(jiàn)閱讀己上升為國(guó)家戰(zhàn)略。只是愿望很美好，生活很骨感。
經(jīng)常出門(mén)旅行的我，在機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象，VIP休息室的旅客大多在閱讀，而大廳等候的人們則幾乎都在用手機(jī)看電影、玩游戲和聊天。那么，究竟是人的位置影響了行為呢，還是行為影響了位置呢？
根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查，全世界每年閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書(shū)64本,而我國(guó)國(guó)民人均閱讀量不及猶太人的十分之一。眾所周知，猶太人是世界上最聰明的民族。每五個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，其中有一個(gè)就是猶太人。可見(jiàn)，他們的成就與閱讀有著密不可分的聯(lián)系。
從小我就喜歡碼字，也有寫(xiě)日記的.習(xí)慣，基于這個(gè)原因，更能窺見(jiàn)自己的不足，明白寫(xiě)作的不易，深知要多讀書(shū)，吸取別人的精華。作為讀者，我只要花幾天的工夫，就能了解一個(gè)智者用一生編寫(xiě)的好書(shū)，所以說(shuō)閱讀是性?xún)r(jià)比最高的事。在婚姻中會(huì)遇到一些家長(zhǎng)里短的煩惱，在教育中也曾遭遇一些棘手的問(wèn)題，還有生活上有不如意時(shí)，我都會(huì)寄希望于書(shū)。一本書(shū)就是一個(gè)世界。在閱讀時(shí)，每個(gè)人都能輕而易舉地接納多重世界。書(shū)本讓我們看到了生活的紛繁雜蕪，層層堆積。書(shū)本并非逃避，它們本身就是一個(gè)出口。放下書(shū)后，實(shí)際的困難還得迎難而上，但心境己截然不同，可見(jiàn)，書(shū)本帶給我的力量不言而喻。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“人是一個(gè)初生的孩子，他的力量就是成長(zhǎng)的力量”，但很多人很早就失去了孩子般成長(zhǎng)的力量。我深知閱讀的魔力，所以把閱讀培養(yǎng)成為生活方式的一種。家中的藏書(shū)近千本，客廳、餐廳、書(shū)房、臥室到處都是閱讀角落，陪孩子看書(shū)成了我每天必不可缺的活動(dòng)。當(dāng)女兒還是嬰兒時(shí)，我為她讀有趣的故事；當(dāng)她是幼兒時(shí)，便把她摟在懷里，依偎在一起讀繪本；等她到了4周歲時(shí)，己經(jīng)可以獨(dú)立自主閱讀了。周末及傍晚的空閑時(shí)間都會(huì)帶上孩子去書(shū)店。逛書(shū)局，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種人生樂(lè)事，是那些在網(wǎng)上看電子書(shū)所不能懂的。聞著紙的香味，那種真實(shí)感帶來(lái)的喜悅讓我油然而生。
這世上有三樣?xùn)|西是別人搶不走的:一是吃進(jìn)胃里的食物,二是藏在心中的夢(mèng)想,三是讀進(jìn)大腦里的書(shū)。在科技化的時(shí)代，信息招手即來(lái)，人們更不容易沉下心來(lái)閱讀。想要什么訊息，用手機(jī)問(wèn)百度；想看書(shū)，用手機(jī)看電子書(shū)。
我希望在將來(lái)的某一天，我的小孩會(huì)對(duì)別人說(shuō)：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)也不會(huì)比我富有，因?yàn)槲矣幸晃蛔x書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。
這將是我此生最驕傲的事，沒(méi)有之一。
閱讀的作文12
閱讀有很多種方法，一般的閱讀方式有：精讀、略讀、瀏覽、默讀、朗讀這4種。
什么是精讀呢？精讀又叫細(xì)讀，是一種基本的閱讀方式。它要求按照文章的順序，逐字、逐句、逐段地讀下去，對(duì)每個(gè)子詞，每個(gè)句子，每個(gè)段落和每個(gè)篇章進(jìn)行深入的思考，弄清含義。我們?cè)撊绾尉x呢？精讀對(duì)于語(yǔ)句，不僅要準(zhǔn)確理解它的字面意思，還要深入領(lǐng)會(huì)它所表達(dá)的深層含義和感情色彩；對(duì)于段落，不僅能概括其大意，還要弄清它的內(nèi)部層次和在全篇中的地位、作用；對(duì)于全篇，不僅要把握它的內(nèi)容和中心思想。還要了解它的作文思路和寫(xiě)作特點(diǎn)，對(duì)文章的成敗得失做主恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。我們?cè)摼x哪些對(duì)象呢？精讀適用于思想內(nèi)容好，語(yǔ)言文字精美，篇幅短小精悍的文章。對(duì)于較長(zhǎng)的文章，可以在通讀的基礎(chǔ)上選擇精彩的`章節(jié)或段落來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，精心揣摩。
想要使自己的閱讀水平更好，光精讀還不夠，還要學(xué)會(huì)略讀。什么是略讀呢？略讀就是粗略的讀，它與精讀不同，不是從頭到尾一字不漏地閱讀，而是著眼于通觀大意，或?qū)ｉT(mén)尋找自己需要的資料，對(duì)于文中無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料，常常略去不看。略讀有什么特點(diǎn)呢？略讀的基本特點(diǎn)就是縱觀大意，迅速把我主要之處。略讀的基本特點(diǎn)說(shuō)明讀者在閱讀時(shí)注意力應(yīng)放在重點(diǎn)段、重點(diǎn)句上，著重把握文章的脈絡(luò)。
有了這幾種閱讀方式，相信大家一定能在閱讀這方面有很大的進(jìn)步！
閱讀的作文13
小時(shí)候,閱讀的滋味很甜很甜。手捧著一本小小的漫畫(huà)書(shū)，咿咿呀呀地翻著，不知不覺(jué)中畫(huà)上的笑容就到了臉上；手捧著一本小小的迷宮書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地指著，指到出口，心里就有著說(shuō)不出的興奮。
長(zhǎng)大些，愿意讀長(zhǎng)點(diǎn)的文字了。書(shū)架上的書(shū)，更多了，更厚了。那時(shí)我愛(ài)看小說(shuō)，尤其喜愛(ài)那跌宕起伏、一波三折的故事情節(jié)，有時(shí)為主人公的完美結(jié)局而欣喜，有時(shí)為英雄的壯烈犧牲而落淚。那時(shí)候，讀書(shū)的滋味，有酸，有甜。
忽然有一陣子，閱讀的滋味消失了，像一個(gè)頑皮的孩子，跑得無(wú)影無(wú)蹤。許多書(shū)的故事情節(jié)，我看了前一半就猜出了后一半；翻完一遍，只覺(jué)得時(shí)間流過(guò)而毫無(wú)收獲。書(shū)架前，迷惘的我陷入沉思。
終于明白了，自己曾經(jīng)的閱讀，只重視表面故事，而忽略了對(duì)其內(nèi)涵的發(fā)掘與思索，這是淺層次的消遣，而不是真正的閱讀。
我更會(huì)讀書(shū)了，對(duì)于小說(shuō)不僅讀故事，還注意它的寫(xiě)法，思索它的內(nèi)涵；我更會(huì)選書(shū)了，不再只憑感覺(jué)，而是選那些有閃光思想和高貴語(yǔ)言的書(shū)，選那些經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)而巍然獨(dú)存的書(shū)。初一暑假，讀了許多世界名著和名家散文；初二暑假，又看了不少詩(shī)歌和古文。我閱讀的范圍也更廣了，不僅讀文學(xué)作品，還讀天文、歷史、美術(shù)等許多領(lǐng)域的書(shū)。閱讀，給了我知識(shí)、啟迪與智慧。閱讀的滋味，是美的，是得到精神享受后發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅。
進(jìn)入高中，我更加關(guān)注社會(huì)了，通過(guò)報(bào)紙這扇窗，我放眼外面的世界。看到山寨春晚受到排斥，我重新思考“山寨文化”；看到中國(guó)留學(xué)生們?cè)趫A明園獸首拍賣(mài)地點(diǎn)外發(fā)放自發(fā)撰寫(xiě)印制的小冊(cè)子，讓法國(guó)民眾了解獸首背后的`歷史，我佩服他們的勇氣與智慧；看到不法團(tuán)伙賣(mài)高考作弊儀器，絞盡腦汁發(fā)明“高水平”的作弊方案，我感到憤怒與悲哀；看到人們對(duì)新上任的29歲市長(zhǎng)周森峰的“人肉搜索”式的調(diào)查，我為官員能受到監(jiān)督而欣喜，也為普遍存在的“懷疑‘走后門(mén)’之風(fēng)”而擔(dān)憂。這時(shí)，閱讀的滋味，有酸甜苦辣，有欣喜，有悲哀，有自豪，有擔(dān)憂。
從小到大，閱讀的滋味，由表面感受變?yōu)榫耋w驗(yàn)，由簡(jiǎn)單變得豐富。我愛(ài)閱讀，愛(ài)這閱讀的滋味。
閱讀的作文14
燈，燈光仍然亮著，不能熄滅，幾只小蟲(chóng)圍繞著燈光，燈下的我翻閱著書(shū)籍，津津有味地享受書(shū)中的樂(lè)趣，慢慢的我的心被觸動(dòng)，我進(jìn)入了書(shū)的世界，在書(shū)的海洋里漫游，與書(shū)中的人物相遇……
忽然，我聽(tīng)到了一陣哭聲，那哭聲仿佛要把長(zhǎng)城傾倒，哦，是孟姜女啊，看著你衣衫襤褸，眼睛哭腫，明白你是為秦朝殘暴的統(tǒng)治和長(zhǎng)久未歸的丈夫哭泣，你的哭聲震撼了我沉靜已久的心弦，我被你深深感動(dòng)
漸漸地，哭聲離我越來(lái)越遠(yuǎn)，取而代之的是陣陣嘆息，啊，原來(lái)是唐朝詩(shī)人杜甫，聽(tīng)著你的嘆息，為你感到悲哀，你原本生活在開(kāi)元盛世，卻因安史之亂流離失所。你的雄心壯志沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但你心系祖國(guó)，憂國(guó)憂民，當(dāng)你看見(jiàn)“國(guó)破山河在，城春草木深。”的時(shí)候變得“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”你為士人發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”的呼喊。這時(shí)，我的心也隨你的嘆息怦然而動(dòng)。
聲音慢慢消失，眼前出現(xiàn)了一幕景象。我看見(jiàn)了，在易水邊的荊軻，唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。你那臨走前的`一曲，是生命的絕唱，我的心變得澎湃，接著我看見(jiàn)了報(bào)石投江的屈原在吟唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。他那滿腔熱血的愛(ài)國(guó)之情令我感動(dòng)。
在書(shū)中遨游的盡頭，我來(lái)到了近代，在這里我見(jiàn)識(shí)到在中華民族一百多年的反抗斗爭(zhēng)中，即使人民一次又一次的被蹂躪，仍會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)英勇?tīng)奚泥囀啦钱?dāng)之無(wú)愧的民族英雄。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們心中永遠(yuǎn)的榜樣。
離開(kāi)書(shū)的世界，回憶起書(shū)中的內(nèi)容是多么的美妙，讀書(shū)認(rèn)識(shí)了古來(lái)忠貞的愛(ài)情，不盡的憂愁，愛(ài)國(guó)的熱情，堅(jiān)強(qiáng)的精神……
讀書(shū)的快樂(lè)從心中體會(huì)，讀書(shū)是我一生的樂(lè)趣，與古代文明雅士共談，體驗(yàn)人士的情感，身臨其境之時(shí)的感動(dòng)。
燈光最終熄滅，讀書(shū)的快樂(lè)卻是永恒。
閱讀的作文15
有一句話說(shuō)，如果你吃了個(gè)雞蛋覺(jué)得不錯(cuò)，那你又何必去認(rèn)識(shí)下蛋的母雞呢？
盡管如此，我還是在網(wǎng)上看了安妮的相片。一連看了幾張都不愿相信，這個(gè)穿著黑色蕾絲裙的女子，她，安妮。
正如網(wǎng)上很多發(fā)帖說(shuō)的那樣，“頭發(fā)并不如海藻一樣嘛“，“長(zhǎng)得不怎么漂亮“，“怎么這么老“我初始的感覺(jué)，也是失望。安妮筆下的女子，都像是某種帶有向上張力的藤蔓植物，引用安妮自己的話，安靜地散發(fā)出幽魅氣息的曼陀羅花。她筆下的人物，也大多帶有憂郁而空洞的眼神。于是我們自然地認(rèn)為，她，也該如此
隱約記得，照片上的安妮，帶著一種淡然的微笑，不十分凄約，也不十分耀眼。更多地，則像是一種參透人生的豁然。古人云，相由心生。我想，也只有經(jīng)歷了太多滄桑的人，才會(huì)擁有這樣一份寵辱不驚的心態(tài)。
安妮說(shuō)自己是個(gè)小資主義的人，她的`胃只消化得了漢堡、薯?xiàng)l、比薩。很多人批評(píng)她。而我只是把它理解成安妮的一部分，并且選擇尊重。相應(yīng)地，我想她若不是那么小資，又怎么寫(xiě)出如此細(xì)膩，華麗而奢侈的文字？安妮并不暴風(fēng)雨般地，而是一點(diǎn)一點(diǎn)，描述出她所要闡述的內(nèi)容。她不是要告誡你什么，仿佛只是寫(xiě)出了她獨(dú)特視角里的生活。她在說(shuō)，她寫(xiě)在路上。
“只要我們以同樣的姿態(tài)閱讀，我們就能彼此安慰。“——安妮
有人說(shuō)看安妮的文字會(huì)讓他感到寒冷。我則更愿意相信，安妮寫(xiě)的那些人，是在拼命地學(xué)做一株藤，想要怕到更高的餓地方去觸摸太陽(yáng)的溫度。可是他們無(wú)處可以依附，于是他們迷失在奢靡中。
“一個(gè)人抬頭仰望天空的時(shí)候，他不是尋找什么，他只是寂寞。“——安妮
安妮的心是漂泊的，她不需要愛(ài)情，也不相信愛(ài)情。她始終只是一個(gè)人。
或許安妮的文字是陰霾的并且消極，我想她還是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。比如她多次提到的白色棉布裙、陽(yáng)光、平頭的男人帶著溫和的微笑，比如八塊錢(qián)的特醇紅雙喜，比如紀(jì)梵希小熊香水。
最后，引用安妮在里的一句話結(jié)尾：
“在黑暗中飛行的時(shí)候，我以為自己已經(jīng)是一只鳥(niǎo)。可是它的方向是下墜的。所以就沒(méi)有了方向。“
很像我在一幅漫畫(huà)上看到的，“我已經(jīng)把自己看得很輕，可還是不能和你一起飛翔。“
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