澳大利亞留學(xué)要面對三大關(guān)
在英國、澳大利亞等英聯(lián)邦國家，學(xué)生須完成13年的基礎(chǔ)教育之后，方可攻讀學(xué)士學(xué)位。針對于只受過12年基礎(chǔ)教育的外國高中畢業(yè)生，很多英聯(lián)邦國家的大學(xué)設(shè)立了國際預(yù)科課程，幫助國際學(xué)生銜接大學(xué)課程。實(shí)際上并非所有的高中畢業(yè)生都適合直接出國就讀，學(xué)生留學(xué)要過三關(guān)：語言關(guān)、心理關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)。如果學(xué)生不能很好地適應(yīng)完全陌生的語言和生活環(huán)境，缺乏獨(dú)立生活的能力，不習(xí)慣國外的教育方式就會(huì)陷于困境之中。
直接出國面對三關(guān)：語言關(guān)、心理關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)
語言關(guān)：很多高中畢業(yè)生出國就讀時(shí)，出現(xiàn)口語不流利、很難完全聽懂授課內(nèi)容、不習(xí)慣課堂演講等語言適應(yīng)上的問題，即使是在語言測試中取得高分的學(xué)生，在剛剛到國外時(shí)也很難適應(yīng)外語授課，有的甚至不得不多花一年的時(shí)間去完成課程，造成時(shí)間和費(fèi)用超過預(yù)算。
最值得關(guān)注的問題是留學(xué)心理關(guān)：高中畢業(yè)的學(xué)生大多在生活經(jīng)驗(yàn)等方面都表現(xiàn)得不夠成熟，遇到的常見心理問題有生活方面的，也有學(xué)習(xí)方面的，還有人際關(guān)系等方面的。在西方，學(xué)生年滿18歲以后，一切事情都要由他自己做主，別人無權(quán)干涉。但是中國的傳統(tǒng)是孩子在沒有成家以前，許多事情還要和家長商量，所以造成一些學(xué)生出了問題以后很困惑，不知道求助誰、跟誰說，難免會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，如果不能盡快融入國外的生活，會(huì)出現(xiàn)很多問題。
學(xué)術(shù)關(guān)：出國留學(xué)同樣要面臨學(xué)習(xí)的壓力，特別是國外大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是自學(xué)，如果沒有一定的自覺性，就無法完成所學(xué)的課程。多數(shù)情況下，學(xué)校給你列出參考書的目錄，你自己去圖書館借閱。考試時(shí)，給你一個(gè)范圍，如果不認(rèn)真看書，你就不知道從何下手。如果不適應(yīng)國外的教學(xué)方式，等著老師將一些具體的東西告訴你，你就會(huì)感到很困難、壓力很大。
國內(nèi)預(yù)科漸成一種趨勢：
越來越多的高中畢業(yè)生選擇到國外就讀大學(xué)課程之前，在國內(nèi)完成大學(xué)預(yù)科課程，這樣做的好處在于能幫助學(xué)生順利渡過語言關(guān)、心理關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)，使學(xué)生掌握必備的英語技能和國外大學(xué)學(xué)習(xí)技巧，為學(xué)生在國外順利適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)提供保障。
有些學(xué)生會(huì)擔(dān)心，在國內(nèi)讀預(yù)科是在一個(gè)中文的環(huán)境中學(xué)習(xí)外語，對學(xué)生語言水平的提高不利;其實(shí)到國外后，中國學(xué)生容易扎堆，不利于語言學(xué)習(xí)。教育部的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，目前大約有60%~70%的自費(fèi)生因?yàn)檎Z言不過關(guān)而滯留在英國、澳大利亞、新西蘭等國家的語言和預(yù)科學(xué)校。如果學(xué)生在國內(nèi)有了一段時(shí)間針對性的語言學(xué)習(xí)，出國后適應(yīng)的時(shí)間就會(huì)更快。
目前高質(zhì)量的預(yù)科課程很注重對學(xué)生學(xué)術(shù)能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生接觸并適應(yīng)國外高校的授課方式，掌握必要的學(xué)習(xí)方法和技巧。讓學(xué)生真正掌握語言學(xué)習(xí)、海外求學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)能力則是預(yù)科學(xué)習(xí)的核心目的。通過一年預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生出國后還更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
除語言和專業(yè)的培訓(xùn)外，心理和風(fēng)俗習(xí)慣方面的教育也是不可少的，很多孩子出國后不能適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生心理問題，所以心理教育也是不容小視的。預(yù)科課程之一是留學(xué)目的國家的歷史文化背景介紹，使學(xué)生了解目的國的文化，更快地適應(yīng)留學(xué)生活。國內(nèi)預(yù)科的學(xué)習(xí)，也給學(xué)生一個(gè)過渡的時(shí)間，避免了從國內(nèi)家長寵愛、親朋關(guān)注、嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中突然到了國外，面對陌生的環(huán)境和文化迥異的人，產(chǎn)生禁錮封閉的心理，影響與周圍人群的交流，無法專心學(xué)業(yè)的情況。
同時(shí)在國內(nèi)讀預(yù)科的優(yōu)勢表現(xiàn)在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)方面也是很明顯的。一名中國高中畢業(yè)生從申請學(xué)校到進(jìn)入英國、澳大利亞大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，需要至少18個(gè)月的時(shí)間，其中在國內(nèi)辦理申請學(xué)校和簽證需要至少3-4個(gè)月，在國外還需要補(bǔ)習(xí)3個(gè)月以上的語言，預(yù)備課程需要12個(gè)月。而在國內(nèi)讀預(yù)科的學(xué)生從入學(xué)到開始學(xué)士學(xué)位課程，只需要12個(gè)月就可以完成學(xué)校申請、語言輔導(dǎo)、簽證申請以及預(yù)備課程。相比之下，可為學(xué)生節(jié)省大概6個(gè)月的時(shí)間和10萬元以上人民幣的費(fèi)用。以英國的預(yù)科費(fèi)用為例，讀一年的預(yù)科需要20~25萬元人民幣。而在國內(nèi)讀同樣課程的預(yù)科，大概只需要8~9萬元人民幣;再以英國的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保為例，在國外讀預(yù)科的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保需要80
一、國外大學(xué)對課程的認(rèn)可程度
正規(guī)的預(yù)備課程都應(yīng)該有學(xué)校的認(rèn)可協(xié)議或證書，有廣泛的認(rèn)可度，并且可以被高水平的大學(xué)所認(rèn)可。當(dāng)然，我們覺得一個(gè)預(yù)科項(xiàng)目承諾被多個(gè)國家的學(xué)校認(rèn)可不是十分有可信性，但是針對一個(gè)國家，其能夠被認(rèn)可的學(xué)校越多，而且認(rèn)可的學(xué)校排名越好，其預(yù)科課程的質(zhì)量應(yīng)該越有保障。例如，一個(gè)英國大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目，首先它的課程設(shè)置應(yīng)該是為入讀英國大學(xué)課程做準(zhǔn)備，如果說它還能被美國、澳洲等其它國家的眾多大學(xué)所認(rèn)可是不太現(xiàn)實(shí)的。但是，如果英國排名非常靠前的學(xué)校能夠認(rèn)可此預(yù)科并接受從這個(gè)課程畢業(yè)的學(xué)生，那么這個(gè)預(yù)科課程一定是含金量比較高的。
二、課程是否有高質(zhì)量
嚴(yán)格質(zhì)量控制體系是預(yù)科課程的生命線，沒有高質(zhì)量的教學(xué)及管理，預(yù)科保證進(jìn)入國外高校只是紙上談兵。一個(gè)高質(zhì)量的預(yù)科課程應(yīng)由國外大學(xué)參與課程設(shè)計(jì)及教學(xué)監(jiān)管，其教材應(yīng)該是選用國外原版、專用教材，師資力量也應(yīng)配備有國際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及資質(zhì)的優(yōu)秀教師。
三、綜上，一個(gè)高質(zhì)量的國內(nèi)預(yù)科將會(huì)幫助學(xué)生平穩(wěn)過渡，選擇一個(gè)好的國內(nèi)預(yù)科項(xiàng)目不僅可以節(jié)約時(shí)間和費(fèi)用成本，而且對于學(xué)生的語言和留學(xué)心理是一個(gè)優(yōu)勢，如可以直接接觸到純正的語言環(huán)境和國外教育體系，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況加以選擇。
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