適合素質(zhì)拓展夏令營玩的游戲

時(shí)間：2024-07-16 08:21:33 冬令營/夏令營

適合素質(zhì)拓展夏令營玩的游戲

　　摘要：破冰拓展游戲，是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的藩籬，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。從而幫助人們放松并變得樂于交往和相互學(xué)習(xí)。下面就是素質(zhì)拓展夏令營為你推薦的幾款破冰游戲希望你喜歡。

適合素質(zhì)拓展夏令營玩的游戲

　　破冰拓展游戲，是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的藩籬，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。從而幫助人們放松并變得樂于交往和相互學(xué)習(xí)。下面就是素質(zhì)拓展夏令營為你推薦的幾款破冰游戲希望你喜歡。

　　比比誰高

　　形式：4-5人一組

　　類型：創(chuàng)新類

　　時(shí)間：活動(dòng)分2次進(jìn)行，每次10分鐘

　　材料：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬字夾一盒）

　　操作程序：

　　1、培訓(xùn)師發(fā)給每組撲克牌兩幅，萬字夾一盒。

　　2、每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用材料做一個(gè)物體，使物體做得盡量又高又穩(wěn)固。

　　3、培訓(xùn)師測(cè)量物體的高度。在測(cè)量前，要先用力拍一下桌子。

　　4、做得最高的物體為勝。

　　5、在第二次活動(dòng)時(shí)，培訓(xùn)師將另外的材料吸管發(fā)給學(xué)員。規(guī)則同上一次一樣。

　　有關(guān)討論

　　1、小組如何通過討論進(jìn)行創(chuàng)新？

　　2、第二次創(chuàng)新和第一次創(chuàng)新有什么不同？

　　（一）流星雨

　　一、游戲目的：

　　了解合作默契的重要和影響因素；體驗(yàn)、回味自己他人的互動(dòng)情形，并找出增進(jìn)彼此合作默契的方式。

　　二、游戲程序：

　　1、所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。

　　2、培訓(xùn)師給其中3個(gè)人每人一個(gè)不同顏色的小球，讓其聽哨音向上拋球，令其他成員接住此3個(gè)球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個(gè)人只能接一個(gè)球，再由剛接住球的三個(gè)人，向上拋球，由其它成員接，如此練習(xí)直到所有人都接過球（接過的人不可再接球）。

　　3、培訓(xùn)師再加入2個(gè)球，重復(fù)上述第2步的步驟，直到所有人都接過球，且球不落地（若有一個(gè)落地需重新開始）。接著再增加幾個(gè)球，重復(fù)上述第2的步驟，最后直至加到N個(gè)小球，讓團(tuán)體成員每人皆有一個(gè)不同顏色的球。

　　4、進(jìn)行最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，聽到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團(tuán)體成員總共能接住幾個(gè)球。讓團(tuán)體進(jìn)行討論后，進(jìn)行第二次全數(shù)拋球的挑戰(zhàn)。

　　5、游戲分享討論題目：（1）在此活動(dòng)中，你覺得印象最深刻的是哪一個(gè)階段？為什么？（2）當(dāng)你接到球或漏接了，你有什么感覺？為什么？（3）當(dāng)球越來越多時(shí)，你有什么感受？你會(huì)如何配合團(tuán)體成員共同達(dá)成目標(biāo)呢？（4）團(tuán)體進(jìn)行討論時(shí)，你會(huì)主動(dòng)加入討論或當(dāng)旁觀者，為什么呢？（5）在活動(dòng)中，我覺得夠團(tuán)體能達(dá)成任務(wù)最重要的原因是什么？

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、每當(dāng)球一落地，培訓(xùn)師需讓成員共同討論，再重新進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。

　　2、重復(fù)接球時(shí)，成員不可接住自己向上拋的那個(gè)球。

　　3、聽到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。

　　四、游戲準(zhǔn)備：

　　材質(zhì)松軟的小球數(shù)個(gè)(視人數(shù)而定，每個(gè)人球的顏色需不同)；哨子一個(gè)。

　　五、注意事項(xiàng)

　　接球時(shí)，同時(shí)要注意其它成員的行動(dòng)，以免發(fā)生相撞。

　　六、小結(jié)提示：

　　在團(tuán)體形成期，建立團(tuán)體和諧的氣氛與團(tuán)體的凝聚力，是培養(yǎng)團(tuán)體成員自主性與積極參與的必要條件，因而充分建立合作關(guān)系很重要。個(gè)體通過活動(dòng)，獲得多感受，延伸至現(xiàn)實(shí)的生活中：我的朋友或家人中，誰和我最有默契？我們?cè)?jīng)有過哪些有默契的經(jīng)驗(yàn)？我和他們?nèi)绾尉S持我們的默契呢？在單位或其它團(tuán)體中，有哪些沒有合作默契的狀況，你覺得應(yīng)該怎么解決呢？

　　七、創(chuàng)新提示

　　道（觀點(diǎn)）：這是一個(gè)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的游戲。但是如果創(chuàng)新設(shè)計(jì)一下，完全也可以是一個(gè)決策訓(xùn)練或問題解決的游戲，突出群體決策的過程。

　　天（時(shí)間）：在時(shí)間上盡量安排在培訓(xùn)過程前半程，學(xué)員之間還沒有完全熟悉，已經(jīng)有一定程度的了解。

　　地（空間）：空間上的安排宜安排在較為空曠的室外。

　　將（領(lǐng)導(dǎo)）：作為團(tuán)隊(duì)游戲，培訓(xùn)師的能力在組織游戲中，要讓每個(gè)成員都理解游戲意圖。

　　法（規(guī)則）：游戲的規(guī)則中主要是全體成員之間的接觸。不能接自己拋出的球和避免相互沖撞，在本游戲中現(xiàn)得尤為重要。

　　諾亞方舟

　　（適用：活躍氣氛）

　　簡(jiǎn)述：選擇不同的動(dòng)物救，洪水來了則要找位置坐

　　人數(shù)：不限

　　場(chǎng)地：室內(nèi)

　　對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人