善用比喻的演講技巧
形象生動(dòng)具體的比喻給人印象非常的深刻，這是一種常用的談話方法，尤其是處境尷尬的時(shí)候，妙打比喻，還可以轉(zhuǎn)移大家的注意力，為自己解除尷尬。
有一位大學(xué)知名教授應(yīng)邀到天津師范大學(xué)文學(xué)系演講。當(dāng)教授講到即使是文學(xué)創(chuàng)作也要堅(jiān)持馬克思主義哲學(xué)的黨性原則時(shí)這樣說(shuō)道：“即使是實(shí)實(shí)在在的事物，也分為有所寫(xiě)，和有所不寫(xiě)的，我們的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)就要堅(jiān)持這樣的原則�！笔肓弦晃慌畬W(xué)生當(dāng)即舉手站起來(lái)發(fā)問(wèn)：“教授您好，請(qǐng)恕我冒昧，您說(shuō)作家要有所寫(xiě)有所不寫(xiě)，我覺(jué)得作家不應(yīng)該這樣。作家就是要把生活中發(fā)生的事，用文字記錄下來(lái)。事情是實(shí)實(shí)在在發(fā)生了的，那么它就應(yīng)該是存在著的，存在著的就應(yīng)該予以表現(xiàn)、予以記錄，就應(yīng)該是有所寫(xiě)。”
頓時(shí)場(chǎng)下開(kāi)始議論紛紛。教授旁邊的系主任有些著急，就急忙說(shuō)：“這位同學(xué)，你有什么問(wèn)題講座結(jié)束后再來(lái)問(wèn)，不要影響大家，擾亂會(huì)場(chǎng)秩序�！边@位教授則不慌不忙地向系主任擺擺手，面帶微笑且半開(kāi)玩笑地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)：“你有你的照片嗎？給我看看�！迸妹曰蠛兔Ｈ坏纳袂榭粗@位教授，教授則是笑臉盈盈的解釋道：“我是要看看，你是不是有著臉上長(zhǎng)疤的照片�！迸瑢W(xué)對(duì)他的要求莫名其妙，隨即反問(wèn)道：“長(zhǎng)疤時(shí)誰(shuí)拍照片��？多難看��！”
教授說(shuō)：“對(duì)呀！你不在長(zhǎng)疤時(shí)拍照片，這說(shuō)明你對(duì)自己是有選擇的。因?yàn)槟惚旧硎瞧恋�，然而長(zhǎng)疤時(shí)的你是不漂亮的，而那只是暫時(shí)的。由此我們可以說(shuō)，社會(huì)上是存在著某些不良現(xiàn)象，是需要批評(píng)的，但有些事情是有著其特殊原因的，涉及到許多其它方面的問(wèn)題，我們的黨會(huì)采取積極的措施去改正它、完善它�？赡惴且阉衣冻鰜�(lái)，這豈不是要把我們黨長(zhǎng)疤的照片貼出來(lái)嗎？臺(tái)下那位女同學(xué)的臉?biāo)⒌募t了起來(lái)，最后含笑點(diǎn)點(diǎn)頭，信服地坐了下來(lái)。全場(chǎng)響起了熱烈的、持久的掌聲。
一般說(shuō)來(lái)，抽象的東西不容易說(shuō)清楚，而打一個(gè)比喻往往就可以說(shuō)的很具體，就會(huì)有很大的說(shuō)服力。這位教授從容不迫地引用了一個(gè)比喻，就把難以解釋清楚的問(wèn)題講得生動(dòng)形象，極具說(shuō)服力，不僅展示了自己出色的口才，也成功的化解了當(dāng)時(shí)尷尬的局面。
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