保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)論文

保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)論文1

　　摘要：隨著我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及私家車(chē)的普及，社會(huì)對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)行業(yè)的人才需求明顯增加，高職院校如何培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的高技能人才，在校如何訓(xùn)練學(xué)生良好的操作技能已經(jīng)成為高職院校重要的辦學(xué)目標(biāo)，本文擬對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)；高職生；實(shí)踐技能；培養(yǎng)

　　一、研究意義

　　眾所周知，經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，高職生作為應(yīng)用型、技能型人才適應(yīng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是隨著我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及私家車(chē)的普及，社會(huì)對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)行業(yè)的人才需求明顯增加，許多汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)與部門(mén)要求從業(yè)人員既要有良好的汽車(chē)銷(xiāo)售技能，同時(shí)也能夠滿(mǎn)足汽車(chē)購(gòu)買(mǎi)者購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)保險(xiǎn)的需求，因?yàn)橄�費(fèi)者只要購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)，就同時(shí)要購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)保險(xiǎn)，不同價(jià)位、檔次、性能配置的汽車(chē)，購(gòu)買(mǎi)的汽車(chē)保險(xiǎn)不同，在加上近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，汽車(chē)保險(xiǎn)的購(gòu)買(mǎi)渠道多種多樣，用人單位希望高校培養(yǎng)的學(xué)生能夠同時(shí)具備汽車(chē)銷(xiāo)售與保險(xiǎn)兩種技能，從世界范圍的高職教育來(lái)看，德國(guó)、澳大利亞、日本和美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家早在上世紀(jì)50年代就已經(jīng)大力培養(yǎng)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)技能型勞動(dòng)者，為他們的汽車(chē)行業(yè)注入了新的活力，而我國(guó)在此方面的發(fā)展還很薄弱，當(dāng)前高職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生技能培養(yǎng)與汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)及保險(xiǎn)從業(yè)人員能力要求還存在很大的偏差，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)操作技能，如何滿(mǎn)足用人單位對(duì)學(xué)生技能的要求，如何使高職生更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)“訂單式”校企合作，探索高職生營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)操作技能的科學(xué)培養(yǎng)模式具有重大的理論與實(shí)踐意義。

　　二、培養(yǎng)方案探索

　　長(zhǎng)期以來(lái)，在校生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)要求有偏差，許多畢業(yè)生在校所學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，實(shí)踐技能較低，造成學(xué)生到了用人單位“不會(huì)干”，高職院校如何培養(yǎng)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的在校生較強(qiáng)的實(shí)踐技能，培養(yǎng)方案應(yīng)該從以下幾方面做起：

　　第一、學(xué)院首先應(yīng)該走訪(fǎng)奇瑞、比亞迪、眾泰、大眾、豐田、奧迪、寶馬、路虎、奔馳、勞斯萊斯等多個(gè)中、低、高檔國(guó)產(chǎn)與進(jìn)口車(chē)系的汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)，了解汽車(chē)銷(xiāo)售人員應(yīng)該具備的技能，同時(shí)走訪(fǎng)平安、人壽、太平洋等保險(xiǎn)企業(yè)，對(duì)員工進(jìn)行訪(fǎng)談與現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)訪(fǎng)談與問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，找到企業(yè)對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)從業(yè)人員的技能與職業(yè)素質(zhì)要求；對(duì)照當(dāng)前學(xué)院對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，尋找學(xué)校教育與企業(yè)要求之間的差距，根據(jù)企業(yè)要求制定教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案及實(shí)訓(xùn)課程，采用靈活多樣的教學(xué)方法，并根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果制定科學(xué)、有效的實(shí)踐操作技能培養(yǎng)方案，以使學(xué)生畢業(yè)能夠很快“上手會(huì)干”，能夠更好地勝任汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)工作。

　　第二、可以聘請(qǐng)企業(yè)員工擔(dān)任技能實(shí)訓(xùn)教師，可以把該行業(yè)最新、最前沿的知識(shí)與信息帶給學(xué)生；同時(shí)，汽車(chē)銷(xiāo)售與保險(xiǎn)的優(yōu)秀員工也可以將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，也可以派學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，并不斷爭(zhēng)取企業(yè)的認(rèn)可與支持，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)崗位要求進(jìn)行“訂單式”的人才培養(yǎng)方法，一方面解決企業(yè)“用工荒”的難題，另一方面提高學(xué)校“就業(yè)率”，充分實(shí)現(xiàn)“校企合作”的理想辦學(xué)模式。

　　第三、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)都是服務(wù)行業(yè)的工作，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)能力要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，高職院校對(duì)學(xué)生在校期間就應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下技能：

　　一是要有較強(qiáng)的人際溝通能力，包括口語(yǔ)溝通與網(wǎng)絡(luò)溝通，特別是當(dāng)今時(shí)代，人與人之間的溝通更多地借助于網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)；所以，對(duì)網(wǎng)絡(luò)QQ、微信等溝通方式要熟練，要有較強(qiáng)的溝通技巧，有能力與客戶(hù)之間建立信任關(guān)系，并能夠合理解決客戶(hù)異議。

　　二是要有較強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)客戶(hù)服務(wù)細(xì)致周到，敢于承擔(dān)工作任務(wù)，積極努力，不斷進(jìn)取，充滿(mǎn)正能量。

　　三是要對(duì)汽車(chē)的性能、耗油量、配置、價(jià)格及安全性能等技術(shù)指標(biāo)要非常熟悉，對(duì)客戶(hù)介紹要準(zhǔn)確、到位，并能夠洞察客戶(hù)心理，為客戶(hù)介紹和選擇符合客戶(hù)收入、興趣等需求的車(chē)型，贏得客戶(hù)的滿(mǎn)意。

　　四是對(duì)汽車(chē)保險(xiǎn)的相關(guān)國(guó)家規(guī)定及不同保險(xiǎn)公司車(chē)險(xiǎn)細(xì)則非常熟悉，并能夠根據(jù)客戶(hù)的收入和需要為客戶(hù)熟練、流利的介紹不同車(chē)險(xiǎn)，并能夠熟練、快速的為客戶(hù)辦理辦理適合的各種車(chē)險(xiǎn)手續(xù)，為客戶(hù)提供方便的車(chē)險(xiǎn)服務(wù)。

　　五是要掌握基本的社交禮儀，要衣著整齊，言談舉止得體大方，為人誠(chéng)懇，誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)客戶(hù)的介紹和承諾要言而有信，不可食言，也不能違背國(guó)家及公司的相關(guān)規(guī)定夸大介紹，要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的個(gè)人修養(yǎng)。總而言之，高職院校一定要重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生熟練掌握汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與保險(xiǎn)的實(shí)踐操作技能，使學(xué)生將來(lái)走上工作崗位能夠達(dá)到“會(huì)干、想干、樂(lè)干”的積極工作狀態(tài)，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)美好的職業(yè)生涯，為汽車(chē)銷(xiāo)售行業(yè)輸送工作能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的優(yōu)秀從業(yè)人員，解決了企業(yè)“用工荒”的難題，為企業(yè)贏得良好的人力資源與經(jīng)濟(jì)效益，積極有效地達(dá)到校企合作，為社會(huì)培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的高素質(zhì)技能人才。

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保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)論文2

　　摘要：:保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，它既要求專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還要求他們具有一定的實(shí)踐能力。目前，保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程在實(shí)踐教學(xué)方面尚顯薄弱，依然存在各種各樣的問(wèn)題。為了改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)對(duì)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程課堂教學(xué)與課外延伸的結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)地研究，分析傳統(tǒng)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程課堂教學(xué)的改進(jìn)舉措，并闡述保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課外延伸，以供參考。

　　關(guān)鍵詞:保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè);主干課程;課堂教學(xué);課外延伸

　　1保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.1教學(xué)方式過(guò)于單一

　　在保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師主要以講授為主，向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，嚴(yán)重忽視了實(shí)踐教學(xué)，這不利于強(qiáng)化學(xué)生的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用能力。與此同時(shí)，這種單一的教學(xué)方式不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生不能積極參與課堂教學(xué)，這對(duì)提高主干課程課堂教學(xué)的成效來(lái)說(shuō)是非常不利的。

　　1.2教學(xué)內(nèi)容過(guò)于僵化

　　在保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師尚未及時(shí)更新知識(shí)體系，導(dǎo)致講授的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于僵化，不利于在實(shí)踐中有效應(yīng)用。隨著我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的迅猛發(fā)展，不論是保險(xiǎn)業(yè)務(wù)還是監(jiān)管內(nèi)容，都在與時(shí)俱進(jìn)，保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)隨之更新，以滿(mǎn)足保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展需求。

　　1.3教學(xué)目標(biāo)過(guò)于片面

　　在保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)目標(biāo)的制定中，教師更注重理論體系的掌握，相對(duì)忽視應(yīng)用能力的培養(yǎng)。保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程具有一定的實(shí)務(wù)性，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)保險(xiǎn)主干課程的特殊性，充分掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生相關(guān)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。

　　2保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程課堂教學(xué)的改進(jìn)舉措

　　2.1引入多元化的教學(xué)方式

　　為了更好地改進(jìn)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，教師應(yīng)引入多元化的教學(xué)方式。首先，教師應(yīng)組織學(xué)生去保險(xiǎn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生對(duì)工作環(huán)境有一定了解。其次，教師應(yīng)利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基85地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行保險(xiǎn)實(shí)務(wù)操作，并根據(jù)崗位分工的不同，安排相應(yīng)的工作任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)操作有一定掌握。最后，教師還應(yīng)舉辦專(zhuān)題講座，向?qū)W生講解與保險(xiǎn)行業(yè)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解。

　　2.2不斷更新教學(xué)內(nèi)容

　　為了更好地改進(jìn)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)內(nèi)容。一方面，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注保險(xiǎn)行業(yè)的新險(xiǎn)種、新政策以及新理論，并及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。另一方面，教師應(yīng)讓學(xué)生充分掌握最新的保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并與實(shí)際要?jiǎng)?wù)有效融合。

　　2.3結(jié)合并使用案例教學(xué)法

　　為了更好地改進(jìn)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，教師應(yīng)結(jié)合并使用案例教學(xué)法。首先，教師通過(guò)講授典型事例，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的思考能力。其次，學(xué)生通過(guò)討論案例向教師反饋課堂教學(xué)成效，從而幫助教師有針對(duì)性的教學(xué)。最后，在案例分析中，教師和學(xué)生通過(guò)良好互動(dòng)，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　2.4建立保險(xiǎn)模擬實(shí)訓(xùn)基地

　　為更好地改進(jìn)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，高校應(yīng)建立保險(xiǎn)模擬實(shí)訓(xùn)基地。教師通過(guò)軟件系統(tǒng)，模擬保險(xiǎn)主體的業(yè)務(wù)活動(dòng)，如:保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)代理人、被保險(xiǎn)人等，讓學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的掌握。學(xué)生通過(guò)小組合作方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并根據(jù)小組成員的學(xué)習(xí)狀況合理分工，讓學(xué)生加強(qiáng)合作意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　2.5全面升級(jí)教學(xué)目標(biāo)

　　為了更好地改進(jìn)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)，教師應(yīng)全面升級(jí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建科學(xué)的考核方式，以加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展情況，時(shí)刻掌握保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展方向，以激發(fā)學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)從業(yè)的興趣，這有利于幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并由淺入深地達(dá)到熟能生巧的目的。

　　3保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課外延伸學(xué)習(xí)探索

　　3.1項(xiàng)目化的課后鏈接

　　引入項(xiàng)目化、任務(wù)化的課后鏈接，有效整合保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的知識(shí)體系，這在一定程度上能夠沖破傳統(tǒng)章節(jié)的局限。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)核保手冊(cè)，學(xué)習(xí)核保的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)通過(guò)課上教師對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授以及課下對(duì)該問(wèn)題相關(guān)信息的收集，構(gòu)建解決任務(wù)的方案，從根本上實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與課后學(xué)習(xí)的有效銜接，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效來(lái)說(shuō)很有幫助。

　　3.2設(shè)立專(zhuān)業(yè)社團(tuán)

　　設(shè)立專(zhuān)業(yè)社團(tuán)是課外延伸學(xué)習(xí)的充分體現(xiàn)，社團(tuán)通過(guò)組織各種與保險(xiǎn)相關(guān)的活動(dòng)，如:保險(xiǎn)知識(shí)問(wèn)答比賽、險(xiǎn)種創(chuàng)新大賽等，讓更多愛(ài)好保險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)生加入其中。同時(shí)，社團(tuán)還承擔(dān)對(duì)外交流的相關(guān)任務(wù)，如:印發(fā)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊、參加保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議以及宣導(dǎo)保險(xiǎn)理念等，讓學(xué)生有效提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平。

　　3.3借助APP搭建師生溝通渠道

　　借助APP搭建師生溝通渠道是課外延伸學(xué)習(xí)的有力保證，學(xué)生可以通過(guò)該渠道隨時(shí)向教師尋求幫助，一旦遇到專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，教師能夠及時(shí)為學(xué)生解答疑難。教師也可以通過(guò)該渠道給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并獲得相應(yīng)的反饋建議。

　　3.4組織專(zhuān)業(yè)性的課外活動(dòng)

　　通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)性的課外活動(dòng)，例如:專(zhuān)題講座、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生投入到實(shí)際工作中，切實(shí)了解實(shí)際工作任務(wù)和工作流程，并嘗試解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。這不僅能帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，還能有效提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力。

　　3.5利用信息技術(shù)整合學(xué)科

　　通過(guò)利用信息技術(shù)整合學(xué)科，不斷革新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式、教師與學(xué)生互動(dòng)的方式，促使信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍和環(huán)境。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　分析保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)舉措，并闡述保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)主干課程的課外延伸學(xué)習(xí)，如:項(xiàng)目化的課后鏈接，設(shè)立專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，借助APP搭建師生溝通通道，組織專(zhuān)業(yè)性的課外活動(dòng)，利用信息技術(shù)整合學(xué)科。唯此，才能讓專(zhuān)業(yè)學(xué)生充分掌握理論知識(shí)，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的內(nèi)容，從而為保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生后續(xù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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　　［4］鄭浩然，胡斌，邵增玉.改革課堂教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力———《信息論與編碼》課堂教學(xué)模式改革探索與實(shí)踐

保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)論文3

　　摘要：

　　目前，高校保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)手段落后，教學(xué)師資缺乏，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制缺失，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的效果不佳，高校培養(yǎng)出來(lái)的保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)法滿(mǎn)足保險(xiǎn)市場(chǎng)對(duì)實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)人才的需求，出現(xiàn)了供求不平衡的現(xiàn)象。

　　關(guān)鍵詞：

　　保險(xiǎn)論文

　　金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，保險(xiǎn)既是金融的三大支柱之一，又是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康發(fā)展的“穩(wěn)定器”，而保險(xiǎn)發(fā)展不可或缺的就是保險(xiǎn)人才，但對(duì)鄭州升達(dá)學(xué)院等應(yīng)用型大學(xué)而言，在保險(xiǎn)教學(xué)中存在重理論知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)、重課堂輕課外實(shí)踐問(wèn)題，由此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生普遍缺乏實(shí)際動(dòng)手能力、溝通能力和創(chuàng)新意識(shí)等，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)保險(xiǎn)人才的需求。因此，如何加強(qiáng)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需要的保險(xiǎn)人才是當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中的重要課題之一。

　　一、保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

　　實(shí)踐教學(xué)是為了配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)，是保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。

　　（一）加強(qiáng)保險(xiǎn)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)，一方面會(huì)讓課堂變得乏味；另一方面也難以加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生作為主體參與到課堂、課外中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐意識(shí)，從而促使他們加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及技能的提高，從“被逼學(xué)”變成“我要學(xué)”。實(shí)踐教學(xué)不僅能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面的能力，更重要的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力有很大幫助。

　　（二）加強(qiáng)保險(xiǎn)實(shí)踐教學(xué)，為我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展輸送適用人才。

　　據(jù)保險(xiǎn)專(zhuān)家對(duì)我國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)進(jìn)行的前瞻性預(yù)測(cè)，保險(xiǎn)業(yè)每年的增長(zhǎng)速度可達(dá)到30%，預(yù)計(jì)這一趨勢(shì)將延續(xù)15～20年。保險(xiǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，新增保險(xiǎn)公司，銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)對(duì)人才的需求，社會(huì)保障體質(zhì)的發(fā)展都會(huì)增加市場(chǎng)對(duì)保險(xiǎn)人才的需求。但是，保險(xiǎn)人才市場(chǎng)面臨著數(shù)量和質(zhì)量的失衡。一方面需求與供給量嚴(yán)重失衡，造成保險(xiǎn)業(yè)界不斷地挖墻腳現(xiàn)象；另一方面保險(xiǎn)人才供給出現(xiàn)了崗位、經(jīng)驗(yàn)和技能等方面的脫節(jié)，保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生很難找到滿(mǎn)意的工作。因?yàn)楸ｋU(xiǎn)公司招聘的崗位大多為營(yíng)銷(xiāo)員，而畢業(yè)生由于存在行業(yè)和崗位偏見(jiàn)、缺乏人際關(guān)系、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，往往希望直接做管理、內(nèi)勤等，同時(shí)保險(xiǎn)公司對(duì)人才的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求較高，而剛畢業(yè)的大學(xué)生不可能具備這些要求，出現(xiàn)嚴(yán)重的需求與供給質(zhì)的失衡。

　　二、保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

　　（一）對(duì)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位定位不準(zhǔn)確。

　　目前不少應(yīng)用型高校開(kāi)設(shè)的保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不切合實(shí)際地拔高培養(yǎng)規(guī)格，導(dǎo)致保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能多而不精，不能滿(mǎn)足就業(yè)崗位的要求。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，保險(xiǎn)行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)崗位數(shù)占全部崗位數(shù)的80%，保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)崗位人力資源缺乏。應(yīng)用型高校保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)先定位于保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)而不是保險(xiǎn)管理人員。

　　（二）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃不完善，考評(píng)體系不健全。

　　根據(jù)我院保險(xiǎn)方向20xx年培養(yǎng)計(jì)劃，保險(xiǎn)方面的相關(guān)課程有保險(xiǎn)學(xué)原理、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、保險(xiǎn)精算、保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)管理、社會(huì)保險(xiǎn)，缺少財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)案例分析、人身保險(xiǎn)案例分析，缺少保險(xiǎn)單填制、保險(xiǎn)銷(xiāo)售、保險(xiǎn)理賠、保險(xiǎn)查勘等實(shí)踐課程。

　　保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)計(jì)劃、其他金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃等，都沒(méi)有明確的保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。從整個(gè)教學(xué)計(jì)劃來(lái)看，其中只有大二暑假以后的實(shí)踐環(huán)節(jié)，但此環(huán)節(jié)多為學(xué)生自主選擇，所以效果并不佳。這關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)管理制度不夠健全，特別是對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏有效的管理與考核體系，學(xué)生暑期的實(shí)習(xí)更多的帶有應(yīng)付性，起不到真正的鍛煉、提高。同時(shí)，課程實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)是由不同老師來(lái)完成，缺乏統(tǒng)籌安排與協(xié)調(diào)，沒(méi)有完整的實(shí)踐教學(xué)體系。

　　（三）金融實(shí)驗(yàn)室還有待完善。

　　目前，我院金融控制中心已經(jīng)成為現(xiàn)代化的金融實(shí)驗(yàn)室，具有了標(biāo)準(zhǔn)的證券投資模擬交易和商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬操作系統(tǒng)，使學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)室即可獲得與證券公司相同的實(shí)時(shí)股市行情及相關(guān)信息，據(jù)此進(jìn)行模擬投資實(shí)習(xí)，除了虛擬資金外，與實(shí)際投資完全一致。另外，具有完善的金融各領(lǐng)域的考證題庫(kù)，但缺少保險(xiǎn)的實(shí)踐操作，比如保險(xiǎn)單的填制，保險(xiǎn)出單系統(tǒng)的模擬，保險(xiǎn)理賠等的模擬操作。

　　（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)脫鉤，教學(xué)方式單一，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

　　一方面我院保險(xiǎn)方向缺乏完善的課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程論文、畢業(yè)論文體系，各環(huán)節(jié)相互脫鉤，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目無(wú)法進(jìn)行，教學(xué)課時(shí)得不到滿(mǎn)足；課程實(shí)習(xí)等過(guò)于形式化，主要依靠學(xué)生的自主選擇，缺乏有效的實(shí)習(xí)基地，所形成的論文很少深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)研，文章質(zhì)量不高。目前的實(shí)踐教學(xué)主要就是側(cè)重于案例教學(xué)，雖然能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及口頭表達(dá)的能力，但終歸紙上談兵，與現(xiàn)實(shí)差距較大。

　　（五）保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)教師缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　我院現(xiàn)有三名保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)教師，一名是保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，另外兩名是金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，無(wú)任何保險(xiǎn)公司從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另外，學(xué)院管理體制使得老師難以有課余時(shí)間參與保險(xiǎn)公司的實(shí)踐。教師在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，教師隊(duì)伍的質(zhì)量直接制約著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教師空有理論缺乏實(shí)踐，也難以教給學(xué)生符合行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，雖然備課充分，但難免照本宣科，泛泛而談，難以正確把握保險(xiǎn)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

　　三、加強(qiáng)保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑思考

　　（一）完善教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐考評(píng)體系。

　　首先，要完善教學(xué)計(jì)劃，主要體現(xiàn)在案例分析課程及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課程實(shí)習(xí)等，比如增加財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)案例分析、人身保險(xiǎn)案例分析課程等；其次，完善實(shí)踐考評(píng)體系，針對(duì)大二學(xué)生暑期的實(shí)習(xí)，一方面學(xué)院可事先聯(lián)系并指定實(shí)習(xí)地點(diǎn)，其次對(duì)于實(shí)習(xí)加大考核力度，通過(guò)嚴(yán)格的考核使得學(xué)生能夠真正從實(shí)習(xí)中得到鍛煉，從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；再次，端正學(xué)生的就業(yè)理念，不要只想著到保險(xiǎn)公司當(dāng)管理人員，而應(yīng)該具有從基層干起再逐步晉升，脫離基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是難以勝任內(nèi)勤及其他管理方面工作的。

　　（二）完善金融控制中心有關(guān)保險(xiǎn)方面的實(shí)踐項(xiàng)目。

　　金融控制中心實(shí)驗(yàn)室能夠較好地滿(mǎn)足商業(yè)銀行及證券操作方面的實(shí)踐，應(yīng)該增加保險(xiǎn)單填制、保險(xiǎn)理賠、保險(xiǎn)系統(tǒng)操作等保險(xiǎn)方面的實(shí)踐軟件。

　　（三）建立高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)水平。

　　教師是搞好實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。建議：首先，強(qiáng)化教師自身的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐能力。給教師提供到保險(xiǎn)公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以從基礎(chǔ)的保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員做起，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的不足并得以改進(jìn)。其次，定期聘請(qǐng)保險(xiǎn)公司工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人員到我院來(lái)開(kāi)展講座。再次，適當(dāng)放寬對(duì)教師學(xué)歷的要求，聘請(qǐng)保險(xiǎn)公司人員講授保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)等課程。

　　（四）構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育基地，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地管理。

　　以高校為依托，聯(lián)合保監(jiān)局、保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)中介機(jī)構(gòu)等，組建保險(xiǎn)產(chǎn)學(xué)研合作教育基地，建立業(yè)界與學(xué)界的良好互動(dòng)機(jī)制。一方面業(yè)界可調(diào)動(dòng)各種資源為培養(yǎng)師資和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)實(shí)習(xí)基地讓學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，公司高管參與教學(xué)計(jì)劃修訂及公司高管進(jìn)課堂等方式，增強(qiáng)保險(xiǎn)方面實(shí)踐教學(xué)的效果；另一方面實(shí)習(xí)學(xué)生可為公司提供成本低、有活力的人力資源，同時(shí)也利于對(duì)人才的儲(chǔ)備。