普通心理學試題

　　心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。下面是小編收集整理的教育學心理學試題及答案，希望大家喜歡。

　　教育學心理學試題及答案 篇1

　　一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1、目前對創造力和智力的關系較為一致的看法是（C）

　　A、智力高者必定有高創造性

　　B、高創造性者智力未必高

　　C、高智力是高創造性的必要而非充分條件

　　D、高智力是高創造性的充分必要條件

　　2、問題解決的基本過程分為（C）

　　A、實踐歸納、提出問題、研究問題與解決問題

　　B、提出問題、查閱文獻、思維求索與得出結論

　　C、發現問題、分析問題、提出假設與驗證假設

　　D、提出問題、研究問題、文獻查閱與得出結論

　　3、維特羅克提出了學生學習的（B）

　　A、模式B、生成模式

　　C、模式D、模式

　　4、下列說法符合奧蘇伯爾觀點的是（D）

　　A、接受學習必然導致機械學習，發現學習必然導義學習

　　B、接受學習必然導義學習，發現學習必然導致機械學習

　　C、接受學習與發現學習都必然導義學習

　　D、接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的

　　5、智力技能按其性質可分為（A）

　　A、技能與思維技能B、決策技能與推理技能

　　C、元認知技能與決策技能D、技能與反思技能

　　無論是身處學校還是步入社會，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的教師資格證心理學考試試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師資格證心理學考試試題及答案 篇1

　　一、 填空

　　1．__________較強的幼兒一般經常尋求別人的注意。

　　2．自我表現和尋求肯定評價是幼兒自尊心發展的__________。

　　3．受到不公平對待時，如果幼兒的表現適當，說明幼兒的__________發展狀況是良好的。

　　4．自信心強的幼兒求知欲__________，學習時思維活躍。注意力比較__________，自信心強的幼兒學習的積極性、主動性__________。

　　5．對于成就感和好勝心強的幼兒，___________的體驗能激發他們更強的上進心。

　　6．幼兒獨立生活能力如何，除與他們的__________有密切關系外，還與不同年齡的__________特點有關，特別是與__________動作的發展有關。

　　7．如果無論是否會做都傾向于獨立完成，不喜歡別人幫助，則獨立性__________；如果自己不會做或做好時，才請人幫助則獨立性__________，如果即使自己會做，也等待或請求別人幫助則為獨立性__________

　　8．自制力__________的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。

　　9．在智力活動中，堅持性強的幼兒往往比堅持性差的幼兒更__________取得好成績

　　試題一：

　　1.據調查，目前多數心理治療者采取的治療方法是：( ) I

　　A 精神分析 B 行為治療 C 折衷主義 D 認知療法

　　[答案] C

　　2.心理治療的基本過程有：( ) III

　　A 探索問題、心理測驗、治療行動、療效評價和結束鞏固

　　B 建立關系、分析認識、治療行動、療效評價和結束鞏固

　　C 建立關系、探索問題、心理測驗、治療行動和療效評價

　　D 探索問題、分析認識、治療行動、療效評價和結束鞏固

　　[答案] D

　　3. 精神分析療法中，要求病人毫無保留地訴說他想要說的一切的做法稱為 ：( ) II

　　A 發泄 B 自由聯想 C 了解潛意識 D 解釋

　　[答案] B

　　4 .行為治療的目的是：( ) II

　　A 糾正不適應的認知模式 B 改變不適應的行為模式 C 重現童年期的心理沖突 D 發揮個人的潛能

　　[答案] B

　　5. 列心理治療不屬于行為治療的是：( ) I

　　A 厭惡療法 B 滿灌療法 C 暗示療法 D 參與示范療法

　　[答案] C

　　6 . 統脫敏的步驟不包括：( ) I

　　A 放松訓練 B 列出等級脫敏表 C 暴露于強烈的焦慮環境中 D 放松狀態下想象脫敏

　　[答案] B

　　7 .認知治療重視的'是：( ) II

　　A 個體適應不良的行為 B 個體潛意識的沖突 C 個體童年的創傷經歷 D 個體對現實事件的評價

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學的研究對象主要是(　)。

　　A.學生心理過程及其規律

　　B.學生情緒人格及其規律

　　C.學生生理現象及其規律

　　D.學與教的基本心理規律

　　2.小學生在細心閱讀時，經常用紅色筆畫重點線，這是利用了知覺的哪一種基本特性?(　)

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　3.小學生在學習較長時間后，發覺開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?(　)

　　A.消退和干擾抑制

　　B.倒攝和干擾抑制

　　C.前攝和消退抑制

　　D.前攝和倒攝抑制

　　4.注意的兩種最基本的特性是(　)。

　　A.指向性與選擇性

　　B.指向性與集中性

　　C.指向性與分散性

　　D.集中性與緊張性

　　5.小學階段是發展學生個性(　)。

　　A.并不重要的時期

　　B.非常重要的奠基時期

　　C.沒有效果的時期

　　D.最不會受外界影響的時期

　　6.能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為(　)。

　　A.需要

　　B.動機

　　C.強化

　　D.誘因

　　7.經驗類化理論的代表是(　)。

　　A.賈德

　　B.桑代克

　　C.布魯納

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分。共40分)

　　1.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了(　)，對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

　　A.《大教學論》

　　B.《人是教育的對象》

　　C.《教育心理學》

　　D.《教育心理大綱》

　　2.世界上最著名的智力量表是(　)。

　　A.《比納一西蒙量表》

　　B.《斯坦福一比納量表》

　　C.《比納一推孟量表》

　　D.《韋克斯勒量表》

　　3.教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為(　)。

　　A.初創時期

　　B.發展時期

　　C.成熟時期

　　D.完善時期

　　4.現代認知心理學認為認知不能回憶或再認的主要原因是(　)。

　　A.無適當提取線索

　　B.信息相互干擾

　　C.痕跡消退

　　D.壓抑

　　5.根據遷移發生的方式，遷移又可分為(　)。

　　A.正遷移和負遷移

　　B.積極遷移和消極遷移

　　C.順向遷移和逆向遷移

　　D.特殊遷移和非特殊遷移

　　6.下面有關操作的特點正確的是(　)。

　　A.物質性、外顯性、展開性

　　B.觀念性、內潛性、簡縮性

　　C.觀念性、內潛性、展開性

　　D.物質性、外顯性、簡縮性

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學研究的核心內容是(　)。

　　A.學習過程

　　B.學習方法

　　C.學習內容

　　D.學習目標

　　2.根據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成是兒童認知發展水平達到哪個階段的重要標志?(　)

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　3.在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是(　)。

　　A.場獨立型

　　B.場依存型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

　　4.皮亞杰通過觀察兒童的活動，用自編的(　)同兒童交談，考察兒童關于公正、責任、欺騙等道德發展的問題。

　　A.對偶故事法

　　B.臨床法

　　C.兩難故事法

　　D.行為療法

　　5.成就動機理論的主要代表人物是(　)。

　　A.馬斯洛

　　B.阿特金森

　　C.維納

　　D.維果斯基

　　6.遷移的實質是(　)過程。

　　A.新舊經驗的整合

　　B.新舊知識的同化

　　C.新舊.知識的順應

　　D.新舊經驗的重組

　　7.學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現象屬于(　)。

　　A.具體遷移

　　B.一般遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.在學校教育中，起關鍵作用的是(　)。

　　A.教學媒體

　　B.教師

　　C.學生

　　D.教學環境

　　2.小明性格內向，不敢向他人請教問題，當他鼓起勇氣和同學交流時，教師立刻對他給予表揚。教師采用的這種行為改變方法是(， )。

　　A.強化法

　　B.代幣獎勵法

　　C.示范法

　　D.行為塑造法

　　3.只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于(　)。

　　A.前運算階級

　　B.感知運動階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　4.桑代克的學習理論被稱為( )。

　　A.嘗試-錯誤

　　B.認知-發現理論

　　C.聯結-認知理論

　　D.有意義接受學習論

　　5.下列選項中，屬于意義識記的行為是(　)。

　　A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

　　B.小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字

　　C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

　　D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

　　6.唯一得到心理學家公認的動機劃分方法是(　)。

　　A.學習動機內容的社會意義

　　B.學習動機的作用與學習活動的關系

　　C.學習動機的動力來源

　　D.學習動機的理論

　　7.嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于( )。

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.在皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于(　)。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　2.提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是(　)。

　　A.贊科夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　3.生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是(　)。

　　A.實物直觀

　　B.模象直觀

　　C.語言直觀

　　D.虛擬直觀

　　4.一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證其中任何一個人都能被訓練成我所選定的任何一種專家——醫生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用?(　)

　　A.遺傳

　　B.環境

　　C.教育

　　D.教師

　　5.學生已掌握了“整數加減法”的知識，再學習“小數加減法”的知識，這種學習屬于(　)。

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學研究的核心內容是(　)。

　　A.學習過程

　　B.學習方法

　　C.學習內容

　　D.學習目標

　　2.根據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成是兒童認知發展水平達到哪個階段的重要標志?(　)

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　3.在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是(　)。

　　A.場獨立型

　　B.場依存型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

　　4.皮亞杰通過觀察兒童的活動，用自編的(　)同兒童交談，考察兒童關于公正、責任、欺騙等道德發展的問題。

　　A.對偶故事法

　　B.臨床法

　　C.兩難故事法

　　D.行為療法

　　5.成就動機理論的主要代表人物是(　)。

　　A.馬斯洛

　　B.阿特金森

　　C.維納

　　D.維果斯基

　　6.遷移的實質是(　)過程。

　　A.新舊經驗的整合

　　B.新舊知識的同化

　　C.新舊.知識的順應

　　D.新舊經驗的重組

　　7.學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現象屬于(　)。

　　A.具體遷移

　　B.一般遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題1分。共20分)

　　1.教育心理學作為一門獨立的學科誕生于(　)年。

　　A.1903

　　B.1904

　　C.1905

　　D.1906

　　2.智力技能形成的最高階段是(　)。

　　A.內部言語

　　B.活動定向

　　C.有聲的外部言語

　　D.無聲的外部言語

　　3.研究者根據對改善教育問題的設想，創設某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是(　)。

　　A.統計法

　　B.實驗法

　　C.調查法

　　D.訪談法

　　4.兒童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黃瓜”這類概念之后再學習“蔬菜”，這屬于(　)。

　　A.下位學習

　　B.上位學習

　　C.組合學習

　　D.派生類屬學習

　　5.小學生親社會行為的利他行為的核心是(　)。

　　A.成人的榜樣

　　B.對他人設身處地的設想能力

　　C.掌握利他的知識

　　D.掌握利他的技能

　　6.技能形成的基本途徑是(　)。

　　A.講解

　　B.觀察

　　C.示范

　　D.練習

　　7.遷移的形式訓練說的心理學基礎是(　)。

　　A.官能心理學

　　B.人本主義

　　C.行為主義

　　D.認知心理學