C語言學(xué)習(xí)攻略
導(dǎo)語：C語言作為最流行的程序設(shè)計語言，是任何一個計算機(jī)專業(yè)及其愛好者們都必須掌握的一門編程語言。下面就由小編為大家介紹一下C語言學(xué)習(xí)攻略，歡迎大家閱讀!
一、C語言學(xué)習(xí)中存在的問題
(一)基礎(chǔ)薄弱，無法適應(yīng)
C語言學(xué)習(xí)的課程通常安排在大一，這個時候，學(xué)生們剛剛進(jìn)入高校這個新環(huán)境，經(jīng)過高考后的長達(dá)3個月的“放羊”，學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面的興趣有所回落，而且新的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，對于一門完全陌生的學(xué)科，肯定是無法好好適應(yīng)的。雖然C語言是計算機(jī)編程類的最基礎(chǔ)的入門課程，但是，對于學(xué)生而言，它屬于一個全新的領(lǐng)域，學(xué)生們不知道該如何去學(xué)習(xí)，特別是在進(jìn)行上機(jī)實驗的時候，就顯得更加不知所措。用C語言編程的時候，要求百分百的正確率，否則，就“差之毫厘，失之千里”，編寫的程序無法正常運行，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生挫敗感，從而降低學(xué)習(xí)C語言的熱情。
(二)課時少，學(xué)習(xí)壓力大
由于C語言對于很多非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，只是一門公共基礎(chǔ)課，因此，安排的課時相對較少，這樣導(dǎo)致教師在每節(jié)課的講授內(nèi)容就非常大，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。特別是在剛開始學(xué)習(xí)C語言的時候，都是些理論知識和語法知識，面對枯燥的理論和大量需要記憶的繁瑣的語法知識，學(xué)生很難在短期內(nèi)消化吸收，需要一個過程，而現(xiàn)有的課時安排不夠的情況下，使得學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)壓力增大，一旦前面的內(nèi)容沒有完全掌握，對于后面的學(xué)習(xí)就無法跟上，從而使得學(xué)生會對其產(chǎn)生厭煩心理。
(三)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低下
面對這樣一個新的學(xué)科，要想學(xué)好，學(xué)習(xí)方法是十分重要的。而對于經(jīng)歷了長期的應(yīng)試教育磨練的大學(xué)新生們來說，學(xué)習(xí)的知識都只是為了應(yīng)付考試，而不知道真正的如何去學(xué)以致用。而學(xué)習(xí)C語言的最終目的，就是為了編程，反過來說，能夠證明學(xué)好了C語言的唯一方式就是能夠編寫出優(yōu)秀的程序。初學(xué)者們在學(xué)習(xí)之初，帶著過去傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行C語言的學(xué)習(xí)，注重語法的記憶，可是，到了上機(jī)實踐的時候，連最簡單的模仿都不能做好，就更不用說自己自主設(shè)計編寫程序了。
二、改進(jìn)C 語言學(xué)習(xí)的措施
(一)選擇好的學(xué)習(xí)工具
“工欲善其事，必先利其器。”初學(xué)者在學(xué)習(xí)之初，一定要選擇最好的學(xué)習(xí)工具。學(xué)校配備的教材不一定是業(yè)界公認(rèn)最優(yōu)秀的，因此，學(xué)生們可以去請老師推薦，或是通過網(wǎng)絡(luò)查找，配備一兩本被業(yè)界認(rèn)可的最好的入門書籍。另外，在實踐方面，選擇的編程工具也要是最合適的，現(xiàn)在被普遍廣泛使用的是Visual C++ 6.0。
(二)使用好的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)的過程都是一個循序漸進(jìn)的，因此，我們要針對不同的學(xué)習(xí)階段使用不同的學(xué)習(xí)方法。
具體而言，在初期階段，即剛開始接觸C語言的階段，我們一定要了解它，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。首先，我們需要對C語言的來龍去脈有非常細(xì)致的了解，我們得知道它是怎么產(chǎn)生，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展階段，它的主要貢獻(xiàn)是什么，它對科學(xué)的發(fā)展有什么幫助，我們學(xué)習(xí)它會有哪些好處，學(xué)習(xí)它的難點在哪，怎樣學(xué)習(xí)才更加高效。在有了這些全方位的了解之后，我們就要讓自己喜歡上C語言，要讓自己從內(nèi)心深處渴望學(xué)習(xí)C語言，那么如何才能做到呢?這就需要培養(yǎng)對C語言的興趣。“興趣是最好的老師”，一旦讓自己對C語言產(chǎn)生了濃厚的興趣，在正式學(xué)習(xí)階段，我們就有了更強(qiáng)的動力。從心理學(xué)角度來看，人們通常對一些很有意思或很有作用的東西產(chǎn)生興趣，因此，我們就需要去發(fā)掘C語言的有意思的地方和有作用的地方。C語言本身雖然看似枯燥，但它有著神奇的魔力，我們使用C語言的時候，雖然是一系列復(fù)雜的代碼，但確能給我們變出我們想要的程序，通過這些程序，能夠給我們帶來巨大的便利。其實，教師在教學(xué)過程中，也會在這一方面下很大功夫，例如，教師會在教學(xué)過程中，現(xiàn)場演示一些比較簡單而且很有趣味的小程序，使學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情，使學(xué)生萌發(fā)出自己也要試一試的想法，從而“引誘”學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來講，在課堂上，一定要和老師形成良好的互動，要明確老師的教學(xué)方法和教學(xué)策略，并很好的與之配合。
在中期階段，即正式學(xué)習(xí)階段，這一階段，最好的學(xué)習(xí)方法就是模仿――依葫蘆畫瓢，這也是教師在課堂教學(xué)中最常用到的。教師通過挑選一些最經(jīng)典的例題，然后對其全方位解讀，包括問題的產(chǎn)生、問題的分析、方案的設(shè)計、方案的實施以及最后問題的解決。通過這種全方位的示范之后，教師再給出相似的例題，讓學(xué)生自己進(jìn)行解決。這種教學(xué)方法也是非常好的一種自學(xué)方法，學(xué)生自己可以進(jìn)行反復(fù)的模擬練習(xí)，從而掌握對某一類型的問題的解決方法。學(xué)生通過這種自己模仿的方法，不斷提高自己的能力，而且讓自己在解決問題的過程中，增強(qiáng)了自信，從而提升自己的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，單純的模仿肯定是不夠的，特別是在上機(jī)實驗的時候，容易出現(xiàn)一些無法通過模范解決的問題，這個時候就需要耐心細(xì)致的進(jìn)行比對，要善于發(fā)現(xiàn)問題所在，不能因為遇到困難就退縮，要積極進(jìn)取，主動尋找解決問題的方法。
后期階段，即學(xué)習(xí)展示階段，通過對C語言的學(xué)習(xí)之后，老師也要檢驗自己的教學(xué)成果，學(xué)生要檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。對于這種實踐操作型的學(xué)科，是非常容易檢驗成果的。當(dāng)然，檢驗的目的不僅僅是看學(xué)的效果，更加重要的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，從而進(jìn)行改進(jìn)。檢驗的方式也有很多，但是“任務(wù)驅(qū)動法”是最值得提倡的，通過用任務(wù)幫助學(xué)生們運用所學(xué)的知識去解決實際問題，實現(xiàn)從理論到實際應(yīng)用的跨越。
(三)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
大學(xué)所需要培養(yǎng)的最重要的能力之一就是自學(xué)能力，在如今的信息爆炸時代，知識的更新速度是非常驚人的，因此，我們需要掌握自學(xué)的能力，從而幫助自己隨時進(jìn)行知識的更新。前文提到過，現(xiàn)在的大學(xué)課堂里，C語言的學(xué)習(xí)課時有限，因此，學(xué)生們需要在課外花功夫，而且C語言屬于一個實踐工具，要想靈活運用其編寫實用程序，必須經(jīng)過大量的課外編程實踐。為了培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，可以建立學(xué)習(xí)興趣小組，小組成員之間互相幫助，互相監(jiān)督。在小組中，可以自己開展一些編程項目，大家一起分析問題，解決問題，這樣更加能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、小結(jié)
C語言是計算機(jī)學(xué)習(xí)的一門重要的基礎(chǔ)課程，也是各專業(yè)解決問題的重要工具，因此，學(xué)生們都需要很好地將其掌握，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，選擇好的學(xué)習(xí)工具，改善學(xué)習(xí)方法，加大自主學(xué)習(xí)力度，真正培養(yǎng)對C語言的學(xué)習(xí)興趣。
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