初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？下面是小編為大家收集的初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案 1
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
1.同情婦女、為婦女鳴不平，對(duì)男女不平等進(jìn)行批判的古希臘戲劇是(B)。
A.《被縛的普羅米修斯》B.《美狄亞》C.《俄狄浦斯王》D.《阿伽門農(nóng)》
2.阿里斯托芬的《鳥》表達(dá)的是(C)。
A.厭世思想B.主張帝制的思想C.烏托邦思想D.主張獨(dú)立的思想
3.《羅蘭之歌》是(A)。
A.中世紀(jì)法國民族英雄史詩B.中世紀(jì)晚期西班牙騎士文學(xué)
C.中世紀(jì)早期基督教圣徒傳說D.中世紀(jì)北歐體系的英雄傳說
4.“戲劇藝術(shù)的荷馬”指的是(B)。
A.埃斯庫羅斯B.索福克勒斯C.歐里庇得斯D.阿里斯托芬
5.薄伽丘在其《十日談》中主要運(yùn)用的是(B)。
A.單線結(jié)構(gòu)B.框形結(jié)構(gòu)C.倒敘結(jié)構(gòu)D.雙線結(jié)構(gòu)
6.17世紀(jì)法國古典主義最重要的喜劇作家是(A)。
A.莫里哀B.高乃依C.拉辛D.拉·封丹
7.18世紀(jì)啟蒙主義文學(xué)成就最大的國家是(B)。
A.英國B.法國C.德國D.意大利
8.《少年維特之煩惱》中愛情悲劇的女主人公是(A)。
A.綠蒂B.尤麗C.路易絲D.朱麗葉
9.俄國第一部描寫“小人物”的作品是(C)。
A.《葉甫蓋尼·奧涅金》B.《鮑利斯·戈都諾夫》C.《驛站長》D.《上尉的女兒》
10.司各特的代表作《艾凡赫》是(A)。
A.歷史小說B.偵探小說C.音樂小說D.幻想小說
11.美國文學(xué)史上被譽(yù)為西方現(xiàn)代派文學(xué)的遠(yuǎn)祖且最具唯美傾向的作家是(C)。
A.華盛頓·歐文B.庫柏C.愛倫·坡D.愛默生
12.福樓拜的小說《包法利夫人》中的女主人公是(A)。
A.愛瑪B.包法利C.瑪麗·巴頓D.海絲特·白蘭
13.車爾尼雪夫斯基在《藝術(shù)對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系》中提出的唯物主義美學(xué)觀是(C)。
A.“為藝術(shù)而藝術(shù)”B.“美丑對(duì)照原則”C.“美是生活”D.“心靈辯證法”
14.《國際歌》的作者是(D)。
A.維爾特B.狄蓋特C.米雪爾D.鮑狄埃
l5.羅曼·羅蘭在《約翰·克里斯朵夫》中塑造的同名主人公的身份是(D)。
A.劇作家B.畫家C.雕刻家D.音樂家
16.美國劇作家尤金·奧尼爾集中表現(xiàn)人的歸屬主題的作品是(A)。
A.《毛猿》B.《榆樹下的欲望》C.《瓊斯皇》D.《天邊外》
17.率先提出“意識(shí)流”這一概念的心理學(xué)家是(C)。
A.弗洛伊德B.亨利·柏格森C.威廉·詹姆斯D.榮格
18.拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義最杰出的代表作家是(A)。
A.加西亞·馬爾克斯B.約瑟夫·海勒C.塞繆爾·貝克特D.杰克·凱魯阿克
19.美國作家菲茨杰拉德的代表作是(D)。
A.《第二十二條軍規(guī)》B.《老人與海》C.《一九一九》D.《了不起的蓋茨比》
20.史詩《吉爾伽美什》中的正面主人公是(B)。
A.芬巴巴B.吉爾伽美什C.羅摩D.羅什曼那
21.古代埃及文學(xué)中最早的一種文學(xué)體裁是(C)。
A.小說B.散文C.詩歌D.戲劇
22.迦梨陀娑的戲劇代表作是(B)。
A.《云使》B.《沙恭達(dá)羅》C.《羅怙世系》D.《時(shí)令之環(huán)》
23.印度作家普列姆昌德的代表作是(C)。
A.《戰(zhàn)場》B.《仁愛道院》C.《戈丹》D.《妮摩拉》
24.泰戈?duì)柅@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩集是(A)。
A.《吉檀迦利》B.《新月集》C.《園丁集》D.《飛鳥集》
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題2分，共16分)
25.下列屬于古希臘抒情詩人的有(BDE)。
A.伊索B.薩福
C.荷馬D.阿那克瑞翁E.品達(dá)
26.“古典時(shí)期”，古希臘文學(xué)繁榮的外在要素主要有(ABCD)。
A.希臘奴隸主民主政治的優(yōu)越B.對(duì)外戰(zhàn)爭的勝利及其對(duì)民族的鼓舞
C.奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮D.執(zhí)政者對(duì)文學(xué)藝術(shù)的重視和提倡E.奴隸們普遍熱衷于文學(xué)
27.英國詩人彌爾頓表現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)清叫徒理想的重要作品有(ABE)。
A.《失樂園》B.《復(fù)樂園》C.《浮士德》D.《天路歷程》E.《力士參孫》
28.萊辛是德國民族戲劇與文學(xué)的奠基人，其主要貢獻(xiàn)有(ABC)。
A.美學(xué)理論B.戲劇理論C.戲劇創(chuàng)作D.詩歌理論E.小說創(chuàng)作
29.屠格涅夫描寫新人形象的作品有(CD)。
A.《羅亭》B.《貴族之家》C.《前夜》D.《父與子》E.《煙》
30.下面作家中獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的有(AB)。
A.紀(jì)德(1947獲諾獎(jiǎng))B.羅曼·羅蘭(1915)C.普魯斯特D.勞倫斯E.波伏娃
31.表現(xiàn)主義的代表作家有(CD)。
A.伍爾夫B.喬伊斯C.卡夫卡D.尤金·奧尼爾E.薩特
32.日本無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的雙璧是(BC)。
A.《為黨生活的人》B.《蟹工船》C.《沒有太陽的街》D.《頭與腹》E.《生活在海洋上的人們》
三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
33.“美丑對(duì)照原則”
1827年雨果發(fā)表了劇本《克倫威爾》和著名的浪漫主義理論文獻(xiàn)《〈克倫威爾〉序言》。在序言中，他指出新時(shí)代的藝術(shù)必須拋棄古典主義的桎梏，提出了著名的“美丑對(duì)照原則”。他認(rèn)為，大自然中的美丑是并存的，“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后”，
“善惡并存，黑暗光明相共”。因此，藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)同時(shí)表現(xiàn)丑，不應(yīng)像古典主義那樣只寫崇高、優(yōu)美。藝術(shù)想要取得好的效果，就應(yīng)該通過強(qiáng)烈的美丑對(duì)照，同時(shí)采取藝術(shù)的夸張手法。“取一個(gè)形體上畸形的最可厭、最可怕、最完全的人”，把他放置在社會(huì)的最底層，然后給他一個(gè)最美好的靈魂，于是“渺小的變成了偉大，畸形變成了美好”。雨果認(rèn)為，美丑并列，可以通過否定丑達(dá)到對(duì)美的肯定，而如果將夸張了的美與丑集中在一起，其對(duì)照效果會(huì)更好。
34.荒誕派戲劇
荒誕派戲劇是20世紀(jì)50年代興起于法國，爾后迅速風(fēng)靡于歐美其他國家的一個(gè)反傳統(tǒng)戲劇流派。它沒有完整連貫的情節(jié)，沒有戲劇沖突，舞臺(tái)形象支離破碎，人物語言顛三倒四。它表現(xiàn)的世界是荒誕的，人生是痛苦的，人與人的關(guān)系是無法溝通的。
荒誕派于1962年由英國著名戲劇理論家馬丁·艾思林(1918)寫的《荒誕派戲劇》而得名。1950年5月11日，巴黎上演了尤金·尤奈斯庫一部離奇古怪的獨(dú)幕話劇《禿頭歌女》，演出使劇場僅有的三名觀眾瞠目結(jié)舌，且很快轟動(dòng)了巴黎劇場，有人稱它是“對(duì)一切傳統(tǒng)戲劇的嚴(yán)重挑戰(zhàn)”，是“天才的作品”。《禿頭歌女》的上演，標(biāo)志著荒誕派戲劇的誕生。
荒誕派戲劇有以下幾個(gè)特征：
一、荒誕、抽象的主題。荒誕派作家認(rèn)為世界是荒謬的，人生是毫無意義的。因此，現(xiàn)實(shí)的丑惡與恐怖，人生的痛苦與絕望，就成了荒誕派作品百唱不厭的主題。“從廣泛的意義講，荒誕派劇作家的作品與主題，都是人類荒誕處境中所感到的抽象的苦悶心理”。
二、支離破碎的舞臺(tái)形象。荒誕派戲劇家認(rèn)為“荒誕”是世界的本質(zhì)，“非理性”是戲劇表現(xiàn)的核心內(nèi)容。因此他們的作品刻意打破傳統(tǒng)的戲劇常規(guī)，既無時(shí)空觀念，又無戲劇結(jié)構(gòu)的.基本格局;既無性格鮮明的人物形象，又無扣人心弦的戲劇沖突，有的只是一群被世界擠壓扁了的可憐蟲。這些人舉止荒誕怪異，語言顛三倒四，思維混亂不堪，毫無理智可言。
三、奇特怪異的道具功能。荒誕派作家提倡“純粹戲劇性”，認(rèn)為“藝術(shù)家通過直喻把握世界”。尤奈斯庫宣稱：“我試圖通過物體把我的人物的局促不安加以外化，讓舞臺(tái)道具說話，把行動(dòng)變成視覺形象我就是這樣試圖伸延戲劇的語言。”在這樣的戲劇觀指導(dǎo)下，荒誕派戲劇的道具使戲劇的“直觀藝術(shù)”特點(diǎn)發(fā)揮到極限，產(chǎn)生振聾發(fā)聵的荒誕效果。
35.《源氏物語》
《源氏物語》是日本的一部古典文學(xué)名著，對(duì)于日本文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響，被譽(yù)為日本文學(xué)的高峰。成書約在1001年至1008年間，
8.英國詩人彌爾頓的代表作《失樂園》中，亞當(dāng)、夏娃被逐的故事取材于(B)。
A.《舊約.士師記》B.《舊約.創(chuàng)世記》C.《新約.路加福音》D.《舊約.出埃及記》
9.被恩格斯稱為“天才的預(yù)言家”的英國浪漫主義詩人是(B)。
A.華茲華斯B.雪萊C.拜倫D.約翰.濟(jì)慈
10.俄國文學(xué)史上第一位抒情詩人是(B)。
A.普希金B(yǎng).茹科夫斯基C.雷列耶夫D.萊蒙托夫
11.梅里美后期極富浪漫色彩的愛情悲劇小說是(C)。
A.《高龍巴》B.《查理第九時(shí)代軼事》C.《卡門》D.《情感教育》
12.最能表達(dá)簡.愛反對(duì)以男性為中心的婦女觀的話是(B)。
A.我不是賢良淑女，我是我自己B.我不是天使，我是我自己
C.我不是玩偶，我是我自己D.我不是附屬品，我是我自己
13.美國第一部反蓄奴制的現(xiàn)實(shí)主義小說是(A)。
A.《白奴》B.《湯姆叔叔的小屋》C.《哈克貝利.費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》D.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
14.狄更斯僅有的一部直接反映勞資矛盾的小說是(D)。
A.《老古玩店》B.《董貝父子》C.《大衛(wèi).科波菲爾》D.《艱難時(shí)世》
15.被譽(yù)為蘇聯(lián)革命英雄史詩的長詩是(C)。
A.《放開喉嚨歌唱》B.《穿褲子的云》C.《好》D.《列寧》
16.紀(jì)德唯一的長篇小說是(B)。
A.《田園交響曲》B.《偽幣制造者》C.《岸》D.《濱河街公寓》
17.《福爾賽世家》三部曲的作者是(C)。
A.巴贊B.毛姆C.高爾斯華綏D.克羅寧
18.托馬斯.曼取材于《圣經(jīng).舊約》的四部曲是(D)。
A.《布登勃洛克一家》B.《浮士德博士》C.《魔山》D.《約瑟夫和他的兄弟們》
l9.以下作品中典型的“荒島小說”是(B)。
A.《窮人》B.《蠅王》C.《人性的枷鎖》D.《莫若博士島》
20.古代印度戲劇《小泥車》的作者是(C)。
A.馬嗚B.跋娑C.首陀羅迦D.迦梨陀娑
21.古希伯來文學(xué)總集《舊約》共有(D)。
A.5卷B.15卷C.18卷D.39卷
22.日本最古老的和歌總集是(B)。
A.《古事記》B.《萬葉集》C.《日本書紀(jì)》D.《風(fēng)土記》
23.日本當(dāng)代作家大江健三郎榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品是(B)。
A.《飼育》B.《萬延元年的足球隊(duì)》C.《性的人》D.《個(gè)人的體驗(yàn)》
24.埃及現(xiàn)代作家塔哈.侯賽因的代表作是(B)。
A.《先知》B.《日子》C.《故鄉(xiāng)》D.《苦力》
二、多項(xiàng)選擇題
25.希臘神話散見于很多作品，保存希臘神話較多的作品有(ABC)。
A.荷馬史詩B.《神譜》C.古希臘戲劇D.《堂.吉訶德》E.《五卷書》
26.中世紀(jì)文學(xué)的特征有(ABCDE)。
A.寓意色彩B.象征色彩C.夢幻色彩D.神秘色彩E.民間文學(xué)色彩
27.代表18世紀(jì)西方文學(xué)主要成就的啟蒙文學(xué)主要包括(ABC)。
A.法國啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)B.英國現(xiàn)實(shí)主義長篇小說C.德國民族文學(xué)D.浪漫主義文學(xué)E.現(xiàn)代主義文學(xué)
28.莫里哀創(chuàng)作的喜劇有(ABCDE)。
A.《可笑的女才子》B.《太太學(xué)堂》C.《吝嗇鬼》D.《史嘉本的詭計(jì)》E.《偽君子》
29.夏多布里昂和繆塞塑造的“世紀(jì)病”形象有(BE)。
A.阿達(dá)拉B.勒內(nèi)C.黛爾菲娜D.柯麗娜E.阿克達(dá)夫
30.下列屬于美國“迷惘的一代”的作家有(BC)。
A.雷馬克B.海明威C.菲茨杰拉德D.德萊塞E.杰克.倫敦
31.下列作品中，由美國作家斯坦貝克創(chuàng)作的作品有(BC)。
A.《大地上的房子》B.《憤怒的葡萄》C.《珍珠》D.《戰(zhàn)斗的天使》E.《老人與海》
32.《一千零一夜》的故事主要來源于(ACE)。
A.印度B.土耳其C.埃及D.以色列E.伊拉克
三、名詞解釋題
33.自然派
(1)自然派是19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義的別稱。(2)該派以果戈理的創(chuàng)作為楷模，極力忠實(shí)“自然”即現(xiàn)實(shí)，抨擊反動(dòng)腐朽的農(nóng)奴制度和專制制度，同情小人物的悲慘命運(yùn)，呼吁婦女解放。
34.象征主義
(1)象征主義是西方現(xiàn)代主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)最早、影響最大的文學(xué)流派。
(2)具有鮮明的特征：創(chuàng)造病態(tài)的“美”;表現(xiàn)內(nèi)心的“最高真實(shí)”;運(yùn)用象征暗示在
幻覺中構(gòu)筑意象用音樂來增加冥想效應(yīng)。)
(3)代表人物有瓦萊里、里爾克、龐德、葉芝、艾略特等。
35.《吉爾伽美什》
(1)代表了古巴比倫文學(xué)的最搞成就。
(2)是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的世界文學(xué)中最早的完整史詩。
(3)在表現(xiàn)吉爾伽美什為民建立功勛的英雄行為時(shí)，也描繪了他敢于違抗神意的探索精神。
四、簡答題
36.簡述《偽君子》的主題思想。
(1)通過對(duì)答爾丟夫偽裝虔誠的揭露與鞭撻，矛頭直教會(huì)。
(2)批判了宗教偽善的欺騙性與危害性。
(3)具有強(qiáng)烈的反封建反教會(huì)的民主傾向。
37.簡析《玩偶之家》的藝術(shù)特色。
(1)從生活的本身出發(fā)，把普通的日常生活搬上舞臺(tái)。(2)使用了“追溯法”。
(3)把“討論”帶進(jìn)了戲劇。(4)對(duì)女主人公娜拉的心理描寫十分出色。
38.簡述《母親》的思想內(nèi)容。
(1)《母親》是一部反映19世紀(jì)末至20世紀(jì)初俄國無產(chǎn)階級(jí)革命斗爭的作品。
(2)展現(xiàn)了俄國工人運(yùn)動(dòng)的整個(gè)歷史進(jìn)程，馬克思主義的傳播，工人小組的成長，人民群眾的覺醒。
(3)反映了革命斗爭從自發(fā)到自覺，從經(jīng)濟(jì)斗爭到政治的斗爭過程。
五、論述題
39.試析堂.吉訶德這一藝術(shù)形象。
(1)耽于騎士幻想的人文主義者，既有悲劇因素又有喜劇因素的復(fù)雜形象。(2)脫離實(shí)際，荒誕不精的夢想家。
(3)又是道德高尚的人文主義者。(4)這個(gè)形象反映了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。
40.試述《舊約》文學(xué)的鮮明特征。
(1)文學(xué)與宗教、歷史緊密結(jié)合。(2)民族心聲的傾訴。(3)民間文學(xué)的奇芭。(4)簡潔、生動(dòng)的文體和風(fēng)格。
六、分析題
41.請(qǐng)結(jié)合作品分析于連這一藝術(shù)形象。
(1)于連是法國復(fù)辟王朝時(shí)期個(gè)人奮斗者的典型。
(2)他聰明能干有向上爬的野心。他的性格發(fā)展是在德.瑞那市長家、貝松神學(xué)院和木爾侯爵俯三個(gè)典型環(huán)境中完成的。
(3)反映了貧民既反抗貴族大資產(chǎn)階級(jí)，又與之相妥協(xié)的兩重性，他只能成為與整個(gè)社會(huì)作戰(zhàn)的悲劇人物。
初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案 2
一、填空題（每空1分，共15分）
1.標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的 《理想國》 。
2.世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)校》 ，其作者是捷克教育家學(xué)前教育理論第一次嘗試 。
3.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是陶行知，其辦園思想是“中國化 ”、“平民化”。
4.兒童心理發(fā)展的四階段是指： 感知遠(yuǎn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體遠(yuǎn)動(dòng)階段和形式運(yùn)算階段。
5.學(xué)前教育是面向0-6 歲兒童實(shí)施的教育。
6.學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮其攻能 的表現(xiàn)和結(jié)果。
7.學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、遲效性、長效性、多效性。
8.狹義的學(xué)前教育效益是指育人效益 ，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。
9.從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為個(gè)體功能和社會(huì)功能 。
10.教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次。
11.在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁 ）
二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（D ）。
A.《大教學(xué)論》B.《世界圖解》C.《理想國》D.《林哈德與葛篤德》
2.陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（A）。
A.南京鼓樓幼稚園B.勞工幼稚園C.香山慈幼院D.江西實(shí)驗(yàn)幼師
3.推動(dòng)各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（C ）。
A.歐文B.杜威C.福祿培爾D.蒙臺(tái)梭利
4.教育的基本功能是（B）。
A.社會(huì)的功能B.個(gè)體的功能C.文化的功能D.育人的功能
5.屬于學(xué)前教育功能的特征的是（C）。
A.單一性B.停滯性C.發(fā)展性D.狹隘性
6.從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為（A）。
A.期望功能與實(shí)際功能B.個(gè)人功能與社會(huì)功能 C.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能與家庭功能
三、名詞解釋題（每小題3分，共9分）
1.最近發(fā)展區(qū)是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）與在成人的指導(dǎo)下和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的差距。
2.教育功能是指教育本身所特有的對(duì)個(gè)體或社會(huì)所產(chǎn)生的功用或價(jià)直。一般地這種功能可以分為三個(gè)層次；期望層次；潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次
3.育人效益：人們通過教育過程而獲得的成果或收益。追求育人效益就是要以較少的教育投入取得較多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。
4.學(xué)前教育效益：就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，它是由學(xué)前教育功能決定的。
四、簡答題（每小題5分，共20分）
1.簡述學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期望功能。
答案要點(diǎn)：學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期望功能，包刮以下三點(diǎn)：
1，學(xué)前教育的保育功能。
2學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展。3學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體人格的健全發(fā)展。
2.簡述提高學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略。
答案要點(diǎn)：學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略，包刮以下幾點(diǎn)；
1提高對(duì)學(xué)前教育的重視。
2加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)管3提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)；
3加大對(duì)學(xué)前教育的投入的力度；
4多渠道辦托幼機(jī)構(gòu)；
5辦學(xué)前教育立法。
3.教育本質(zhì)、教育功能和教育效益三者之間的關(guān)系。
答案要點(diǎn)：教育效益與教育本質(zhì)，教育功能三者有著本質(zhì)的區(qū)別。教育本質(zhì)是教育所固有的本質(zhì)屬性。教育功能，是由教育本質(zhì)所決定，蘊(yùn)藏在教育中所能發(fā)揮的有利怍用。教育效益，是通過教育過程使教育功能得到發(fā)揮而獲得的成果。由此可見，教育本質(zhì)與教育功能是教育所固有的屬性和性能，而教育效益?zhèn)仁墙逃l(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，因而三者是辯證統(tǒng)一的。教育本質(zhì)決定教育功能，教育功能決定教育效益；教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì)，教育效益體現(xiàn)教育功能。教育有什么樣的本質(zhì)和功能，就會(huì)通過教育過程獲得什么樣的效益。
4.簡述提高學(xué)前教育效益的途徑。
答案要點(diǎn)：
1、提高社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)。
2、樹立正確的學(xué)前兒童教育思想。
3、調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容。
4、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究。
6、改善幼兒園的師資力量。
五、論述題（每小題8分，共24分）
1.結(jié)合實(shí)例論述“最近發(fā)展區(qū)”理論在學(xué)前兒童教育中的作用和意義。
答：①最近發(fā)展區(qū)是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）與在成人的指導(dǎo)下和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的差距。②以發(fā)展的眼光來看待兒童，將兒童看成一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體，承認(rèn)每個(gè)兒童都有發(fā)展的可能性。③教育應(yīng)該超前于發(fā)展，創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，推動(dòng)或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過程。④教育者要了解兒童的現(xiàn)狀，作為促進(jìn)兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。⑤每個(gè)兒童都有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，因此，教育者要為不同的兒童創(chuàng)設(shè)不同的“最近發(fā)展區(qū)”，因材施教。
2.你是如何認(rèn)識(shí)“幼兒園‘小學(xué)化’”這一現(xiàn)象的？
答案要點(diǎn)：如果孩子完全有興趣，老師也足夠童趣地去教授些所謂的“小學(xué)化”東西，那孩子們肯定是快樂的，而不是小學(xué)里死氣沉沉的。另外如果說在日常教學(xué)中忽視了孩子的行為習(xí)慣教育、忽視了孩子的興趣愛好教育、忽視了孩子語言發(fā)展的能力、忽視孩子的日常交往能力，那肯定不是幼兒園孩子所需要的教育，所以關(guān)鍵問題時(shí)教育者、家長以及我們的孩子如何看待這個(gè)學(xué)前教育，只要能多為孩子著想，那學(xué)前教育中適當(dāng)?shù)男W(xué)化也是完全可以理解的。幼兒園應(yīng)該是每個(gè)兒童都要經(jīng)歷的.過程，幼兒園是學(xué)前教育的啟蒙階段，幼兒教育則是影響進(jìn)小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，只有辦好幼兒園才能讓每個(gè)兒童上小學(xué)前打下良好的基礎(chǔ)。
3.你認(rèn)為應(yīng)該如何根據(jù)未來社會(huì)對(duì)人的要求調(diào)整學(xué)前教育內(nèi)容。
答案要點(diǎn)：學(xué)前教育的功能是教育界的功能在學(xué)前階段的應(yīng)用。
學(xué)前教育功能的特征主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1領(lǐng)先性；
2廣泛性；
3對(duì)象性；
4發(fā)展性；
5延后性。
六、案例分析題（每小題10分，共20分）
1.經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，學(xué)前教育成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)的熱門話題。眾多教育家、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進(jìn)一步繁榮和發(fā)展階段。
結(jié)合案例，運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)發(fā)展階段的理論對(duì)上述案例進(jìn)行分析。
答案要點(diǎn)：20世紀(jì)中葉以來，學(xué)前教育理論在生態(tài)學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，心里學(xué)，生理學(xué)等相鄰學(xué)科影響之下也有了教大發(fā)展，學(xué)前教育學(xué)開使從一門新獨(dú)立的學(xué)科逐漸成為一門體系完善的學(xué)科，其理論化和科學(xué)化水平都有了顯著的提高。這表現(xiàn)在以下二點(diǎn)：1辯證唯物主義為學(xué)前教育的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論；2鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。
2.在科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業(yè)從業(yè)人員同一指標(biāo)50.85個(gè)百分點(diǎn)；高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業(yè)同一指標(biāo)17.74個(gè)百分點(diǎn)；與1990年人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)從業(yè)人員的相應(yīng)指標(biāo):該行業(yè)初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)21.73個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)教育程度者為2.67%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)34.53個(gè)百分點(diǎn)，文盲0.31%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)12.33個(gè)百分點(diǎn)。更我重要的是，接受過學(xué)前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。
請(qǐng)你用學(xué)前教育效益的相關(guān)原理分析上述案例。
答案要點(diǎn)：學(xué)前教育效益是由學(xué)前教育功能決定的，有什么樣的學(xué)前教育功能，就有什么樣的學(xué)前教育效益，從總體上來說，主要有社會(huì)效益和個(gè)人效益。個(gè)人效益主要是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能在個(gè)人認(rèn)知、經(jīng)濟(jì)等方面的收益。學(xué)前教育的社會(huì)效益主要是指它在整個(gè)社會(huì)上所獲得的效益，包括政治效益、經(jīng)濟(jì)效益、文化效益等。
該案例中就是學(xué)前教育效益在文化效益的表現(xiàn)。美國佩里計(jì)劃研究結(jié)果表明，由于兒童在較小年齡時(shí)就接受良好的家庭教育，以及感受幼兒園的正規(guī)教育，兒童能夠在認(rèn)知、記憶、個(gè)性、社會(huì)化、心理等方面得到良好的發(fā)展，有助于其智力的發(fā)展、良好成績的獲得，最終有利于其順利完成中學(xué)，獲得較高的畢業(yè)率，從而有助于個(gè)體獲得較高的文化水平。
因此說，學(xué)前教育界有助于兒童身休、情感、社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，以保證社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)，有利于全民科學(xué)文化水平和素質(zhì)的提高，促進(jìn)國家文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，提高科技發(fā)展水平，從而提高國家的綜合國力，增強(qiáng)在國際視野中的地位與作用。
初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案 3
1.考古人員在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆。這說明北京人會(huì)（ ）
A.建造房屋 B.使用天然火
C.制造工具 D.過群居生活
2.某校歷史學(xué)習(xí)小組要考察我國最早的原始人類生活遺址，他們應(yīng)該去（ ）
A.北京周口店 B.云南元謀
C.浙江余姚 D.陜西西安
3.在下列圖片中，反映長江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
4.某歷史紀(jì)錄片《半坡原始居民》，介紹了半坡人生活的歷史信息。其中介紹錯(cuò)誤的是
A.生活在黃河流域 B.住著半地穴式房屋
C.種植糧食作物粟 D.使用打制石器生產(chǎn)
5.“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂；世界文明，唯有我先。”你知道這位“人文始祖”是（ ）
A.舜 B.禹 C.黃帝 D.炎帝
6.海外華人常自稱是“炎黃子孫”是因?yàn)椋海?）
A、中國人善于想象
B、華夏族是由黃帝和炎帝部落融合而成
C、中華民族的銳意進(jìn)取精神
D、中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)
7.我國桂林市內(nèi)的虞山公園有一座石山，相傳遠(yuǎn)古時(shí)代舜帝（史稱虞舜）曾南巡到此，故名虞山，后人在此立廟紀(jì)念，今天的虞山公園就是由此得名。請(qǐng)指出舜是通過什么方式成為部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的
A.世襲制 B.武力奪取 C.禪讓制 D.民主選舉制
8.下面文本框內(nèi)文字是某位學(xué)生編寫的歷史故事獨(dú)白，據(jù)此判斷，他是為哪一事件編寫的獨(dú)白
A.禪讓制 B.分封制 C.郡縣制 D.行省制
9.同學(xué)們大都看過《上下五千年》這部書，它說的是我們中華文明有5000多年的歷史了。那么，我國歷史上第一個(gè)國家的建立者是
A.舜 B.禹 C.啟 D.桀
10.開學(xué)了，同學(xué)們各自進(jìn)行自我介紹，甲說：“我姓張”，乙說：“我姓李”，丙卻調(diào)皮的說：“我和中國第一個(gè)王朝同姓”。你知道丙同學(xué)
A.姓唐 B.姓秦 C.姓夏 D.姓周
11.河北省有《燕趙都市報(bào)》，山東省有《齊魯晚報(bào)》，山西省有《三晉都市報(bào)》，湖北省有《楚天都市報(bào)》，這些報(bào)紙的'得名，與下列古代的哪一制度有關(guān)（ ）
A.分封制 B.世襲制 C.禪讓制 D.郡縣制
12.公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì)
A.早50年 B.早500年 C.晚50年 D.晚500
13 .春秋時(shí)用“尊王攘夷”的口號(hào)率先稱霸的是( )
A.宋襄公 B.齊桓公 C.晉文公 D.秦穆公
14.戰(zhàn)國初年，晉國的卿大夫瓜分了晉國，形成的三個(gè)國家是 ( )
A.齊、楚、趙 B.韓、趙、魏
C.楚、燕、韓 D.秦、齊、魏
15.問鼎中原的春秋霸主是( )
A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.秦穆公
16.下列不屬于戰(zhàn)國七雄的諸侯國是( )
A.齊國 B.秦國 C.宋國 D.楚國
17.“在合縱連橫的斗爭中，東部各國為了自己的利益，時(shí)而追隨秦，時(shí)而追隨楚。”最能體現(xiàn)課文中這句話意思的成語是( )
A.朝秦暮楚 B.縱橫捭闔 C.遠(yuǎn)交近攻 D.退避三舍
18.我國古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕開始于（ ）
A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期 B.秦漢時(shí)期
C.隋唐時(shí)期 D.宋元時(shí)期
19. “治世不一道，便國不法古”是商鞅變法的依據(jù)。在商鞅變法的措措施中，對(duì)貴族利益有直接損害的是
A.重農(nóng)抑商 B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功 C.推行縣制 D.嚴(yán)明法令
20.戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國的變法推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，其中使秦國逐漸強(qiáng)大起來的社會(huì)改革是（ ）
A.尊王攘夷 B.百家爭鳴
C.實(shí)行分封制 D.商鞅變法
第二部分 非選擇題（共60分）
21.閱讀下列材料，回答問題：
材料一 罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘（今山東境內(nèi)），曰齊。
材料二
請(qǐng)回答：
（1）材料一中的“尚父”指的是誰？他建立了哪一個(gè)諸侯國？（4分）
（2）從材料一和材料二中可看出構(gòu)成諸侯的是哪些人？他們從天子那里得到什么？對(duì)周天子有哪些義務(wù)？（8分）
（3）兩則材料反應(yīng)出西周實(shí)行什么政治制度？周天子為什么要實(shí)行這樣的制度？（4分）
（4）西周實(shí)行這種制度，起到了什么作用？（4分）
22.(6分)歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。閱讀下列圖文材料：
材料一 觀察下列春秋戰(zhàn)國時(shí)期：
材料二 據(jù)《史記商君列傳》記載：商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，全國共設(shè)31縣，由國君直接派官吏治理；用法令的形式保護(hù)土地私有制；在全國范圍內(nèi)頒布度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器……努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，國家富強(qiáng)起來。
請(qǐng)回答：
（1）從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？（4分）
（2）材料二反映的是商鞅變法的哪四項(xiàng)措施（8分）
（3）商鞅變法發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期的哪個(gè)諸侯國？在何人的支持下進(jìn)行了變法？（4分）
（4）商鞅變法給秦國帶來什么影響？（4分）
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