關于GMAT數學思維問題的講解
GMAT數學思維是考生在GMAT考試備戰階段需要著重培養的。每一道GMAT數學題都有自己的解題思路，數學思維培養到位，對于那些GMAT數學題而言可以說是手到擒來，在GMAT考試中也能做到省力解題。小編在此講解一下培養數學思維的問題。
GMAT數學思維問題之想太少
在大部分國內數學考試中，題目中時不時都會出現一些沒用的條件，也就是出題人挖下的陷阱，旨在對GMAT考試的考生起到迷惑作用，干擾考生的解題思路。然而在GMAT數學中，是絕對不會有沒用的條件的，題目中的每一個條件都會在解題發生作用。所以同學們在做題過程中，如果發現自己走進了 死胡同，思路無法繼續時，請務必回頭重新讀一下題目，看看自己是否用到了題目的所有條件，尤其是一些相對比較隱蔽的條件，如 positive/negative, odd/even, integer, nonzero, consecutive number等等。
GMAT數學思維問題之想太多
經歷過中考，高考，和大學期間的各種數學考試的折磨后，很多GMAT考試入門的同學看到GMAT數學題時自然而然的會想復雜，想太多，以及想當然。甚至有些同學看到最簡單的GMAT數學題都遲遲不敢選答案，總覺得題目里面有陷阱，否則不應該這么簡單。這是因為國內的種種數學考試都是做橫向比較，考生只和同一批考生比成績。因此，在中高考這些國內數學考試中，出題人會大量的給考生設置陷阱，誘導一部分人犯錯，從而拉開考生檔次。然而與國內考試不同，GMAT數學是水平能力測試，旨在考查考生對基本數學概念的理解和基本數學技能的應用，而不是要拉開考生的檔次，所以GMAT數學的出題人并不會給考生大量的設置陷阱。在美國教授數學以及與美國數學家合作交流的過程中，我體會到相比于中國出題人的復雜思維，美國數學家的出題思維非常直接，題目的內在邏輯非常清楚，考什么就問什么，不管是簡單題還是難題都不會故意去設計陷阱，所以對于任何一道GMAT數學題，大家要做的就是讀懂這道題，找到這道題的核心，理解出題人想要考察的方面。除此之外其他一切都無需多想，只需循著題目的內在邏輯一步步解題，最終一定會得到正確答案。
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