愛因斯坦的幾則小故事
愛因斯坦是美國一位偉大的科學家。他的《相對論》對現代物理學產生深遠的影響，改變了人類對世界和宇宙的認識。下面是應屆畢業生小編收集整理好的愛因斯坦的幾則小故事 ，歡迎閱讀本文！
愛因斯坦的幾則小故事 1
1.真假司機
偉大的物理學家愛因斯坦因提出相對論而舉世聞名，此后，發生了這樣一個故事。
盛名之下的愛因斯坦每天忙于應付不計其數的大學請他作演講，搞得他疲憊不堪！愛因斯坦每次到大學去都是由專職司機理查開車送他，一到會場后，理查就在臺下聽演講，一直做了30來次聽眾，而且每次都是聚精會神，從頭聽到尾。
理查是位風趣的美國人，一天他向疲于奔命的愛因斯坦提建議：
“您實在太辛苦了，也一定講煩了，您的演講內容我可以背下來了，我想下次演講時讓我穿著您的衣服，讓我來代您演講直到被發現為止，可以嗎?”
“妙啊，反正那里認得我的人也不多。”同樣富于風趣的愛因斯坦回答道。
此后的那場演講，穿著愛因斯坦衣服的理查對于相對論的解說沒有任何差錯，他把愛因斯坦的表情和動作也模仿的惟妙惟肖。愛氏則打扮成司機，不僅開車送理查來演講，而且坐在臺下認真聽講。
然而，就在演講結束，理查準備下臺時，一件意料不到的事終于發生了。
一位教授模樣的先生站起來，像發連珠炮似的提出了許多問題。
真的愛因斯坦靜坐在會場的角落，心中吃驚不小，但他表情上還是若無其事。
假的愛因斯坦卻輕松地對那位教授說：
“你的這些問題很簡單，連我的司機都能回答......喂，理查，你上來幫我做些說明吧！”
于是，真正的愛因斯坦這時才步上講臺，并迅速地對問題作了說明！
2.詼諧相對論
一次，一群青年學生包圍了從德國移居美國的愛因斯坦的住宅，要他用“最簡單的話”解釋清楚他的“相對論”。
當時，據說全世界只有幾個科學家看得懂他關于“相對論”的著作。
愛因斯坦走出住宅，對這些青年說：“比方這么說——你同一個美麗的姑娘坐在火爐邊，一個鐘頭過去了，你覺得好像只過了5分鐘！反過來，你一個人孤單地坐在熱氣逼人的.火爐邊，只過了5分鐘，但你卻像坐了一個小時。——喏，這就是相對論！”
3.印象--智者自嘲
愛因斯坦曾為一對年輕朋友證婚。幾年后，那對夫婦帶小兒子來看他。孩子看了愛因斯坦一眼就嚎啕大哭起來，弄得這對夫婦很難為情。幽默的愛因斯坦卻摸著孩子的頭，高興地說：“你是第一個肯當面說出對我的印象的人。”
4.一件舊大衣
一天，愛因斯坦在紐約的街道上遇見一位朋友。
“愛因斯坦先生，”這位朋友說，“你似乎有必要添置一件新大衣了。瞧瞧，你身上這件多舊呀！”
“這有什么關系?反正在紐約誰也不認識我，”愛因斯坦回答說。
幾年后，他們又偶然相遇。這時，愛因斯坦已成為一個著名的物理學家，但還穿著那件大衣。他的朋友又不厭其煩地勸他去換件新大衣。
“何必呢！”他說，“反正這兒每個人都認識我了。”
5.宴會的故事
愛因斯坦出席了一次為他舉辦的正式宴會，男賓都打領帶，女賓都穿裸肩的禮服。
他的太太因感冒未曾參加，見愛因斯坦回家，就急忙詢問宴會的情形。
于是，愛因斯坦告訴她，今晚有哪些著名的科學家出席。
太太打斷他的話，問：“不要管那些，你告訴我太太們穿的什么衣服?”
“我可真的不知道，”愛因斯坦認真地回答，“從桌子以上的部分看，她們沒有穿什么東西。而在桌子以下的那部分，我可不敢偷看。”
6.記憶也過人
愛因斯坦在美國演講，有人問：“你可記得聲音的速度是多少?你如何記下許多東西?”
愛因斯坦輕松答道：“聲音的速度是多少，我必須查辭典才能回答。因為我從來不記在辭典上已經印著的東西，我的記憶力是用來記憶書本上沒有的東西。”
7.談笑對批判
1930年，德國出版了一本批判相對論的書，書名叫做《一百位教授出面證明愛因斯坦錯了》。
愛因斯坦聞訊后，聳聳肩道：“100位?干嗎要這么多人?只要能證明我真的錯了，哪怕是一個人出面也就足夠了。”
8.國籍的歸屬
20世紀30年代，愛因斯坦有一次在巴黎大學演講說：“如果我的相對論證實了，德國會宣布我是個德國人，法國會稱我是世界公民。但是，如果我的理論被證明是錯的，那么，法國會強調我是個德國人，而德國會說我是個猶太人。”(韓國人說：別爭了，愛因斯坦祖籍韓國)
9.職業模特兒
一頭亂蓬蓬的白發，一張布滿皺紋的臉。一撮橫七豎八翹起的胡子，一雙淺棕色陷入深思的眼睛——這是藝術家為我們留下的愛因斯坦的形象。
愛因斯坦性情溫和，心地善良，從來不忍心拒絕攝影師、畫家、雕塑家的請求。然而，要應付絡繹不絕的藝術家，擺出他們所需要的各種姿態實在花費了他的很多時間。
有一次，一位萍水相逢的客人問及他的職業時，他毫不思考地回答道：“職業模特兒！”
10.迷路
一天，斯頓高級研究所主任辦公室的電話驟然響了起來，女秘書拿起話筒，聽到電話里的聲音：“你能否告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒?”秘書回答，她不能奉告，因為要尊重愛因斯坦博士的意愿，他不愿自己的住處受到打擾。這時電話里的聲音降低到近乎耳語般地說“請你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦，我正要回家，可是找不到家了。”原來，愛因斯坦參加科學討論會回來，路上一心思考著討論的問題，不知不覺地迷了路(剛到普林斯頓)。
11.冰上一交
一天，愛因斯坦在冰上滑了一下，摔倒在地。
他身邊的人忙扶起他，說：“愛因斯坦先生，根據相對論的原理，你并沒摔倒，對嗎?只是地球在那時忽然傾斜一下?”
愛因斯坦說：“先生，我同意你的說法，可這兩種理論對我來說，感覺都是相同的。”
12.成功公式
一個愛說廢話而不愛用功的青年，纏著愛因斯坦要他公開成功的秘訣。
愛因斯坦厭煩了，便寫了一個公式給他：A=x+y+z 。
愛因斯坦解釋道：“A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法……”
“z代表什么?”青年迫不及待地問。
“代表少說廢話。”愛因斯坦說。
13.巧記號碼
愛因斯坦的一位朋友給他打電話。
末了，她要求愛因斯坦把她的電話號碼記下來，以便以后通話。
“我的電話號碼很長，挺難記。”
“說吧，我聽著。”愛因斯坦并沒有拿起筆。
“24361。”
“這有什么難記的?”愛因斯坦說，“兩打與十九的平方，我記住了。”
14.爬行的甲蟲
愛因斯坦的二兒子愛德華問他：“爸爸，你究竟為什么成了著名的人物呢?”
愛因斯坦聽后，先是哈哈大笑，然后意味深長地說：“你瞧，甲殼蟲在一個球面上爬行，可它意識不到它所走的路是彎的，而我卻能意識到。” (通過這句看似平常無奇卻發人深省的話，您悟到了些什么?)
15.大紙簍
普林斯頓大學打算給愛因斯坦100萬美金聘請他做教授，-----愛因斯坦被帶到普林斯頓大學他的辦公室那天，有人問他需要什么工具。
“我看，一張書桌、一把椅子和一些紙張鉛筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍。”他說。
“為什么要大的?”
“好讓我把所有的錯誤都扔進去。”
16.時間與永恒
有一次，一個美國女記者走訪愛因斯坦，問道：“依您看，時間和永恒有什么區別呢?”
愛因斯坦答道：“親愛的女士，如果我有時間給您解釋它們之間的區別的話，那么，當你明白的時候，永恒就消失了！”
17.冷對熱譽
在一次特意為愛因斯坦舉行的舞會上，美國各地的“社會名流”喋喋不休地贊揚、吹捧他，讓他坐立不安。
當肉麻的吹捧升級為熱昏的胡說時，愛因斯坦再也忍受不住了，他拍著沙發站了起來，說：“謝謝你們對我的贊揚！如果我相信這些贊揚是出自真誠的內心，那么我應該是一個瘋子。因為我知道我不是一個瘋子，所以我不相信，也不愿意再聽到你們這些令人作嘔的贊譽！”
18.安慰劑
愛因斯坦晚年的時候，身患重病，嚴重影響了他的日常生活和物理學研究。
并且，隨著時間的一天天推移，他的病情逐漸惡化。
醫生對他的病情非常地擔心，時時關注他的身體健康狀況，生怕哪里出了什么閃失。畢竟，自己醫療護理的可不是一般人，他是二十世紀最偉大的科學家啊！
然而，愛因斯坦卻對自己的病情并不十分在意，他認為生老病死是人生的一個自然規律，不論你是凡夫俗子，還是偉人名流，誰都逃不過這個自然法則。與其在害怕死亡中惶恐不安，還不如多把時間花到更有意義的事情上，以一顆平常和坦然的心去看待它。
因此，他與醫生治療配合的積極性并不高，常常不把醫生對他的建議放在心上，有時甚至還忘了服藥。一次，醫生給他檢查了病情后，配了一些藥，叫他立即服用，并在一旁守著看他吃下。
愛因斯坦雖然不大在意，但還是順從地吃下了藥片，看到醫生放心地松了口氣，他便向醫生說道：“醫生，這下你覺得好些了嗎?”
19.第四次世界大戰
曾經有人問愛因斯坦：如果發生世界大戰，您知道將如何打嗎?
愛因斯坦回答：我不知道，但我知道第四次大戰一定是用石頭和棍子。
20.最短距離
愛因斯坦在美國普林斯頓大學任教時，曾在暑假前的學期結束會上發表過一個簡短而風趣的演說。
當時學生們詢問愛因斯坦在學術上有無新發現，他不得不即席宣布：“我有一個發現：兩點之間的最短距離，是指暑假的開端到暑假的結束。祝諸位暑假愉快！”
愛因斯坦的幾則小故事 2
1、愛因斯坦的鏡子
愛因斯坦16歲那年，由于整日同一群調皮孩子在一起，致使幾門功課不及格。一個周未的早晨，愛因斯坦正拿著釣魚竿準傋和那群孩子一起去釣魚，父親揀住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你整日貪玩，功課不及格，我和你母親很為你的前途擔憂。”
“有甚么好擔憂的?杰克和羅伯特他們也沒及格，不照樣去釣魚嗎?”
“孩子，你千萬不能這樣想。”父親充滿關愛地望著愛因斯坦說：“在我們故鄉流傳著這樣一個寓言，我希望你能認真地聽一聽。”
“有兩只貓在屋頂上玩要，一不小心，一只貓抱著另一只貓掉到了煙窗里。當兩只貓從煙窗爬出來時，一只貓的臉上沾滿了黑煙，而另一只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見滿臉黑灰的貓，以為自己的臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見干凈的貓，以為自己的臉也是干凈的，就大遙大擺到街上閑逛了。”
“愛因斯坦，誰也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會照成傻瓜。” 愛因斯坦聽后，羞愧地放下魚竿，回到自己的'小屋里。
從此，愛因斯坦時常拿自己作為鏡子來審視和影照自己，并不斷地自我暗示：我是獨一無二的，我沒有必要像別人一樣平庸。這就是愛因斯坦之所以成為愛因斯坦的原因。
2、三只小板凳
愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個數學、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子?”同學們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。
愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些。”
這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學們也向他投去敬佩和贊許的目光。
這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板凳的時候，他又再次投入制作。他一共制作了三個小板凳，最后的一個比前兩個要好一些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現了他對自己的態度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿足已有的成績，讓自己的潛能充分發揮。
愛因斯坦的幾則小故事 3
少年愛因斯坦的身邊經常帶著一個小筆記本，那是為隨時記下靈感的火花而用的。16歲那年，又一個極富挑戰性的問題占據了他的頭腦：假如某種光的接收器，比如人的眼睛或者是攝影機，跟隨在光的后面，用光速飛奔，那么，會發生什么情形呢?他把問題捕捉住，記在本子上。但正確的答案又去哪里尋找呢?他百思不得其解，又為自己設置了一個新的難題、新的挑戰。
正是這個令愛因斯坦日思夜想的高難問題，孕育了未來相對論的神奇萌芽。也許，這可以看作是小愛因斯坦向科學堡壘發起的第一次勇敢進攻。
小愛因斯坦日后之所以能取得輝煌成就，與他的家庭是分不開的。他生長在無憂無慮的'家庭環境中，父母對他是十分寬容的。他的父母在他的成長道路上所扮演的就是保護他的氣質與性格免受不良因素的影響。當愛因斯坦的“天才”還沒有發揮出來，還顯得很笨拙的時候，他的母親很著急，擔心自己的孩子將來一無所成，而他的父親則說道：“不用把此放在心上，孩子只是不能適應學校的規則和機械的教學罷了。等他長大了，了解了周圍的一切后，就可以順利適應了。”父母沒有將他視“弱智兒”，沒有因為功課不好、被學校開除而責打他，而是給他一個很寬松的環境，循循善誘地幫助他成長與發展。
愛因斯坦的幾則小故事 4
愛因斯坦小時候非常喜歡小提琴，他夢想自己能成為像帕格尼尼那樣出色的小提琴演奏家。愛因斯坦只要一有時間，就會練琴，盡管他很勤奮，也很用心，但卻沒什么進步。愛因斯坦的父母認為他沒有音樂天賦，但為了不傷害孩子的自尊心，一直沒有阻止他學琴。
有一天，愛因斯坦去請教一位小提琴老師，老師對他說：“你先演奏一曲讓我聽聽。”愛因斯坦就演奏了他的偶像帕格尼尼的一首曲子，但卻漏洞百出。曲子拉完后，老師問愛因斯坦：“孩子，你為什么特別喜歡拉小提琴呢？”
愛因斯坦說：“我想成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。”老師又問：“那你快樂嗎？”
“我非常快樂。”
老師繼續說：“孩子，你非常快樂，這就說明你已經成功了，難道非要成為帕格尼尼才算成功嗎？我認為，快樂就是成功。”
愛因斯坦聽了老師的話后深有感觸，他明白了快樂比當帕格尼尼更重要。后來，愛因斯坦仍然喜歡拉小提琴，雖然他拉得并不算很好，但他卻在其中收獲了很多快樂。
快樂是世間最容易取得的成功，只有做自己感到快樂的'事，才能得到真正的幸福。
愛因斯坦的幾則小故事 5
童年時代的愛因斯坦似乎是個遲鈍的孩子，學會說話比一般孩子晚得多。
他獨來獨往，時常故意躲開小伙伴，即使同親人在一起，他也只是一個沉默的`聽眾。誰要是破壞了他獨處的心境，一向沉靜的他會突然爆發出激烈的情緒。
他喜歡一個人默默地做那些需要耐心的游戲，比如用薄薄的紙片搭房子，不成功決不罷休。他少言寡語，可他那雙明亮的棕色大眼睛卻閃爍著聰明智慧的光輝。他從小就習慣于用一種沉默的獨立思維去面對周圍的世界。 在小學里，愛因斯坦除了喜歡空想外，并沒有表現出什么特殊的才能。
愛因斯坦的幾則小故事 6
他念的中學是慕尼黑一所古典式預科學校，學校里那種呆板機械的教學方式完全不合他的口味。古典教育變成了死記硬背拉丁語和希臘語語法，而歷史變成了枯燥乏味的大事記。教師們仿效軍官的樣子，而學生們看起來像士兵。
愛因斯坦后來在回憶這段生活時說：“對我來說，小學老師好像是士官，而中學老師好像是尉官。”學校教條式的教育抑制了他才能發揮。那些死記硬背的功課，全都引不起他的興趣。他的成績不好，老師們責備他“不守紀律，心不在焉，想入非非”。一位教師說：“愛因斯坦，你永遠不會有什么出息。”而另一位教師干脆建議愛因斯坦離開學校，因為他出現在教室里有損學生的尊嚴。 愛因斯坦早就不滿這種專橫、強制的教育了，獨立的`個性促使他很早就開始了自己的探索知識的歷程。
愛因斯坦的幾則小故事 7
愛因斯坦出生于德國，父母為猶太人，后加入美國籍。他創立了相對論，是現代最偉大的科學家之一，他的理論改變了傳統的科學體系，開創了一個新時代。
然而，他在童年時期，卻是很不起眼。除了老師發現他擁有數學天才之外，他是一個遲鈍、害羞、落后的小孩，老師認為他是個累贅，父母也認為
他是一個低能兒。他僅有的數學才能，也常被人否定。有一次，愛因斯坦到一個車站去買車票，當他發覺售票員找他的錢不夠時，他便向售票員提出抗議，售票員仔細數了一遍之后，一點也未弄錯，于是對愛因斯坦說：“你就是常把數字弄不清楚。”
據說，愛因斯坦到3歲時還不會說話，人家都叫他“小笨蛋”，只有母親相信他是有才能的`。他10歲時才進入慕尼黑的一家小學讀書。讀書時成績也是壞透了，他在任何一個學校里都沒有讀好。
愛因斯坦的幾則小故事 8
1882年，愛因斯坦來到這個世界已經3年了，卻不像其他孩子那樣天真活潑，愛說愛笑。他總喜歡靜靜地坐在客廳里，歪著腦袋認真地傾聽從母親的指間流淌出來的優美動人的音樂。母親看著他那聚精會神的憨樣，開心地笑了，說道：“瞧你一本正經的模樣，簡直就像一個教授！嗨，我的小寶貝，你為什么不說話呀?”愛因斯坦動了動嘴唇，沒有回答母親的問話，但他那對亮晶晶的眼睛卻撲閃撲閃地不斷眨動著，顯示出快樂的光芒，他的內心已經體會到音樂的優美流暢，但他卻說不出口。
愛因斯坦的父親喜歡郊游，經常興高采烈地帶著全家人到野外去游玩。小愛因斯坦十分喜歡這種活動，那美麗動人的湖光山色，那聳入云霄的參天大樹，那頌歌般的松濤，那金色的陽光，都使他沉醉，然而，他卻不愛說話，不能用語言把這一切表達出來。而比他小的妹妹卻象一只百靈鳥，一路上歡快地唱著、叫著。
小愛因斯坦在常人眼里，并不是一個聰明的孩子，這一方面是因為他不大會說，一方面則因為他總是提出一些稀奇古怪的問題，讓人覺得有些低能、傻氣，大人們甚至懷疑他的智商是否有障礙。人們無法理解，這個幼小孩子所提出的貌似可笑無知的問題，原來出自對未知世界的強烈求知欲。愛因斯坦那被人誤認為平庸低能的小腦瓜里，充滿了對這個陌生世界的苦思冥想、百思不解，幾乎沒有安寧的時候。
在愛因斯坦四五歲的時候，一天，爸爸送給他一個小羅盤。對新鮮事物充滿好奇的小愛因斯坦為此心花怒放，立刻愛不釋手地擺弄起來。羅盤中間有一根指北針，尖端一頭涂著紅色，顫巍巍地抖動著，總是頑固而堅定不移地指向北方。愛因斯坦小心翼翼地轉動盤子，想偷偷改變指針的方向，但無論他怎樣轉來轉去那根針就是不聽指揮，紅色的'那端依然牢牢地指向北方。小愛因斯坦急了，猛的一轉身子，從朝北轉向朝南，心想：“這個指北針總該跟著我走了吧?”但是定睛一瞧，他不由大吃一驚：紅色的一端依舊指著北方！
“太奇怪了……”愛因斯坦不知所措地喃喃著，“這到底是為什么呢?”
他想去向父親詢問，可靈機一動，他馬上自己做出了解答：“對，這根針的旁邊一定有什么東西在推著它，所以它能永遠保持一個方向。”
于是他翻來覆去地研究羅盤，想在指針周圍找出那神秘的東西。但令他大失所望的是，他什么也沒找到。這個童年之謎就此深深刻印在他的記憶中，揮之不去。也許，愛因斯坦日后對電磁場的深入研究，其靈感就是源于童年時代那謎一樣的小玩具羅盤呢。
這件有關羅盤的童年往事，給愛因斯坦留下深深的印象，甚至在許多年后，他還常津津有味地回憶。
愛因斯坦的幾則小故事 9
到了上學的年齡，與同齡孩子相比，小愛因斯坦依然顯得十分木訥，動作遲緩呆笨。在班上，他的學習成績很差，每次被老師叫起來背誦課文，便呆頭呆腦一句也念不出來。同學們私下里都嘲笑他，認為他是一個“差勁的落伍生”。愛因斯坦就這樣開始了他的求學生涯。他雖然很愚笨，然而卻很善良、虔誠，同學們給他起了一個綽號叫“老實頭”。
鄰居家的孩子們經常在一起玩游戲，小家伙們在一起盡情地唱呀、跳呀、叫呀，可這里面卻沒有愛因斯坦的`身影。他喜歡一個人靜靜地坐在客廳的角落里玩搭積木，一玩就是老半天，然后默默地坐著，忘情地欣賞自己的杰作。就這樣，小愛因斯坦已經四五歲了還不大會說話，這時，父母有點兒著急了：“難道他是低能兒，是個傻子?”父母親趕緊為他請來了醫生，卻沒有檢查出什么毛病。
愛因斯坦的幾則小故事 10
6歲時，愛因斯坦迷上音樂，開始學習小提琴，小提琴奏出的優美音樂將他帶入了一個美妙的境界，音樂曾一度使他著迷。然而，練習小提琴時機械、重復的弓法和指法又令心生厭倦。就這樣，小愛因斯坦以平淡無奇開始了小學生活，又以平淡無奇而結束。此時的小愛因斯坦與同齡人相比，不僅沒有超長之處，反而多幾分笨拙。
10歲那年，小愛因斯坦告別了小學，成了一名中學生。此時的德國軍國主義思想如洪水猛獸般到處泛濫，到處橫沖直撞。在學校里也不例外。那些老師像軍人一樣將希臘文、拉丁文一個勁兒地往學生頭腦里塞，而學生的`職責就是背、背，整天都是背。對這種學習方式，小愛因斯坦煩透了，有意無意間將自己的興趣轉移到了自學數學上，數學成了他中學時代的最大的業余愛好。
愛因斯坦的幾則小故事 11
愛因斯坦的叔叔是一個工程師，對數學也很喜歡，有一次在紙上畫了一個直角三角形，寫了ab+bc=ad，并滿臉神秘地愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年以前的人就會證明了，你也來試一試。”12歲的愛因斯坦此時還不懂得什么叫幾何，但他被這個定理迷住了，決心試一試，他一連幾個星期苦苦思索，尋找著證明的方法，到第三個星期的最后一天時，竟然被他證明出來了。他第一次體會到創造的快樂，他的創造才能萌動了。
隨著年齡的增大，愛因斯坦的眼界逐漸開闊，能使他產生興趣的事物也變得越來越復雜。12歲時，愛因斯坦得到一本硬皮精裝的`幾何教科書。他懷著興奮神秘而又略帶恐懼敬畏的心情把書翻開，從頭一頁歐幾里德的第一條定理讀起，越看越入迷，竟然一口氣把全讀完，深深為幾何定理的精密、明確和嚴整所折服。對一些定理，他反復地進行琢磨和思考，有時還嘗試著撇開已有的論證方法，另辟蹊徑，自己來重新證明，愛因斯坦總會高興得欣喜若狂，他第一次深切體會到發現真理的巨大快樂。
愛因斯坦幼年時代的好奇心得到進一步發展，同時他的自信心也逐步增強。不久，他又自學了高等數學，中學里的老師已不是他的對手。當他的同學們還在全等三角形中跋涉時，小愛因斯坦已經遨游在微積分的天地里了。
愛因斯坦的幾則小故事 12
讀書時除了數學其他學科根本引不起小愛因斯坦的興趣，因此成績就很差，不少老師對他這種學習態度都很看不慣，并多次責備過他。一次，小愛因斯坦的父親問學校里的教導主任，自己的兒子將來可以從事什么職業，這位老師竟直言說道：“做什么都沒有關系，你的.兒子將是一事無成。”這位老師對小愛因斯坦的成見非常深，認為他是一塊朽木，已再無雕刻的價值，竟勒令他退學。就這樣，愛因斯坦15歲那年就失學了，連畢業證都沒有拿到。
愛因斯坦自幼養成了愛讀書、愛思考問題的好習慣。有一段時期，他對《大眾物理科學叢書》這本通俗科學讀物著了迷，無論走到哪里，都要把這本書帶在身邊，時時翻閱。正是這本書，不但使愛因斯坦破除了宗教權威的迷信，而且引導他立下了探索自然奧秘的宏圖大志。
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