名人讀書的故事
名人讀書的故事1
漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢?他只好白天干活，晚上自己學習。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢?匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在墻壁上鑿了一個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，后來做了宰相。
比喻：在艱苦的`條件下設法堅持學習的精神。
名人讀書的故事2
今天我讀了達爾文的故事，達爾文從小喜歡花草樹木，他對大自然充滿的興趣。
有一次他去公園玩，他抬起頭來問父親，這是什么花？爸爸說：”這是迎春花，如果你仔細的觀察就會看到這花有白色和黃色兩種。“過了幾天達爾文拿了一朵紅色的迎春花到父親面前說我出來沒見過這樣的花，他父親也沒認出來，原來達爾文把迎春花放到紅色的`顏料里，迎春花就變成了紅色的了。
我們對待學習也要像達爾文那樣對待大自然那樣，只要對學習有興趣，就會進步很快。
名人讀書的故事3
聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎，急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。
名人讀書的.故事4
在一個小村莊里住著一個名叫張婧的中學生，她從小就對神秘的東西充滿了興趣。對于筆仙這種傳聞已久的存在，她一直抱有一種好奇心，卻又有些畏懼。
一天，張婧與幾個好友聚在一起。閑聊中，她們談起最近幾起離奇的事件，據說都與人們玩筆仙有關。朋友們對此頗感興趣，紛紛建議大家一起嘗試一下。
張婧卻顯得猶豫不決。她心里明白，要玩筆仙并不容易，需要遵守各種規則，否則后果不堪設想。但她也明白同齡人之間的好奇心難以抵擋，最終在朋友的勸說下，她邁出了第一步。
他們約定在一個鬧鬼的舊屋前進行筆仙游戲。夜晚，月光灑在衰敗的墻壁上，樹影搖曳欲墜。大家手牽著手，閉上眼睛，開始祈禱。突然，筆尖動了起來，字母緩緩出現在白紙上。張婧的心跳加速，但卻感到了一股奇特的力量的支配。
漸漸地，幾個朋友漸漸失去了意識，而張婧能感覺到自己與幽靈世界建立了奇妙的'聯系。她被帶入一個神秘的時間和空間，目睹了歷史上眾多著名作家讀書的場景。他們在安靜的圖書館里，或是陽光下的草地上，或是獨自坐在窗邊，專注細讀每一個句子。在這樣神奇的經歷中，張婧對文學的熱愛達到了一個新的高度。
回到現實中，張婧決定將這段旅程分享給世人。她利用所學知識，以電影形式記錄了這段奇遇，并向全世界播放。電影名為《筆仙的奇幻故事》，通過表演和特效的相結合，將觀眾帶入了數百年來眾多作家所經歷的文學之旅。影片上映后，轟動一時，成為當年最受歡迎的電影之一。
張婧因此走上了導演的道路，她堅信通過影視作品傳遞文化和思想是自己的使命。她繼續深入鉆研電影藝術，希望用影片讓更多的人感受到文學的魅力，激發他們對知識和閱讀的渴望。
名人讀書的故事5
暑假里，媽媽給我買了《中外名人故事》這本書，里面介紹了很多中國和外國的名人故事，比如愛國詩人屈原、中國鐵路之父詹天估、鞠躬盡瘁的諸葛亮、獻身科學的居里夫人等，其中我最喜歡的是特蕾莎修女的故事。
書中講述了世界上最美的`天使——特蕾沙修女。有一天特蕾沙修女要到醫院商量工作，在車站廣場附近發現了一位倒在地上的老婦人，特蕾莎修女趕緊用手試了試呼吸脈博，老婦人還認真了吧！但我又反反復復地讀了幾遍，改變了對高爾基的看法。如果人們都為了利益不分黑白，顛倒是非，那世界就是虛偽的了。
讀了《中外名人故事》后，我明白了這樣一個精神：不管做什么事情都要認真，要有毅力。如果每個人都能有這種精神，那世界將會變得越來越美好。
名人讀書的故事6
要求：搜集一則名人讀書的故事，再把你的感受寫出來。
搜集的名人讀書故事《王若飛的讀書時間》簡介：
王若飛，貴州安順人，他從青年時代起就投身革命，1922年加入中國共產黨。
1921年在法國勤工儉學期間，曾在一家鋼鐵廠做工。鋼鐵廠的工作非常勞累，可是，好學的王若飛并沒有因為工作的勞累，就停止讀書學習。他告誡自己：再苦、再累，一定不能停止讀書學習。他每天除8小時的繁重體力勞動外，拖著疲憊的身體，以頑強的、持之以恒的精神，一直堅持擠出時間來讀書。請看王若飛當年的作息時間表：
上午：5點起床，不偷懶。
讀書：5點半到6點半，堅持讀書不懈怠。
早餐：6點半，簡單快捷。
做工：7點出發入廠，7點半到11點半做工。
午餐：12點到12點半（回宿舍自己做飯）。
讀書：12點半到1點。
下午：1點出發入廠，1點半到5點半做工。
晚餐：5點半到6點。
讀書：6點半到9點。
睡覺：9點半以后。
從這張表上可以看出，王若飛每天除了用餐和睡眠以外，其余時間幾乎都用在讀書上。他拼命地擠壓自己的時間，讓每天的每一分鐘都得到充分發揮，可見，他是一個多么好讀書的'人，他的求知欲望有多么的強烈。
讀后感：
讀了《王若飛的讀書時間》這個故事后，看到他在那么艱苦的條件下，干著鋼鐵廠那么繁重、勞累的工作，還督促自己，不放過自己的每一分鐘時間，忙里偷閑、拼命地讀書。我現在的生活條件和學習環境，是他在當時的那個年代，想都想不到，更不敢奢望的。
在我貪玩兒不學習的時候，媽媽總愛嘮叨：“凡蛋，你是趕上好年代了。你身在福中不知福，不努力學習，不珍惜現在美好的生活，將來有你后悔的！”的確，我現在的生活和學習環境非常優越。在學校，老師們無微不至的關心、愛護著。在家里，被眾愛重重地包圍著，我過著衣食無憂的幸福生活。
想到我平時總是貪玩兒，在學習上敷衍了事，總是覺得我還小，以后有的是時間讀書學習。總想著今天學不完，明天再說。我的這種“明日復明日”的思想，跟王若飛的爭分奪秒、勤奮好學相比，我覺得自愧不如，我更感覺到無地自容。
認識到了，就要正確對待。知道錯了，就要改正。從我做起，從現在做起，我要學習王若飛持之以恒的精神，糾正學習態度，認真讀書，努力學習，珍惜身邊的每一分鐘時間，珍惜現在美好的生活。
名人讀書的故事7
數學名人故事：解開神秘的面紗
讀完這本數學名人故事，我被深深吸引。書中描述了數學家們如何克服困難，追求真理。故事中的人物形象生動，背景設置豐富，讓人感受到數學世界的奇妙。
我特別喜歡書中的主人公們，他們勇敢地探索未知領域，用智慧和勇氣揭示了數學世界的奧秘。他們的故事讓我感受到了數學的魅力和力量。
總的`來說，這本數學名人故事是一本好書，適合所有對數學感興趣的人。它讓我對數學有了更深的了解和欣賞。我期待繼續閱讀更多關于數學的故事，進一步探索這個神秘而美妙的領域。
名人讀書的故事8
名人讀書的成語故事:洛陽紙貴
晉代文學家左思，小時候是個非常頑皮、不愛讀書的孩子。父親經常為這事發脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學習。
有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個聰明可愛的兒子。左思的父親嘆口氣說:“快別提他了，小兒左思的學習，還不如我小時候，看來沒有多大的出息了。”說著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽到了，他非常難過，覺得自己不好好念書確實很沒出息。于是，暗暗下定決心，一定要刻苦學習。
日復一日，年復一年，左思漸漸長大了，由于他堅持不懈地發奮讀書，終于成為一位學識淵博的人，文章也寫得非常好。他用一年的時間寫成了《齊都賦》，顯示出他在文學方面的才華，為他成為杰出的文學家奠定了基礎。這以后他又計劃以三國時魏、蜀、吳首都的風土、人情、物產為內容，撰寫《三都賦》。為了在內容、結構、語言諸方面都達到一定水平，他潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，文學巨著《三都賦》終于寫成了。
《三都賦》受到諒也評，人們把它和漢代文學杰作《兩都賦》相比。由于當時還沒有發明印刷術，喜愛《三都賦》的人只能爭相抄閱，因為抄寫的人太多，京城洛陽的紙張供不應求，一時間全城紙價大幅度上升。
故事出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風行一進。
表示讀書的四字成語解析
1) 兩腳書櫥:指讀書很多但不善于應用的人。
2) 盡信書不如無書:泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。
3) 士農工商:古代所謂四民，指讀書的、種田的、做工的、經商的。
4) 書生之見:指讀書人不切實際或不合時宜的見解。
5) 開卷有益:開卷:打開書本，指讀書;部分國:好處。讀書總有好處。
6) 碩學通儒:儒:指讀書人。學問淵博，通達事理的學者。
7) 舌戰群儒:舌戰:激烈爭辯;儒:指讀書人。指同很多人辯論，并駁倒對方。
8) 目不識書:指讀書很少或沒讀過書;不甚識字或不識字。
9) 納士招賢:招:招收;賢:有德有才的人;納:接受;士:指讀書人。招收賢士，接納書生。指網羅人才。
10) 招賢納士:招:招收;賢:有德有才的人;納:接受;士:指讀書人。招收賢士，接納書生。指網羅人才。
形容讀書的成語及解釋
1) 目不知書:指讀書很少或沒讀過書;不甚識字或不識字。同“目不識書”。
2) 九儒十丐:儒:舊指讀書人。元代統治者把人分為十等，讀書人列為九等，居于末等的乞丐之上。后指知識分子受到歧視和苛待。
3) 白面儒生:猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。
4) 白面儒冠:猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。
5) 白面書郎:猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。
6) 書香門第:舊時指上輩有讀書人的家庭。
7) 書香世家:指世代都是讀書人的家庭。
8) 書香人家:指世代都是讀書人的家庭。
9) 書香門戶:指世代都是讀書人的家庭。
10) 布衣韋帶:原是古代貧民的服裝，后指沒有做官的讀書人。
11) 宿學舊儒:指老成博學的讀書人。
12) 白面書生:指缺乏閱歷經驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。
13) 枕典席文:指以典籍為伴，勤于讀書學習。
14) 道學先生:指思想、作風特別迂腐的讀書人。
15) 讀書種子:指在文化上能承先啟后的讀書人。
16) 八百孤寒:八百:形容很多;孤寒:指貧寒的讀書人。許許多多貧寒的讀書人。
17) 春誦夏弦:誦、弦:古代學校里讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應根據季節采取不同的學習方式。后泛指讀書、學習。
18) 詩禮之家:詩:指《詩經》;禮:指《周祀》、《儀禮》、《禮記》。舊指世代讀書講究禮教的人家。
19) 詩禮人家:世代讀書以傳統封建禮教為行為準則的人家。
20) 世代書香:世世代代都是讀書人家。
描寫讀書的四字成語解析
1) 匡衡鑿壁:后以之為刻苦讀書的典實。
2) 燕頷儒生:有封侯之相的'讀書人。亦用以稱美志在建立軍功的士人。
3) 燕頷書生:有封侯之相的讀書人。亦用以稱美志在建立軍功的士人。同“燕頷儒生”。
4) 廢書而嘆:因有所感而停止讀書。
5) 閉戶讀書:關著門在家里埋頭讀書。
6) 讀不舍手:舍:舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。
7) 一介書生:一介:一個。舊時讀書人的自稱或對普通讀書人的雅稱。
8) 三余讀書:充分利用一切空余時間讀書。
9) 傲賢慢士:賢:有才德的人。士:讀書人和有才干的人。用傲慢的態度對待有德有才的人。
10) 畫荻教子:荻:蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
11) 文弱書生:文弱:文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。
12) 臧谷亡羊:《莊子·駢拇》載，臧、谷二人牧羊，臧挾策讀書，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實則一。
13) 折節讀書:折節:改變過去的志趣和行為。改變舊習，發憤讀書。
14) 積雪囊螢:積雪:南朝孫康映雪讀書。囊螢:晉代車胤把螢火蟲裝在口袋里，借熒光讀書。形容刻苦攻讀。
15) 七行俱下:讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。
16) 然荻讀書:然:“燃”的本字，燃燒;荻:蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。
17) 據鞍讀書:在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。
18) 閉門讀書:關起門來在家里讀書。原意是獨自學習，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。
19) 引錐刺股:錐:錐子;股:大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。
20) 十年窗下:科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時間閉門苦讀。
名人讀書的故事9
施洋搓腳夜讀
著名的工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點有一盞長明燈，他就在古廟里讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時地站起來跺腳，后來覺得這樣浪費時間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書一邊來回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。
魯迅賣獎章
魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因為考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有佩戴此獎章，來作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，一直咀嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”時，又捧起書攻讀。
巴金讀書
著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。()我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的'東西。”原來他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經讀過的書。
名人讀書的故事10
這個暑假里，我看了各種各樣的書，其中我最喜歡看的書就是《名人故事》。因為這本書講了很多名人的故事，讓我懂得了很多道理，最讓我感動的就是《鑿壁借光》這個故事。 《鑿壁借光》講了西漢時期有一個名人叫匡衡，他在漢元帝時期擔任過宰相。他小時候家里非常窮，連一根蠟燭都買不起，晚上看書沒有燈光，于是他急中生智想了個辦法。他偷偷在墻上鑿了個洞，讓鄰居家的光線從墻里穿過來。雖然光線很微弱，但他還能勉強讀書。就這樣他讀完了家里所有的書，還到處借書讀。他的生活非常貧窮，但他通過努力取得了成功。和他相比，我現在的生活幸福多了。我生活在一個幸福的家庭，有充足的'燈光和安靜的學習環境，有很多漂亮的文具，還有很多新書可以看。我應該珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大做一個有用的人。
名人讀書的故事11
以銅為鑒，可以正衣冠。以史為鑒，可以知興替。一人為鑒，可以明得失。”這是唐太宗李世民在和魏征進行談話時感悟到的但在那時還不是很透徹。但在魏征死后，魏征把他一生所學都教(注意這個詞)給了李世民。李世民得知后，痛哭流涕很長時間后(注意，李世民把他哥哥殺了都沒哭這么長時間)說“以銅為鑒，可以正衣冠。以史為鑒，可以知興替。以人為鑒，可以明得失。”這句話幾乎成了李世民他一生對自己規劃的一個目標。當然他也做到了，算是給魏征一個交代吧。
這句話被李世民作為一生規劃，我覺得這就是他流傳下來的原因。這其中也有他對自己提出的“三鑒”。第一鑒“以銅為鑒”是這三鑒中最基本也是最必須的一鑒。因為如果連這點也做不到更別說后兩鑒了。“看看鏡子里的自己，把衣冠整理好。”這是外觀上的一鑒。第二鑒“以史為鑒”是這三鑒中最最重要的一鑒。因為如果你做不到不但無法做到第三鑒甚至連第一鑒也會丟掉。“歷史上的一些不必要的東西可以把他移走，這是一代換一代。還要用他們和自己作對照，做得錯的要改正，做的對的要發揚。”第三鑒“以人為鑒”是這三鑒中最困難的一鑒。不過相信大家經受過前兩鑒的.洗禮對第三鑒也不是那么害怕了。來看看偉大的李世民先生是怎么做到的吧。因為李世民先生有著先天的優勢(人多)還有那比較(注意)耐心的性格才做到的。“那自己和別人比看看自己有什么不足然后加以改正。”這里插兩句題外話：一，上面的這些理解和原來的理解是完全不同的。二，第三鑒頗有“別人家孩子”的意味。只不過是自己把自己拿去比。
終于到了把我自己拿去比的時候了。反正第一鑒我做到了，第二鑒，只能說還在努力中。你呢?如果那你去比比看呢
名人讀書的故事12
在一個溫暖的午后，我泡了一壺清香撲鼻的香茗，輕輕翻開一本《中外名人故事》，仿佛走進了名人殿堂。在書中，我看到了許許多多平凡卻懷揣大志的名人，聆聽著他們那鏗鏘有力的豪言。他們的故事讓我感悟頗深，仿佛置身其中，領略著那一段段意義非凡的經歷……
高爾基的.認真，錢學森的愛國，諾貝爾的奉獻，達芬奇的勤奮……都深深地印在我的腦海里。
高爾基是一位著名的俄羅斯作家，他辛勤創作的劇作《耶戈爾·布雷喬夫和其他人》正在上演。導演擅自改變了結局，讓布雷喬夫被描寫成死去的，這引起了觀眾們的激烈反應。高爾基堅持認為布雷喬夫并沒有死，要求將結局改回原樣。導演無奈之下只能按照高爾基的意愿將結局修改回來，然而這樣一來，觀眾的反應卻大打折扣。盡管如此，高爾基卻對結果感到滿意，因為他堅持尊重事實。
我不禁要感嘆：如果每個人都只追求各種利益和效果，無視是非黑白，那么這個世界將變得虛偽。真誠、善良、誠實是追求真正高尚境界的最佳選擇。
輕輕合上書本，華羅庚的聰慧，讓我欽佩，孫敬的刻苦，教我勤奮，安徒生的經歷使我贊嘆不已……
這本書，不僅是名人的史詩，還是一首首催人奮進的壯歌，在未來的道路上我將意氣風發，豪情萬丈一步一步的走得更加穩定。
名人讀書的故事13
這本書中講述了貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位偉人的成長歷程。
貝多芬出身貧寒，從小輟學，他的一生坎坷多難。他自己孤獨地活著，堅強地活著，但卻像與世隔絕般沒有一個朋友。他一直痛苦地活著，但卻創作了那么多不朽的偉大樂章。他中年失聰，卻依然堅持的創作。現如今流傳的傳世之作，竟大都是那時的作品。他的一生就像他的命運交響曲，跌宕起伏，他堅強，不屈服于命運，最終，他改寫了自己的命運！
米開朗基羅，雖然出生于一個富裕的家庭，但他的祖國多災多難，他目睹了外敵的入侵、人民的奴役，也目睹了自己的作品配無情的摧毀。但他堅持，為了自己的理想，他活到了七十多歲。
也許，托爾斯泰的身世是三人中最圓滿的'吧，他擁有一個幸福的家庭。但他蔑視自己所擁有的一切，去追求自己想要的生活，他弘揚真正的基督精神，對自由主義的蔑視。
作者告訴我們要勇敢地與命運作斗爭，只要你不屈服于命運，總有一天你會改變命運。人生就是奮斗，幸福就產生在奮斗之中，命運是自己掌握的。我想到了海倫凱勒，一個雙目失明的聾啞女孩，與我們相比，她的一生是悲慘的，可她依然活出了自己的樣子！
我們擁有幸福的家庭、優良的條件，為什么還要屈服于命運？要相信，命運掌握在自己手中。
名人讀書的故事14
二·七大罷工著名的工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點有一盞長明燈，他就在古廟里讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時地站起來跺腳，后來覺得這樣浪費時間，便削了一根圓滑的`木棍，放在腳底下，一邊讀書一邊來回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。
名人讀書的故事15
最近我讀了《中外名人故事》這本書，感觸很深。
書中講述的名人很多我都聽說過他們的大名，如我國古代偉大的教育家、儒家思想的創始人-孔子，最偉大的詩人、被譽為詩仙的李白，美國的第一任總統，被譽為美國國父的華盛頓，還有我最喜愛的丹麥著名作家-安徒生。本書展示了這些名人的奮斗史，使我深受鼓舞。
他們中很多人出自貧寒家庭，有的還幼年時失去親人，過著背井離鄉的生活。為了生計，孔子做過吹鼓手，幫人管理過賬目，甚至還幫人放養過牲畜。安徒生11歲時就獨自去首都哥本哈根謀生，小小年紀受盡了侮辱和虐待，嘗盡了人世間的艱辛。但是，所有這些都不曾磨滅過他們的志向。逆境之中，他們一直發奮讀書，從不放棄任何學習機會。幼年的李白從老婆婆講述的“鐵杵成針”中，悟出“只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針”，從此博覽群書，最終成為一代詩仙。
這些名人之所以能為人類做出巨大的貢獻，成為人類文明史上不朽的'豐碑，與他們堅忍不拔的努力分不開的。與他們相比，想想我自己平時的表現，真有些慚愧。遇到難題，有時我還會哭鼻子；彈鋼琴遇到難談的曲子，我就想放棄。
讀了這本書，我被這些可敬的先輩所感動。要向他們學習，不向困難低頭，努力實現自己的理想，做一個對社會、對人類有用的人。
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