古詩《詠鵝》鑒賞

時(shí)間：2025-12-29 19:53:45 晶敏古詩

古詩《詠鵝》鑒賞

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家肯定對(duì)各類古詩都很熟悉吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品。古詩的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編收集整理的古詩《詠鵝》鑒賞，歡迎閱讀與收藏。

古詩《詠鵝》鑒賞

　　詠鵝兒童古詩

　　【唐】駱賓王

　　鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

　　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　注詞釋義

　　詠鵝：用詩詞來贊美鵝。

　　項(xiàng)：頸的后部。這里代指脖子。

　　撥：劃。

　　【古詩故事】

　　小時(shí)候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個(gè)小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。

　　每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。

　　有一天，家中來了一位客人。客人見駱賓王面容清秀，聰敏伶俐，就問了他幾個(gè)問題。

　　駱賓王皆對(duì)答如流，使客人驚訝不已。

　　駱賓王跟著客人走到駱家塘?xí)r，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著鵝要他以鵝作詩，駱賓王略略思索便創(chuàng)作了此詩。

　　名句賞析

　　據(jù)說這首小詩是駱賓王七歲時(shí)所作。頭一句三個(gè)鵝字，寫出了孩子們初見鵝時(shí)的驚喜。接下來的三句話，寫活了鵝的神態(tài)。那一群白鵝悠閑地游來，正昂著頸高叫著，像是在談天，像是在以唱，更像是在向天歌唱。它們?cè)谒杏蝸碛稳ィ瑵嵃椎纳眢w浮在綠水中，紅紅的鵝掌向后輕輕撥動(dòng)著清清的河水，蕩起一片漣漪。這是一幅多么輕松、快樂、自由，多么純真美麗的畫面啊!這是孩子們眼中的世界，是他們認(rèn)識(shí)生活的開始，尤如小鳥沖向大自然，多么歡暢。它讓我們體會(huì)到了童心的童趣，純潔了我們的心靈。

　　古詩賞析

　　《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時(shí)寫的一首詩，這是一首詠物詩。

　　這首千古流傳的詩歌，沒有什么深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清新歡快的語言，抓住事物(鵝)的突出特征來進(jìn)行描寫。

　　寫得自然、真切、傳神。

　　注釋

　　1.詠：用詩、詞來敘述或描寫某一事物。《詠鵝》是駱賓王七歲時(shí)寫的詩。

　　2.項(xiàng)：頸的后部。

　　3.掌：詩中指鵝的腳掌。

　　【注詞釋義】

　　曲項(xiàng)：彎著脖子。

　　歌：長鳴。

　　撥：劃動(dòng)。

　　【背景知識(shí)】

　　駱賓王是唐朝初期著名的詩人，和王勃、楊炯、盧照鄰并稱為“初唐四杰”。他從小聰穎過人，被稱為“神童”。駱賓王7歲時(shí)，一次，家中來了客人，見他聰明伶俐，就問他一些問題，駱賓王都對(duì)答如流。客人恰巧看到池塘中有一群白鵝，就有意讓他以鵝為題作詩。駱賓王稍加思索，便隨口吟出了這首家喻戶曉的《詠鵝》。

　　詩人從鵝的聲音、形象、動(dòng)作、顏色等幾個(gè)方面進(jìn)行描繪，把白鵝浮水時(shí)的形象和神態(tài)寫得生動(dòng)逼真，給人留下了一副富有情趣的、美麗的圖畫。

　　【詩句譯文】

　　“鵝！鵝！鵝！”面向藍(lán)天，

　　一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。

　　雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，

　　紅色的腳掌劃著清波，就像船漿一樣。

　　古詩賞析

　　這首詩從一個(gè)七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動(dòng)活潑。

　　首句連用三個(gè)“鵝”字，表達(dá)了詩人對(duì)鵝十分喜愛之情。這三個(gè)“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。

　　次句“曲項(xiàng)向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態(tài)。“曲項(xiàng)”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項(xiàng)高歌。

　　三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個(gè)色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

　　駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，被稱為“初唐四杰”。徐敬業(yè)起兵討伐武則天時(shí)，駱賓王代他寫《討武檄》。檄文羅列了武后的罪狀，寫得極感人。當(dāng)武后讀到“一抔土之未干，六尺之孤安在”兩句時(shí)，極為震動(dòng)，責(zé)問宰相為何不早重用此人。徐敬業(yè)兵敗后，駱賓王下落不明，有被殺、自殺、逃匿不知所終等傳說。

　　本文中基本包含了古詩的大體內(nèi)容，在準(zhǔn)備考試時(shí)，可以做復(fù)習(xí)材料看看，有助于語文考試詩詞類題。

　　《詠鵝》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。

　　2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　3、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，親近自然，熱愛生活的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。

　　教學(xué)流程：

　　一、引入

　　1、猜謎語，激趣導(dǎo)入。（“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。）

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩吧。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、圈一圈。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。

　　3、找一找。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。

　　三、識(shí)字

　　1、同桌互查字音。

　　2、“找朋友”游戲。問：誰是我的好朋友？學(xué)生用生字回答。

　　3、請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。

　　4、你還有哪些字不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)別人幫忙。

　　四、熟讀課文

　　1、朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽，并請(qǐng)小伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)。

　　2、師范讀。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動(dòng)作和顏色的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　　3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

　　4、讀全詩，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生有感情朗讀全詩。

　　五、表演

　　分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)。

　　六、練習(xí)

　　1、讀字練習(xí)。男女生輪讀、接讀。

　　2、畫一幅美麗的《白鵝圖》。

　　《詠鵝》教學(xué)反思

　　一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情。這個(gè)學(xué)期，我上了《詠鵝》這節(jié)課，這節(jié)課總體來說比較成功。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂進(jìn)行詩朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩詞的魅力。

　　2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓孩子們上講臺(tái)前自由表演，或者參考教師示范的一些動(dòng)作進(jìn)行表演，但是由于時(shí)間沒有掌握好，本環(huán)節(jié)過的比較匆忙，沒有讓學(xué)生表演，讓整節(jié)課顯得有頭無尾的感覺，留下了缺憾。教師對(duì)課堂教學(xué)的時(shí)間掌控的不太好，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　3、學(xué)生大合唱反復(fù)的次數(shù)比較多，形式單一，應(yīng)該分組演唱，增強(qiáng)學(xué)生小組合作的意識(shí)！從而使課堂教學(xué)方式也不單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃！

　　4、拓展。把別的古詩放在《詠鵝》的曲調(diào)里唱一唱，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的記憶！并理會(huì)古詩的美，古詩也可以編成歌曲。

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