錯誤的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的錯誤的作文10篇，歡迎大家分享。
錯誤的作文 篇1
有一次，中午我和表弟在家看電視，我剛想拿遙控器調臺的時候，可一不小心把桌子上的暖水瓶打翻了，里面滾燙的開水，全都灑在了地上，還有一些熱水濺到了我的手腕上。“哎呀！燙死我了！”我大聲的叫道，連忙跑去洗手間打開水龍頭用冷水沖洗了一小會啊，過了很長的時間，我的.手腕終于好一些了。
我回到客廳想把水瓶收拾好，這時爸爸回來了，正在我著急時爸爸從門外進來了，我“急中生智”是想把這件事嫁禍給表弟！我說：“表弟把水打倒了。”我怕爸爸不信，就把傷口給爸爸看，弟弟“哇”的一聲大哭起來。
晚上，表弟走后，爸爸叫我過來，我紅著臉說出了真相，我等著“暴風雨”來臨想不到爸爸心平氣和地說：“沒關系，能承認就是好孩子。”
錯誤的作文 篇2
人人都犯過錯誤。
有些錯誤會使他終生難忘；有些錯誤會使他得到一個個沉痛的教訓；在我小時候，也犯過一件令我終生難忘的錯誤……
在我一年級的時侯，我發現班主任王老師，用著一枝水是紅色的鋼筆給我們改作業，當時，我的.好奇心一下子蹦到了我面前。所以，我迫不及待的讓爸爸給我買鋼筆和墨水。
但爸爸只給我買鋼筆，卻不買墨水。所以，我一氣之下，順手拿走了王老師帶墨水。
可怕的不是拿走墨水，可怕的是我拿走墨水，卻沒有給這瓶墨水的主人說。
哎，在拿走老師墨水的那幾天里，我一直是忐忑不安、提心又吊膽。一見到老師和家長，就會十分緊張、害怕，晚上睡覺都睡不好。
……
三天后，放在花壇后面的墨水瓶還是讓奶奶發現了。
我在奶奶的再三追問下，最后還是說出了事情的真相。
奶奶聽完我的訴說后，她并沒有生氣，而是心平氣和的對我說：“笑笑，你要知道，犯了錯誤并不可怕，只要你去改正這個錯誤，你還是一位善良可愛的好孩子。”當我聽了奶奶的大道理后，我恍然明白了：應該把墨水還給老師。這件事是我做錯了。
于是，第二天早上，奶奶就帶著我去找王老師了。當時，我磕磕巴巴的說明了事情的經過，然后，道了歉，便又把墨水還給了老師。那是，我如釋重負。
等中午放學回到家，我進行了反思，還寫了一份深刻的檢查。
我真后悔當初拿走了我老師帶墨水，現在想起這件事，還真有點慚愧。
通過這件事，我明白了一個深刻的道理：一個人犯了錯誤并不可怕，可怕的是發現錯誤不去改正錯誤，那這就是錯上加錯了。
錯誤的作文 篇3
在成長中，誰都會犯錯，不管是大人還是小孩但是知道錯了，我們又應該如何去面對。
有一天，放學回家，我不小心把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，我害怕媽媽知道她會傷心，我就把打碎了，花瓶掃到桌子底下去。
媽媽回來了，我心驚肉跳來到媽媽面前，我對媽媽說，媽媽，你累了吧？我去幫你倒一杯水，我慢吞吞的來到客廳，給媽媽到了一杯水，我心里怦怦跳著來到了媽媽身邊，把水遞給媽媽，媽媽端著水左看右看，對我說家里面好像少了什么？沒有啊，對媽媽說快喝吧，再不喝就涼了，端起水杯，喝了一口，媽媽問我作業做完了嗎？我對媽媽說做完了，我要對我說，我知道是什么不見了，我最喜歡的.花瓶。
媽媽問我她的花瓶去哪里了？我說我也不知道，我看見媽媽那著急的樣子，我心想還是像媽媽承認錯誤吧，因為我知道知錯要能改。
我只好對媽媽說：對不起，是我把你的花瓶打碎了，你原諒我吧，我應該早點向你承認錯誤，媽媽對我說：知道錯了，要勇敢去面對，因為英雄他們也會犯錯但是到最后他們還是勇敢去承認錯誤，媽媽對我說，知道了嗎？我對媽媽說：知道啦，知道啦，媽媽還對我說了一句話我怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤。
經過媽媽的這次教育，我深深地知道，做錯事情也不是那么可怕，只要勇敢去承擔，別人就不會責怪你。
錯誤的作文 篇4
每個人都有錯誤，如何去面對呢？有人踢足球踢到別人玻璃上，有人考試，考不及格，而且還有錯誤。每個人都會犯錯誤，錯了又不改。來說一說我犯的錯誤把！
有一次，放學了，叮鈴鈴……我們哼著歌，一心歡呼。我準備收拾書包回家，就看見不速之客闖進來跟我說：“要不要踢足球？”我說：“好啊！”
我走了下去，看見許多小伙伴在踢足球，我就去了，我來一個回旋踢，正好踢中了。第一次我們贏了。
第二次比賽開始了，隊友一踢，盤旋在中心，我急忙一踢，哦……隊友喊了一聲，我……我竟然把足球踢破了玻璃。我們在下面說話了很久，老師進去辦公室，看見了玻璃破了一個大窟窿。
老師說：“這誰干打？”
我來到辦公室跟老師道歉：“老師是我打的，對不起！’老師親切地說：‘孩子沒關系的.，你承認錯誤就好了。”
可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤！
錯誤的作文 篇5
上學期，我脾氣暴躁（好像一直都是），經常生氣，正所謂水滴石穿、積少成多。怨氣一點點的多了起來，我的心情也壞到了極點。
有一次上體育課，我們玩了一個小游戲，規則是這樣的：老師做一個手勢（代表數字的），同學們組成相應人數的組。游戲開始了，我不喜歡跟別人在一塊，就自己孤零零地站在一邊，沒參與到別人的組里去，于是被老師理所當然的罰了十個伸蹲跳。第二次，我想跟別人一塊，不再重蹈覆轍，可他們卻不讓了，因為大家已經有了固定的組員。
但這回，不單是我，其他的沒朋友的也都被“踢出來了”。
看到別的被“孤立”出來的人，看到他們茫然無措的表情，看到他們的“無依無靠”，我靈機一動，決定做回主心骨，去“穩定民心”。“快來，我們在一起！”聽到喊聲，那些個體，像抓到了救命稻草一樣，迅速地跑到我身邊，我們幾個緊緊的`擁抱在了一起。就這樣，我把單獨的個體們聚攏到身邊，不但完成了老師的任務，還但收獲還是不錯滴~
從這件事里我得到了一個教訓――朋友是無價之寶。
錯誤的作文 篇6
審題不抓關鍵詞。北京八中老師劉艷認為，在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如 “動力來自……”這個作文題的關鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆，有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套，不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里。”初三生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。專家提醒考生，審題時還要注意文章體裁和字數要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章，字數不要超出或少于要求字數太多。
語言貧乏缺少文采。劉艷說，有的初三生寫文章不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關文章時就可以參考借鑒;另一方面，初三生還可多關注同齡人的優秀文章，和同學溝通交流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，此外，初三生還要注意古詩詞的.積累，在文章中恰當地運用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。
文章較“平”缺少細節。一些考生寫的文章沒有細節，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的文章才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。
錯誤的作文 篇7
時間的年輪已悄然轉過了十七個春秋，生命的絲線也已拉了十七個年頭。從幼稚的牙牙學語到學會踉蹌地走路，從無憂無慮的幼兒園到豐富多彩的小學學習，從逐漸成熟的初中生走向更加理智的高中生……我的人生調味瓶中充滿了酸、甜、苦、辣。依稀還記得那也是我的調味瓶中的一味。
那天正值我打掃衛生。放學后，我便留下值日。無意間，我觀察到北邊窗戶上有什么東西在晃動，走近一看，原來是只蝴蝶。
這兩只蝴蝶在一扇窗戶上飛來飛去，始終沒有離開過窗戶。也許它們不想待在這沉悶的教室吧，外面的世界多精彩，還有大片大片的花叢在等待它們為這生機勃勃的春天增添一份活力呢！它們是想飛出去吧，我這樣想道。
于是，我便打開一扇窗戶，想幫助這兩只蝴蝶脫離現狀，幫助它們飛向自由的地方。可是，不管我如何努力，趕來趕去，總是有一只蝴蝶飛出去，另一只飛不出去。這兩只蝴蝶便在一里一外互相召喚，結果只能一頭撞在玻璃上。看著它們痛苦的狀況，我有些不忍，便將窗戶一直打開著。值日完后，便離開了。
第二天一早來，我便聽說我們班被扣分了，原因是昨天值日的同學沒有把窗戶關好。我馬上意識到這件事在管理甚嚴的學校里意味著什么。我不由得擔心起來。最終，老師還是找了我，我膽怯地走到他面前，聲音低低的將事情的原委告訴了他，還不停的認錯，然后等著他雷霆般的'批評。出乎意料的是，他不但沒批評我，反而拍拍我的肩，含著笑說：“不用說對不起，你沒有做錯什么！”她的言語使我震驚不已，要知道，以前班級一旦有扣分，他總是會想閃電雷聲霹靂一般的把別人批評一頓。而現在，卻做出這樣的行為。隨后，他還在班會課上開了一個課題《善良的錯誤》。他還說:“在有些人無意中的缺點和錯誤里，往往隱藏著高尚的品德和善良的心。”我頓時明白了，是那兩只蝴蝶。
在以后的每一天里，我都將善良作為我自己的品行。因為我始終銘記著那兩只蝴蝶所教給我的善良。
錯誤的作文 篇8
錯誤，也許聽來，大家都會微微皺眉——是呀，誰會喜歡錯誤呢?可有些時候，錯誤也是那么美麗
它不僅會讓你有所觸動，更加會讓你明白錯誤的真諦。
冬日的的街頭，總有著幾分冷清蕭索之感。幾個開著的店鋪，隱約可以看到里面燒得正旺的爐火。無聲的我，慢悠悠地走在回奶奶家的路上，卻忽然瞥見一條淡藍色的圍巾，掛在落地的玻璃窗后，帶些蕾絲的花邊，柔軟的質地，讓我久久不舍得移開目光。跺了跺冰冷的雙腳，我毅然走進了小店，買下了圍巾。
到了奶奶家，我迫不及待地沖進屋子里，在火爐邊舒適地坐下，拆下包裝袋，再次欣賞著那條美麗的圍巾。奶奶關心門，走了進來，看到我把玩著的'圍巾，核桃似的臉上忽然綻開了笑顏。她趕緊坐到我身邊，一把將我摟在懷里，顫顫地說：“乖孫女，還是你最疼奶奶。”
我有點莫名其妙。抬起頭問道：“怎么了奶奶?干嘛突然……”
“別裝傻了，真是。”奶奶松開手，拿過我手里的圍巾，輕輕往臉上蹭了蹭，摸摸我的頭說，：“你記得奶奶的生日，奶奶已經很開心了，還買什么東西呢!不過，這條圍巾，真是很漂亮呀!”
我愣住了，既而才回過神來。原來今天是奶奶的生日，我壓根就忘了有這么一回事。
奶奶又喃喃地說：“唉，年紀大了，戴這個會不會有點不合適喲……”
爐火的光把奶奶的臉映得愈發的蒼桑，片刻的靜謐讓我的心情變得十分難受。奶奶是多么希望我能夠多給予她一些關懷和溫暖，可我卻總是天真地以為太早，其實，奶奶的身體已經在她盼望和等待的年歲中漸漸衰老。
我做了一個決定。調皮的對奶奶說：“才不會不合適呢!你戴上，保準年輕十歲!這可是我特地為您挑的呢!”奶奶抬手，輕輕把圍巾繞在脖子上，說：“真暖和，不愧是孫女買的。”于是，我們相視而笑。
這樣，我將錯就錯地把一條美麗地圍巾送給了奶奶。但這也許并不是件壞事，因為我懂得的，遠遠多于那條圍巾的價值——至少我明白了，錯誤是可以美麗的，如果那里面包含著一種深沉的愛與責任，那它將比成功更加值得銘記。
錯誤的作文 篇9
抄襲是一種錯誤的選擇，所謂抄襲，就是把別人的知識據為己有，從而不勞而獲。它與小偷有著很相似的特征，只不過小偷偷的是別人的財物，而抄襲者偷的是別人的知識。二者都是一種可恥的行為。
如果在考試中，有些人遇上了不會解答的問題，便禁不住抄襲的誘惑，把眼睛慢慢逼向那些做上題的人，因而形成了這種抄襲的習慣。
就好比在人生的道路上，抄襲和誠實同時向你走來，都叫你向各自的方向前行。抄襲說：“只要你有了我，將會使你每次都輕輕松松地得上好成績，比那些埋頭用苦功的人舒服多了。”說著，還輕蔑地瞟了一眼誠實。而誠實卻語重心長地說：“我不需要什么酬勞，但，與我同行的人，必將會受益終生。”聽了這些話，有些人抑制不住自己的虛榮心，慢慢向抄襲靠近，并小聲對抄襲說：“嗨，兄弟，我跟你。”有些人則很真誠，認為自己應當受到答不完題的懲罰，就大踏步地走到誠實面前，大聲對誠實說：“兄弟，我認為你是正直的！”
這回大家看見了吧？抄襲和誠實是兩個反面，因此，人們得到的結果也是不同的：誠實讓人老老實實做人，認認真真做事，最后收獲滿滿；而抄襲者終將一無所獲，兩手空空。這差別可謂相當的大啊！
學校生活，我又怎能遇不到這樣之事？例如有一次，我沒有在課下認真復習，所以，在考試中，我遇到了“難題”：《漁夫的故事》是一個故事。我以為這道題是老師沒復習的.，很突兀地冒出來，豈不是想讓我們難上加難，故意不讓我們答也？正當我急得抓耳撓腮之時，我一瞟眼，恰好看見同桌把答案寫上了。于是，抄襲的欲望油然而生：呵呵，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”！趕緊抄上吧。
我正喜出望外，頭頂上卻突然出現了兩只小精靈，一只白，一只黑。白的捧腹大笑：“好姑娘！你終于選到了我，這回我們交個朋友，我叫抄小襲。”黑的精靈則滿臉憤怒地說：“我已經忍無可忍，如果你還不悔改，那我可要下毒手了！我也告訴你我的名字，叫必真誠。希望你想起誘惑的可怕。”說完，兩只小精靈吵吵嚷嚷地離開了。
最終，我幡然醒悟，決定走向誠實，因為這個，我也丟失了寶貴的2分。但我很高興。因為我找到了誠實，從中明白了，課后必須認認真真復習學過的知識，小心抄襲會再次窮追不舍。
抄襲是一種錯誤的選擇，是一種自欺欺人的行為。希望大家千萬不要為了滿足自己的虛榮心，為了得到別人的贊揚，為了不勞而獲，而誤入歧途，走向抄襲這條不歸路。讓我們一起大聲對抄襲說——“不！”
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