“絕活”老師作文（精選22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的“絕活”老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“絕活”老師作文 1
中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭發(fā)輕輕地披在腦后，皺紋爬滿了她的額頭，仿佛能看透學(xué)生的心思，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。或許她簡單平凡的外表不能給你留下太多記憶，但只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。
李老師的“絕活”之一是可以把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換熟記于心。當(dāng)大家還在草稿本上算得稀里糊涂時，一黑板的算式已經(jīng)展現(xiàn)在同學(xué)們面前。除了這些，她還可以把3.14乘以1～10和3.14乘以12～102倒背如流。這是需要多么驚人的記憶力和日積月累的經(jīng)驗(yàn)啊！正如一句名言所道：臺上一分鐘，臺下十年功。
李老師的“絕活”之二是上課很少拿書。她只需要拿著道具就能講完一節(jié)課。雖然不看書，卻總能和書上講的.一模一樣，而且講得滔滔不絕，有聲有色。如果講到某一個重要的概念，需要記、背的，她都能準(zhǔn)確地告訴你這個概念在書上第幾頁第幾行的左上角還是右上角，而且從未出過錯。可這頂多算是“張飛吃豆芽—小菜一碟”，更絕的還在后面呢！
這最絕的就是李老師畫圓從來不用圓規(guī)。因?yàn)樯稀皥A的周長和面積”時，上課時總要畫圓。而每到這時，李老師總是不慌不忙地在粉筆盒里拿出一根粉筆，小拇指輕輕地按在黑板上，大指盒食指捏著粉筆，快速的旋轉(zhuǎn)一周，一個要大可大，要小可小的標(biāo)準(zhǔn)的園立即出現(xiàn)在你眼前。每到這時，教室里總是“哇”聲一片，有的人還偷偷的模仿老師的絕活。
好一位“絕活”老師。
“絕活”老師作文 2
數(shù)學(xué)老師被調(diào)到教育局，因而換了好像一位性格十分有趣而又可以說成怪異的新老師。
“咳，上課了，注意保持安靜。”葉老師還沒走進(jìn)教室就在走廊發(fā)布了這樣一個公告，全班感到新奇，從來沒有見過這樣堪稱奇葩的提醒，教室一片安靜，等待老師出場。
走廊遠(yuǎn)處是一陣清脆的高跟鞋碰地的聲音，說不準(zhǔn)是走路太慢，還是聲音太大，就這么安靜地等了一會兒，才見著葉老師從后門的衛(wèi)生角儀態(tài)端莊地走了過來。
葉老師年紀(jì)不輕，據(jù)說教完我們就要退休了，還有小道消息說葉老師快做外婆了呢，不過仍然精神很好，笑容可掬。開場白不多，直接開始上課。
第一節(jié)課葉老師的印象已深深把同學(xué)們折服了，整個下午全班都議論紛紛，大家期盼著明天早上葉老師的表現(xiàn)。
次晨，發(fā)現(xiàn)我們猜疑太多了，葉老師也不是童話中的'女巫，只怪我們好奇心過重。
說實(shí)話，第一堂課那隔老遠(yuǎn)兒講紀(jì)律的習(xí)慣也難怪惹起我們對那時還是一團(tuán)迷的老師浮想聯(lián)翩，雖說不上特殊，但也實(shí)在不同凡響。
葉老師畫幾何體實(shí)在過人，早上出操回來，黑板上赫然漂亮的長方體、三角形透視圖，無論是近大遠(yuǎn)小，還是透視關(guān)系，都畫得非常好，在我們一群學(xué)生眼里，簡直是出神入化。
一次課上，上節(jié)課的任課老師拖課，數(shù)學(xué)課縮減成了短短十分鐘，本以為又要占據(jù)我們快樂的課間，不料到，語速緩慢，話語煩瑣的葉老師仿佛抓住了我們的心，完成了課程。
大家萬分敬佩，常常與葉老師談起她教學(xué)水平之高超，而她眉毛一揚(yáng)，如少女般羞澀地笑了，爬滿了皺紋的臉上仿佛綻開了一朵花，笑里有著滿足、有著喜悅，還有時長四十多年教齡后淡淡的驕傲。
大家本以為新老師性格怪趣，一經(jīng)幾度波折，原來，一個好老師。
初見的印象，并不能代表全部。
“絕活”老師作文 3
花兒綻蕾忘不了春風(fēng)的愛撫，禾苗出土忘不了甘甜的雨露，今天就讓我執(zhí)起筆，寫寫我的絕活老師。
中等個子，瓜子臉，彎彎的.眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，總愛把頭發(fā)攏做一束系于腦后，她就是我們的英語老師MissYu。或許，她簡單而平凡的外表不能給你留下太多記憶，但只要提起她的絕活，無人不拍手叫好。
絕活之一：敏銳的洞察力。她的眼睛就像探照燈一樣，經(jīng)常在同學(xué)們身上來回仔細(xì)地掃射，只要是她上課，同學(xué)們總是繃緊神經(jīng)，小心謹(jǐn)慎。瞧！有同學(xué)在悄悄地做小動作，于老師用她那犀利的眼神掃了那個同學(xué)一眼，嚇得他趕緊乖乖坐好。
絕活之二：精湛的畫功。于老師每次畫四線格時，不用尺子就能畫得筆直。還有一次，有一個單詞我們不認(rèn)識，于老師沒有說話，而是不慌不忙地拿起粉筆，三筆兩筆就畫出了一幅世界地圖，我們才知道這個單詞的意思是世界地圖。而每當(dāng)這時，教室里總是發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。可是這對于老師來說，只是張飛吃豆芽小菜一碟。
絕活之三：高超的球技。瞧！比賽開始了，只見于老師手握球拍，兩腿呈弓步，專注地盯著前方，那羽毛球在空中劃出了一道道美妙的弧線，不到三個回合，對方就敗下陣來了。
于老師不僅是我學(xué)習(xí)的引路人，更是我崇拜的偶像。MissYu真是一位絕活老師！
“絕活”老師作文 4
每個老師都有自己的絕活，我的老師絕活可就多了去了，現(xiàn)在讓我給你娓娓道來。
絕活一：唐僧念經(jīng)
雖然我們劉老師不是唐僧，但也念得好一首緊箍咒。你瞧，她又來說：“現(xiàn)在是電腦閱卷，一定要把字寫工整，有些同學(xué)那龍飛鳳舞字，閱卷老師是不愿意多看一眼的.，這些話我都講了1000遍了……”我心想：老師啊，你既然知道已經(jīng)講了1000遍了，就別講了。老師好像看出了我的心思：“你們不要認(rèn)為老師我剛剛是在勸牛不要吃草——浪費(fèi)口舌，有些人真的是純屬把我的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)……”
絕活：千里眼
當(dāng)劉老師在黑板上寫字的時候，總有人嘗試著做一些小動作，有一次劉老師正在黑板上寫字，鄔文高便在做小動作。劉老師頭也不回一下，說：“鄔文高！干嘛呢？我沒回頭并不代表我看不見你在干嘛。”我心想：劉老師后腦勺是長了一只眼睛嗎？我半信半疑，所以決定試一下。我拿出沙包往空中一扔。“歐陽漾圻，把沙包收起來！”我嚇了一跳，俗話說“不作死就不會死”，我好好的干嘛呀？這不是作死嗎？
絕活三：順風(fēng)耳
我們劉老師的耳朵特靈。有一次我沒帶筆，便用極小的聲音向同桌借筆，劉老師一下對我說：“我跟你們說了多少次，沒筆問老師要。”劉老師的耳朵夠神的吧。
我們老師的絕活要全說出來，那就多了去了，你們的老師有什么絕活呢？
“絕活”老師作文 5
中等個子，圓圓的臉，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭發(fā)輕輕地?cái)n成一束系于腦后，她就是我們的語文老師王老師。或許，她簡單而平凡的外表并不能給你留下深刻的印象，但只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。
見字如見人
這個“絕活”是她在教學(xué)中練就的。班里的學(xué)生為了不在家庭作業(yè)上花費(fèi)太多的時間，總是匆忙地趕完作業(yè)就去玩，那字跡可是伸胳膊蹬腿的，令人難以辨認(rèn)。
“這樣下去可不行！”善于觀察的王老師開始開動腦筋。有空的時候她就靜靜的觀察學(xué)生的一言一行，研究他們寫字的筆跡和風(fēng)格。漸漸地，王老師就有這招見字如見人的“絕活”。她能輕而易舉地從學(xué)生的筆跡中看出不同學(xué)生的個性。王老師的“絕活”引起了學(xué)生們的好奇。一些學(xué)生企圖改變一貫的筆跡蒙一蒙她，可是這種小聰明怎能敵過王老師呢？她接過紙條，開始“對癥下藥”：字跡潦草，性情暴躁。學(xué)生們就這樣眼睜睜的看著王老師道出自己的'個性。
火眼金睛
說到王老師的眼睛，那可有點(diǎn)兒不可思議了。只要是上課時，不管是誰動一下，都逃不過她的火眼金睛。更奇妙的是，當(dāng)她轉(zhuǎn)身在黑板上書寫時，底下稍有動靜，她都能準(zhǔn)確無誤地指出。要是誰被發(fā)現(xiàn)了，她又亮出她的利劍眼死盯著，直至你羞愧地低頭認(rèn)罪，才肯罷休。雖然王老師的眼神是嚴(yán)厲的，但也有溫柔的時候。當(dāng)你失落時，她向你投出鼓勵的眼光；當(dāng)你成功時，她的眼睛會告訴你不能驕傲。
離書講課
王老師的“絕活”三就是上課從不拿書，也不看書，卻總和書上講的一模一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一個詞語，她甚至能毫厘不差地講出在書上第幾頁第幾行，而且從未出錯。
好一位“絕活”老師。
“絕活”老師作文 6
苗條的身材，瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙慈愛的眼睛，總愛把頭發(fā)輕輕地?cái)n作一束系于腦后。她就是我們的數(shù)學(xué)老師一一王老師。或許，她那簡單平凡的外表并不引人注目，但只要提起她的絕活，無人不拍手叫好。
王老師的“絕活”之一就是上課從來不拿書。雖不看書，卻總和書上的內(nèi)容一致，而且滔滔不絕、有聲有色。倘若講到某一重要概念，她甚至能準(zhǔn)確地告訴你這個概念在書上第幾頁第幾行，而且從未說出錯。
王老師的“絕活”之二就是畫圓從來不用圓規(guī)。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時，王老師總是不慌不忙地拈來一根粉筆，手臂輕輕地在黑板上畫一條美麗的弧線，一個準(zhǔn)的圓立刻出現(xiàn)在你眼前，而且要大可大，要小可小。每當(dāng)這時，教室里總是“哇”聲一片。可這只是張飛吃豆芽一一小菜一碟，更絕的還在后頭呢！
王老師的“絕活”之三就是她那超強(qiáng)的記憶力。圓周率是多少？那還用問，3.14啊！不，王老師能背到小數(shù)點(diǎn)后100多位呢！當(dāng)那一連串的數(shù)字一個接一個從王老師那薄薄的.嘴唇里蹦出來時，我們一個個目瞪口呆！“臺上一分鐘，臺下十年功”，這需要多么驚人的記憶力，又包含著多少年的心血啊！
除了這些，王老師還采用“課堂答問與作業(yè)記分”的新教學(xué)方法，不僅使課堂生動有趣，提高了我們參與的積極性，而且很好地把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合了起來。因此，我們的數(shù)學(xué)成績真是芝麻開花一一節(jié)節(jié)高。
好一位“絕活”老師！
點(diǎn)評：“傷其十指，不如斷其一指”，寫人面面俱到，只會蜻蜓點(diǎn)水，什么也寫不透，小朋友不如只寫一點(diǎn)，把它寫深寫透。本文只抓住數(shù)學(xué)王老師的“絕活”一點(diǎn)來寫，選取三個典型事例，將人物寫得“絕”，寫得“活”。這樣的文章，誰能不喜歡呢？
“絕活”老師作文 7
我的班主任——戴老師，身懷數(shù)十種絕活要說起啊，可真有三大蘿筐，真是三天三夜講不完……尤其幾樣絕活真的讓我記憶猶新。
戴老師，個子不高，相貌平平，隨圓形的臉上透出一股文氣。總是扎著馬尾辮。雖然這樣，但她可是力大無窮。
一個星期五，下午第一節(jié)的課上，老師踏著鈴聲，邁著大步匆匆地進(jìn)了我們的教室。一切都是那樣地平常。老師有聲有色的上起課來……
“我——不知道，我——不告訴你。”別想了，這就是我們班的人來瘋張同學(xué)又在搗亂了呀！顯然，老師的神情發(fā)生了變化，空氣變得稀薄起來，環(huán)境令人緊張起來。時間艱難地流動起，每一分鐘都好像過得也如此漫長。
“張振宇！不想上課你出去！”誰知，張同學(xué)并不吃這一套反迫說：“哼——哼——我就這樣。”這一句也徹底地激怒了老師：“講你了還那么固執(zhí)，出去吧……”話音未落老師便卷起袖角把他連滾帶爬地“請”了出去，80多斤的人嘛！三下兩被拖出了教室。
你可別瞧我老師這么兇，其實(shí)她也不是那么兇，是在一些人面前吧？在上課時，老師也不是沒有絕活的。每當(dāng)上課她總是用笑臉面對每一個學(xué)生，用優(yōu)美的口音去讀每一個漢字，配上動作，這就算她的上課“絕計(jì)”吧？真可以用“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”來形容了呀！就因?yàn)楹脙?yōu)美的口音，溫和的態(tài)度在公開課上屢次榮獲一等獎。
老師，總是對我們透著絲毫不動聲色的.愛。
每天，她都起得很早，教師其實(shí)8點(diǎn)來到學(xué)校，也沒有任何關(guān)系的呀！她可不同，她總是早早地來到學(xué)校，一句句罵我們的是“別亂跑”“不要打架”“安靜點(diǎn)！”……都出于對大家的關(guān)心與關(guān)懷。無時無刻，她都在提醒著我們，關(guān)心著我們，她也不輕易表達(dá)，只是罵著我們，你不說我也知道，這是您對大家的愛。這也就是您第三絕活——“大嘴巴”吧？還記得有一次，我們有一個同學(xué)下課時飛奔于走廊，頭就碰出了一個大包，老師聽聞就叨念一整天！
老師，您力大，您溫柔，您更加“多話”，可是，您是愛我們的……
“絕活”老師作文 8
在我看來，每個人都有屬于自己的絕活。但是，在我見識到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風(fēng)耳”，“千里眼”。
火眼金睛
有一次，有一位同學(xué)的作業(yè)本上沒寫名字，這可讓發(fā)作業(yè)的同學(xué)犯了愁，他一會兒在講臺上問大家，一會兒在座位上苦苦鉆研那是誰的字，卻始終勞而無功。就在這時，趙老師走進(jìn)了教室，那位同學(xué)立刻跑過去問了她，她一看，一點(diǎn)兒也沒有遲疑，就將那位同學(xué)的名字脫口而出了。
還有一次，我在抄寫本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來，本以為就這么小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會發(fā)現(xiàn)，可是萬萬沒想到，她居然發(fā)現(xiàn)了，最后我只得了個“良”。
一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度為三十秒一本，就是在這樣的速度下，她還是發(fā)現(xiàn)了有一段話既不是描寫性的，又不是哲理性的。
順風(fēng)耳
有一次，我問同桌一個問題，聲音極其輕微，但是，就在我剛剛開口，說了一個字的時候，那熟悉的聲音就在耳邊響起了：“你不要講話，抓緊時間！”
還有一次，有一個同學(xué)在洗手間里尖叫了一聲，這時趙老師在教室里，當(dāng)那個同學(xué)走進(jìn)教室的時候，趙老師便問她：“是不是你在洗手間里叫啊？”這時，我心里暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來！
做操前，同學(xué)們經(jīng)常會站在那里交頭接耳，但是，老師每次都會在離我們較遠(yuǎn)的`地方聽見，無論風(fēng)聲是多么的大。
千里眼
每一次語文默寫，都有那么幾個人在老師喊：“停筆！”后繼續(xù)寫，但是她每次都能迅速地找出那幾個人，而且從來都不會有漏網(wǎng)之魚。
做操的時候，老師站的位置離我們是比較遠(yuǎn)的，可是，一旦有同學(xué)不認(rèn)真做，她就能立刻發(fā)現(xiàn)。
這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。
“絕活”老師作文 9
高中時，教我?guī)缀蔚氖防蠋煟涛疑锏耐趵蠋煟涛艺蔚膹埨蠋煛⒔涛矣⒄Z的朱老師和教我物理的吳老師，他們每人都有絕活啊！
先來說說教我立體幾何的史老師吧！他已經(jīng)是兩鬢斑白的即將退休的老師了，他有“兩把刷子”，也就是他的絕活，當(dāng)時就令同學(xué)們佩服得五體投地，至今仍記憶猶新、津津樂道。這“兩把刷子”是什么呢？聽我慢慢道來。
30多年前那會兒，老師講課大都是一本書、一支粉筆，外加一把尺子或者一幅掛圖。你們知道嗎？史老師給我們講立體幾何時，不但從來都不用尺子，而且還是閉著眼睛來作圖呢！他畫的線段很是直，圖很標(biāo)準(zhǔn)，角度基本上也不差毫厘。再加之他講幾何時，猶如講故事般娓娓道來，一下子就吸引住了同學(xué)們的目光和耳朵，想不聽講都難啊！怎么樣，史老師的這“兩把刷子”夠厲害的吧！
再來說說教我生物的王老師的絕活吧！王老師的絕活很多，如，每次上課都是面帶微笑地走進(jìn)教室。課堂上，她所講的很多知識點(diǎn)，她都會用畫圖畫表示。再如，她講課時不但普通話很是標(biāo)準(zhǔn)，而且語言還十分干凈利落，從不重復(fù)。特別令同學(xué)們稱道的是，她精到的板書設(shè)計(jì)，再加之雋永、規(guī)范、流暢的字體，使人不由得想到“字如其人”啊！
現(xiàn)在來說說教我政治的張老師的.絕活吧！張老師個子瘦小，來自農(nóng)村。可是就是這樣一位普通話并不標(biāo)準(zhǔn)的老師，只要你聽他講一節(jié)課，那么就會日夜盼望著再來聽他上課。這是為什么呢？因?yàn)椋瑥埨蠋煹慕^活就是每節(jié)課上給同學(xué)們講的知識點(diǎn)，全部都用故事串下來。我們在課堂上聽他滔滔不絕地講著那些精彩的故事，絕對是一種享受。這快樂學(xué)習(xí)還會有哪一個學(xué)生會分神呢？或者會不喜歡呢？
下面輪到說教我英語的朱老師的絕活了吧！朱老師是一位美女老師，就像童話故事中的天使，不化妝都不遜于電視、電影中的大明星。朱老師的課堂上，最讓同學(xué)們喜歡的是師生、生生互動了。朱老師的絕活就是把教學(xué)內(nèi)容多穿插于小故事、小游戲或者情景劇中，讓同學(xué)們從參與游戲、表演等中獲得知識，提高英語口語表達(dá)能力以及習(xí)作能力。
最后說說教我物理的吳老師的絕活吧！吳老師是南方人，他說話我們聽著有些費(fèi)盡，但是他的絕活又能牢牢地吸引住同學(xué)們，那就是“做實(shí)驗(yàn)”。他每次示范做實(shí)驗(yàn)，不但操作規(guī)范、認(rèn)真，而且準(zhǔn)確無誤，次次成功。他指導(dǎo)同學(xué)們在課堂上做實(shí)驗(yàn)，也都能讓同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅和嘗試到學(xué)習(xí)的快樂。
我的高中老師史老師、王老師、張老師、朱老師和吳老師，他們用自己獨(dú)特的人格魅力和高超的教學(xué)技藝，贏得了學(xué)生的喜愛與青睞。這真是親其師，信其道啊！
懷念我的高中老師的絕活，我感覺自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會繼續(xù)用愛學(xué)生的一顆心，做學(xué)生閱讀點(diǎn)燈人，讓學(xué)生與書交朋友，并走進(jìn)大自然、生活和社會中學(xué)習(xí)，以及堅(jiān)持教學(xué)改革，做學(xué)習(xí)型、反思型、科研型的老師。讓我的學(xué)生也從心眼里“親其師，信其道”啊！
“絕活”老師作文 10
我們的班主任賈老師有一個和厲害的絕招，這個藥方對診治班上的紀(jì)律有很好的療效。不信，就聽我說說吧。
賈老師的這個絕招被我們稱之為“等待功”，賈老師常常使用到。就說今天下午吧，賈老師又使用了“等待功”。當(dāng)時賈老師正在黑板上畫圖，準(zhǔn)備給我們講解這道題。同學(xué)們立刻趁此機(jī)會竊竊私語。賈老師圖畫了一半，忽然轉(zhuǎn)過身來，同學(xué)們被搞的`措手不及。賈老師卻并沒有把講話的人一一“揪”出來，而是使用了“等待功”。只見賈老師往張杰的板凳上一坐，皺著眉頭說：“既然大家那么愛說話，我就不講了，讓你們說個夠。你們就講到七點(diǎn)鐘再回家吧。”聽賈老師這么一說，同學(xué)們都嚇壞了，大氣也不敢出一聲，乖乖地坐在座位上，一句話也沒說，像個木頭人似的。局勢就這樣僵持了一會兒，賈老師見時機(jī)已經(jīng)成熟，才慢慢地走到講臺上講課。
這就是我們賈老師的“等待功”，其實(shí)賈老師使用‘等待功“也是迫不得已，如果我們少說一些話，減少老師的煩惱，賈老師還會使用“等待功”嗎？
“絕活”老師作文 11
我的老師是一個擁有“江湖絕招”的老師。
他的眼睛水靈靈的.，顯得很有神，眼鏡架在高挺的鼻子上，感覺特別的大，把她的整張臉都遮住了，就想帶著兩個放大鏡一樣。這就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
獅吼
他的第一招就是獅吼。如果有人在他的課上睡覺，那，那個人一定會很慘，王老師，先是把那個人吼起來，那可不是一般的吼，這一聲吼，整個教學(xué)樓都能聽到。如果你在教室，一定會感覺房子都會塌的，我們也都被震得天旋地轉(zhuǎn)。
順風(fēng)耳
順風(fēng)耳是他的第二招。每當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身去寫板書時，就會有人在底下說話，老師連看都不看一眼就在上面喊：“誰誰誰，站起來？”我們都佩服的睜大眼，想：這難道是順風(fēng)耳下凡了？離這么遠(yuǎn)都能聽見!
神算子
王老師不但有絕招，而且還是一個神算子。我們每次課前都會寫幾道題，我們總要算上五分鐘才能算出來，但王老師不用，她一下子就算出來了，還不用掐指，就在下課鈴響之時，來不及讓我們算了，他會在三秒鐘算出來把題講完。
這就是我的老師，一個擁有“江湖絕招”的老師。
“絕活”老師作文 12
我們班的老師個個都是武林高手，每人都有驚人絕技。
一、語文老師的絕招：紅鼻子瞪眼。
我的語文老師遇到成績差的同學(xué)，再好的心情也不會拋到九霄云外，可是一遇到干壞事的同學(xué)，那鼻子就立馬像熟透的大紅辣椒，那杏眼直發(fā)光，足以把人嚇個半死。呵呵，你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)怕了啊？不用，只要你不干壞事，她就個溫柔的好老師喲！
二、英語老師的絕招：嘮叨神功。
我的'英語老師雖然年紀(jì)輕輕，卻擁有江湖上早已失傳的一種神奇武功——嘮叨神功。幾乎每天，她都要發(fā)功。我們一讓她高興，好了，她能一口氣把我們吹到宇宙之外去；可萬一有某個同學(xué)惹到了她，那她少說會嘮叨一個晚上才能讓你回家。恐怖吧？那就乖乖地聽話吧！
三、數(shù)學(xué)老師的絕招：搬書砸腦袋。
我的數(shù)學(xué)老師平時少言寡語，可要是誰要是一不小心把他弄生氣了，那可不得了。看，老師講課正講到了激情澎湃的時候，忽然發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)在畫畫，只見他一個箭步?jīng)_到那個同學(xué)面前，只聽“啪”的一聲，數(shù)學(xué)書就在那個同學(xué)的腦袋上就開了花，再看那個同學(xué)，早已被嚇得魂飛魄散，面如土色了！唉，早知如此，何必當(dāng)初呢！
怎么樣，服不服我們班上的這些武林高手啊？
“絕活”老師作文 13
“丁零零”，上課鈴響了，我們洋洋得意的走進(jìn)教室，這時，我們的班主任姜老師走進(jìn)了教室，我們齊聲說：“姜老師好！”姜老師咳嗽了兩聲，說：“大家好。”我一看老師的眼神就知道老師有什么新“招”。
這是候，姜老師說：“看，這是什么。”我們一看，全部都嚇呆了，姜老師手里拿著一瓶膠水，就知道老師前幾天的“絕招”但姜老師拿那個有什么用呢？我們既緊張，又期待的'等著。
老師說：“同學(xué)們，你們總說話，這個就是我前幾天跟你們說的“絕招”。到底是怎樣的“絕招”呢？”馬上就要揭曉了，我們激動萬分。老師說：“現(xiàn)在就讓你們見識見識什么叫“絕招”。這時，我們班的大隊(duì)長小琳甘愿接受“懲罰”，揭曉了，啊！我們目瞪口呆，竟然是用膠水把手粘上，這。也太毒了吧！老師說：“同學(xué)們，以后誰要在我的課堂上隨便講話，就是這樣的懲罰。”別說毒，還真好使，從此以后，課堂紀(jì)律越來越好了！“姜老師的“絕招”真棒！”我們齊聲說。姜老師也自豪的笑了。
“絕活”老師作文 14
我們快考試了，老師也不讓我們閑著，各種“文件“紛紛“出臺”，各種“絕招”紛紛成為了老師的“護(hù)身符”。請看我們班校園老師的三大“絕招”。
一、復(fù)制課文法――語文老師
老師為了讓我們更好的“記憶知識”，語文老師就出臺了“紅頭文件”，責(zé)令一天寫兩篇鋼揩，這可就累壞我們了，一會兒寫唐詩宋詞，一會寫歷史文物，把我們的頭都給抄麻了，脖子也抄歪了。可老師并不“同情”我們，依然“照抄如就”。哎，真是煩人啊！
二、題海戰(zhàn)術(shù)法――數(shù)學(xué)老師
語文老師“照抄不誤”，數(shù)學(xué)老師也“步步緊跟”，給我們發(fā)布了“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓我們天天做那些跟山一樣的題，我們就像一個個商人，數(shù)學(xué)老師非得逼著我們買他的“題”，誰不買，就要倒霉。現(xiàn)在，我一看到題就腦袋發(fā)麻。
三、抄題無限――英語老師
英語老師是我們班最“怕”的老師了。她不僅留的作業(yè)再班上是第一，而且每次課堂作業(yè)是超多，每當(dāng)我們寫完，都下課了。現(xiàn)在，更是考試的'“非常時期”，老師更是“作業(yè)興趣大發(fā)”，哎，她一高興我們就遭殃。現(xiàn)在的作業(yè)我還沒寫完呢！
考試，你怎么不快來啊！考完了老師的“緊箍咒”就沒了！
“絕活”老師作文 15
人這一生會遇到許許多多的老師，如：啟蒙老師、語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師、思品、化學(xué)、歷史······等許許多多的老師。老師像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。在六三班這個多姿多彩的大家庭里，當(dāng)然少不了幾個調(diào)皮搗蛋的小孩子，而這時我們公認(rèn)的不折不扣的嚴(yán)師就要大顯身手，維持班里的秩序？
語文老師有三絕，這第一絕就是扔?xùn)|西，前不久就因?yàn)閹讉�同學(xué)把老師布置的作業(yè)當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這下子語文老師可是發(fā)怒了。立馬執(zhí)行了一次“投彈演習(xí)”我和幾個投彈的人，扔的那就一個酣暢淋漓。而那幾個被扔的'可是看著那些一個個書本被像扔垃圾似的扔到地面，這才明白老師可是言而有信。正如那首歌：多么痛的領(lǐng)悟！
這第二絕，嘿嘿就是老師們慣用手段——罰抄。想當(dāng)初，那次作業(yè)丟在了家里，可老師怎么可能相信我的一面之詞。于是，六三班走廊上就出現(xiàn)了浩浩蕩蕩的抄古詩大軍。那場面，嘖嘖！真叫一個壯觀啊！但是抄古詩的我們，那可又是一次刻骨銘心的多么痛的領(lǐng)悟！
最后的第三絕就是——在黑板上罰寫練字。這可是專門針對那些字體不好的同學(xué)們設(shè)立的，你想想本來寫字就不好，這再一折騰在黑板上練字。為了不丟人，總得寫好字，要是寫不好，呵呵！那下面的幾十個人總有那幾個起哄的人，你就會體驗(yàn)一下被六十多個人一起嘲諷的滋味，那就三個字：倍兒爽！
上面的三絕，只要經(jīng)歷了一次，保證在你以后的生活里會常常想起，終身難忘。
“絕活”老師作文 16
現(xiàn)在沒有“招數(shù)”的老師可真是少中至少，稀世珍寶，不信？給你看看我們的老師三大“絕招”！
上“豬蹄”了
老師的“吸星豬蹄”大法可是天下見不到的.“功夫”。可是要配合先把手伸出，老師開始使出全身力氣打到手上，由于力氣太大，手已在顫，不過只要“啪”的一聲，一碗“味道鮮美，口感特爽”的“豬蹄”就上桌了。還有一次，老師打了一個女生叫丁雨希，一板下去就哭了，看來女生買不起“豬蹄”呀，老師打了一個男生還說開門大吉——上“豬蹄”。只不過紅的像玫瑰，但不是豬腳，倒有時還需要用“清水”眼淚來降降溫呢！
氣功
哇，氣功又出現(xiàn)了，老師又開始發(fā)“功”了，只見他用只如此厲害，像一個主持人一樣，口水直噴，能將像大獅子一樣的李喆云身體向后斜，難道老師青年時是闖蕩江湖的俠客嗎？或者像成龍那樣一拳能把人打噴血？后來李程軍開始調(diào)皮了，這被老師逼上講臺講講說啥，結(jié)果可被老師的“氣攻”害慘了，現(xiàn)在連我都懷疑他有沒有洗澡。(因?yàn)槔蠋焽姵鰜淼目谒伎梢詭退丛枇?。
請家長喝茶
為什么喝茶呢？因?yàn)橐坏狡谀├蠋熅涂赡荛_家長會，那感覺訴苦似的，七泄八通說了許多人的壞話，似乎舌頭講麻了才肯罷休，不過他也說過好話，但比大熊貓數(shù)量除以一百還少。
他就是——陶老師！雖然很兇，但我知道他是愛我們的，我替全班同學(xué)感的你給我們良好的教育。
“絕活”老師作文 17
新學(xué)期開始，我們班新來了一位班主任。我心里想：我們班是大拇指班，全校有名的老師一定會來教我們的，這位老師肯定也是了。果然不出所料，上課才幾天，譚老師就展示出了她的“絕招兒”。
譚老師要抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣......瞧，我們的手指有沒有剪指甲、餐前洗手、睡覺說話、上課搞小動作、寫作業(yè)馬虎、坐姿不好、打架、做操不整齊、課前準(zhǔn)備沒做好......這些統(tǒng)統(tǒng)逃不過譚老師一雙明亮的眼睛。只要她的手機(jī)輕輕一舉，我們的一舉一動立馬就會無所遁形地被上傳到q群里，呈現(xiàn)在爸爸媽媽們的`眼前，我們回家還得接受爸爸媽媽的再教育。
這天，我和英子一邊吃飯一邊下象棋。正玩得興高采烈時，午睡的鈴聲響了，同學(xué)們都飛快地跑回自己的桌子上躺下來睡覺，我才匆匆忙忙地收拾棋盤，收拾飯盒，收拾桌上的書本。這時，譚老師正好來班巡視，只聽見“咔嚓”一聲，隨之而來的是閃光燈的一道白光閃過我的眼球，我心想：不好，這回我死定了。譚老師冷笑著說：“你們太讓我失望了，給點(diǎn)自覺性行不？讓我拍下的都是好事情行不？剛才我拍到的，我一秒鐘之內(nèi)上傳到網(wǎng)上。”我愣住了，心想今天回家媽媽又要批評我了，唉，真是想躲躲不開，想哭沒眼淚，想申訴沒門，誰叫自己沒做好。站在講臺上的譚老師就像一個巨人，高高舉起手機(jī)，手指輕按快門，對大家說：“還有哪位同學(xué)想出位的，盡管來。”教室里鴉雀無聲，連蚊子飛過都能聽見聲音。
譚老師的絕招可真行，經(jīng)過一段時間的整治，我們班同學(xué)的壞習(xí)慣在不知不覺中慢慢地糾正過來了，大家都學(xué)會了相互監(jiān)督、相互提醒，為紀(jì)律模范班和衛(wèi)生文明班而努力。
譚老師的絕招實(shí)在是太管用了！
“絕活”老師作文 18
星期五的少先隊(duì)活動課上，徐老師神秘兮兮地說：“今天我閃來玩?zhèn)�游戲，誰來挑戰(zhàn)我。”
教室里霎時間鴉雀無聲，挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)什么 呢？同學(xué)們的腦海里浮出了大大的問號。只見徐老師拿出乒乓球和乒乓球拍，輕輕地顛起來，涉不睥乒乓球在球拍上歡快地跳躍著，發(fā)出“啪啪”的響聲，好像在跳街舞。“一、二、….十！”徐老師顛了十下，臺下頓時人聲鼎沸，徐老師再次宣戰(zhàn)：“誰來挑戰(zhàn)我？”同學(xué)們議論紛紛，最終推行出任逸飛與老師率先單挑。“啪啪…..乒乓乒乓。”一陣響聲過后—–“耶！”同學(xué)們歡呼雀躍著，原來是任逸飛顛了十六個！但是，接下來的同學(xué)都以失敗告終了。
當(dāng)徐老師又一次說：“誰來挑戰(zhàn)？”的時候，我按捺不住心里躍躍欲試的激動，將手高高舉起，從徐老師手中接過乒乓球和球拍，心里帶著幾分激動和緊張走上講臺，“一、二、三”接著，“乒乓乒乓….”唉，才六個……
最后，徐老師把顛乒乓的“絕招”全部拿了出來。“一、二….”同學(xué)們大眼瞪小眼，目不轉(zhuǎn)眼地盯著跳來跳去的乒乓球。“三十四、三十五、三十六….“徐老師的`眼睛一動不動地看著乒乓球所變化的位置，聚精會神。”七十七、七十八…..“大家數(shù)數(shù)的聲音越來越響，乒乓球也“跳”得越來越高。“九十九、一百、一百零一…..“哇—–!”臺下響起排山倒海般的掌聲，熱烈而持久……
從一開始的十下到一百多下。我想徐老師一定下了不少功夫吧？是不是也在暗示我們：成功需要運(yùn)氣，但更需要苦練，學(xué)習(xí)也是如此。
“絕活”老師作文 19
每次一說到老師的絕招就回想到“考”，我說的絕招呀，是指老師拖堂的絕招。嘿嘿，現(xiàn)在的學(xué)校呀，下課鈴不是下課鈴了，等于白敲的，就說我們學(xué)校把，哼~！那老師呀是一個比一個棒呀。
下課鈴響了，語文老師還在津津有味的講訴他的考試開場白，再看看同學(xué)門，早以呼呼大睡了，他仍孜孜不倦的教會我們，下課快8分鐘了，他才摘下眼鏡，問我們：“下課了沒呀？”我們急忙大喊：“早下了~！”“那好，再講一會我們就下。”哼，倚老賣老，還沒等語文老師說上幾句，數(shù)學(xué)老師就夾著本子來了，語文老師這才結(jié)束了他的長篇大論。別以為數(shù)學(xué)老師回放過我們，好戲還在后面呢！“同學(xué)們，快要考試了，我找了一些考試?yán)}來給你們做，大家有沒有興趣呀？”“有”大家異口同聲的'說，其實(shí)他這不是白問嗎，就算沒興趣也要做呀，唉！誰叫咱們是學(xué)生呢！“當(dāng)當(dāng)當(dāng)`````”救命的鈴聲敲響了，“同學(xué)們，我們把較難的題目講一下就下課，耽誤一下大家的時間啊。
”恩，又乖乖在教室里坐這當(dāng)木乃伊。一分又一分過去了，這哪是講重點(diǎn)難題呀！差不多每題都講了，天呀~！有個同學(xué)舉手了。“有什么問題嗎？”老師點(diǎn)起了他，“老師，我要上廁所。
”按理說上廁所應(yīng)該沒什么問題把，可老師卻不做聲了，也不叫那位同學(xué)座下來，繼續(xù)講他的經(jīng)典例題。又一節(jié)課上了，那位同學(xué)眼錚錚的看著數(shù)學(xué)老師走出教室，英語老師又走進(jìn)來，恐怕還沒等到下課，他就尿褲子了把，可憐喲！英語老師是年輕老師，可是你別看他年輕，他工夫可到家拉，“這節(jié)顆我們講書面表達(dá)，誰也不準(zhǔn)浪費(fèi)一分一秒，不然就給我出去，別吵其他同學(xué)。”英語老師向就這么說一不二，好好聽講吧，但是還好英語老師從來不拖堂，一下課，我們就萬歲了。
可到是下了，英語老師也走了，可我們還是悶悶不樂，為什么呢？嘿嘿，數(shù)學(xué)老師拿著上節(jié)課的卷子又來了，沒法拉，這10分鐘又沒拉！
“絕活”老師作文 20
小學(xué)階段語文、數(shù)學(xué)、英語三科是主科，其它科都是副科。一、二、三年級，每一節(jié)課都能按課表正常上課。可到了四年級，我們的科學(xué)課就很少上了。
到了五年級，美術(shù)、科學(xué)等課都在課表上蒸發(fā)了，可主科老師還是覺得時間不夠用，其它的課就被迫讓位了。體育課星期三下午有兩節(jié)體育課，開學(xué)前兩周，我們班的同學(xué)玩得是不亦樂乎。可好景不長，沒多久，語文老師就看不順眼了：“一天上兩節(jié)體育課！你們是畢業(yè)班，沒這個道理，從這個星期開始，星期三下午的兩節(jié)體育課上語文。”體育課就這樣泡湯了。
音樂課我們每個星期都有節(jié)音樂課，我們很喜歡教音樂課的.老師，也喜歡音樂課，唱歌的感覺讓我們興奮。但是語文老師覺得音樂課很浪費(fèi)時間。每次上課前都給音樂老師說幾句話，就把她“趕”走了。“這節(jié)課上語文！”“唉！”英語課英語課好歹是主科，是要考試的，可語文老師和數(shù)學(xué)老師的解釋就不同了。說什么考外國語學(xué)校不考英語，可能她們覺得這樣占課還不夠名正言順，每次還要耍耍“手段”。
星期三的英語課前面一節(jié)課是語文，我們也不下課，語文老師也裝作沒聽見上課鈴聲，把英語也上了。數(shù)學(xué)老師喜歡放學(xué)把我們留到很晚，我們也不愿意，她就利用我們這種心理來占課。“想放學(xué)被留嗎？”“不——想——。”“那英語課上數(shù)學(xué)！”英語老師每次來到教室門口看到有老師在上課，就很自覺地走開了。電腦課盼天盼地，終于盼來了一個星期一節(jié)的電腦課，可不容易呀！數(shù)學(xué)課上完了，“怎么辦呢？家庭作業(yè)還沒評講，這樣吧！
電腦課上數(shù)學(xué)。”“唉！又完了，電腦bye-bye了！”，“一學(xué)期幾節(jié)電腦課呀！”下邊響起了一陣反對的聲音。“哼！上一節(jié)你們就鬧，下次每節(jié)電腦課都上數(shù)學(xué)！”下邊立刻安靜了下來，下節(jié)電腦課就上了數(shù)學(xué)。
“絕活”老師作文 21
我們班的班主任王老師那三大絕招，在我們班里是“無人不知，無人不嘵。”所有人看了王老師的那三大絕招都甘拜下風(fēng)。
有一次，上語文時，我們班的“調(diào)皮鬼”膽打包天，居然敢在語文書里偷偷夾著漫畫書看，不過還是被王老師銳利的眼睛看到了，王老師大發(fā)雷霆，用了第一個絕招——音波功，王老師亮出大嗓門，生氣的喊：“何嘉政，你在干嗎？不要以為我在講課就看不見你在干什么，你就可以目中無人。”話音剛落，何嘉政像魂飛魄散了一樣，傻了眼，我們也傻了眼。隔壁教室里的學(xué)生也聽見了，由于這個絕招殺傷力太大，所以不在逼不得以的時候使用。
因此王老師最常用的就是一陽指和賭氣功了。在幾天后的一天早上，我們班里有一位同學(xué)在上語文課時，不專心聽講，老師一臉叫了好幾聲，可他都沒聽見，這時的`王老師當(dāng)然早已火冒三丈啦！于是怒氣沖天的王老師，又使出了第二個絕招——一陽指。那時，老師用食指指了那個同學(xué)，并說道：“你上課在干嘛呢？那么不專心，以后考試考爛了，你說我怎么向你的父母交代，啊！”那個同學(xué)一聲不吭。就這樣，王老師忍下了一口氣，繼續(xù)上課.
王老師經(jīng)過這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)不怕這招了，于是王老師又讓我們見識了神秘的第三招。那天，當(dāng)鈴聲響的時候，王老師還沒來，有些同學(xué)在教室里大聲喧嘩，不僅這個教室鬧哄哄的，還打擾了別班的同學(xué)上課，他們誰也沒想到，王老師就站在門外，老師見了，走進(jìn)教室，用手拍著講臺，生氣的說：“我不教了！”說完，就轉(zhuǎn)身走了。告訴你，這就是大名鼎鼎的賭氣功哦！哎！可總是要上下去的，所以同學(xué)們只好去把老師請回來。
怎么樣，你們服不服啊！要是你不服，那你就過來親眼看看王老師的三大絕招，要是還不服，那你就跟她過幾招吧！我保證，你跟王老師過了招后，你肯定會服的。
“絕活”老師作文 22
每個老師都有各自的絕招，有碎碎念的，有寫檢討書的，有罰抄課文的……不過，要想獲得獨(dú)門妙招，還得向我們語文老師請教。
語文老師的絕招別出心裁，過不了幾天就會出個新花樣。這不，今天又來了。語文課，老師走進(jìn)教室，開始布置作業(yè)。“……3。默寫日積月累4。明天帶個雞蛋和塑料碗到學(xué)校！”老師不動聲色地說。啊？大家你看我，我看你，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。“記住，要帶煮熟的雞蛋。”老師又補(bǔ)充道。
第二天，所有同學(xué)都把熟雞蛋帶來了。老師給我們每一桌發(fā)一個紙碗，又給每個人一張記錄表和一個鵪鶉蛋。大家又驚訝又興奮。“左邊的人開始剝雞蛋！同桌要互相觀察！”老師一聲下令下，我們開始剝了。我盯住同桌的手，一邊看一邊記，扶，敲、捏、剝，每個動作我都記得一清二楚。“再剝鵪鶉蛋！”老師說。同桌又把鵪鶉蛋剝了。這回，她變得小心起來，怕這個小小的玩意兒會被摳破，把方法也換了：捏、托、剝、扶，提……終于剝完了。“現(xiàn)在右邊的同學(xué)剝雞蛋和鵪鶉蛋！”我開始剝了。我小心翼翼地剝，最終將雞蛋和鵪鶉蛋完美地剝完了。我舒了一口氣，心想，老師一定是讓我們比誰更有耐心。
“可以開始吃了！”老師話音剛落。我還沒反應(yīng)過來，教室里響起了歡呼聲，性急的同學(xué)拿起一個就吞。我慢悠悠地吃著雞蛋和鵪鶉蛋。剛吃完時，突然發(fā)現(xiàn)桌上多了兩張作文紙。我不安起來。“吃完了嗎？好！開始寫你怎么剝雞蛋和鵪鶉蛋的作文！大家有發(fā)現(xiàn)嗎？剝雞蛋和鵪鶉蛋的.方法是不同的！”大家先是一愣，隨即哀叫起來。“誰再叫，就多寫一篇！”老師嚴(yán)厲地說。大家的哀叫馬上變成一陣陣的苦笑。“馬上，不然中午留在學(xué)校寫！”老師搬出了殺手锏。我們的苦笑又立即變成了一陣陣的“刷刷”聲，同學(xué)們埋著頭，奮筆疾書。
我在想，語文老師是不是有什么《絕招秘笈》，要不，怎么會有那么多厲害的絕招等著我們呢？