【推薦】六年級課余生活作文三篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的六年級課余生活作文3篇，歡迎大家分享。
六年級課余生活作文 篇1
我的課余生活豐富多彩，比如，跳繩、捉迷藏，打球。最喜歡的就是游泳了。
星期日，陽光燦爛，天氣非常炎熱，我和爸爸決定去游泳，在路上，我哼著小曲高興地來到游泳池。我飛快的換上了游泳衣，帶上游泳鏡，向游泳池奔去，看到那里的小朋友們像魚兒一樣在水里鉆來鉆去，可愛極了，水池里到處一片歡聲笑語。剛學會一點游泳的`我也迫不急待的撲通一下就跳進水，啊！真涼快呀！我深深呼吸了一下，又一個猛扎進涼快的水里面，真舒服，不一會兒，爸爸游過來說：“學游泳要先學會吸氣和換氣，如吸氣和換氣學不好就會被水嗆到的。”我照著爸爸說的樣子，先吸一口氣就鉆進水里，再抬頭吐氣，反復練習，有時還會喝幾口水。就這樣我越來越會游泳了。
從此以后，我更加喜歡游泳，游泳給我帶來了無窮的樂趣。
六年級課余生活作文 篇2
小時候，我的生活并沒有讓我感到多么的不悅，雖然不至于懷念，卻是有一份溫馨的。我記不起有誰陪著我，卻明白自己沒有那么多煩惱。
小時候的課間時間只有十分鐘吧！依稀記得自己向著母親抱怨，“媽，課間時間太短了，有時上一個廁所它就結束了”。母親聽了后笑的很高興。不知道孩子的那個不經事的思緒又觸動了她。
小時候，課堂上總是有點無聊的，上課的時候就已經開始在幻想下課了�；蛟S有什么新的玩法，又或許繼續上一個課時的游戲。那時我們的操場并沒有什么游樂設施吧！但是你總是能看到我們這些學生填滿了整個操場，唯一的籃球場只是支起來的兩個高高的`架子，上面的籃板已經壞了，不知道這個架子有多久時間了，沒有人知道吧。當然大家身高都不是很高，而且其實沒有人有籃球，所以架子空空，我們只能作罷。
丟沙包總是讓人沒有厭煩的，有時候有一個沙包或許就能成為一個孩子王吧！因為你能決定誰可以玩，誰不可以。當然大家也有經常爭吵起來，有時是因為不公平，有時是大家都只相信自己看到的，爭論有時會變成相互敵視，不過小孩子的事總是容易過去的。
學校后面有一篇柳樹林和一處菜地，這或許是我最不堪的一件事了。那時大家并不知道菜園子的主人是誰，當我們在那個菜園子外面玩的時候，有些孩子就會突然像一個兔子一樣沖進菜園子，然后摘一個自己喜歡的蔬菜，當然肯定是可以生吃的。當他出來時就像一個得勝的將軍一樣。旁人真是好不羨慕。我只參與過一次，就是那一次，然后很快學校就查下來了，我忘了那次有沒有叫父母了，不過那是我第一次記得很清楚的錯誤了。
春天的時候，花開了大家有時會去摘花，當然是不能被發現的。不過我從來沒有做過，膽小或許是我的天性吧。花落之后書上會結一點小果子，特別小和鋼珠一樣小吧，用手記一下里面的核就會蹦出來，大家也是玩的樂此不疲。每一個開學的季節都會對花園進行大掃除，但是并不是每一個人都會有幸被分過去的，那個花園是學校的禁地，只有在大掃除期間或許才能進去玩玩。里面有著各種植物或許也可以說是雜草和小蟲子，看著小蟲子在里面跑來跑去甚是有趣。
冬天的時候，那時的雪就是每一個孩子的最愛，每一個人都有關于雪的童話王國吧！如果你有一個圍巾你就可以體會在雪地上滑行的感覺了，那是的我又開始羨慕有圍巾的同學了，開著他們暢快在在雪地上滑行，心中好不快樂。打雪仗我似乎從來沒有玩過，或許看過別人玩過，可是我應該沒有參與過，不知道為什么！有時你如果站在樹下，那你的身上一定會落滿雪，因為你的調皮的同學，一定會突然踢一下樹，你可以好好體會一下落雪的感受了。
其實還有很多吧！那時房頂就是鳥窩，大家有時就在教室里上演了，人和鳥的嬉戲。
似乎還有很多記憶，可是都已經成了生命中的碎片了，每一次想到小學，都會想到那個教了我六年的小學老師，我畢業后再也沒有看過她去，那時我們真的是她的孩子，我們是她帶的第一批學生，帶了我們六年，她是我的第一個老師，我卻再也沒有見過她，我到底在做著什么樣的人？好是難受的我。
六年級課余生活作文 篇3
我最喜歡放假了，放寒假時，我經常找幾個小朋友堆雪人、打雪仗。我們三個一群、兩個一伙就拉開陣勢玩了起來。我們找來鏟子，堆了一個大大的雪人，用掃帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一會雪人就堆好了。我們圍著雪人，唱啊，跳啊，別提多高興了。
到了暑假，我們有時會結伴出去旅游，看宏偉的.長城，在大海中游泳，在山上是野餐，品嘗各地美食。閑暇時，我們會聚在一起下棋、游游泳和捉螞蚱等。
別說我只會玩，我也會和老師同學們討論學習方法，幫助我提高學習成績。課余時間，老師讓我幫助學習不好的同學提高成績，我就會認真地給它補課，努力地讓他提高學習成績。
我們經常去散步，看到需要幫助的人我們一定要盡力幫助他們。如果有“白色垃圾”我都要把它們清除掉，保護我們的生存環境，讓人類能夠更好地生活在地球上。
這就是我的課余生活，即豐富多彩而又有意義。
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