(精)閱讀的作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的閱讀的作文6篇，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
生活是一本厚厚的大書，那含蓄雋永的詞句，那豪邁奔放的字眼，我在其中斟酌品味著，閱讀，真好！
——題記
閱讀那令人心折的白雪，我們的內(nèi)心變得恬靜而平和；閱讀那熏人欲醉的海風，我們的思想變得純凈而寬敞；閱讀那潺潺流淌的小溪，我們的生活變得澄澈而明亮愛上閱讀，是一種美好的姿態(tài)。
我們踩著時光軸，順著羅盤的光影，在生活這本大書中行走，閱讀伴隨著我的成長，使我受益匪淺。
父母的關愛，家庭的溫暖是我閱讀到的第一點。每當周末返校時，我就成為了家里的軸心，媽媽忙著為我收拾書包衣物，邊收拾著邊關切地說：“到了學�？梢煤脤W習啊，別牽掛家里”一會兒又焦急地問：“錢帶夠了嗎？”“銀行卡帶了嗎？”我不耐煩地應著“帶了，都帶啦！你煩不煩��？”這時，媽媽不作聲了，可不一會兒，又滿頭大汗地對我說：“我怎么沒找到你的銀行卡？”我苦笑一聲說：“這不在書包里嘛！”收拾好東西后，媽媽幫著我拿大包小包，我只是背著書包，一起去車站我坐在公交車，與媽媽揮手再見，車緩緩駛動，媽媽依舊立在那里，微風凌亂了她的頭發(fā)，她一直癡癡地望著車的方向，直至車消失在了拐彎處�！喿x母親的'殷切關懷，真好！
在教室里，進行著模擬考試，我為找不到圓規(guī)急得焦頭爛額，如同熱鍋上的螞蟻，這時從旁邊遞過一個圓規(guī)，還伴有一個甜甜的微笑閱讀同學間的友愛，真好！
傍晚放學，終于趕到最后一班車，乘客快把車擠爆了。我被擠得暈頭轉(zhuǎn)向，忽然一個急剎車，我險些跌倒，一雙溫暖的手扶住了我，說：“小心！”——閱讀陌生人的關懷，真好!
閱讀，是我成長歷程不可或缺的一部分，如一條甘泉，給心靈以潤澤，伴我走向遠方，永伴閱讀，沒有地平線。
閱讀，真好！
閱讀的作文 篇2
又來到書桌前，窗外幽靜的竹林渲染了這清幽的氣氛，綠葉婆娑作響。桌上一杯清茗還氤氳著白霧，散發(fā)出幽幽的清香。
坐下翻開那本書引起我無限遐思的書，看著杯中的煙霧在空氣中升騰，心靈仿佛也被什么升華了。
靜下心來，閱讀第一頁，這是誰呢？噢，原來是您啊！國家破碎，山河依舊，面對如此情形，您“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！睂颐\萬分擔憂，又“白頭搔更短，渾欲不勝簪，”由此看來您對國家真是到了鞠躬盡瘁，死而后已的地步。您在詩中寫道：安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏，我感受到您對太平世界以及對美好生活的向往，還有那憂國憂民的情懷。您的精神無不深深的打動了我，人們都把您稱為“詩圣”，您就是被稱為詩圣的杜甫�。�
又翻過一頁，這一頁真是愁緒多多，您生動形象地寫出了這萬分愁絲，并寄于紙上，這就是您，偉大的女詞人——李清照。早年您還有“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的閑情逸致，可人生多變，您失去了丈夫，生活艱辛，愁緒環(huán)繞著您，您寫出了“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的千年名句，但最后您卻始終無法釋然，寫出了“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的千古絕唱。
接著，讀到的是昂揚向上的詩篇，心頭不禁激起波瀾，剛剛的愁緒被擊走了，首先映入眼簾的'是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�，這又激勵了我，之后又是“俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情。您的詩奇雄飄逸，您就是被人們尊稱為“詩仙”的李白啊！
合上書，慢慢的反思，閱讀，陶冶情操，蕩氣回腸。
閱讀，真好！
閱讀的作文 篇3
悠悠書香，沁人心脾；淡淡墨字，撩人心弦。揭開書頁，揚起夢想的風帆，讓它馳騁在浩瀚的書海中。
我的夢，就此起航。
仍記兒時，那我自認為枯燥乏味的文字總讓我心煩。媽媽曾說：“書如苦口良藥，雖苦，卻有益�！比缃窨磥�，書確是良藥，但并不苦口。它有特別的味道，那是一種精神的寄托，心靈的慰藉，更是種無法割舍的依戀。它能讓我相信一切皆有可能，能讓我放心地帶著我的夢，穿越上下五千年，走訪世界東南西北，領略各地的風土人情。
最初看的是家喻戶曉的《安徒生童話》。一直到現(xiàn)在，我都十分喜愛其中的《丑小鴨》。那是屬于幼時的夢想，兒時的信念。丑小鴨告訴了我，社會的殘酷，世人的排擠，都不能磨滅原屬于金子的光芒。簡單，平凡，卻心懷夢想，這是丑小鴨，也是我。我想，總有一天，我也能展開雪白的翅膀，帶著夢想展翅高飛！
長大以后，看的是厚重的小說。每當夜深人靜，綽綽月影透窗而入；柔柔燈光灑滿書頁，我心中一片靜謐，這時只需緩緩地閉上眼，任思緒飄散在字里行間……那是一個怎樣的場面！大江之上，熊熊火光，似要吞沒一切。曹兵不識水戰(zhàn)，慌亂不已。另一頭，孔明輕搖羽扇，淡定自若，臉上掛著淡淡的微笑。我端起桌上熱茶，心中一片感嘆：他們也有夢想吧？生在亂世之中，唯一的夢想是和平。用鮮血來換，可悲，抑或光榮？要實現(xiàn)夢想總要付出代價。
每個故事的主人公，都有各自值得借鑒的地方，唯一永恒不變的是，每個人都懷著夢想。簡愛是個堅強的人，她有著追求幸福的夢想；那種特立獨行的豬是只不羈的豬，它有著尋求自由的.夢想……他們，都在我成長的路途中插上了一個又一個的里程碑；他們，為我的人生添上了絢麗的幾筆。
匆匆歲月，我們創(chuàng)作著一本書，亦在讀這本書，那就是人生。世界作為舞臺，我們用一輩子去演繹這部話劇。而在這部話劇中，定飄蕩著書的墨香，定穿梭著書的身影。千言萬語道不盡的，是我們與書的羈絆。
浮生未盡，寄一縷游絲在書中，日日與書相伴。
問：夢在何方？
答：馳騁書海中，放飛于未來。
閱讀的作文 篇4
《被老師讀作文的時候》文章閱讀：
畢淑敏
�、傥倚〉臅r候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數(shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。
�、诒焕蠋熥x作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不愿意受到老師的夸獎?可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。
�、� 下課以后，同學們的神氣怪怪的�！芭丁丁�，老師又用時傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時候我們剛學過一篇關于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢!我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。
�、茉谖矣仔〉男睦�，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。
�、葑魑拿績芍苤v評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?
�、� 我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了。“你的作文退步了，是不是驕傲了?”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學們數(shù)落一頓，(她會的，她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。
�、咄趵蠋熆嗫谄判牡亻_導我半天，于是我又開始認認真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學們敵視的惡性循環(huán)又開始了。
�、嗑蜎]有一個萬全之策了嗎?
�、嵛倚⌒〉哪X筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候，大伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學們只是不喜歡老師反反復復只提一個名字：畢淑敏。
⑩我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進步了嗎?”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說。“我有一個小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說�！笆裁词�?你說好了�！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋�。
⑾“我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。
�、小盀槭裁�，我當了這么多年的.老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧?”王老師有些不耐煩了。
�、� 我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
⒁我說的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。
⒂“你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試�！蓖趵蠋煶烈髦饝恕�
⒃那天下午的情形，一如我小小的心所預料的。同學們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。
⒄我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
(選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動)
《被老師讀作文的時候》閱讀題：
1.被老師讀作文的時候，應該是快樂的、自豪的，可作者卻有著一段獨特的感受。當時，她的'心情是怎樣的?為了改變自己的處境，她想了哪些辦法?(3分)
2.第⑤段“作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么?(2分)
3.第11段用了4個省略號，其作用是什么?(1分)
4.你有過與本文作者或她的同學相似的情感體驗嗎?請用簡潔的語言說說自己的一次經(jīng)歷。(3分)
《被老師讀作文的時候》閱讀題答案：
1.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當老師鼓勵的時候，又建議老師不要念范文作者姓名。
2.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔心因此被同學們疏遠孤立。
3. “我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑;另一方面又怕老師會生氣，識破自己的“鬼主意”追問下去，進而會訓斥同學弄巧成拙使自己更加孤立。這四個省略號就表現(xiàn)出了“我”當時復雜的內(nèi)心世界。
4.記得上初三的上學期在父母的督促下我倍加努力，成績?nèi)〉煤艽筮M步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學的面表揚了我，于是不知怎么了同學們都開始疏遠我。不過我并不把它當回事，繼續(xù)保持自己踏實的`的態(tài)度，主動和同學們交往，對同學學習上的問題熱心講解毫無保留，以真心博得同學們的認可，漸漸隔閡就消除了。
閱讀的作文 篇5
只要識得字，人人便都可以去閱讀。但就閱讀的目的或閱讀的水平來看，閱讀者分為三個層級，這也可說是閱讀的三種境界。
一是消遣性閱讀。候車啦、等人啦、或是飯后睡前啦，總要讀點什么才好。沒有什么講究，隨意性很大，小小說、故事會、晚報副刊、明星緋聞，看到什么讀什么，能打發(fā)時光就行。這類閱讀，沒有指向性，沒有連續(xù)性，更沒有深刻性。這是最平庸的閱讀，其最大的作用就是消遣。
二是研究性閱讀。讀書讀得久了，有些人的品位自然會慢慢提升。就如交朋友，不是什么書都愿意看的，同樣有“逢知己”和“不投機”的時候。真正值得閱讀的，是那些“磨腦子”的.書。那些“磨腦子”的書，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書。研究性閱讀，是主動的積極的，閱讀的過程也自然是愉悅的。讀一部名作，猶如賞一幅名畫，看一場好戲，常能沉醉其中。這樣的閱讀，不在量，而在質(zhì)，往往能啟心益智，受益無窮。
三是交流性閱讀。如果說研究性閱讀還帶有些功利的話，那么，交流性閱讀就只有怡情悅性了。到了這種層次，有些書是絕對不會去看的，這不僅僅是浪費時間的問題，更有潔身自好不受浸染的意思在里面。讀大家之書，如飲醍醐，往往浮躁盡除，功利皆無，能使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄。這樣的閱讀，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早巳飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好、愚昧和丑陋對比著一起呈現(xiàn)給你。這時，閱讀已經(jīng)使你擺脫了平庸。讀世，讀盡世事滄桑；讀人，讀懂人性善惡。
讀書的人，多得數(shù)不清，但大多數(shù)人只停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進入第二境界。進入第三境界，非志強智達者不能。但能進入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。
讀書的三個境界，何嘗不是人生的三個境界呢？
閱讀的作文 篇6
有一種能力叫閱讀，有一種智慧叫閱讀，有一種感悟叫閱讀，有一種成長叫閱讀。然而，正是這種被古代文人墨客引以為豪的事情，被現(xiàn)在的中國人漸漸丟失。
有人統(tǒng)計過這樣一組數(shù)據(jù)：以色列人均讀書量為64本，居世界第一，愛閱讀的習慣讓這個國家成為世界上唯一沒有文盲的國家。而中國人呢？人均閱讀量僅為7。68本，其中還有近一半為電子書。作為一個有5000年歷史文化的大國，竟被其它國家甩了幾十條街！
據(jù)統(tǒng)計，中國人平均空閑時間為3小時。然而，在這段可以自由支配的時間里，很多人只會做一件事：上網(wǎng)。魯迅先生曾說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”多數(shù)人是愿意擠出時間來的，可擠出時間來是為了上網(wǎng)。他們都將中華民族積累下來的智慧忘了！“書山有路勤為徑”之類的名言警句早已被他們拋在腦后！這是多么可悲��！
茫茫的宇宙中，誕生了數(shù)不盡的知識奧秘。從古至今，人類就一直在探索它，利用它。而把知識記載下來，就是為了讓后人學習、創(chuàng)新。雖然學習的途徑有很多，但閱讀始終是快捷的，不可替代的'。我們能從簡明的文字中快速學習到為人處世、科學技術(shù)、歷史文化……這是口口相傳所比不上的！
閱讀是為了自己的未來，一個愛閱讀的人，往往比別人更有優(yōu)勢。在閱讀的過程中，你能學到別人不懂的數(shù)學公式、英語單詞、物理定律，它們能讓你在考試中加分；你還能了解到一些深刻、動人的故事、觀點和待人的技巧、處事的原則……它們能讓你博得他人的喜愛；在閱讀的過程中，你會認識到優(yōu)美的詞句，這些還能增加你的文采�？梢赃@么說，閱讀能讓丑小鴨變成白天鵝，讓雞毛飛上藍天。
閱讀還能讓你平靜下來。當你浮躁不安時，找一本書讀一讀，你會被書中的故事深深吸引，從而撫平躁動。
其實，閱讀就是成長。讀萬卷書，行萬里路。你可以隨著作者的筆觸環(huán)游世界、深入思考，從舊的事物中發(fā)掘出新的事物。閱讀之后，你不會增加一歲，但你的心靈會更穩(wěn)重幾分，這就是成長呀！
縱觀古今，名人大亨們都有閱讀的好習慣。一代名家司馬光，他小時候曾用圓木頭自制了一個枕頭，只要他一翻身，頭就會滑落在床板上自然驚醒，然后開始閱讀。正是因為司馬光孜孜不倦地閱讀，他最終成為了一個學識淵博的人，寫下了《資治通鑒》這套歷史巨著。聯(lián)想集團創(chuàng)始人柳傳志從小就喜愛閱讀，他特別喜歡閱讀歷史故事，總能從中汲取企業(yè)管理的靈感。柳傳志自己也曾說過：“看書對我退出問題本身去深入思考，是很有好處的�！彼抉R光和柳傳志一定都深知閱讀帶來的好處不僅僅是表面的文字。
閱讀是傳承，是發(fā)揚，是思考，是希望，更是最美的姿態(tài)！我們再忙也要擠出時間來閱讀，千萬別把它丟失了。
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