自由的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的自由的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
當(dāng)一束陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，照在寫(xiě)字桌上，這時(shí)的我，正坐在桌前，揮動(dòng)著手里的筆，寫(xiě)著沒(méi)完沒(méi)了的練習(xí)題。我的自由呢?我的自由呢?我總是一遍遍地問(wèn)自己。
我望著窗外那一片無(wú)邊無(wú)際的天空，看著藍(lán)天下自由自在地飛翔的小鳥(niǎo)，又環(huán)視著周圍像籠子似的'房間，看著鏡子中那張年紀(jì)輕輕卻神情憂郁的面孔……
我現(xiàn)在是多么想要拋開(kāi)手上正在寫(xiě)的練習(xí)題，沖出房間，去找同伴們痛痛快快地玩一下或者大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑地過(guò)一個(gè)下午啊!可我卻被兩名嚴(yán)格的警察——爸爸 媽媽管著，成天關(guān)在“牢”里，手上不停地動(dòng)著筆，寫(xiě)著作業(yè)，即使老師布置的作業(yè)寫(xiě)完了，爸爸媽媽依然還會(huì)給我出練習(xí)題，一刻也不能消停。我就像是只被關(guān)在 籠子里的小鳥(niǎo)，失去了應(yīng)有的活潑、開(kāi)朗。
自我懂事起，爸爸媽媽為了讓我長(zhǎng)大后有成就，就不停地給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班、興趣班。周末不用說(shuō)，就連放學(xué)后時(shí)間都排的緊緊的，一點(diǎn)空閑的時(shí)間都沒(méi)有。寒假、暑假 也都成了我的第三、第四學(xué)期。爸爸媽媽你們一心只希望我能考高分，考上好的初中，但你們有曾理會(huì)過(guò)我的感受嗎?此時(shí)此刻，我是多么希望自己正是在天空上自 由自在飛翔的小鳥(niǎo)啊!
自由，不過(guò)只是不受約束、痛痛快快的玩一場(chǎng);不過(guò)只是跟朋友一起到游樂(lè)園瀟瀟灑灑的瘋狂一次;不過(guò)只是做自己喜歡做的事……不過(guò)這些平常的不能再平常的事，在我眼中為什么比登天還難呢?
爸爸媽媽，我并不討厭你們給我的練習(xí)題，可太多的壓力會(huì)剝奪了我那寶貴的自由，使我變得毫無(wú)生氣的。爸爸媽媽請(qǐng)你們放開(kāi)手，讓我自己自由地飛翔吧!
自由的作文 篇2
那天，不知為何，我又想起了爺爺。想起他用溫?zé)岬拇笫謸嵛业念^，用溫暖的笑容鼓勵(lì)我，用溫柔的話語(yǔ)安慰我，爺爺對(duì)我的好我永難忘懷。可是，爺爺已經(jīng)去世了……不想了，出去散散步吧。
我漫無(wú)目的地走在大街上。“嘰嘰喳喳——”幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴傳進(jìn)我的耳畔，轉(zhuǎn)頭一看是個(gè)鳥(niǎo)販子。他的身旁擺著許多灰雀，十分可愛(ài)，可惜的是這些可愛(ài)的'小家伙都被關(guān)在鐵籠里。小巧的身子上布滿灰褐色的羽毛，鵝黃色的小嘴唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，清澈的眸子透出了對(duì)自由的渴望。看到那一雙雙憂郁的眸子，我有點(diǎn)憐憫這些可憐的小家伙，它們被鐵籠束縛，被鳥(niǎo)販子剝奪自由。
鳥(niǎo)販子打了個(gè)哈欠，斜眼望著我，“小妹妹，買只小鳥(niǎo)吧!看今天生意不好，我就虧本甩賣，30元全賣你怎么樣?”我猶豫了一下，從兜里摸索出一張皺巴巴的50元，那是爺爺生前給我的，我一直沒(méi)舍得花，這50元應(yīng)該長(zhǎng)久地保留下去，可這些可憐的灰雀……我把錢(qián)花到了有意義的事上，爺爺不會(huì)反對(duì)的!我把50元塞到鳥(niǎo)販子手里：“給你，我全買了。”鳥(niǎo)販子喜笑顏開(kāi)，收拾了攤子回家了。
我呆呆地望著這些小生靈，不知如何是好。它們“嘰嘰喳喳”地叫著，仿若在祈求我給予它們自由。我打開(kāi)所有鳥(niǎo)籠，這些禁錮已久的“囚犯”迫不及待地沖出鳥(niǎo)籠，飛向藍(lán)天。我仰望著這些灰雀，它們?cè)谖业念^頂盤(pán)旋，“嘰嘰喳喳”地叫著，久久不愿離去。我閉上雙眼，爺爺?shù)哪橗嬘指‖F(xiàn)在我眼前，慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)：“好孩子，好樣的!”我嘴角掛著微笑，走在回家的路上……
自由的作文 篇3
在這繁華似錦的青春韶光中，放逐自己的思緒，自由飛翔于遼遠(yuǎn)的天空。
——獻(xiàn)給所有追風(fēng)的孩子一我插著口袋緩緩穿行于街道上，百無(wú)聊賴地踢著路旁的石子。車輛奔馳而過(guò)，留下難聞的尾氣，路人行色匆匆，帶著陌生的氣味。街道，漫游。忽而，路旁的音像店里傳來(lái)嘹亮的歌哨：
在你的心上自由地飛翔燦爛的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上遼遠(yuǎn)的邊疆隨我去遠(yuǎn)方那是充滿自由、充滿飛翔的聲調(diào)。我沉重而滯笨的心被撞擊著，然后漸漸變得輕松，像是長(zhǎng)了一雙晶瑩的翅膀，如三月的紙鳶，自由翻飛于藍(lán)天之中。
記得第一次聽(tīng)這首《自由飛翔》是在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上。那是一位高一學(xué)妹演唱的。她是一個(gè)活潑可愛(ài)、充滿朝氣的女孩子。那天，她穿著黑色緊身服裝，精致黑亮的短發(fā)映襯著白皙的臉龐。她的嘴角始終帶著甜美的弧度，在十月金黃的陽(yáng)光下，更加笑靨如花。在偌大空曠的舞臺(tái)上，她揮動(dòng)著嬌小的臂膀，像花叢中鼓動(dòng)翅膀想要飛向遠(yuǎn)方的黑蝴蝶。響亮、清透而富有激情的歌聲回蕩于校園上空，彌漫，消散，而掌聲卻經(jīng)久不息。我知道，那是同學(xué)們長(zhǎng)時(shí)間在壓抑的.學(xué)習(xí)中積聚的無(wú)以釋放的情感，全都在這持久的掌聲中發(fā)泄出來(lái)，那是學(xué)生們對(duì)青春活力的追求，對(duì)張揚(yáng)生氣的渴望，對(duì)美好夢(mèng)想的憧憬。
以后，會(huì)經(jīng)常看到那個(gè)女孩子，她的笑容依舊是那樣燦爛。
二我抬起頭望了望天空，天空藍(lán)得那樣清澈，不帶一絲雜質(zhì)。忽而想起安妮寶貝《八月未央》里的一句話：
當(dāng)一個(gè)女子在看天空的時(shí)候，她并不想尋找什么。她只是寂寞。
可我想我現(xiàn)在并不會(huì)寂寞，因?yàn)檫h(yuǎn)方有一個(gè)自由飛翔的女孩子會(huì)為我歌唱，唱出心中的火熱，驅(qū)退周身的冰涼。那些美妙的音符會(huì)變成隱形的翅膀帶著我們?nèi)ワw翔，飛到天涯交錯(cuò)的地方，我們會(huì)一起看見(jiàn)遠(yuǎn)方天國(guó)那璀璨的煙火。
“青春是本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)。”可我的青春年華卻是那樣緩慢地流逝，如纖細(xì)的沙從指隙間緩緩地漏下。平淡無(wú)奇，周而復(fù)始，將青春的棱角磨平。我的青春?jiǎn)握{(diào)得讓人乏味，平靜得不像青春，不帶青春該有的氣息，只是在家長(zhǎng)鋪陳的道路上行走，不敢越雷池一步。這或許是青春莫大的悲哀：在禁錮中蕭條。
青春應(yīng)是道明媚的陽(yáng)光。盡管青春里常常塞滿青澀的情愫，寂寞的等待，生活的掙扎，但你只要閉上眼睛想那女孩如花的笑靨，用心聆聽(tīng)那亮麗的聲線，就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿希望。在剝蝕的歲月里，青春依舊狂熱，曾經(jīng)的言語(yǔ)，曾經(jīng)的快樂(lè)，都被蒸出，釀成甘甜的糖果，放入口中，會(huì)彌散出沁人心脾的馨香。我們要在青春的海洋里汲取浪遏飛舟的力量，為理想殿堂簽下無(wú)悔的契約。
夜幕拉下來(lái)，街上的燈忽明忽暗，我的大頭鞋打在石路上寂寞地響，我知道這條路不是我一個(gè)人走過(guò)。
花樣的年華，別樣的青春，讓我們一起放飛美麗的翅膀，自由飛到遙遠(yuǎn)的地方。
自由的作文 篇4
我有一個(gè)小小的世界，只有我一個(gè)人，其實(shí)他就是我的心房。
早晨，我在鳥(niǎo)兒的歡唱中醒來(lái)，睡眼朦朧的揉一揉眼，望望窗外的景色，噢！還是那樣白的云，還是那樣綠的樹(shù)，還是那樣美的景！閑得無(wú)聊了，我就與心中的小動(dòng)物嘻戲，給它們喂食，若是玩累了，也能夠與它們相擁躺在家中，美美地睡上一覺(jué)，一覺(jué)醒了，去玩啦！不用為功課而煩惱哈！
午間總是最閑最困的時(shí)刻，到陽(yáng)臺(tái)上夾一本有趣的書(shū)，躺在藤椅上看看書(shū)，也是一件不錯(cuò)的事兒。在藤椅上曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖烘烘的，真是首無(wú)聲頗有效果的催眠曲，曬著曬著我就睡著了！
晚上，搬一把小椅子，等著流星雨到來(lái)，隨著第一顆流星的滑落，接著大批大批的流星來(lái)了！我閉上眼，在我小小的陽(yáng)臺(tái)上，許下我小小的`愿望，許久，我睜開(kāi)眼，流星還是在滑落，于是，我靜靜地看著那片靜靜地流星雨靜靜地下著，我靜靜地笑了！當(dāng)流星雨下完，我就下樓了，但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，房子變了，變成了我夢(mèng)想中的模樣！
我默默看著，默默說(shuō)著：這里，快樂(lè)而真實(shí)！這里，美妙而夢(mèng)幻！我有一幢向陽(yáng)的房子，它就是我的世界！我有一個(gè)自由的世界，它就是我的心房！在我的自由世界里，一切都美好！
自由的作文 篇5
結(jié)束了緊張的期末考試后，我再次擁有了自由的生活。“嘟嘟嘟”鬧鈴又不耐煩地催我起床了。睜開(kāi)惺忪的睡眼，望望鬧鐘，才5：00哩!關(guān)了鬧鐘，好不容易睜開(kāi)的睡眼又像百葉窗般緩緩閉攏了。
還在同諸葛亮大談人生理想的我，被一束刺眼的陽(yáng)光叫醒了。習(xí)慣性望望鬧鐘，不好!9點(diǎn)了!我“騰”一下站了起來(lái)，打開(kāi)衣柜，隨手拿了一件衣服和一條褲子，便套在身上。直奔衛(wèi)生間。擠上牙膏，拿起牙刷，便開(kāi)始為牙齒們“服務(wù)”。望著鏡子里長(zhǎng)出白胡子的我，心里開(kāi)始暢想未來(lái)……刷完牙，我拉下毛巾，打濕，在臉上抹了一把，再朝架子上一扔，“哈哈!自由了!”
在肚子的聲中，我直奔樓下，一眼便瞧見(jiàn)了早餐：生煎包子，里面的牛肉美味無(wú)比，加上外面烤焦的部分，簡(jiǎn)直絕配!慢慢品味完早餐，不忘溜到廚房拿支棒冰，嗯，美好的一天即將開(kāi)始!舔著涼爽可口的棒冰，我開(kāi)始了學(xué)習(xí)之旅。翻開(kāi)《成語(yǔ)字典》，我試著背了二十個(gè)成語(yǔ)單詞的意思和解釋。又學(xué)到了新的知識(shí)，我暗自高興。吃完了棒冰，成語(yǔ)也背完了。我試著攀登世界文學(xué)經(jīng)典——《紅樓夢(mèng)》的高峰。
精湛的語(yǔ)言藝術(shù)，引人入勝的故事情節(jié)，讓人忍不住在心底感嘆：“語(yǔ)言真是奇妙!”雖然很費(fèi)力，要逐字逐句地翻譯，不懂的字查字典，但我仍樂(lè)不思蜀。
自學(xué)時(shí)間結(jié)束了，我也到了休息時(shí)間。打開(kāi)電腦，放一首搖滾歌曲，瞬間覺(jué)得自己熱血沸騰而又充滿力量!放一首安靜的'歌曲，瞬間覺(jué)得自己被這空靈婉轉(zhuǎn)的嗓音所吸引。放一首暖心的歌曲，瞬間覺(jué)得自己沐浴著陽(yáng)光般溫暖、舒心……我就一邊聽(tīng)，一邊忍不住陶醉在歌聲中和他們一起吟唱……休息時(shí)間結(jié)束后，我有踏上了求學(xué)之旅。看著書(shū)上的喜怒哀樂(lè)，被深深感染，慢慢融入，而不可自拔……
暑假生活如同一張白紙，我盡力在上面畫(huà)著屬于自己的色彩，讓自己擁有七彩糖果般色彩繽紛的自由生活!
自由的作文 篇6
多少次抬頭仰望天空，天空有時(shí)快樂(lè)、有時(shí)難過(guò)、有時(shí)迷人……可是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)天空是自由的。
自由的天空是鳥(niǎo)的天堂。它可以飛到任何地方，沒(méi)有人能限制它。我喜歡在地上仰望鳥(niǎo)兒。有時(shí)候鳥(niǎo)兒會(huì)輕輕的拍打翅膀，隨著風(fēng)一會(huì)上升一會(huì)下降，像風(fēng)箏一樣在天空盤(pán)旋；有時(shí)候鳥(niǎo)兒看見(jiàn)了食物就會(huì)像箭一樣的俯沖下去，飛快的叼起食物、吞下；有時(shí)候鳥(niǎo)兒停在枝頭歡快的.歌唱，歌聲一會(huì)高一會(huì)低，高的時(shí)候像號(hào)角，低的時(shí)候像風(fēng)鈴。
自由的天空是月亮的世界。月亮有時(shí)候出現(xiàn)在早晨，給路人問(wèn)好；有時(shí)出現(xiàn)在晚上，給路人照明。月亮，有時(shí)黃黃的大大的圓圓的，像白玉盤(pán)一樣懸掛在高高的夜空，那是一個(gè)完美無(wú)缺的月亮——八月十五的月亮！有時(shí)會(huì)彎彎的，像鐮刀；有時(shí)變成紅紅的，像太陽(yáng)；有時(shí)還會(huì)害羞地躲在云朵里……
我喜歡自由的天空！
自由的作文 篇7
午飯后，剛想沐浴在溫暖的陽(yáng)光下好好打個(gè)盹，不料，班主任氣沖沖地走到教室門(mén)口，手上是昨天晚自習(xí)收上來(lái)的明星玉照。我心一驚，完了，又有人會(huì)死的很好看了。班主任板著臉，把幾個(gè)罪魁禍?zhǔn)讖慕淌依锝谐鰜?lái)，當(dāng)然，這里面也有我。她又用她那三寸不爛之舌把我們一個(gè)一個(gè)的`數(shù)落了一番。又把那些“王子、公主”們往垃圾筒里一扔，憎恨的表情從我們臉上顯露出來(lái)。但是，我們不能拿班主任怎么樣，因?yàn)槲覀冎皇菍W(xué)生。
我們愛(ài)聽(tīng)奇聞趣事，小典故什么的，可是老師有時(shí)講得盡管對(duì)我們的考試十分有幫助但我們不感興趣。而且天天就是這些千篇一律的東西在我們的思想上打回旋，我們上課能不昏昏欲睡嗎？考試為什么總和課本的內(nèi)容一致，卻不能加百分之五或百分之十的金庸、三毛、郭敬明什么的嗎？不考就不考吧，可21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)不是只靠一點(diǎn)十幾年來(lái)沒(méi)變化的課本知識(shí)就能應(yīng)付過(guò)去的。
老師成天說(shuō)：“要從現(xiàn)在開(kāi)始打好基礎(chǔ)。”可我們又怎能在這短小精悍的語(yǔ)言中體會(huì)、理解、明白老師的苦心呢？
我們有時(shí)也不該在背后對(duì)老師直呼其名，但我們很想和老師保持朋友關(guān)系，可以像電視上的那樣：老師善解人意，和學(xué)生打成一片；學(xué)生可以和老師一同進(jìn)步，成為好哥們，好姐妹。
但老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生。到了第二天，老師還是會(huì)板起面孔教訓(xùn)我們：“你們?cè)趺纯梢赃@樣想？”
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