新入職神經內科臨床藥師工作內容與服務實例
神經內科臨床藥師直接參與臨床用藥實踐，對保障治療安全有效具有十分重要的意義，以下是小編搜集的一篇探究神經內科臨床藥師工作內容的論文范文，供大家閱讀查看。
神經內科是以研究中樞神經系統、周圍神經系統和骨骼肌疾病發病機制、臨床表現、診斷、治療和預防為主要內容的一門臨床二級學科。神經內科疾病臨床表現多樣、病情復雜，藥物是臨床治療的主要手段之一。所以，神經內科臨床藥師直接參與臨床用藥實踐，對保障治療安全有效具有十分重要的意義。筆者應醫院藥學發展要求，初次獨立進入我院神經內科進行臨床藥師工作。因受傳統醫療模式和重醫輕藥觀念的影響，醫護人員對臨床藥師缺乏了解，為了盡快讓醫護人員熟悉臨床藥師的工作性質，筆者通過每日參與醫師查房、獨立藥學查房、審閱電子醫囑、翻閱病歷、監護患者用藥、進行患者用藥教育等工作內容，使醫師、護士、患者很快了解并接納臨床藥師這一角色，甚至主動提出用藥咨詢。現將本人在神經內科一年來工作心得做一些分享，以便與正在神經內科擔任臨床藥師以及即將到神經內科工作的同行進行交流與學習，為了今后更好地開展臨床藥師工作。
1、工作模式
筆者每日參與臨床晨交班，堅持和醫師一起查房，協助醫師處理臨床用藥問題并提供藥學服務，及時做好查房記錄，為重點監護患者建立藥歷。發現問題及時聯絡醫生提出建議和合理用藥方案;每日進行新入患者藥學問診和出院患者用藥教育;參加科室疑難病例討論;及時填報藥物不良反應報告卡。
2、工作內容
經過一年的神經內科理論學習和實踐查房，對神經內科臨床藥師工作內容有了初步的認識，現把實踐工作中碰到的問題和積累的經驗進行歸納和總結。
2.1參與臨床查房，尋找臨床藥師工作切入點
在醫療查房中，因醫、藥各有工作的側重面，醫師是以正確的診斷和治療為患者服務;而藥師則是以正確的選藥和合理的調配為患者服務的[1].所以醫療查房時，藥師需要了解患者目前病情進展和治療效果，參與醫生對患者藥物治療方案的制定，對不適宜或認為可能存在的用藥問題，與醫生進行積極溝通，預防可能存在的用藥隱患。對臨床用藥提出合理化建議和更合理的給藥方案。筆者感受到只有深入臨床，才能了解臨床醫師需要臨床藥師為其提供什么樣的藥學服務，才能在藥品的供應方面更好地滿足臨床的需要[2],從而找到臨床藥師工作切入點。
2.2積極向臨床提供藥學信息服務
信息服務是臨床藥學工作的重要組成部分。臨床藥師參與臨床用藥過程中，與醫生、護士是一個完整的治療團隊。醫師由于工作繁忙且藥物新品種層出不窮，很難對藥物的藥效學、藥動學、相互作用、不良反應做到全面關注，然而藥師恰可以彌補這一不足，協助醫師提高藥物的安全性及有效性[3].
藥師可以對比較復雜的理論性問題通過文獻檢索、查找、整理后以書面形式提供給臨床。認真對待醫護人員提出的問題，遇不懂問題不隨意回答，首先向資深臨床藥師請教或通過查詢資料后再回答，同時做好相關文字記錄以便以后學習參考。
2.2.1積極為醫護人員提供藥學信息服務筆者定期開展臨床用藥講座，提供藥學咨詢服務。主動為臨床提供藥物信息(如藥物治療相關文獻資料、最新藥物治療指南、臨床常見致病菌資料及院內細菌耐藥性監測結果等)。參與神經內科小藥柜檢查，主要檢查項目有：高危藥品的存放、搶救車的藥品配備，近效期和過期藥品的處理。從而減少臨床中過期藥品誤用事件的發生。
2.2.2積極為患者進行用藥教育講座及用藥咨詢腦血管疾病不僅需要及時的治療，更需要長期科學的預防，且神經內科患者多為老年人，此類患者常合并多種基礎疾病或感染、聯合用藥多、用藥依從性差等，所以筆者結合老年人的生理代謝特點、藥物相互作用，定期在全科積極開展患者用藥教育講座，主要包括治療高血壓、糖尿病、高脂血癥、營養支持等多學科方面的宣教。
經常為一些用藥依從性差，且合并有高血壓、糖尿病等慢性病的老年住院患者，做一些用藥教育及生活習慣教育，為他們講解降壓藥最適宜的服用時間;控制血糖平衡需藥物控制與飲食控制相結合;注意定期監測血壓和血糖水平等方面知識。
2.3全程關注患者用藥，進行藥學監護
在臨床，筆者每日堅持進行藥學查房和用藥監護。每日對新入院患者進行藥學查房。首先了解患者基本情況及既往用藥史;在患者使用藥物初期，向患者介紹藥物的用法用量及注意事項;病程中，密切關注患者使用藥物后的病情變化及可能出現的藥物不良反應。若有不良反應發生，及時上報醫生，詢問并觀察患者不良反應發生的時間和臨床表現，判斷是否為藥物不良反應并上報不良反應報告卡，指導患者正確認識藥品不良反應，保證患者用藥依從性。
一般來說，筆者重點監護的對象為已建立藥歷的患者、正在使用抗感染藥物的患者、對治療效果不滿意的患者、具有嚴重肝、腎功能不全的患者，尤其老年人和未滿18歲的成人及兒童。在藥學查房中盡量取得患者對我們治療團隊的信任，及時把病人的疑慮及在藥物使用過程中發現的問題與主管醫師溝通，共同討論處理措施，盡快讓患者病情好轉。
這樣既保證了患者的用藥安全性，又保證了我們醫護人員的自身利益。對于要出院的患者，盡量為患者做一次患者出院教育，對于記憶力不好，用藥依從性差的老年患者，出院前反復交代藥物用法用量及注意事項，出院時給患者遞上一份患者用藥教育單，并附上個人聯絡方式。
2.4查閱患者的電子醫囑
對于新入院患者，隨時閱覽其電子醫囑。從疾病特點、患者的病理生理狀況、藥物的特點以及影響藥物作用的各方面因素綜合考慮，來評價臨床用藥方案是否合理，在查閱醫囑中有一些問題被筆者及時發現，比如糖尿病患者在靜滴液體時使用葡萄糖作溶媒而未加胰島素;哮喘患者服用阿司匹林;體重不到50公斤的患者低分子肝素每次使用劑量達到6400iu.諸如此類問題發現后迅速與醫生溝通，并結合自己的藥學知識，提供合理的建議，從而逐漸得到醫生的認可。
2.5書寫藥歷
藥歷是藥師在臨床中參與合理用藥的全面記錄和總結，是開展臨床藥學工作必不可少的重要資料。藥師可通過藥歷及時掌握病人的用藥情況，隨時了解病人藥物治療效果，發現問題及時提出修改意見，使病人的用藥達到安全、合理、有效，為病人提供更優良的服務。
所采用藥歷的主要內容包括：患者基本信息、藥物使用記錄、實驗室檢查和其他輔助檢查結果、患者每日的藥物治療日志和用藥分析(包括從病人，藥物用法，用量，給藥途徑方面分析)、藥物治療總結。
2.6積極參加科里的疑難病例討論
參與全科每周疑難病例討論。作為臨床治療團隊中的一員，積極參與臨床疑難病例討論。通過病例討論，臨床藥師可以借鑒醫護人員治療經驗，快速學到多方面的臨床知識，還可以發揮自己藥學專業優勢，提出用藥建議，更好地為患者服務。
3、在臨床中藥學服務實例
實例1,在藥學查房中發現患者雙眼眼角膜有紅血絲，并詢問到患者既往有眼底出血史，最近一次發生在兩月前，筆者懷疑患者今日再次出現眼底出血，查看患者所服藥物后，考慮眼底出血與所服用阿司匹林腸溶片有關，遂建議醫師停用該藥，醫師查看病人后，采納停藥建議。3天后查看患者眼角膜紅血絲消失。
實例2,某患者，72歲，住院前有咳嗽、咳痰，痰為白色粘痰，不宜咳出，無發熱、頭痛，無胸痛、胸悶。入院后給予乳酸左氧氟沙星注射液抗感染治療，住院期間血象不高，但伴有高熱，體溫最高達39℃，醫師遂加用替考拉寧0.2gqd靜滴,滴入15min后，患者出現四肢抖動、渾身大汗等癥狀，立即停藥。臨床藥師立即與醫師溝通：該患者明確為院外感染，參照《社區獲得性肺炎指南》。首先，建議患者立即做血培養、痰培養。其次，建議患者靜脈給予β內酰胺類/β內酰胺酶抑制藥單用或聯合靜脈注射大環內酯類[4].建議醫生給予患者頭孢哌酮他唑巴坦2gq12h聯合乳酸左氧氟沙星注射液0.3gbid抗感染治療。醫生考慮后，采納建議。給予患者治療3天后觀察患者體溫有所下降，波動在37.3℃，咳嗽、咳痰癥狀較前明顯好轉。
對于該患者用藥后出現的不適癥狀，醫師及護士均認為是藥物不良反應所致，但是仔細追問患者輸液后臨床表現及護士配藥操作方式，結合藥品說明書，考慮輸液反應所致的可能性大。同時，發現該藥雖然在科里使用率低，但不良反應發生率卻很高。筆者認為這次輸液反應可能與護士配藥過程中操作方法不當有關。因此，專門查閱相關資料和總結，針對神經內科常用注射針劑的配置操作向全科護士做了講解，得到科里護士一致好評。
實例3,某住院患者使用亞胺培南西司他丁粉針劑1.0gq12h治療肺部感染4天后，體溫仍舊高。因為亞胺培南屬于時間依賴型藥物[5],可以通過減少使用劑量，增加給藥頻次，從而提高抗菌藥物治療效果，同時還可減少患者經濟負擔。因此，筆者建議亞胺培南西司他丁使用劑量改為0.5~1.0gq8h或者0.5~1.0gq6h.醫師采納亞胺培南西司他丁1.0gq8h建議。
使用藥物兩天后，患者體溫較前下降，1周后體溫恢復正常。
4、體會
結合在神經內科擔任臨床藥師的工作經歷，以神經內科工作內容和開展藥學服務為切入點進行探討，以便與正在神經內科擔任臨床藥師以及即將到神經內科工作的同行進行交流與學習，為了大家今后更好地開展臨床藥師工作。
目前，臨床藥師自身的知識水平和知識結構尚不夠完善，對臨床用藥的可參與程度有限，故臨床藥學的開展仍比較艱難。因此，為了要真正融入治療團隊，必須首先通過了解醫生診療患者的方式及思路，通過了解醫生用藥的關注點、難點和困惑來尋找臨床藥師工作的切入點。通過發現患者用藥需求，有針對性的進行藥學服務。通過培養自身的臨床敏感度，善于發現問題，明確重點藥學監護對象，及時發現和處置藥物不良反應，減少不良反應的發生。必須注重知識的積累，不斷提高藥學服務水平，按照臨床藥師的工作制度，使臨床藥師工作更加制度化、規范化。
參考文獻：
[1]何洪靜.藥師下臨床工作的實踐和體會[J].藥學服務與研究,2005,5(3)：286-288.
[2]呂徐玲，蔣業忠。藥師參與臨床藥療的實例[J].安徽醫藥，2007,11.
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