椋鳥的嘴
引導語： 孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。下面是yjbys小編為你帶來的椋鳥的嘴，希望對大家有所幫助。
目的1.讓孩子不知道如何打斷中斷的人交談。
2.豐富幼兒。
準備每個人一套口語的八卦操作圖片;分析每個錯誤的圖片。
活動程序：
首先，活動的過程1，老師講述八口鳥的嘴的故事的故事，讓孩子聽故事的故事一面到圖片排序。
2，孩子想想討論。
你喜歡椋鳥嗎?為什么?小白兔的捉迷藏的哥哥鳥應該做什么?
好友應該在音樂會上做什么?當大狼被抓住時，我該怎么辦?
3，請兒童講故事表演。
(1)讓孩子們創造一個沒有中斷的故事，別人說話的故事。
(2)請孩子們講述自己的故事。
(3)請考慮哪個組適合兒童。
4，給每個人一張圖片，請孩子根據自己的判斷在圖片上貼上一顆紅星。
二，滲透領域語言：根據故事的發展情況學習 排序故事;學會生動地講述故事。 三，生活的滲透。
教育幼兒，在老師或孩子講故事，不要打斷。
幼兒園班次故事課計劃：猴鞋目的要求1，學習觀察角色和心理細節的作用。 2，初步研究和分析故事中的人物和心理，并可以用來顯示動作。
準備安排現場：草，樹;猴頭飾一個數字，一個老虎頭飾;大量的拖鞋，磁帶錄音機，磁帶。
活動程序：
一，懷疑，刺激孩子的興趣。
老師：你在你的腳上穿什么? (鞋)你見過猴子鞋嗎?讓我們來看看。
第二，播放幻燈片。教師專注于使用問題和提示，指導孩子觀察屏幕表情中的人物和微妙的手勢，想象和體驗人物的心理感受。
(1)地圖上有什么?猴子在山腳下玩耍時會看到什么?如何看到小女孩穿鞋? (指導孩子從猴子的表情觀察)(2)猴子的手 什么?猴子怎么進入別人的房子?他做了什么? (請孩子學習猴子偷鞋時的動作)(3)猴子偷鞋在哪里?他會做什么?他的鞋子后面的表情是什么?你是怎么看的?( 請孩子學習猴子穿鞋時的動作)(4)合作伙伴看到猴子穿上鞋子，都感覺怎么樣?他能對他說什么?
(5)老虎來了，猴子在哪里?
(6)猴子穿的鞋怎么爬樹，誰給了焦慮?他臉上的表情是什么?猴子教什么?
(7)最后一只猴子怎么扔掉鞋子?猴子的母親對他說了什么?
第三，給故事名字。
孩子和老師一起來看故事會完全描述，并進行一般性的討論：猴子不穿鞋，穿小鞋子遇到任何困難嗎?孩子們可以隨便模仿別人嗎?
四，游戲：猴子穿鞋玩：玩猴子(鞋子)在草地上穿一件大拖鞋自由表演，然后老師說：老虎來了，老虎老師邊玩吼一邊打一個小 猴子(穿鞋)去，然后玩猴子(鞋子)迅速跑向樹上，猴子媽媽大喊：開始脫鞋。玩猴子(鞋子)離開鞋子爬樹。老虎抓住了猴子，失望了。
孩子們玩游戲兩次。
五，總結。
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