幼兒園藝術(shù)公開課反思（通用14篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的工作之一就是課堂教學，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)公開課反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 1
12月15日，我園組織了公開課展示活動，為了個人成長，同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機會，所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加，我們本著互相學習，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題，吸取別人的精華，來調(diào)整扭曲的教學習慣。
這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》，我感覺準備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意。
這次公開課，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準備教具，幫我看教案的設(shè)計，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣，但很非常感謝她們，這也充分證明了我們小班組團隊的`凝聚力。我以為我準備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力，讓幼兒更感興趣。想不到因為我分發(fā)的時侯，自己給孩子們分發(fā)時有點忙，而導致整節(jié)課有點亂。
課后進行了深刻的反思，雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好，可是對于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性，在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點。活動開始我是以小熊開商店引出，但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木，發(fā)積木等，其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動以玩的形式，讓孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那樣效果會更好的。而且我選的教學方法太一板一眼了，不適合小班孩子，這是我這節(jié)課最大的缺點。
最后老師們的評價讓我受益匪淺，尤其是王園長的一番話，真的學到了很多東西。在活動課上老師要掌握技巧，靈活一點，不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會有進步，我會在以后更加的努力，去學習，去鍛煉，讓自己不斷的進步。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 2
因為我有腰病，園長就把我從小班調(diào)到了大班，擔任保育工作。剛到這個班，新的環(huán)境、新的同事、新的孩子、新的家長，一切都是那樣的生疏。我懷著緊張而略帶抵觸和自卑的情緒，開始了緊張忙碌的工作。
第一天洗刷杯子時，我看到水池前放著一把小椅子，暗想，這是哪個孩子沒放好小椅子?看到孩子們都在安靜地聽講，我沒去打擾他們。當我坐著刷杯子時，我的.腰還真舒服多了。第二天，盥洗室老地方又放著一把小椅子，真奇怪，難道這個班每天都會有孩子忘這忘那嗎?孩子們正在聽講，我還是沒去打擾他們。第三天，那把小椅子又出現(xiàn)了，這下我決定調(diào)查清楚是誰每天亂放小椅子。集體活動結(jié)束后，我向孩子們詢問了這件事，大家都說是浩浩。這時浩浩站了起來，是個黑黑瘦瘦的小男孩。我說：“為什么你每天都不記著把小椅子放好呀!”他低著頭不說話。我又問道：“小椅子應該放在哪里?浩浩，你來告訴我。”他還是不說話，我開始有些不耐煩了。這時他旁邊的一個小男孩站起來說：“老師，浩浩告訴我，在水池邊放張小椅子，趙老師就可以坐著刷杯子，不用彎腰了。因為張老師說你的腰不好。”原來是這樣!我感動得熱淚盈眶，給了浩浩一個大大的擁抱……
從那一刻起，我不再抵觸，不再自卑了，我認認識到了保育工作的價值和意義。我想，我一定能戰(zhàn)勝病痛，在新的工作崗位上，為孩子的健康成長而加倍努力，因為那張小椅子永遠溫暖著我的心!
幼兒園藝術(shù)公開課反思 3
今天被聽課了，寫點反思吧。先說優(yōu)點：設(shè)置的目標層層遞進，用LOGO語言和SCRATCH進行對比學習，哦，忘記說課題了，是六年級SCRATCH《小貓畫圖》，是園區(qū)自編教材，其他版本沒有的哦。主要是讓學生用SCRATCH畫花瓣，有三層，分別是由五個正三角形、正方正五邊形圍成的。設(shè)計三個任務(wù)，一是畫正多邊形，二是畫由五個正多邊形圍成的花，三是完整地畫花瓣。設(shè)計了拓展練習，畫更復雜的圖形。
優(yōu)點不說了，有“自賣自夸”的.嫌疑，說說問題所在吧。因為是聽課，總想著把流程流暢地走下來，而忽視了學生學習目標的達成度，以至于有的學生任務(wù)一沒有完成就急著牽頭學生往下走，導致越走越難。一節(jié)課下來，如果有學生連基礎(chǔ)的目標都沒有完成，這節(jié)課肯定是失敗的了，無論你表演得多么精彩，某些學生配合得多“默契”，也不能為你的課堂加分。所以以后的課堂要注重目標的達成度，基礎(chǔ)目標要達100%，有難度的可以80%左右。第二個教訓就是平時的每一節(jié)課都要認真上，就是不用像公開課那樣精彩，也要把知識點灌輸給學生，因為六年級了，上課經(jīng)常有學生被主課老師留著補作業(yè)，加上課堂紀律經(jīng)常需要維持，一節(jié)課下來能有一半學生接受就不錯了，所以會發(fā)生上公開課時的表現(xiàn)和水平參差不齊。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 4
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好、潛力的最好途徑。所以，我在音樂教學中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會：
一、大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的'，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。透過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學習欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力。
三、透過欣賞，提高鑒賞潛力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作
這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物主角的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂總之，對于大班孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點，利用多種形式，突出一個“活”字來進行音樂教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 5
《熊和兔子的故事》這是一個非常長又非常好聽的故事。故事中有兩個主要角色，一個是占領(lǐng)了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結(jié)果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。在開展這個活動我本來想達到的目標是：
1、初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。
2、知道農(nóng)作物的果實長在不同的部位。
當我走進活動室，進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：
1、 故事幽默、詼諧，將農(nóng)作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，同時激發(fā)了幼兒探索糧食生長秘密的興趣，并在潛移默化中體會糧食來之不易。
2、我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛憎分明，討厭大熊，喜歡兔子，但是他們又是純真善良的.，當大熊改過自新時，幼兒又馬上原諒了它。我還從孩子們的回答中，觀察到了學習中的這種現(xiàn)象：孩子們喜歡跟風，好模仿，沒有自己主見，別人回答什么不管對錯他也會跟著學。我覺得我原來的設(shè)計可以做這樣的調(diào)整：
1、我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽，這樣我想效果會更好。
2、提問還應該再精煉些，每段故事欣賞完還應該進行一個簡單的小結(jié)等。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 6
一直以來我都習慣了大班幼兒的教學方式，剛開始對小班的教學還真的有些手足無措。因此，我便嘗試書上的教學方式，活動一開始，便出示指偶“姥姥”，讓小朋友與姥姥打招呼、問好，激發(fā)孩子們參與活動的熱情，拉近相互間的距離。由于幼兒沒有經(jīng)驗的鋪墊，當我一出示“姥姥”指偶，問幼兒：“誰來我們班做客？”，孩子們幾乎異口同聲的說：“奶奶！”，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，于是我就用一首兒歌里的內(nèi)容告訴孩子，“媽媽的媽媽是姥姥，爸爸的媽媽才是奶奶”。又由于“大鋸”這個詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的.生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，所以我在黑板上畫了一個鋸子的形狀，告訴孩子 “大鋸”的特征，讓幼兒能更快的掌握！
活動過程中，為了引導幼兒積極主動的學習，我引導孩子們用小手變出“大鋸子”自己動手邊做動作，邊學習兒歌。這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗到了共同游戲的快樂！最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動也達到了高潮，我請孩子們轉(zhuǎn)過小椅子，和同伴玩游戲，孩子們立刻變得興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的“拉大鋸”游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多！
這次活動，我覺得還是比較好的，雖然教學方式?jīng)]怎么改變，但我發(fā)現(xiàn)孩子們還是非常認真的參與其中，享受游戲帶給他們的樂趣。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 7
家長是幼兒的第一任老師，我們就是幼兒在接受學前教育時的第一任老師，我們怎么可以去傷害他們呢？我們應當去關(guān)心和愛護他們，幼兒在進幼兒園時完全是一張純潔的白紙，沒有感知能力和理解能力等，我們作為孩子的第一任老師應該熱愛孩子、尊重孩子，關(guān)心愛護孩子，對孩子要有耐心，尤其不能體罰孩子，或者變相體罰孩子，讓孩子有個好的起點。教育的方式是多種多樣的，體罰絕對不是個好辦法，而且，它帶來的不利后果恐怕是讓人難以接受的，無論你出于什么動機，對孩子的粗暴與體罰都不是理智的行為，這是社會所不容的做法，“在愛中長大的.孩子，學會仁慈，在皮鞭下長大的孩子，只會產(chǎn)生仇恨，”體罰孩子往往出于一時沖動，如果不顧及孩子的感想，幼兒的身心就會受到傷害。如何溝通，怎樣做一個好老師值得我們好好的去反思。
作為教師，我們面對的是一群天真活潑的孩子，他們也許會做出一些令你頭痛不已的事。但這也步完全是孩子們的錯。“人無完人，金無足赤”。連我們成人都不可避免的會做出這樣或那樣的錯誤，我們又有什么理由要求孩子們十全十美呢？哪一個人不是在不斷的犯錯和改正錯誤中逐漸成熟的呢？所以，我們應該學會寬容、理解自己的學生和身邊的人，要用自己的愛去感化、教育孩子。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 8
“蛤蟆種瓜”是一個小班的語言活動，是關(guān)于有一只蛤蟆想自己種瓜的故事。
活動一開始我就拿來了哈密瓜給寶貝們看看，引起他們的興趣，因為實物感知最適合小年齡的幼兒。起初我還擔心寶貝們蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱著試試看的心態(tài)讓寶貝們說說蛤蟆和青蛙的區(qū)別。壯壯一聽，胸有成竹地說：“蛤蟆是身上有很多點點的，青蛙沒有點點。”聽到壯壯寶貝的話，真讓我吃驚，看來這小家伙們懂得還真不少啊！寶貝們的興趣被成功吸引！第一遍聽故事了，要求寶貝們通過聽故事后來回答老師提出的問題，有：說說故事的名字？蛤蟆見種子沒長出來他是怎么想的？又是怎么做的？蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么說的？等等。結(jié)果有些問題孩子們答不上來。沒關(guān)系，那就帶著問題進入第二遍故事吧！于是我事先提出要求剛才的問題仔細聽，故事聽完了誰能回答出來誰就是小耳朵最靈的寶寶！我在講第二遍故事時根據(jù)掛圖，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事，這樣，寶貝們帶著我的要求來聽故事，更加深了對故事的印象，效果明顯比第一次回答問題要好得多！
綱要中指出：在語言活動中要讓幼兒成為語言的`主動學習者、建構(gòu)者，我們就應該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、愿說、會說的語言環(huán)境和交流與表達的機會。今天的語言活動中，由于我事先準備好了哈密瓜等教具，在活動中得到了充分的體現(xiàn)，很好的促進了幼兒的語言能力的發(fā)展和良好的傾聽能力，也同時讓小朋友們知道了種瓜的不容易及要愛護糧食等多方面的知識促進。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 9
《高高興興上幼兒園》這是一個短小的故事，這個教學活動就是讓幼兒通過聽故事，掌握詞語“高高興興”學會說短句：“你早，你上哪兒去呀？”“我上幼兒園。”同時也激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的情緒。
描述：上課時，我出示了各種小動物頭飾，小朋友都非常感謝興趣。這對我整堂課的幫助很大。小朋友們通過故事，都會說：“高高興興上幼兒園”。同時也表現(xiàn)出樂意上幼兒園，也知道上幼兒園不能哭，要高高興興的。個別能力強的已經(jīng)會自己組織語言，能大致地把這個故事講述出來了。讓我最高興的是，我班的幾個新小朋友也能跟著別的小朋友一起聽故事，一起回答問題了。
分析：小班小朋友對一些新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對上課有直接的聯(lián)系。我班多數(shù)幼兒語言發(fā)展的較好，能回答教師的問題，一些簡單的`語句他們學的也很快。個別幼兒會自憶組織語言進行講故事，這跟平時與教師的交流，父母的交流，幼兒之間的交流，有著很大的關(guān)系。還有幾個新小朋友能及時的適應我們的生活，說明我班幼兒都非常的熱情，能幫其它幼兒一起渡過這個最難過的時期。
通過這堂教學活動，讓我明白了，我班幼兒都非常喜歡幼兒，也能做到開開心心上幼兒園。在教學過程中，我們要及時注意幼兒情緒，合理安排時間，做好充分的準備，和新穎的教具。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 10
為了幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)使幼兒對自己會動的身體產(chǎn)生興趣，了解身體能動的部位，掌握一些關(guān)節(jié)的名稱和保護方法。根據(jù)《綱要》和中班幼兒的年齡特點，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有經(jīng)驗，在驚喜中發(fā)現(xiàn)和探索身體會動的一個又一個秘密，從而了解“關(guān)節(jié)”一詞的初步含義。
本次活動的第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒自主選擇器械，自由探索身體哪些部位能動。但在玩器械的過程中我發(fā)現(xiàn)，幼兒的表現(xiàn)并不十分活躍，甚至有些茫然。如果在自由選擇前能適當?shù)慕榻B一下器械種類，幼兒就不會感覺那么陌生。幼兒不能放松自己的身體去感知、發(fā)現(xiàn)，雖然能找到自己身體哪些地方會動，但也略顯被動，并不能滿足他們的求知欲。“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的`需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降幕印！备鶕?jù)《綱要》的內(nèi)容，我與幼兒及時互動合作，主動發(fā)問與某個幼兒一起玩，從而化解了當時的尷尬，但在今后的教學設(shè)計中還是要多注意細節(jié)。
《會動的身體》是一個涉及面很廣的教學活動，還可以向動腦、思考方面的引導、探索。幼兒在游戲過程中能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果，不僅發(fā)現(xiàn)了自己身體會動的地方，還發(fā)現(xiàn)同伴、老師身體會動的地方。但，對于中班幼兒完全接受自身運動機能是比較難的，在今后的活動中還可以逐漸滲透。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 11
眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)常看到周圍的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶等等都會帶眼鏡。
于是在本次建構(gòu)活動中，我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣。可是小朋友見到的眼鏡有些是圓圓的，有些是方方的，對于我們班的大部分孩子來說，用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡是沒有難度的，但是還是有一小部分的孩子不會用雪花片搭圓圈，于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點與動手能力，決定因人而異，因材施教，于是，我用雪花片搭了兩種形狀的鏡片，圓形，方形。
在示范的過程中，我非常簡單的搭出兩個方形和兩個圓形，方形的鏡片也就是用兩根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈大笑起來，他們覺得這個真是太有意思了，自己搭建的雪花片物品居然還可以實實在在的用上。
在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強的孩子，鼓勵他自己獨立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的`眼鏡戴在了自己的臉上。
記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的方形鏡片的想法居然這么有效，從心里感到開心。可見教師要時刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗到成功。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 12
帶著對孩子們的熱愛，我來到了天鷺幼兒園教師培訓學校。經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓，我很快就會進入幼兒園。我可以每天和孩子們在一起。當我想到孩子們時，我感到興奮。我喜歡他們。我愛他們。他們在教室里吵鬧聽起來很舒服。我多么想在他們的噪音中度過一生？...
今天3月15日，我去幼兒園的一天讓我感到非常快樂和充實。剛走進教室（小班），我覺得我以前和他們接觸過，就像我的親戚一樣，因為我第一次進入幼兒園，第一次面對這么多的孩子，第一次聽到孩子們叫我的老師。.心里一份快樂，一份激動同時.....插一個話題，有個孩子也是第一天進公園他要找媽媽，哭得很厲害，我和一個同事當時哄不好。是時候吃飯了。我想:‘我回到學校要努力學習，努力掌握學到的理論，以后再用。其實理論和現(xiàn)實就像簡譜和伴奏的關(guān)系....’
有個孩子很調(diào)皮，他總是惹別的孩子。我想試著和他一起玩游戲，然后我和三個孩子（包括這個小淘氣）玩剪刀負擔錘，是一個非常簡單的.游戲，規(guī)則是誰輸會刮鼻子，從這個游戲我可以感受到老師在孩子心中的地位，雖然我的角色是孩子的朋友，但你可以感受到他們對老師的尊重和崇拜。.畫畫時，孩子們自豪地向老師展示自己的作品....
時間過得很快，很快就要下課了，真的有點不愿意離開他們，但通過今天看到我意識到我的知識是不夠的，我想充實自己，為下一步的工作做好準備！盡你最大的努力給你的孩子一片藍天。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 13
看著這些可愛的孩子們一天天長大，不禁回想起去年哭哭啼啼來幼兒園的他們，如今的寶貝們不論是在行為習慣上，還是在自理能力上都有了很大的進步。作為老師，自豪感油然而生。另外一個感受就是：這學期孩子們仿佛比之前更活潑調(diào)皮了些，或許是因為孩子們對老師，同學和幼兒園環(huán)境都比較熟悉了，也完全放開自己了。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”，咱們的孩子都是獨一無二的個體，就像天上漂浮的無數(shù)云朵，也沒有一朵是重復一致的那樣。環(huán)境不同，個性不同，愛好不同。你了解你的`孩子們嗎？
了解幼兒的差異性并不是一件簡單的事情，需要付出更多感情和愛心，花費大量時間和精力，與幼兒建立一種平等、民主及和諧的師生關(guān)系，消除幼兒對自己的戒心，拉近幼兒與自己的距離，才能更好地親近幼兒、了解幼兒，更好地與幼兒進行情感、心靈上的交流。我們可以經(jīng)常用自己溫暖的雙手撫摸孩子的頭，每天用微笑的臉龐迎接幼兒稚嫩的臉，用溫和、親切的口氣與孩子交流，用寬容、理解的態(tài)度接納孩子所犯的錯誤，并委婉地指出錯誤及幫助其認真改正。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我會更加用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園藝術(shù)公開課反思 14
對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。
我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設(shè)計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來貫穿活動的.始末，而且，老師在活動中盡量要運用豐富、夸張的體態(tài)語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會，幼兒剛?cè)雸@還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以，要順利地開展好教學活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。
記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學習的興趣外。
在本次活動前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調(diào)動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎(chǔ)。
由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學習的積極性，學唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動中。
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